幼兒園中班語言：會變得圓教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言：會變得圓教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、引言語言是人類思想交流的重要手段，是人與人之間交流與溝通的橋梁。在幼兒園中班，培養(yǎng)幼兒的語言能力是非常重要的。語言教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重多方面的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫。因此，本文將圍繞“幼兒園中班語言：會變得圓教學(xué)設(shè)計”為主題，探討幼兒園中班語言教學(xué)的方法與實踐。二、教學(xué)設(shè)計2.1教學(xué)目標能夠通過教師的現(xiàn)場示范學(xué)習(xí)發(fā)音，并能靈活運用到日常生活中。能夠通過理解教師所講故事的情節(jié)及人物關(guān)系，用自己的語言復(fù)述原文內(nèi)容。能夠逐漸掌握漢字的書寫規(guī)范與技巧，能夠聽、說、認識、寫出基礎(chǔ)漢字，認讀簡單的圖形符號和清楚的字母。能夠通過接觸繪本，習(xí)得基本的閱讀技能，理解生活中的言行舉止法則與禮儀規(guī)范。2.2教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)發(fā)音準確的口語表達能力，包括韻律、語調(diào)、音量、語速等方面的訓(xùn)練。講故事：通過講故事的方式，幫助幼兒了解基本的人物關(guān)系、情節(jié)、道德規(guī)范等知識。漢字識別：培養(yǎng)幼兒對基本漢字的認識和掌握，包括查字典、分析文字構(gòu)成等方面的訓(xùn)練。簡單閱讀：透過教材、故事繪本等，學(xué)習(xí)并閱讀簡單的漢字和圖形符號。2.3教學(xué)過程2.3.1發(fā)音訓(xùn)練發(fā)音訓(xùn)練是幼兒語言教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此需要在教學(xué)過程中注重這方面的訓(xùn)練。普通口語練習(xí)：口語練習(xí)主要以普通日常用語訓(xùn)練為主，如問好、自我介紹、詢問對方情況、描述清晰的場景等，以及一些生活中常用的詞匯。長句練習(xí)：為了加強口語表達能力，可以讓幼兒練習(xí)較為復(fù)雜的語句。首先教師做示范，幼兒學(xué)習(xí)借鑒，然后鼓勵幼兒進行運用和創(chuàng)造。歌曲和rhymes：通過唱歌和reciterhymes，促進幼兒的發(fā)音和語調(diào)的準確性。例如通過唱兒歌、聽錄音唱兒歌復(fù)習(xí)，加強幼兒的識別和語音表達能力。2.3.2講故事故事講解是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要手段，也是提高幼兒閱讀理解能力的有效途徑。故事的講解需要注意以下幾點：確立理解目標：在故事講解之前，需要教師先讓幼兒明確聽故事的目的，例如讓幼兒從故事中學(xué)習(xí)某種價值觀、觀察人物關(guān)系等目標。引起興趣：為了讓孩子們更好地理解故事，教師需要引起他們的興趣?？梢杂谜T人的語言來概述故事，或者通過觀看繪本等讀物來激發(fā)孩子們的興趣。核心語匯的教學(xué)：教師應(yīng)該教授關(guān)鍵字匯和概念來幫助孩子們理解故事。在故事中，提醒幼兒或者確認關(guān)鍵字匯總是必須的。環(huán)節(jié)切分，加強語言理解：在故事講解的過程中，要注意分階段加強幼兒的語言理解。例如，教師可以讓幼兒來分解故事，包括開頭、中間、結(jié)尾等，并讓他們描述其中的關(guān)鍵地點、人物及更迭等。2.3.3漢字識別漢字是中國的傳統(tǒng)文字之一，是幼兒語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。漢字識別的方法有很多，可以通過故事情境、分析字形等方面的訓(xùn)練來提高幼兒的漢字識別能力。情境練習(xí)：教師通過視頻等形式，為幼兒即興講解故事情境，將幼兒帶入到故事中，讓他們愉快的孵化總結(jié)出生命中的成功、挫折、人物關(guān)系等等故事情境。分析字形：講解漢字的結(jié)構(gòu)，并通過類似的漢字讓幼兒體會漢字的構(gòu)成方式。2.3.4簡單閱讀通過閱讀故事之后，教師為幼兒設(shè)計些活動，讓幼兒更好地提升漢語的閱讀能力，并激發(fā)他們愛好書籍的興趣。對話練習(xí)：進一步實踐口語表達能力，通過對故事中人物的對話，幫助幼兒借鑒對話的良好方式進行口語練習(xí)。標注人名位置：為幼兒練習(xí)漢字閱讀打下固定的功底。教師通過指定部分，讓幼兒搭配漢字標注人名、連詞、名詞等標志，基本閱讀理解能力得到進一步提升。閱讀感悟記錄：通過繪畫等手段讓幼兒們得到練習(xí)，并沉淀閱讀鑒賞的感悟。三、教學(xué)反思通過實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒語言教學(xué)設(shè)計至關(guān)重要，要針對幼兒的身心特性，注重方法的多樣性，注重教育思想的細節(jié)，多方位培養(yǎng)幼兒的語言能力。此次語言教學(xué)之后，給幼兒和家長的反饋比較好，家長們說孩子的漢語讀寫會水漲船高。但是，我們需要不斷優(yōu)化課程體系，根據(jù)孩子的差異性，制定個性化教學(xué)計劃等方面來提升教學(xué)質(zhì)量，以便于每一個幼兒都能夠得到更好的教育成果。結(jié)論幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計既要根據(jù)孩子身心特性，注重方法的多樣性，更要注重教育思想的