高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇

第第頁高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間在廉江中學(xué)任教已快一年，這一年我擔負了高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。從成為廉江中學(xué)的一名老師開始，我就決心從各方面嚴格要求自己，教學(xué)上虛心向老老師請教，結(jié)合本校和班級同學(xué)的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了這快一年的教學(xué)，我對如何做好教學(xué)工作有了深刻的體會：

一.對同學(xué)嚴格要求，培育良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法

高一是同學(xué)從中學(xué)到高中的過渡階段，有許多同學(xué)不能適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習較中學(xué)的要難度大、內(nèi)容多、知識面廣、更抽象、規(guī)律思維更強，讓他們有一個心理預(yù)備。我們學(xué)校是重點高中，所以班上大多數(shù)同學(xué)中學(xué)上升中成果比較好，這造成一些數(shù)學(xué)成果相對較差同學(xué)有自卑感，可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)。對此，我一開始就給他們講清晰，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無論在中學(xué)學(xué)得如何，現(xiàn)在誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。

第一次月考，全班許多同學(xué)考得不好，我在班上具體分析了這次沒考好的緣由：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌控，三是沒有做好復(fù)習總結(jié)工作，四是沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習方法。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習立場

良好的學(xué)習方法和習慣，不但是高中階段學(xué)習上的需要，還會使同學(xué)受益終生。開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習方法和仔細的學(xué)習立場。當然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅持下去。

二.刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研技能

我以前學(xué)的不是新課標課程，雖然高校做過家教，但主要是著重講題，我是在大四實習的時候真正接觸新課標的教學(xué)，所以為了做好高一的教學(xué)我做了很大的努力。

1.仔細備課，既備同學(xué)又備教材備教法。

為了備好課我仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，仔細學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當然，還有許多是不成熟的。

我們學(xué)校的教學(xué)模式是“顯示目標，先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，在遵循學(xué)校教學(xué)模式的狀況下我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

2.加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我認為同學(xué)積極參加，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)在學(xué)習過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。導(dǎo)師在平常的指導(dǎo)中多次強調(diào)讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習需求和接受技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3.虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問。

學(xué)校對我們高一新老師特別關(guān)懷，為我們每位新老師指配了一名導(dǎo)師對我們進行輔導(dǎo)，還加強了備課組的活動，讓我們有更多的機會向其他老師學(xué)習。在每個章節(jié)的教學(xué)上我都積極征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習他們的方法。為了提高課堂教學(xué)技能，語言表達技能，我常常去聽其他老師特別是老老師的課，在聽課中學(xué)習其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問題，在邊聽邊學(xué)中，不斷地給自己充電，彌補自己在教學(xué)上的不足。我的導(dǎo)師每個星期都來聽我的課，并針對我的教學(xué)給了我很好的建議。除了導(dǎo)師我還常請備課組長和其他老老師來聽課，征求他們的看法，改進教學(xué)工作。

三.仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩

選，力求每一次練習都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，并分析、記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題實時評講，并針對反映出的狀況實時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

四.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和須要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五.積極推動素養(yǎng)教育。

雖然目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，但我在教學(xué)工作中留意同學(xué)技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，更加強了知識在生活中的應(yīng)用，由于數(shù)學(xué)是來源于生活又服務(wù)于生活的，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

以上幾點便是我的一點心得，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷，以便盡快的提高自己。

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