幼兒園課件：自主游戲中材料投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園自主游戲中材料投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)背景·隨著深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和新

省一級標(biāo)準(zhǔn)的精神，如何培養(yǎng)幼兒的自主性成為

當(dāng)下學(xué)前教育研討的重要話題。我園在創(chuàng)建省一

級幼兒園過程中對幼兒自主游戲中材料的投放和

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了探討和實施?！きh(huán)境如何創(chuàng)設(shè)，教師角色如何定位，怎樣可以激旋孩子

的自主性是我們探索的方向。我們給了幼t

間和空間，讓他們?nèi)プ鲎约旱挠螒?。讓戶外活動真正“活”起體驗“木工坊”\社會大學(xué)問---玩轉(zhuǎn)“星期四小鎮(zhèn)讓戶外游戲真正“活”起1我園的戶外場地開發(fā)戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織實施不是一蹴而

就、一次成型的，需要不斷的思考、調(diào)整和改進(jìn)

。2014年9月，我園搬入新園區(qū)，經(jīng)過一個學(xué)期的

實踐，我們發(fā)現(xiàn)原有場地設(shè)置和材料已經(jīng)漸漸不

能支持幼兒更高水平游戲的需求。主要存在以下

問題：1.材料功能單一，多以運動性為主；2.場

地安排不合理，每周都在固定的幾個場地，幼兒

游戲的空間無法自由選擇。3.教師指導(dǎo)流于形式

,對幼兒處于“放羊”狀態(tài)。幼兒在固定的場地

玩著固定的運動器械，難以體現(xiàn)其自主性。我園

在

原有基礎(chǔ)上，結(jié)合《指南》和新省一級標(biāo)準(zhǔn)精

神○嘗試自主性戶外游戲的開發(fā)與實施。◆社會性活動區(qū)◆藝術(shù)性活動區(qū)◆建構(gòu)性活動區(qū)◆運動性活動區(qū)讓戶外游戲真正“活”起1戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、社會性活動區(qū)：我們將西小山坡和南樹林打通。在其中投放了用于社

會性游戲的材料，如南樹林的玩偶、各種裝飾小道具；西

小山坡開辟了一塊戶外野餐的場地、投放了廢舊的鍋碗瓢

盆和“灶臺”;小木屋里投放了各式野戰(zhàn)材料：玩具槍、

頭盔等。社會性活動區(qū)社會性活動區(qū)戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、藝術(shù)性活動區(qū)：在戶外，幼兒也應(yīng)該有更多的

進(jìn)行藝術(shù)活動的機(jī)會。在種植園地旁的小木屋里

投放了粉筆、蠟筆、水粉、畫架、畫紙等材料，

讓幼兒可以在戶外自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)性活動區(qū)戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三、建構(gòu)活動區(qū)：我園采購了供幼兒充足建構(gòu)的炭

燒積木，形狀多樣，便于幼兒操作。同時在場地

周圍還投放了輔助材料，如：許多奶粉罐、洗衣

液瓶、礦泉水瓶等，滿足幼兒多樣化的建構(gòu)需求O戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)四、運動性活動區(qū)：運動性功能是戶外場地的

基本功能，我們此次改造著眼于運動功能的

多樣化和完整性。幼兒的發(fā)展最有效的途徑，就是體驗，現(xiàn)代幼兒

教育呼喚體驗教育，體驗強(qiáng)調(diào)的是個體的親身經(jīng)歷，

強(qiáng)調(diào)的是對事物的直接感知、參與活動和生活積累，

因為只有親歷親為，才能形成一定的經(jīng)驗。體驗式教研：讓教師在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中

發(fā)展，在思考中感悟，在研討中建構(gòu)。讓教師們“換位體驗”一下幼兒的感受，更多地增進(jìn)教師對

幼兒學(xué)習(xí)方式和行為方式的理解。木工坊木工坊的材料投放木工坊的體驗式教研木工坊的教師作品幼兒的作品我園“星期四小鎮(zhèn)”社會性區(qū)域活動以“玩轉(zhuǎn)區(qū)域、快

樂體驗、自主游戲“為宗旨，創(chuàng)設(shè)自主、寬松的游戲環(huán)境，

發(fā)展孩子的交往能力，知道要遵守基本的社會性行為規(guī)則，

鼓勵幼兒獨立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。\

社

會

大

學(xué)

問

--玩轉(zhuǎn)“星期四小鎮(zhèn)”針對21個社會性區(qū)域內(nèi)容的設(shè)置(調(diào)查孩子的喜愛程度?)角色類飲食類休閑類手工類幼兒總數(shù)55人86人37人39人217人一、通過問卷調(diào)查，了解孩子需求“星期四小鎮(zhèn)“社會性公共區(qū)域的設(shè)置1、壹零后攝影工作室12、茶藝吧2、愛上烘焙13、環(huán)保小衛(wèi)士3、云朵棉花糖14、果果小屋4、陶雅閣15、燒烤吧5、舊時光16、恩澤醫(yī)院6、飾全飾美17、小咖秀7、捕魚達(dá)人18、邂逅沙灘8、蒲蒲蘭繪本館19、彩泥俱樂部9、后廚20、格林童話10、秘密花園21、木工坊11、中國銀行二、確立21個社會性游戲區(qū)域1、各個區(qū)塊的布局圖邂逅沙灘格林童話捕魚達(dá)后廚彩泥俱樂部秘密花園果果小屋茶藝吧恩澤醫(yī)院壹零后攝影棚中國銀行陶藝吧小咖秀YIYUAN2015恩

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”的活動，是兒童生理、情感、認(rèn)知、社

會性等各身心要素的整體卷入