市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《最后一次講演》八年級(jí)語文下冊(cè)同步備課課件（統(tǒng)編版）

最后一次講演第1課時(shí)有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂

爆一聲：

“咱們的中國！”這話教我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等到火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂

爆一聲：

“咱們的中國！”一句話他是著名的學(xué)者，他才華橫溢，創(chuàng)作了《七子之歌》；他是鐵骨錚錚的革命家，曾立誓：“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須！”他，就是聞一多。作者簡(jiǎn)介聞一多（1899—1946），原名聞家驊，湖北浠水人。詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。新月派代表詩人，代表作有詩集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》等。作品主要收錄在《聞一多全集》中。知人論世寫作背景

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，國民黨反動(dòng)派不顧全國人民對(duì)和平民主的迫切要求，繼續(xù)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，并對(duì)愛國民主運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運(yùn)動(dòng)，在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了這一演講。知人論世聯(lián)大全稱“國立西南聯(lián)合大學(xué)”，是中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后高校內(nèi)遷設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)在長(zhǎng)沙組建國立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。由于長(zhǎng)沙連遭日機(jī)轟炸，1938年，國立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)分三路西遷至昆明。1938年4月，改稱國立西南聯(lián)合大學(xué)，簡(jiǎn)稱西南聯(lián)大。1946年，三校北返后，西南聯(lián)大師范學(xué)院留昆明聯(lián)大舊址獨(dú)立設(shè)置，定名國立昆明師范學(xué)院，1984年更名為云南師范大學(xué)。知識(shí)鏈接李公樸遇害事件

1946年1月31日，政治協(xié)商會(huì)議閉幕。為慶祝政協(xié)會(huì)議的成功，2月10日上午，政協(xié)各界人士在重慶較場(chǎng)口廣場(chǎng)舉行慶祝大會(huì)。會(huì)上，國民黨特務(wù)將郭沫若、馬寅初、李公樸等60余人打傷，制造了“較場(chǎng)口血案”。7月11日，李公樸在昆明市遭國民黨特務(wù)開槍暗殺，次日凌晨因傷重、流血過多而犧牲，年僅44歲。事后，國民黨反動(dòng)派大肆造謠稱“李公樸是共產(chǎn)黨殺死的”，還污蔑李公樸死于“桃色事件”。知識(shí)鏈接文題解讀1946年7月11日，著名愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，各界人士在云南大學(xué)禮堂召開追悼大會(huì)。會(huì)上，有特務(wù)分子搗亂。面對(duì)這種情景，聞一多先生抑制不住滿腔怒火，拍案而起，發(fā)表了激動(dòng)人心的講演。當(dāng)天下午，聞一多被國民黨特務(wù)殺害。因此，在李公樸追悼會(huì)上的這次講演便成了聞一多的“最后一次講演”。知識(shí)鏈接演講詞演講詞，也叫演說詞，常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。知識(shí)鏈接讀準(zhǔn)字音。卑劣（）無恥（）毒手（）污蔑（）屠殺（）捶擊（）恐怖（）毀滅（）離間（）卑鄙（）蠻橫（）賦予（）正音釋義lièchǐmiètúhèngbùbǐhuǐdúchuíjiànyǔ解釋詞語?！舱_蔑〕〔恐怖〕〔蠻橫〕〔賦予〕〔挑撥離間〕捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。由于生命受到威脅或殘害而恐懼。（態(tài)度）粗暴而不講理。交給（重大任務(wù)、使命等）。引起是非爭(zhēng)端，使別人不和。正音釋義整體感知課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第一部分（第1～3段）：痛斥國民黨反動(dòng)派的卑劣行徑，歌頌李公樸先生為爭(zhēng)取民主而獻(xiàn)身的光榮行動(dòng)。第二部分（第4、5段）：揭露國民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指明敵人必然滅亡、人民必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。整體感知

課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。第三部分（第6～11段）：指明李公樸先生犧牲的意義，追述云南人民的光榮斗爭(zhēng)歷史，警告反動(dòng)派“我們”是不會(huì)被打垮的，號(hào)召進(jìn)步青年繼承先烈遺志，為完成歷史賦予的重任而努力奮斗。

第四部分（第12段）：表明自己（也是千百個(gè)愛國志士）義無反顧，隨時(shí)準(zhǔn)備以身殉志的斗爭(zhēng)決心。文本研讀

1．課文第1段中，作者是怎樣揭露國民黨反動(dòng)派的罪惡行徑的？

作者的演講采用了開門見山的手法，先聲奪人，直奔主題。作者首先義正詞嚴(yán)地痛斥國民黨反動(dòng)派的無恥罪行，接著直截了當(dāng)?shù)剡B連發(fā)問，如山崩水瀉，勢(shì)不可當(dāng)，一開始就把演講推向了高潮。文本研讀

2．作者稱國民黨反動(dòng)派暗殺李公樸是“歷史上最卑劣最無恥的事情”。作者是從哪幾個(gè)方面逐層深入地對(duì)國民黨反動(dòng)派的卑劣無恥行徑進(jìn)行痛斥的？文本研讀

①李先生只不過說出和寫出“一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話”就“遭此毒手”，可見敵人的卑劣無恥。②“要打要?dú)ⅰ保坝植桓夜饷髡蟮貋泶騺須?，而偷偷摸摸地來暗殺”，更見敵人的卑劣無恥。③“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人”，嫁禍于共產(chǎn)黨以推其罪責(zé)，最是卑劣無恥。文本研讀

3．課文第2段將國民黨反動(dòng)派的“無恥”和李公樸的“光榮”對(duì)比著寫，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

以國民黨反動(dòng)派的“無恥”襯托李公樸的“光榮”，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表達(dá)對(duì)國民黨反動(dòng)派的憤怒與蔑視，以及對(duì)李公樸的崇敬和贊揚(yáng)，充分表現(xiàn)了作者大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。文本研讀

4．課文第3段列舉“一二·一”事件和李公樸被害一事，其目的是什么？

揭露國民黨反動(dòng)派反革命、反人民、搞謀殺的罪惡本質(zhì)，贊揚(yáng)李公樸和昆明青年的偉大獻(xiàn)身精神。文本研讀

5．課文第5段中，作者預(yù)言國民黨反動(dòng)派“快完了”，人民一定勝利，你能從文中找到根據(jù)嗎？

①國民黨反動(dòng)派這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕。②殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來。

③歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。文本研讀6．怎樣理解課文最后一段的含義？

課文最后一段將主題升華到一個(gè)新的高度，作者以發(fā)出號(hào)令的形式向敵人發(fā)出一戰(zhàn)到底的挑戰(zhàn)，也在向世人宣告，不僅他自己，還有千千萬萬的中國人將會(huì)站起來，與國民黨反動(dòng)派決一死戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者一往無前、視死如歸的大無畏的革命精神。

閱讀聞一多先生的《紅燭》和《死水》兩首詩歌，搜集相關(guān)資料，思考：（1）這兩篇詩歌表現(xiàn)出聞一多怎樣的感情？（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你眼中的聞一多是一個(gè)怎樣的人。最后一次講演第2課時(shí)

聞一多曾在給臧克家的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

在最后一次講演中，他是怎樣把話講“痛快”的呢？品析語言

1．這場(chǎng)演講感情強(qiáng)烈，愛憎分明。請(qǐng)分別找出演講者對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)國民黨反動(dòng)派所講的話，大聲朗讀，體會(huì)演講者在語氣和用語的感情色彩上的截然不同之處。品析語言這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！去年“一二·一”昆明青年學(xué)生……獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生……獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！對(duì)進(jìn)步力量品析語言你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！……我們的力量大得很，強(qiáng)得很！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。李先生的血不會(huì)白流的！“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史……我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！對(duì)進(jìn)步力量品析語言（1）在說到進(jìn)步力量時(shí)，語氣洋溢著熱情與激情。演講者反復(fù)稱頌他們“光榮”，他們的生命是“最寶貴的生命”，他們的血“不會(huì)白流”；再三強(qiáng)調(diào)“人民是打不盡的，殺不完的”，并充滿信心地指出“人民的力量是要?jiǎng)倮摹薄?/p>

（2）在用語的感情色彩上，表明了演講者強(qiáng)烈的崇敬。

演講者使用了一系列褒義詞語，如“光榮”“最寶貴的生命”“大得很”“強(qiáng)得很”等。品析語言……在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！……你們還有幾天？你們完了，快完了！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥……對(duì)國民黨反動(dòng)派品析語言（1）在斥責(zé)敵人時(shí)，語氣充滿蔑視、憤怒和仇恨。①說他們的心理，“在慌”“在害怕”“在恐怖”。②說他們的罪行，“最卑劣最無恥”。

③說他們的結(jié)局，“還有幾天？你們完了，快完了”。

（2）在用語的感情色彩上，表明了演講者強(qiáng)烈的憎恨。

演講者使用了一系列貶義詞語，如“最卑劣最無恥”“瘋狂”“恐怖”“末日”“卑鄙無恥”等。品析語言

2．在這次演講中，演講者交替使用了大量不同的句式。請(qǐng)分類歸納這些句式，讀一讀，體會(huì)它們強(qiáng)烈的表達(dá)效果。品析語言設(shè)問句設(shè)問句主要用來引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴，它比普通的陳述句更能表達(dá)憤怒和斥責(zé)的情感。李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話……你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！品析語言這成什么話？憑什么要?dú)⑺览钕壬?？反問?/p>

反問句主要用來揭露敵人無恥卑劣的行徑，語氣凌厲，使敵人處于被告地位。品析語言你站出來！是好漢的站出來！你出來講！我們的力量大得很，強(qiáng)得很！我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！感嘆句

感嘆句主要用來表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情。有的是對(duì)敵人罪行的譴責(zé)，有的是對(duì)人民力量的贊頌，有的是對(duì)勝利前景的展望，有的是決心和號(hào)召。品析語言

3．朗讀下面的句子，感受演講中使用修辭手法的表達(dá)效果。為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！“光明正大”與“偷偷摸摸”，一褒一貶形成鮮明的對(duì)比，揭露了反動(dòng)派的卑劣行徑。品析語言

我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的！

運(yùn)用排比的修辭手法，深刻揭露了國民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，啟發(fā)聽眾識(shí)破反動(dòng)派的惡毒心腸。

3．朗讀下面的句子，感受演講中使用修辭手法的表達(dá)效果。品析語言

無恥??！無恥?。?/p>

運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了演講者對(duì)國民黨反動(dòng)派卑劣行徑的極度憤慨和強(qiáng)烈譴責(zé)。

3．朗讀下面的句子，感受演講中使用修辭手法的表達(dá)效果。品析語言我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在做垂死掙扎，同時(shí)也體現(xiàn)出此時(shí)斗爭(zhēng)的殘酷。

3．朗讀下面的句子，感受演講中使用修辭手法的表達(dá)效果。品析語言

4．演講者選用了多種人稱，如“你”“你們”“我”“我們”“他們”等，而且不斷變換。這樣做有什么作用？請(qǐng)找出相關(guān)的句子簡(jiǎn)要分析。品析語言你站出來！……你出來講！……特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！對(duì)敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯出演講者毫無畏懼，直接向敵人挑戰(zhàn)，向敵人發(fā)起攻擊。品析語言……我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！鼓動(dòng)人們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)時(shí)用“我們”，表現(xiàn)出演講者與群眾親密的、戰(zhàn)友般的感情。品析語言你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了?！覀兝ッ鞯那嗄隂Q不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！“我們”與“你們”相連相對(duì)地使用，更顯出演講者感情的鮮明，立場(chǎng)的堅(jiān)定。品析語言……不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的！其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕?。∷运麄冎圃炜植?，其實(shí)是他們自己在恐怖??！向聽