教導(dǎo)處范文教師校本研修工作實(shí)施方案

..教誨處范文之老師校本研修工作施行方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以根底教育課程改革和老師專業(yè)開展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以處理學(xué)校教育和老師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出征詢題為打破口，以提高老師綜合素養(yǎng)為目的，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動開展和老師專業(yè)化成長為落腳點(diǎn)，逐步構(gòu)成以校為本的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，不斷提升老師業(yè)務(wù)水平。二、根本原則1、面向全員，整體推進(jìn)。校本研修工作要面向全體中小學(xué)老師，調(diào)動每一位老師的積極性和制造性，實(shí)現(xiàn)全員參與。各中小學(xué)校要全面開展，分步推進(jìn)。2、鎮(zhèn)域協(xié)作，資源共享。校本研修要在立足本校的根底上，倡導(dǎo)“大校本”理念，針對我鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)際，整合鎮(zhèn)域資源，加強(qiáng)校際合作，以教研網(wǎng)絡(luò)為載體，構(gòu)建聯(lián)片研修工作機(jī)制。3、以校為本，突出特色。以學(xué)校為根本單位，優(yōu)化本校師資隊伍構(gòu)造，提高老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校開展。將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊伍建立實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，努力探究合適本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和治理方法。4、聚焦課堂、注重實(shí)效。校本研修要植根于課堂，以提高老師的課堂教學(xué)才能為根底，發(fā)覺征詢題，研究征詢題，處理征詢題，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。各校要聚焦課堂、關(guān)注課堂、研究課堂，以關(guān)注高效課堂為抓手，要將教研活動與老師培訓(xùn)相結(jié)合，以研促教、以研促訓(xùn)，實(shí)在提高校本研修的針對性和實(shí)效性。三、目的任務(wù)通過中小學(xué)老師校本研修五年規(guī)劃的施行，根本構(gòu)建起目的責(zé)任明確、逐校落實(shí)、全員參與、治理標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的校本研修工作新機(jī)制，使老師的研究認(rèn)識、研修水平明顯提高，課堂教學(xué)的才能明顯加強(qiáng)，促使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高為總目的。一是抓點(diǎn)示范，培育典型。建立鎮(zhèn)、校教研網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建鎮(zhèn)、校兩級校本研修實(shí)驗(yàn)基地校，鎮(zhèn)教育組首批確定鎮(zhèn)初級中學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、五星小學(xué)3所學(xué)校為我鎮(zhèn)校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校，3所學(xué)校要創(chuàng)新研修方式，總結(jié)經(jīng)歷，以便推行。二是培訓(xùn)骨干，專業(yè)引領(lǐng)。注重抓好校本研修指導(dǎo)，從2012年起，利用三年時間，通過組織培訓(xùn)和老師自學(xué)，每年培訓(xùn)5名中小學(xué)教務(wù)主任或教研組長、學(xué)科骨干老師，并選送一定數(shù)量的校本研修指導(dǎo)老師參加各級培訓(xùn)。三是整合資源，集體攻關(guān)。加強(qiáng)校本研修課程資源建立，倡導(dǎo)“校校有課題，人人都參與”校本研修理念，鎮(zhèn)中心教研組要引導(dǎo)老師圍繞教學(xué)中遇到的實(shí)際征詢題，從小課題研究入手，逐步建立一批具有本鎮(zhèn)、本校特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源，以小課題研究推進(jìn)校本研修工作的深化開展。四是創(chuàng)新方式，構(gòu)建機(jī)制。在鎮(zhèn)、校組織培訓(xùn)的根底上，積極創(chuàng)新校本研修方式，探究完善“短期集中——送培到校——校本研修”相結(jié)合的老師全員培訓(xùn)體系。五是強(qiáng)化治理，提升質(zhì)量。將校本研修納入中小學(xué)老師接著教育整體規(guī)劃，老師每年參加校本研修不得少于30學(xué)時。建立校本研修考核制度，保證校本研修時間和研修計劃的完成，每年7月由所在學(xué)校集中組織一次考核，將考核結(jié)果納入老師業(yè)績考評之中。四、研修內(nèi)容和根本方式（一）校本研修的主要內(nèi)容1、學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維目的的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)；課程施行與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的根本組織方式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動的理論與實(shí)踐；高效課堂的理論與實(shí)踐研究等。2、老師成長與專業(yè)開展：教育法規(guī)與政策；老師職業(yè)道德；老師職業(yè)理想與專業(yè)開展規(guī)劃；老師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。3、教學(xué)治理與學(xué)校開展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建立與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立；學(xué)校開展與老師隊伍建立規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。4、班級治理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心開展；班主任工作與班集體建立；班級活動的組織與班務(wù)治理；良好師生關(guān)系的構(gòu)成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊活動組織與治理等。（二）校本研修的根本方式1、基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析；課后反思；一案三單研制與開發(fā)等。2、基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；征詢診斷；交流研討；教育教學(xué)大講堂；名師工作室等。3、基于同伴互助的研修方式：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動；專題沙龍；興趣小組等。4、基于校際合作的研修方式：對口支教；工程合作；基地活動；校際結(jié)對；聯(lián)片研修等。5、基于專業(yè)開展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。6、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；博客寫作；群交流等。五、年度工作任務(wù)。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類指導(dǎo)、分步施行、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我鎮(zhèn)中小學(xué)老師校本研修年度工作的詳細(xì)任務(wù)是：1、統(tǒng)籌安排，夯實(shí)根底（2012年）：宣傳發(fā)動，構(gòu)成共識；建立鎮(zhèn)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和年度施行方案，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，建立和完善相關(guān)制度，啟動新一輪校本研修工作。2、注重實(shí)效，培育典型（2013～2015年）：以校本研修專項課題研究為載體，抓好校本研修課程資源建立，召開校本研修工作現(xiàn)場會，總結(jié)探究創(chuàng)新校本研修方式，初步構(gòu)成靈敏多樣的校本研修培訓(xùn)體系；校本研修專項課題研究獲得階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動主題，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升。3、完善機(jī)制，總結(jié)經(jīng)歷（2016年）：總結(jié)、提煉校本研修工作的成功做法和根本經(jīng)歷，展示校本研修成果，不斷提升老師隊伍的整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。六、保障措施1、明確職責(zé)，建立校本研修工作新機(jī)制。鎮(zhèn)教育組負(fù)責(zé)校本研修的整體規(guī)劃；負(fù)責(zé)制定校本研修五年規(guī)劃和年度工作詳細(xì)方案，指導(dǎo)并組織中小學(xué)校全面開展校本研修工作；老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織老師定期培訓(xùn)，建立老師培訓(xùn)平臺等。校本研修的日常工作由鎮(zhèn)中心教研組詳細(xì)組織施行并落實(shí)。2、鎮(zhèn)中心教研組負(fù)責(zé)全區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與治理；負(fù)責(zé)抓好校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)和推行工作，對各校校本研修年度計劃進(jìn)展審核，組織鎮(zhèn)、校校本研修活動，對各校的校本研修工作進(jìn)展檢查、評估，對根底薄弱、師資力量缺乏的學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)、推行校本研修工作中的先進(jìn)經(jīng)歷、優(yōu)秀成果。3、中小學(xué)校是校本研修的基地，校長是第一責(zé)任人。學(xué)校通過組織開展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、研討交流、師徒結(jié)對、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開展等活動，把校本研修落到實(shí)處；建立和完善校本研修檔案和老師個人研修檔案。4、中小學(xué)老師是校本研修的主體，老師要依照本身工作特點(diǎn)和實(shí)際，選擇本人的研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制訂個人專業(yè)開展年度研修計劃，尋找合適本人專業(yè)開展的途徑和方法；以本人的教育教學(xué)活動為對象，自我治理，自我評價；邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊反思，邊改良，邊提高。老師參加校本研修將作為老師個人年度考核、績效考核、評先、評優(yōu)、晉級的重要依照。（二）落實(shí)措施，確保校本研修工作有序開展1、狠抓規(guī)劃落實(shí)。各中小學(xué)要立足本校實(shí)際，明確校本研修詳細(xì)目的和任務(wù)，認(rèn)真研究制定實(shí)在可行的校本研修年度施行方案，每年重點(diǎn)確定一個主題進(jìn)展自主研修，每年的年度研修工作施行方案于4月底前報鎮(zhèn)教育組審核同意后組織施行。2、落實(shí)研修經(jīng)費(fèi)。各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)“老師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排”的政策規(guī)定，建立機(jī)制，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入。3、完善治理制度。鎮(zhèn)教育組將校本研修工作作為當(dāng)前和今后一個時期提升老師教學(xué)研究才能的重要抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步施行，整體推進(jìn)；將校本研修納入教育工作檢查、評估、年度工作目的責(zé)任制考核范疇，考核評估結(jié)果作為學(xué)校、校長和老師年度考核的重要內(nèi)容。（三）齊抓共管，全面推進(jìn)校本研修工作1、鎮(zhèn)教育組成立由教育專干任組長、教育組其他同志和中小學(xué)校長為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)教育組設(shè)有辦公室，康曉忠同志兼任辦公室主任，詳細(xì)負(fù)責(zé)校本研修工作的組織治理與協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對校本研修工作的檢查指導(dǎo)和評估。各中小學(xué)要相應(yīng)成立校長任組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)抓好校本研修的組織施行工作。2、鎮(zhèn)中心教研組詳細(xì)負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)校本研修工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，把校本研修指導(dǎo)、骨干老師與學(xué)科骨干老師培訓(xùn)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)和鍛煉一批校本研修專業(yè)骨干群體，促進(jìn)校本研修工作深化開展。3、鎮(zhèn)中