生本課堂心得體會5篇

生本課堂心得體會5篇生本課堂心得體會篇2

在我校開展的教學(xué)開放周期間，部分家長全程參與學(xué)校教學(xué)活動，對老師們的課堂教學(xué)給予了高度評價。以下是部分家長聽課感言：

我們今天觀摩的兩節(jié)課，在我的記憶中是屬于比較乏味的課程。語文課，就是老師在講臺上搖頭晃腦地朗誦。津津有味地陶醉，而學(xué)生在下面或打瞌睡、或看課外書……政治課呢，則更是讓人頭疼，尤其害怕那馬克思主義式的嘮叨。

今天在高新一中聽到這兩節(jié)課，讓作為家長的我豁然開朗、耳目一新。確實如候蓁老師說的：語文課（政治課）能這樣上！也正是從這樣的課堂中，讓我一方面認(rèn)識了高新中學(xué)老師的整體教學(xué)基本功，也同時認(rèn)識到了她們的認(rèn)真的態(tài)度和積極向上精神氛圍！聰明的孩子在這些優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，一定會茁壯成長的！

然而，學(xué)習(xí)只是人生旅途中一個方面，我當(dāng)然希望我的孩子學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，但我更希望她是一個心智健康，全面發(fā)展的`孩子！高新一中能寓教于樂，注重各科功課的教學(xué)方法讓我很是欣慰。

最后，衷心感謝學(xué)校和老師對孩子的精心培養(yǎng)。希望以后有機(jī)會參加這樣的活動，有更多的機(jī)會和學(xué)校、老師溝通。

聽了兩位老師的課，又看了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，我覺得孩子真是幸福。老師能夠用生動的語言，獨特的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子去理解孩子所學(xué)的內(nèi)容，去啟發(fā)孩子，創(chuàng)造了一個活潑生動的課堂環(huán)境。孩子希望學(xué)習(xí)好一定會進(jìn)步的。希望老師一直保持先進(jìn)的教學(xué)方式。我也希望學(xué)校多給家長這樣的機(jī)會，去了解孩子的學(xué)校環(huán)境，共同把孩子的學(xué)習(xí)抓好。

鄒老師的語文課給我很深的印象，我覺得老師的教學(xué)方法很好，能調(diào)動孩子的思維，不光教會了孩子知識，更能引導(dǎo)孩子做人。我個人比較贊同這種教學(xué)方式。但是，我也有一個小小的感觸比較深刻，用什么樣的方法能使那些不?；卮饐栴}的孩子也能跟著老師的思維，積極發(fā)言，勇敢的提出自己疑問。當(dāng)然，這個問題不是老師的問題，這是家長孩子老師得共同努力的問題，如果孩子對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動性，那么學(xué)習(xí)就不會有太多的問題了。

總之，今天聽了兩堂課，給我留下很深很好的印象。

生本課堂心得體會篇3

通過這次去安吉高禹小學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我從中收獲了很多。從培訓(xùn)中，我們更進(jìn)一步了解和明確了生本課堂活力教學(xué)的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對“生本課堂、活力教學(xué)”的理解更透徹，真是受益匪淺。同時高禹小學(xué)全體師生的精神風(fēng)貌對我觸動也很深。

一、高禹小學(xué)生本課堂的自主學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成了課堂的小主人。

我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教，學(xué)生學(xué)，教師和學(xué)生共同交流解決課堂中出現(xiàn)的問題,而在生本課堂中，學(xué)生才真正的成了我們課堂的主人。在高禹小學(xué)的袁恩忠老師上的關(guān)于錯得研究這節(jié)課就很明顯的做到了這一點。首先課前活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。其次在教學(xué)的全過程中很好的做到了全員參與，教師對學(xué)生的關(guān)注度很高。小組合作也非常有條理有秩序。最后袁老師也善于運用各種方法激發(fā)學(xué)生的思維。整個課堂讓我印象最深的是學(xué)生真正的做到了積極參與，課堂主人這一角色表現(xiàn)的淋漓盡致。我想在以后自己的教學(xué)中也要充分貫徹這一思想來挖掘?qū)W生的潛能。

二、在生本課堂中教師對課堂的設(shè)計很重要，其中最重要的是要調(diào)動學(xué)生的積極性這一環(huán)節(jié)。

生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的`問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正地互動起來，這次理論研討會中的課堂教學(xué)，教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們讀、想、做、說的機(jī)會，讓他

們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學(xué)生時間和權(quán)利，讓他們充分進(jìn)行思考，充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。使學(xué)生興奮起來，參與的積極性高起來，參與度也大大提高。在這樣的積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中，個體能得到了發(fā)展。

除了這些其實第一天早上走進(jìn)高禹小學(xué)觀看他們的入隊儀式也給我留下了非常深刻的印象。整齊劃一的隊伍，鮮艷明亮的校服，朝氣蓬勃的學(xué)生，清脆明亮富有感情的朗讀都讓我看到了高禹小學(xué)內(nèi)在的生機(jī)和活力。我想這和生本課堂的培養(yǎng)是分不開的。最后結(jié)束的時候二年級的小朋友放飛紙飛機(jī)也是非常有意思的一個環(huán)節(jié)。

這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，讓我明白在學(xué)校的教育改革中，作為一名生本高效課堂的實施者，我們應(yīng)積極投身于它的發(fā)展之中，與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮生本高效在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的最大提高。切實做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活的引領(lǐng)者。

生本課堂心得體會篇4

我們學(xué)習(xí)了《生本教育學(xué)習(xí)材料》，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的《以生為本的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革》《教少學(xué)多如何實現(xiàn)》《我的成長我作主》《讓教師在生本教育實踐中收獲幸福》等篇章，使自己對教育教學(xué)的認(rèn)識更加明朗。綜合自己的教育教學(xué)實踐，有如下心得體會：

一、有了愛的教育，才有教育的成功。

有了愛，就有了一切。特別是教師這個職業(yè)，我們常說，教師的職業(yè)，是一份良心的買賣，也就是說，作為一名教師，在工作中是離不開愛心的，沒有了愛心，就沒有了教育，缺少了愛的教育就永遠(yuǎn)不會成功。因為我們教育的對象是一個個活生生的人，活生生的孩子，他們有思想，有靈魂，我們首相用愛的力量影響他們，在愛的環(huán)境里，一切才能水到渠成。學(xué)習(xí)材料中的霍懋征老人就是這樣的，正是因為他把自己的愛心獻(xiàn)給了孩子們，他的教育才是成功的，他的回報才是豐厚的。當(dāng)我們?nèi)硇牡膼蹖W(xué)生的時候，其實，在工作中的難題也就沒有了。每個學(xué)生都把老師當(dāng)成父母，那教育中還會存在什么問題呢？沒有！在教育教學(xué)實踐中，我們只要抓住一點機(jī)會給學(xué)生一點愛，學(xué)生就總會津津樂道，學(xué)生是容易忘記的，但也總會記憶猶深的。

二、一個成功的班集體，才能造就成功的學(xué)生。

學(xué)校教育是一種集體教育，班級授課制是以班級為單位的，所以班集體本身就是教育環(huán)節(jié)的一部分，并且是其中重要的一環(huán)。在實際教學(xué)中我們總希望在好的`班級里上課，學(xué)生也喜歡在一個自己喜歡的班級里學(xué)習(xí)，一個班集體的力量會超越一個班主任的力量，會超越全體老師的力量。當(dāng)我們離開學(xué)校我首先懷念的是班集體，然后是這個班集體的老師和同學(xué)。我認(rèn)為班主任的重要責(zé)任是通過學(xué)生努力去建立一個充滿愛心，充滿溫暖的班集體，然后建立一個積極向上的，團(tuán)結(jié)一致的，能教育和感染人的班集體。一個什么樣的班集體，就會培養(yǎng)一個個什么樣的學(xué)生。如果班主任建立和培養(yǎng)了一個健康的班集體，別的事情就很好解決了，或許那一個、兩個的頑固派也會被慢慢感化，徹底消失，因為沒有他存在的土壤。教育教學(xué)中因班風(fēng)轉(zhuǎn)變而學(xué)生的面貌轉(zhuǎn)變的例子比比皆是，所以建立班風(fēng)優(yōu)良的班集體是班主任的首要責(zé)任。

三、教育的舞臺上，學(xué)生是永遠(yuǎn)的主角。

學(xué)校的一切工作都應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)生來進(jìn)行，緊緊圍繞學(xué)生的個體發(fā)展來決定，緊緊圍繞學(xué)生的實際發(fā)展情況來實施，這已經(jīng)是共識。但在實際的教育教學(xué)工作中，我們又總是忘記了學(xué)生。這在光華學(xué)校應(yīng)該是基本扭轉(zhuǎn)了這種局面，這是我們學(xué)校的多年積極地進(jìn)行教育教學(xué)改革的結(jié)果。生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

生本課堂心得體會篇5

從去年9月，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我們初步感受了生本課。以后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，我也和其他老師學(xué)著上“生本課”。在這里我結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的體會。

一、學(xué)生們得到了釋放

生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也只是“蜻蜓點水”，收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。

二、老師的角色得到翻天覆地的變化

生本教學(xué)中教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄坏罄蠋熅哂泻芨叩膶I(yè)知識水平，而且也要有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。

通過了解生本教育，我知道了什么才是真正的優(yōu)秀教師：你教的.學(xué)生考出優(yōu)秀的成績，這不是完全的成功;成功更重要的一方面還在于你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為你的學(xué)生提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

通過多次學(xué)習(xí)，使自己