班主任工作調(diào)查報告

淺談班主任工作前言：十月的金秋，又一次帶著雙重的身邊走進了實驗小學(xué)，充當(dāng)著學(xué)生和小小老師的角色。每一次步入校園的時候，心情就忽然變得格外的舒服，然而感受最深的是一名小學(xué)班主任該像是臺灣作家說的“人得赤心亦得老成”，要擁有一顆童真、憐憫的心，又要有豐富的經(jīng)驗閱歷和成熟的處理事情的手段。班主任一個看似輕松、富有威嚴的領(lǐng)導(dǎo)者身份，然而背后蘊藏著多少不為人知的辛苦，或許這就像冰心所說的“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯慕M織者，管理者和策劃者，對良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。然而如今班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇等待敲啟的大門，每一個學(xué)生的內(nèi)心都是豐富未知的世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我的實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、各種五花八門的異想天開...學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。現(xiàn)在的班主任，不能強迫學(xué)生進入他們所設(shè)定的世界，而是向?qū)W生的世界靠近，于是隨著這樣的時代發(fā)展要求，進一步地向我們這些未來的人們教師提出了更加具有時代意義、更為迫切的要求。面對著這樣的形勢壓力，作為師范生的我們又該如何面對未來的班主任工作呢？在這次的見習(xí)中，我們有幸跟著大朗實驗小學(xué)的陳老師一起學(xué)習(xí)，并且陳老師和我們分享了她9年來的班主任工作經(jīng)驗，整理了陳老師的采訪內(nèi)容后得知，要達到這樣的班主任管理工作，需要一定人文素養(yǎng)：一、精深的專業(yè)知識，淵博的學(xué)科修養(yǎng)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)要具有扎實的專業(yè)知識不僅僅表現(xiàn)在扎實的專業(yè)知識上，同時也要擁有扎實的基本功，從另一個角度來說，班主任不僅僅是一個管理者，更是一個傳道授業(yè)解惑的師者。雖然在時代發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體廣泛應(yīng)用與小學(xué)課堂，然而對于現(xiàn)在的教師來說需要具有的是三筆字和電腦、美術(shù)等知識的全面發(fā)展。因此師范學(xué)生要注重三筆字、簡筆字的學(xué)習(xí)。再者，一名老師要不斷地充實自己，了解各學(xué)科的一些基本知識、現(xiàn)狀、發(fā)展的趨勢，要掌握要領(lǐng)。二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威信。教育學(xué)家葉圣陶曾說"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。教師的威信表現(xiàn)在教師的優(yōu)秀心理品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生了心理影響，贏得學(xué)生的尊敬和依賴。教師威信是影響學(xué)生的重要條件。第一，教師的威信是學(xué)生接受其教誨的前提，學(xué)生確信有威信的教師指導(dǎo)的真實性和正確性，積極主動地接受其教誨的前提。第二，有威信的教師的言行易于喚起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，因而加大了教育的效果。第三，有威信的教師被學(xué)生視為學(xué)生心目總的榜樣，教師的舉止言談都具有教育力量。三、強化訓(xùn)練，帶動教育，以點帶面，全面管理。1、開展主題主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德主題班會課是一節(jié)政治課，學(xué)生心理教育課，同時也是老師和學(xué)生溝通的橋梁。主題班會課上，是班主任對學(xué)生、班級進行組織管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種重要形式。在主題班會上，班級的每個學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見，共同研討、解決班級中的各種問題。舉行主題班會是最普遍、最有價值的教育學(xué)生的方式，不僅對學(xué)生崇高理想的樹立、優(yōu)良道德品質(zhì)和高尚情操的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等具有重要作用，而且還有助于形成班集體正確的輿論，樹立良好的班風(fēng)，進而建設(shè)好班集體。所以，班主任在教育、管理、培養(yǎng)班集體過程中，要善于經(jīng)常組織、開展各種主題班會活動，以此做好班級教育工作。主題班會可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學(xué)生團結(jié)的作用。在主題班會活動中，學(xué)生的主人翁意識能得到增強，會形成很強的向心力和向上的意識，這又是增強班級團結(jié)的動力；其次，主題班會活動可以起到改變集體面貌的作用；第三，主題班會對建設(shè)班級集體的作用還表現(xiàn)在師生關(guān)系上。主題班會是形成師生間不斷建立親密關(guān)系的一種紐帶。在主題班會的過程中，教師要動之以情，曉之以理，引起學(xué)生的情感共鳴，從而受到感染，感動和感化，即所謂的“親其師而信其道”2、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生的生活和思想的示范者，真所謂是“學(xué)高為師，身正為范”，主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。3、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為班主任的得力助手。這樣不僅僅可以減輕班主任的工作，同時培養(yǎng)了學(xué)生自主獨立，自主管理的能力。4、敏銳的洞察力作為班主任要培養(yǎng)自己洞察力，在平時學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，留心觀察學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)情況，多思考，找到適合自己班的管理方法，從學(xué)生的心里出發(fā)，因人而異。5、建立適合的獎勵和懲罰和互助小組要激勵學(xué)生的積極愿望，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟⒁恍┩獠繉W(xué)習(xí)動機，例如獎勵和懲罰。獎勵與懲罰的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。但是要避免不適當(dāng)?shù)膽土P，不能進行變相的體罰后市罰款，再者懲罰應(yīng)與學(xué)生的不良行為相對應(yīng)，懲罰應(yīng)與學(xué)生的不良行為相對應(yīng)，盡可能地及時，若懲罰延遲，不良的行為不容易消除，最后在懲罰前，力求使受懲罰者想到原先的過失情境。要使一個班共同一起進步，為學(xué)生互助的形式出現(xiàn)，建立互助小組，促使差生取得更大的進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。同時教師應(yīng)從關(guān)愛之心出發(fā)，灌注更多的關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的別處發(fā)光點，從心里由衷地贊美學(xué)生，取得學(xué)生的個人認同感，然后再從學(xué)習(xí)上出發(fā)，建立優(yōu)等生帶動他們的學(xué)習(xí)積極性。四、協(xié)調(diào)家長關(guān)系，形成教育合力班主任要巧妙充當(dāng)學(xué)生與家長交流溝通的橋梁。班主任要有很強的責(zé)任心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生家長交流。能夠準備一個具有特色的家長交流會，也讓學(xué)生參與其中，讓老師，學(xué)生和家長共同成長，共同把教育事業(yè)做好。五、班主任的定期學(xué)習(xí)1、心理講座2、優(yōu)秀班主任論談3、學(xué)校班主任交流雖然陳老師嘴上說著班主任“繁，雜，重”的工作，但看得出她是那么熱愛她的工作，疼愛她的學(xué)生。她的人格魅力，不僅吸引了她的學(xué)生，更是讓我們師范生從一個新的角度去看待未來，重新認識了自己，更把握了自己的航向該向哪里。附錄：陳婉娥，小學(xué)語文一級教師，漢語言文學(xué)教育本科畢業(yè)，教一年級語文。被評為大朗鎮(zhèn)“語文教學(xué)能手”，榮獲大朗鎮(zhèn)三個一教研活動課說課一等獎，榮獲大朗鎮(zhèn)思想品德課比賽二等獎，多篇論文獲鎮(zhèn)級以上獎項。兩篇論文在國家長級報刊《教師報》上發(fā)表。

格言：以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上陳老師采訪稿：陳老師你好！我們知道你是一位十分出色的班主任，作為后輩，我們殷切地想了解一些關(guān)于班主任成長歷程的一些故事。1陳老師你擔(dān)任班主任有多少個年頭了？2陳老師剛開始時，你是否很樂意擔(dān)任班主任的職務(wù)？為什么?3陳老師你做班主任前，有經(jīng)過特定的培訓(xùn)嗎？或是你自己刻意去學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識？4剛做班主任時，陳老師你遇到了什么困難嗎？你是怎么解決這