拒絕校園暴力,關(guān)愛學(xué)生健康成長座談會(教師代表發(fā)言稿)王春英

./——教師代表發(fā)言稿拒絕校園暴力,關(guān)愛青少年健康成長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長朋友、親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸能代表教師參加關(guān)于"拒絕校園暴力,關(guān)愛青少年健康成長"的座談會。近些日子看網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道了很多關(guān)于校園暴力的事實(shí)。6月21日,XX永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件。XX女生6分鐘被打38記耳光。XX女生太邋遢,被5同學(xué)圍毆打成十級傷殘。XX一未成年女生被同齡人扒衣拍裸照。XX永泰初三男生遭圍毆脾被切除。XX懷遠(yuǎn)火星小學(xué)副班長逼同學(xué)喝尿事件。還有XX蒙城學(xué)生群毆老師事件。XX學(xué)生毆打老師事件。諸如此類的校園暴力事件頻頻發(fā)生。在我縣校園暴力也是時(shí)有發(fā)生。我們一線教師都深感恐懼和不安。下面我僅以一名普通的一線教師的視角來談?wù)勅绾?拒絕校園暴力,關(guān)愛青少年健康成長"?！惨粚π@暴力的認(rèn)識第一,校園暴力的主要表現(xiàn)為以下幾種形式：一是索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫；二是以大欺小、以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手；四是同學(xué)間因"義氣"之爭,用暴力手段爭長論短；五是不堪長期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)；六是帶有黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙,制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。第二,校園暴力危害極大。校園暴力不僅直接傷害了學(xué)生的身體,還嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的心理健康；校園暴力還使家長的工作生活受到影響；校園暴力至使校園正常秩序受到破壞,給學(xué)校管理帶來很大困難。校園暴力同時(shí)也威脅著教師的身心健康。身體上的傷害往往已經(jīng)不小,但更可怕的是心靈的傷害。第三,校園暴力難以禁絕的原因。首先是家庭教育的缺失。青少年的不正常行為的出現(xiàn),往往是因?yàn)楦改浮⒗蠋熢诤⒆映砷L過程中,有意無意地忽視了他們的需求。當(dāng)孩子得不到來自大人的溫暖,過分地關(guān)注自我,遇到不順心的事就會選擇將心中的怨恨發(fā)泄到別人身上。其次是暴力文化的影響。當(dāng)下信息社會,各種影視、書籍、網(wǎng)絡(luò)中的暴力文化,潛移默化地影響著青少年的道德和價(jià)值判斷。這種暴力文化的浸染,會讓青少年被角色的行為所影響,變得崇尚暴力,乃至實(shí)施暴力。最后是法制約束的缺失。根據(jù)《刑法》第17條的規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。然而,面對16歲以下的青少年一般性犯罪,除了對涉事青少年進(jìn)行批評教育,涉事家長事后道歉之外,缺少更為有效的處置方式。青少年暴力犯罪案件頻發(fā),年齡已經(jīng)成為免罰的"護(hù)身符"?！捕倚５墓ぷ髑闆r解決校園暴力,刻不容緩,但也任重道遠(yuǎn)。在我們的日常教育教學(xué)工作中為達(dá)到"遠(yuǎn)離暴力,培養(yǎng)健康人格的目的",我們做為一線教師在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下有序地開展著工作。下面我就以學(xué)期為單位談?wù)勎覀兊娜粘＝逃凉B透和管理。1、在我們學(xué)校,每學(xué)期開學(xué)第一天的"安全紀(jì)律教育大會"是必備的節(jié)目。孩子們還沉浸在假期的游戲和玩樂之中時(shí),及時(shí)喚醒他們承擔(dān)受教育的責(zé)任。教育全校學(xué)生提高安全意識,明確自己的身份角色,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣。2、每學(xué)期不少于四節(jié)的"法制安全課程"的展開,豐富了孩子們的課業(yè)生活,為孩子們學(xué)法、知法、遵紀(jì)守法提供了教育學(xué)習(xí)的舞臺。3、為震懾孩子們的不法言行,我校每學(xué)期都聘請法律專家進(jìn)行"法制安全講座"。4、班主任利用"安全網(wǎng)絡(luò)平臺傳授法律知識,培養(yǎng)安全技能。5、每周的國旗下講話也不斷地提醒師生們守法用法。6、校園櫥窗、板報(bào)、社團(tuán)廣播的大力宣傳,再加上"安全法律應(yīng)急展片"的宣傳作用,不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活,還擴(kuò)大了孩子們的視野。7、"法律知識競賽"的開展強(qiáng)化了法律知識的積累和運(yùn)用,激發(fā)了學(xué)生普法的積極性。8、主題班會的及時(shí)召開,如春風(fēng)化雨,滋潤孩子們的心田,使得法制安全意識生根發(fā)芽,使遵紀(jì)守法內(nèi)化為孩子們的自覺行為。班主任做為班級教育教學(xué)工作的帶頭人,注重學(xué)生的德育培養(yǎng),防患于未然；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,處理矛盾糾紛,努力將問題解決在萌芽狀態(tài),控制問題的發(fā)展態(tài)勢,避免造成更嚴(yán)重的后果。班主任還利用課余時(shí)間與孩子座談,了解孩子思想動(dòng)態(tài),及時(shí)引導(dǎo)不健康的思想和行為。與學(xué)生家長溝通,攜手家庭教育,為孩子的健康成長提供堅(jiān)實(shí)的后盾和健康的環(huán)境。9、任課教師以課堂為主陣地的教育宣傳,利用學(xué)科特點(diǎn)整合"法制安全教育",不僅豐富了課堂的能容,也構(gòu)建了精彩課堂,進(jìn)一步提高了課堂教育教學(xué)效率。然而,不管我們?nèi)绾紊舷慢R心、齊抓共管。校園暴力事件仍然無法杜絕。目前,"拒絕校園暴力,關(guān)愛青少年健康成長"成了我們一線教師和全社會共同研究的課題,也是我們急需解決的棘手問題。全國政協(xié)委員、北京語言大學(xué)教授石定果說："在今年兩會上也很關(guān)注校園暴力事件。"〔三如何關(guān)愛青少年的健康成長那么做為一線教師,我們將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)一步關(guān)愛孩子們的健康成長：首先,加強(qiáng)教師自身心理健康水平。更新教育觀念和模式,從而提高自身心理素質(zhì),并力所能及地幫助有心理障礙的青少年擺脫困境。其次,要利用家長會,協(xié)助家長對青少年心理問題作出理性分析。促進(jìn)家校聯(lián)誼,共同解決青少年的心理問題。第三,針對當(dāng)前青少年中普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)重、社交困難等方面造成的心理壓力開展咨詢活動(dòng)。幫助青少年樹立積極向上的心態(tài),培養(yǎng)他們自身的意志力、奮斗精神,增強(qiáng)他們適應(yīng)整個(gè)社會的能力。〔四提幾點(diǎn)不成熟的建議1、中學(xué)生自己要積極進(jìn)行自我教育,自我約束,參加有利于身心健康的活動(dòng),同時(shí)主動(dòng)尋求老師同學(xué)的幫助。2、要優(yōu)化青少年的成長環(huán)境。社會要努力營造積極向上的文化環(huán)境,加大對黑網(wǎng)吧的打擊力度,清除學(xué)校周邊不良環(huán)境的影響。3、家長也要努力學(xué)習(xí),給青少年學(xué)生提供心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境。"身教勝過言教",家長還要注意控制和改正自己不良的習(xí)慣,用積極的行為影響孩子,努力為孩子建立一個(gè)平等和睦的家庭環(huán)境。4、學(xué)校要繼續(xù)開展形式多樣的課外活動(dòng)。學(xué)校還要切實(shí)要把心理健康課上好,搞好心理健康教育咨詢工作。培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師。開放心理咨詢室,建立心理檔案,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,針對心理問題嚴(yán)重者,要做好心理疏導(dǎo)工作,幫助他們調(diào)整好心態(tài)。5、政府部門要有緊迫感,盡快制定配套法律,并要嚴(yán)格實(shí)施。制定反校園暴力法,在執(zhí)行法律法規(guī)時(shí),也要針對未成年人暴力事件的嚴(yán)重程度,根據(jù)實(shí)際情況具體處理。6、請不要忽略生活在校園里的另一部分弱勢群體—教師。完善教師法,加大執(zhí)法力度?！督處煼ā返谌鍡l明確規(guī)定："侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的,責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。"但問題的矛盾在于：打老師的學(xué)生大多不滿16周歲,根據(jù)未成年人保護(hù)法,他們即使動(dòng)手打人甚至造成"粉碎性骨折"這種重傷害,也不必?fù)?dān)心承擔(dān)刑事責(zé)任,加之中小學(xué)處于義務(wù)教育階段,學(xué)校無權(quán)開除學(xué)生。所以,能夠讓這些打老師的學(xué)生道歉,貌似已經(jīng)是很"嚴(yán)厲"的處罰了。學(xué)生毆打教師的事件屢見不鮮,而且老師對學(xué)生進(jìn)行正常管理教育惹上麻煩的事件也不少。要保障教師教育權(quán),又要尊重學(xué)生的權(quán)益,這就需要在法律上,根據(jù)教育的不同階段,根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等客觀情況,明確教育懲戒的原則、方式、標(biāo)準(zhǔn)和界限。我代表一線教師疾呼：請保護(hù)我們做教師的合法權(quán)益！青