四川省眉山市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案

四川省眉山市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2021年四川省眉山市中考語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題及答案

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（20分）（3分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)（）（3分）

A．模擬（mu）鄙夷（bǐ）粗獷（kuang）如坐針氈（zhān）

B．妖嬈（rao）星宿（su）馳騁（chěng）鍥而不舍（qi）

C．遒勁（qiu）吟唱（yin）點(diǎn)綴（zhui）咄咄逼人（duō）

D．拮據(jù)（jū）熾熱（zhi）凜冽（lǐn）海市蜃樓（sheng）

2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A．嘻鬧渺茫喜出忘外微不足道

B．陡峭隧洞神采奕奕身臨其境

C．感概練達(dá)鎮(zhèn)重其事無(wú)緣無(wú)故

D．狡辯籬笆莫不關(guān)心以身作責(zé)

3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)于民族危難之際，是一場(chǎng)中國(guó)人民（拯救）民族危亡的革命運(yùn)動(dòng)。

B．帕米爾的邊防戰(zhàn)士長(zhǎng)期堅(jiān)守高原，他們始終（任勞任怨），用青春守護(hù)祖國(guó)平安。

C．瓦屋山景區(qū)的初夏，山上飛瀑傾瀉其間，山下湖水波光粼粼，真是（美不勝收）。

D．新冠疫苗接種期間，接種疫苗的居民（周而復(fù)始），接種劑次呈持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．5月15日，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越。

B．我國(guó)將采取多種節(jié)能減排，力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C．為提高學(xué)生審美能力，穎濱中學(xué)開設(shè)了陶藝、書法等超過(guò)30余門美育選修課。

D．社區(qū)物業(yè)應(yīng)增強(qiáng)社區(qū)管理和服務(wù)水平，增加群眾的獲得感、幸福感、安全感。

5．為紀(jì)念蘇軾誕辰984周年，子瞻中學(xué)將開展“東坡詩(shī)文朗誦會(huì)”。九年級(jí)一班朗誦節(jié)目為“課本中的蘇軾詩(shī)文”，選取了《江城子.密州出獵》《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》《記承天寺夜游》三篇詩(shī)文作為朗誦組合，請(qǐng)你完成這一節(jié)目開場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）（5分）

6．閱讀下列材料，按要求完成任務(wù)。

同學(xué)小剛成績(jī)不錯(cuò)，可以上一所不錯(cuò)的普通高中，但他又想根據(jù)自己的興趣愛好，填報(bào)心儀的職業(yè)高中。為此，小剛感到很苦惱，想聽聽你的意見。請(qǐng)你以小剛朋友的身份發(fā)一則微信給他，給出你的建議及理由。（60字左右）（3分）

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀。（17分）

閱讀下面的文言文，完成以下各題。

孝景三年，吳楚反①。周亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請(qǐng)上曰：“楚兵剽②輕，難與爭(zhēng)鋒，愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引兵東北走昌邑，深壁③而守。（梁日使使請(qǐng)?zhí)?，太尉守便宜，不肯往）。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使弓高侯等絕吳楚兵后食道④。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。后吳奔壁東南陬⑤，（太尉使備西北已而其精兵果奔西北不得入?yún)潜瑞I乃引弘而去太尉出精兵追擊），大破之。吳國(guó)濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵。凡相攻守三月，而吳楚破平。

五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，不得。景帝由此疏之。后匈奴王唯徐盧等五人降，景帝欲侯⑥之以勸后。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不可用?！蹦讼し馕ㄐ毂R為列侯。亞夫因謝病。景帝中三年，以病免相。頃之，景帝居禁中⑦，召條侯⑧，賜食。獨(dú)置大胾⑨，無(wú)切肉，又不置箸。條侯心不平，顧謂尚席取著。景帝視而笑曰：“此不足君所乎？”條侯免冠謝。（上起，條侯因趨出，景帝以目送之）。曰：“此怏怏者非少主⑩臣也!”

（節(jié)選自《史記.絳侯周勃世家》）

[注]①吳楚反：以吳王濞為首的吳楚七國(guó)發(fā)動(dòng)叛亂。②剽：強(qiáng)悍，勇猛。③深壁：加高營(yíng)壘。④弓高侯：指名將韓頹當(dāng)。食道：即糧道。⑤陬：角落。⑥侯：封侯。⑦禁中：宮中。⑧條侯：指周亞夫。⑨大胾（zi）：大塊的肉。⑩怏怏：不高興的樣子。少主：劉徹，后來(lái)的漢武帝。

7、下面是某同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句中加點(diǎn)詞意義推斷，其中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.（東）擊吳楚——回顧課文“從流飄蕩，任意東西”，可以推知“東”的意義為“向東”。

B.愿以梁（委）之——查字典，“委”的義項(xiàng)有“順從”“舍棄”“托付”等，應(yīng)選擇“順從”。

C.（絕）吳楚兵后食道——聯(lián)系文中“吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)”，可推知“絕”意義為“斷絕”。

D.而與壯士數(shù)千人（亡）走——聯(lián)系詞語(yǔ)“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意為“逃跑”。

8、對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.太尉使備西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吳兵既餓/乃引而去/

B.太尉使備西北已而其精兵果奔/西北不得入?yún)潜瑞I/乃引而去/

C.太尉使備西北/已而其精兵果奔/西北不得入?yún)?兵既餓/乃引而去/

D.太尉使備西北/已而其精兵果奔西北/不得入?yún)?兵既餓/乃引而去/

9、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.周亞夫善于審時(shí)度勢(shì)。他避敵鋒芒，采用固守追擊的戰(zhàn)術(shù)，僅三月就平定叛亂。

B.周亞夫性格剛直耿介。他不愿恭順景帝，為栗太子被廢而極力爭(zhēng)辯，景帝疏之。

C.周亞夫盡力勸止封侯。他認(rèn)為降者如被封侯就難以責(zé)罰那些不謹(jǐn)守節(jié)操的人臣。

D.周亞夫?yàn)槿诵責(zé)o城府。景帝賜肉無(wú)筷，他不懂景帝用意，內(nèi)心不悅，忿然離席。

10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

①梁日使使請(qǐng)?zhí)?，太尉守便宜，不肯往?/p>

幫幫你：便：①有利，適宜；②有利的時(shí)機(jī)；③熟悉，擅長(zhǎng)。

宜：①合適；②應(yīng)該；③當(dāng)然。一《古漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書館）

②上起，條侯因趨出，景帝以目送之。

（二）古代詩(shī)歌閱讀。（7分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成以下各題。

恨別①

杜甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變褒行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒②急為破幽燕。

[注]①此詩(shī)為杜甫安史之亂時(shí)期在成都所作。②司徒：指唐軍將領(lǐng)李光弼。

11、下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)歌的題旨，“四千里”恨離家之遠(yuǎn)，”五六年”傷戰(zhàn)亂之久。

B.頷聯(lián)第一句描述蜀中草木盛衰變易，承接上句暗示詩(shī)人已流落蜀中多年。

C.頸聯(lián)通過(guò)“宵立晝眠，憂而反常”的生活細(xì)節(jié)描寫，委婉表達(dá)無(wú)限情思。

D.尾聯(lián)意為詩(shī)人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，又擔(dān)心司徒不乘勝追擊而退縮。

12、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）

（三）名句名篇默寫。（6分）

13、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，（）。（《孟子.滕文公下》）

（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（）。（李白《行路難》其一）

（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（5）古往今來(lái)，有多少愛國(guó)志士用生命和鮮血書寫了一頁(yè)頁(yè)忠貞為國(guó)的篇章?！哆^(guò)零丁洋》中“？（）”兩句正是抗金名將文天祥用生命寫下的壯烈誓詞。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）議論類文本閱讀。（9分）

閱讀下面文字，完成以下各題。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)；不少學(xué)校因場(chǎng)地有限、師資不足，加上課程開發(fā)不夠、家長(zhǎng)支持力度不足等，在開展勞動(dòng)教育時(shí)心有余而力不足。對(duì)此，該如何破解？勞動(dòng)教育又該如何因地制宜？

我們不能停留在課堂上講勞動(dòng)，而在真實(shí)的生活情境中實(shí)踐勞動(dòng)教育，當(dāng)然離不開相應(yīng)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備、師資等支撐，但這不應(yīng)成為某些地區(qū)或?qū)W校不作為的理由。今天所言的勞動(dòng)教育，已經(jīng)不再局限于生產(chǎn)勞動(dòng)，還包括日常生活勞動(dòng)。而日常生活勞動(dòng)將伴隨每個(gè)人的一生，它對(duì)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備、師資等并無(wú)特殊要求，勞動(dòng)教育完全可以由此做起，讓他們?cè)谌粘Ｉ顒趧?dòng)中學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

對(duì)于勞動(dòng)教育的常態(tài)實(shí)施，比場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備、師資更重要的是勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》把勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)分為三個(gè)方面：一是平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、二是學(xué)段綜合評(píng)價(jià)、三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況的督查。勞動(dòng)教育的常態(tài)實(shí)施有賴于三個(gè)方面評(píng)價(jià)機(jī)制的建立健全。當(dāng)前，家長(zhǎng)不肯讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)，學(xué)校勞動(dòng)教育排不進(jìn)課表，其實(shí)都與勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制不健全有關(guān)。但教育評(píng)價(jià)不是萬(wàn)能的，不能缺乏應(yīng)有的分寸和尺度。如果使用過(guò)頭，還會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。

從根本上說(shuō)，勞動(dòng)教育真正實(shí)施到位，有賴于教育者在與學(xué)生的積極互動(dòng)中，喚醒內(nèi)在的勞動(dòng)自覺。這里的勞動(dòng)自覺，不僅指學(xué)生，也包括教育者在內(nèi)。教育者的勞動(dòng)示范，能有效激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，驅(qū)動(dòng)其隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)。勞動(dòng)的內(nèi)在覺醒過(guò)程需要每一位教育工作者耐心、細(xì)致、持久地下功夫。比如，要以自己的勤勞刻苦、認(rèn)真細(xì)致在日常生活中提供示范；引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)他人或公共場(chǎng)所的需求，及時(shí)伸出援助之手，在勞動(dòng)中享受到助人樂(lè)趣。更進(jìn)一步地講，勞動(dòng)內(nèi)在自覺性的培育，還需要從感性走向理性，樹立“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”的觀念，加深對(duì)熱愛勞動(dòng)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的理解，并將之作為自身行動(dòng)的指南。

社會(huì)主義教育原本就是為了造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者，使勞動(dòng)者成為國(guó)家的主人。不勞動(dòng)成不了人、成不了才，更談不上成為自己的主人。沒有勞動(dòng)，所有的教育活動(dòng)也就失去了意義，失去了存在的根基。

（摘自柳夕浪《喚起勞動(dòng)教育的內(nèi)在自覺》，有刪改）

14、下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)前勞動(dòng)教育的開展，更需要喚起教育工作者和學(xué)生的內(nèi)在自覺。

B.勞動(dòng)教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，強(qiáng)化他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

C.“勞動(dòng)創(chuàng)造世界””勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！保瑹釔蹌趧?dòng)是中華民族的傳統(tǒng)。

D.沒有勞動(dòng)，所有的教育活動(dòng)也就失去了意義，失去了存在的根基。

15、下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開篇列出當(dāng)前勞動(dòng)教育面臨的諸多問(wèn)題，增強(qiáng)了本文的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

B.文中引用”夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，證明中國(guó)古代就十分重視開展勞動(dòng)教育。

C.現(xiàn)實(shí)生活中，一些同學(xué)不理解勞動(dòng)、不愿意勞動(dòng)與他們?nèi)狈?nèi)在勞動(dòng)自覺相關(guān)。

D.中小學(xué)勞動(dòng)教育需為培養(yǎng)高素質(zhì)的、成為國(guó)家主人的社會(huì)主義勞動(dòng)者奠定基礎(chǔ)。

16、根據(jù)全文內(nèi)容，下列做法與教育部”勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)”要求不相符合的一項(xiàng)是（）（3分）

A.關(guān)注學(xué)生日常生活勞動(dòng)的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，且覆蓋各類勞動(dòng)教育活動(dòng)。

B.依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)、勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)定。

C.依據(jù)學(xué)段開設(shè)相應(yīng)勞動(dòng)課程，開展勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)并通過(guò)檢測(cè)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

D.開展區(qū)域督查及勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的示范、反饋、改進(jìn)等功能。

（二）實(shí)用類文本閱讀。（10分）

閱讀下面材料，完成以下各題。

材料一：

北京4月27日電青少年的健康成長(zhǎng)既是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)與發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中，肥胖、近視、焦慮等健康問(wèn)題困擾著許多青少年。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定。

《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；明確要求小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)；要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路”。

（摘自2021年4月27日《光明日?qǐng)?bào)》）

材料二：

記者從中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲悉，由該所調(diào)查并編寫的《中國(guó)國(guó)民心理健康報(bào)告（2019﹣2020）》近日發(fā)布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報(bào)告顯示，通過(guò)考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)：青少年的抑郁檢出率保持平穩(wěn)，睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

中科院心理研究所教授陳祉妍說(shuō)，青少年睡眠不足主要有兩方面體現(xiàn)：一是上學(xué)日睡眠不足8小時(shí)的比例升高1個(gè)百分點(diǎn)。分學(xué)段顯示，有95.5%的小學(xué)生每天睡眠不足10小時(shí)，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時(shí)，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時(shí)。二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。相比10余年前，2020年各個(gè)學(xué)段青少年的睡眠時(shí)長(zhǎng)均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少10至20分鐘。

（選自2021年4月23日《中國(guó)青年報(bào)》）

材料三：

記者調(diào)查了解到，沉重的課業(yè)壓力是造成學(xué)生睡眠不足的首要原因。一到周末、節(jié)假日，孩子們奔波于不同的培訓(xùn)點(diǎn)之間，應(yīng)對(duì)上不完的補(bǔ)習(xí)班和做不完的家庭作業(yè)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時(shí)長(zhǎng)還會(huì)受到多方面因素影響?！昂⒆用刻旎丶页酝觑埦蛯懽鳂I(yè)，可是太磨蹭了，寫完要到晚上11點(diǎn)多，第二天早上六點(diǎn)半就要起床上學(xué)?！币晃恍W(xué)生家長(zhǎng)吳先生說(shuō)。此外，很多父母都有“晚睡綜合癥”，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦，不知不覺中，這種習(xí)慣也慢慢地影響了孩子。

醫(yī)學(xué)研究顯示，在青少年時(shí)期，生長(zhǎng)激素多在深睡眠時(shí)期分泌，促進(jìn)體格的生長(zhǎng)發(fā)育，因此良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣?！伴L(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理?！蹦暇煼洞髮W(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛說(shuō)。近年來(lái)，青少年睡眠時(shí)長(zhǎng)呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)，抑郁的檢出率也呈上升趨勢(shì)?！扒嗌倌陮W(xué)生睡眠不足是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，其背后深層次的教育問(wèn)題、社會(huì)心理、家長(zhǎng)心態(tài)都要逐一對(duì)癥下藥，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力?！蹦暇┦械谌胖袑W(xué)副校長(zhǎng)蘭登慧說(shuō)。

（取材于“新華網(wǎng)”，有刪改）

17、下列表述中，用作材料一這則消息的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)前，肥胖、近視、焦慮等健康問(wèn)題困擾著許多青少年，亟待解決。

B.教育部發(fā)布《通知》，明確了我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理的新規(guī)定。

C.《通知》規(guī)定了學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間，對(duì)睡眠時(shí)間提出明確要求。

D.貫徹《通知》精神，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理，提升青少年健康水平。

18、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中科院《報(bào)告》指出，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，時(shí)長(zhǎng)不達(dá)標(biāo)者占比高。

B.青少年長(zhǎng)期睡眠不足不僅會(huì)對(duì)身體成長(zhǎng)有影響，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、心理等有影響。

C.造成青少年睡眠不足的原因有課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、不良習(xí)慣、受負(fù)面情緒困擾等。

D.中小學(xué)生睡眠不足不僅是家庭普遍面臨的問(wèn)題，也是一個(gè)深層次的社會(huì)問(wèn)題。

19、呵護(hù)青少年的睡眠“需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力”。請(qǐng)結(jié)合上面材料，提出具體的呵護(hù)措施。（4分）

（三）文學(xué)作品閱讀。（15分）

閱讀下面的文字，完成以下各題。

布倫木沙

宗利華

蓋孜峽谷變得更加幽深，兩邊兒似乎隨時(shí)會(huì)有巖石滾下來(lái)。前方的路有時(shí)看似突然消失，逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來(lái)。稍遠(yuǎn)處，可見冰山，冰雪從那里消融后，形成小溪，一路千條萬(wàn)條匯聚下來(lái)，流到我們身邊兒，已是激流奔涌的一條大河。

我的手緊抓車把手，開車的老李卻氣定神閑。此人膚黑，額寬，頭發(fā)有點(diǎn)兒卷，猛一瞅，像個(gè)蒙古人。他甚至還哼起歌兒。歌詞我一句都不懂。

目的地是塔縣。那里具有無(wú)窮而又神秘的魅力。此前，我對(duì)其印象僅僅是那部老電影，冰山、戈壁灘、寒風(fēng)呼嘯以及那憂傷的歌兒：“花兒為什么這樣紅？”

（“個(gè)小巴郎子，他真是勺子!）”老李笑著說(shuō)。

一個(gè)內(nèi)地記者，一個(gè)邊疆老警察，倆中年男人偶遇卻很快喜歡對(duì)方，似乎是件怪事兒。不僅因?yàn)樗稍L對(duì)象熟，還因?yàn)槲乙谎劬涂闯觯巳松砩蠈憹M故事。

“巴郎子”指男孩兒，“勺子”則是傻瓜。

“當(dāng)年，部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，他完全可以留烏魯木齊，可他非要回去。”

“還說(shuō)別人，你不也跑那里去啦？”

”我是內(nèi)地人嘛。（你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!）這不就是一個(gè)男人想要的嗎？一個(gè)男人，這些讓人熱血沸騰的東西就擺在眼前，你不去看看，不去經(jīng)歷下，將來(lái)不后悔死啦？可他不一樣，他是地道的塔吉克呀?！?/p>

“他為啥堅(jiān)持回來(lái)？”

“這人從來(lái)不說(shuō)原因，幾乎都不說(shuō)話。你知道嗎？他剛到塔縣，立馬被安排到馬爾洋派出所，當(dāng)所長(zhǎng)?！?/p>

“一轉(zhuǎn)業(yè)就是所長(zhǎng)，多好!”

“好個(gè)勺子!你知道他前任是誰(shuí)？就是我。我開車送他去報(bào)到。半路上我一瞅，這孩子挺激動(dòng)，忍不住想潑冷水。我說(shuō)：《布倫木沙你先別高興，那地方，只有你一個(gè)人。好處就是，所有職務(wù)都沒人跟你搶，所長(zhǎng)、教導(dǎo)員、副所長(zhǎng)、戶籍員、治安員，你想當(dāng)啥當(dāng)啥，隨便挑?！贰?/p>

“有這樣的派出所？”

”當(dāng)然有!那地方就一平房，沒水沒電。晚上點(diǎn)蠟燭，要喝雪水。白天好說(shuō)，一到晚上，方圓多少里地，一點(diǎn)兒燈光都沒有，除了狼叫就是風(fēng)聲。一個(gè)人呀，那種寂靜、孤獨(dú)，簡(jiǎn)直要人命啊!可你猜怎么著？他一聽，興奮得兩眼冒光，說(shuō)：”我就喜歡那樣。rsquo;我瞅他一眼，心說(shuō)，你就是個(gè)勺子!”

我心里忍不住酸痛片刻。

“咱們到不了那里，暴風(fēng)雪快要來(lái)臨，萬(wàn)一擋在達(dá)坂那邊兒，你就在那里過(guò)年吧。自從勺子去那里，兩年多，我倆沒見過(guò)面兒?！?/p>

一個(gè)人的派出所，那是啥樣子?。课乙廊怀两诖?。

“他后來(lái)生活的場(chǎng)景，比在那派出所還慘。高原帳篷哥嘛!”

布倫木沙獨(dú)自一人，背個(gè)帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時(shí)轉(zhuǎn)場(chǎng)，居無(wú)定所。有的一家三代，都沒有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上，帶回縣城，輸入電腦。此非一日之功?？赡茉谏嚼镛D(zhuǎn)半個(gè)月，一個(gè)人都碰不到。他隨時(shí)隨地安營(yíng)扎寨，在山里一轉(zhuǎn)，就是好幾個(gè)月。帳篷外面，豎一桿紅旗。方圓數(shù)公里，只要看見紅旗，就能找到流動(dòng)派出所。

“有一回感冒，發(fā)燒，要不是牧民發(fā)現(xiàn)，這勺子就把命扔那里了!整整一個(gè)月，用草藥把他救過(guò)來(lái)的!常年一個(gè)人，現(xiàn)在他都不會(huì)說(shuō)人話啦!”

“布倫木沙是啥意思？”我突然想起這問(wèn)題。

“那是一條河的名字。塔吉克人認(rèn)為，世界是由水、火、土、空氣組成，水排在首位，塔吉克小孩子就以與水有關(guān)的東西來(lái)取名字。還有種說(shuō)法很簡(jiǎn)單：木頭筏子，河上渡人用的木頭筏子。有些山里小孩兒上學(xué)，要過(guò)單邊繩索橋，不是走上邊，是用繩子捆腰上，懸掛著，劃過(guò)河去。布倫木沙就經(jīng)常護(hù)送小孩兒過(guò)河。”

有意思!布倫木沙，木頭筏子。

前方峽谷出口，叫作布倫口。路標(biāo)顯示，海拔三千三百米。車子因?yàn)槿毖?，發(fā)出吭哧吭哧的聲音。好不容易爬出峽谷，視線突然開闊無(wú)比，面前驟然出現(xiàn)一片幽藍(lán)的水面。稍遠(yuǎn)處，則是灰白相間的一帶沙山。

我和老李站在沙湖旁，望著遠(yuǎn)處的公格爾雪山。老李又唱起一首歌兒，然后扭頭解釋：“這是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔藍(lán)天的雄鷹知道，帕米爾高原的寬廣。只有古老的鷹笛知道，年輕獵手的憂傷。”

（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）

20、下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)開篇的環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)場(chǎng)所，地勢(shì)險(xiǎn)峻偏遠(yuǎn)，突出主人公工作環(huán)境的艱苦。

B.小說(shuō)中布倫木沙通篇都未直接出場(chǎng)，但在老李給“我”的講述中，人物形象逐漸豐滿。

C.小說(shuō)塑造身上寫滿故事的警察老李這一人物形象，其意在反襯主人公布倫木沙的高大。

D.小說(shuō)結(jié)尾用老李的歌聲委婉含蓄地表達(dá)了邊疆基層工作者希望得到更多人理解的心聲。

21、聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（6分）

①”個(gè)小巴郵子，他真是勺子!”老李笑著說(shuō)。（“勺子”在文中多次出現(xiàn)，用意何在？）

②你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!（本句運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？）

22、作者為什么以”布倫木沙”為題？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析。（6分）

四、名著閱讀（6分）

23．為慶祝建黨100周年，子瞻中學(xué)開展了統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材推薦名著的閱讀活動(dòng)，?？瘮M開設(shè)“讀名著.學(xué)榜樣。樹理想”專欄.征集推薦名著中的”人物名片”。請(qǐng)你在“毛澤東、朱德、保爾、尼摩船長(zhǎng)”中任選一位，按照“人物出處”“典型事件”“人物點(diǎn)評(píng)”的格式，擬寫一則人物名片投稿。

要求：結(jié)合作品內(nèi)容，圍繞專欄主題選取典型事件（不少于兩件），撰寫人物點(diǎn)評(píng)。

五、寫作（60分）

24．（10分）下面是2021年1月發(fā)布的《眉山市中小學(xué)生在線教育測(cè)評(píng)報(bào)告》中部分信息。請(qǐng)據(jù)此寫一段不超過(guò)200字的說(shuō)明文字。要求：（1）提取材料的主要信息；（2）不少于兩種說(shuō)明方法。

25．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰(shuí)，于是開始尋找答案。剛開始，它認(rèn)為自己是小魚，結(jié)果差點(diǎn)被淹死；然后，它認(rèn)為自己是猴子，結(jié)果從樹上摔下來(lái)。不知道自己是誰(shuí)的種子，傷心地哭泣著。后來(lái)，花開的聲音引導(dǎo)種子來(lái)到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一?？梢蚤_花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值——開花。

在班級(jí)故事分享會(huì)上，小娟同學(xué)講述了這則蘊(yùn)含深刻哲理的寓言故事，同學(xué)們聽了之后都深有感觸。是啊，每個(gè)人都在認(rèn)識(shí)自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)故事寓意；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫故事；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

參考答案

1.C

2.B

3.D

4.A

5．示例一：在《江城子》中，我們將領(lǐng)略豪放蘇軾的昂揚(yáng)意氣；在《水調(diào)歌頭》中，我們將傾聽多情蘇軾的美好祝愿；在《記承天寺夜游》中，我們會(huì)感受到”閑人”蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)。

示例二：這些傳誦千古的詩(shī)文中，有“西北望，射天狼”的昂揚(yáng)意氣，有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的多情浪漫，有“但少閑人如吾兩人者耳”的曠達(dá)自得。

6．示例一：我建議你填報(bào)普通高中。進(jìn)入普通高中，就有機(jī)會(huì)上大學(xué)，愛好或許會(huì)隨著眼界的擴(kuò)大而改變。而且，你有機(jī)會(huì)獲得更好的發(fā)展平臺(tái)。

示例二：我建議你填報(bào)職業(yè)高中。你在自己喜歡的專業(yè)上一定會(huì)做得更出色。國(guó)家正大力助推職業(yè)高中的發(fā)展，你將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間。

7.B

8.A

9.D

10.①梁王每天派使者向太尉求援，太尉認(rèn)為堅(jiān)守有利，不愿意出兵。

②皇帝起身，條侯就快步走出，景帝看著他出去。

11.D

12.①因戰(zhàn)爭(zhēng)而不得不流落他鄉(xiāng)的孤獨(dú)飄零之感；②遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不得歸而產(chǎn)生的濃烈的思家憶弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年華逝去之悲；④連戰(zhàn)皆捷希望破幽燕平定叛亂的國(guó)家命運(yùn)之憂。

13.（1）威武不能屈（2）征蓬出漢塞（3）直掛云帆濟(jì)滄海（4）山重水復(fù)疑無(wú)路（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青

14.A

15.B

16.C

17.B

18.C

19.①學(xué)校和教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)《通知》精神，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；②家長(zhǎng)少讓孩子參加校外培訓(xùn)，多陪孩子鍛煉身體，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；③社會(huì)應(yīng)規(guī)范管理各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

20.C

21.①“勺子”原本是傻瓜的意思，這里寓褒于貶，表達(dá)了老李對(duì)布倫木沙的喜愛和對(duì)他踏實(shí)肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的贊美。

②擬人。既寫出了邊境風(fēng)光的美麗，又表達(dá)了熱血青年對(duì)保衛(wèi)祖國(guó)邊境的向往。

22.①“布倫木沙”是主人公的名字，小說(shuō)講述的是布倫木沙的故事，以他的故事推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②“布倫木沙”這個(gè)詞具有豐富意蘊(yùn)，它既是一條河的名字，又指河上渡人用的木頭筏子。作者借此既贊美了甘于寂寞、敢于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的布倫木沙，又贊美了以他為代表的具有奉獻(xiàn)