初中八年級地理-2018年4月黃岡中考復習交流.x陳楚姣 市賽一等獎.x

例析2018年春季8年級地理質量檢測試題命題特點與備考啟示紅安縣陳升中學陳楚姣第一頁，共三十九頁。

命題思想與試題立意試題特點題型（綜合題）尤其是設問角度與答題要求相對穩(wěn)定試卷結構與考點覆蓋度材料選擇與難度設計有明顯的變化第二頁，共三十九頁。3綜合題題型變化填空題——簡答題——

“再認或回憶地理知識”

“閱讀或根據(jù)地理圖表、材料獲取相關的地理信息”“運用語言、文字、圖像等表述、解釋、判斷、區(qū)分、擴展或提出依據(jù)等”“識別、辨認地理事實或證據(jù)”“描述地理對象的基本特征”第三頁，共三十九頁。一、注重基礎，考查學科主干知識第四頁，共三十九頁。——簡答題54月質監(jiān)試題突出考查對地理基礎知識的理解與運用，體現(xiàn)了對學生所要求的必備基本人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。第五頁，共三十九頁。知識板塊題號、命題內容地球和地圖1、地球公轉2、地球公轉產生的地理現(xiàn)象中國地理3、省區(qū)輪廓的判讀、判斷山脈及界線4、省級行政中心的辨認及區(qū)分其在四大地理區(qū)域中的位置5、我國主要氣候類型的分布6、我國氣候的顯著特點9、我國四大地理區(qū)域的典型景觀的辨認10、四大地理區(qū)域的風俗活動的區(qū)分11（1）西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征及原因11（2）黃河下游“地上河”成因簡述11（3）臺灣人口、城市、工業(yè)分布在西部平原的原因分析11（4）南方和北方的地理差異世界地理7、根據(jù)自然景觀判斷地區(qū)所在地8、南極的自然環(huán)境特點12（1）亞洲河流流向特點及原因12（2）亞洲分布最廣的氣候及其特點12（3）亞洲東部和南部地區(qū)季風氣候顯著的原因12（4）亞洲三大文明發(fā)祥地的的形成條件（成因）鄉(xiāng)土地理1、2（滲透）表12018年4月黃岡地理質量檢測試題第六頁，共三十九頁。例1

（2018年4月質監(jiān)第3~4題）3、四幅圖中的山脈既是我國地勢第二、三級階梯分界線，也是季風區(qū)和非季風區(qū)分界線的是A、甲B、乙C、丙D、丁4、圖中四個省級行政中心位于我國東北地區(qū)的是A、甲B、乙C、丙D、丁讀我國四個省區(qū)輪廓略圖（圖1），讀圖回答3~4題。第七頁，共三十九頁。8【分析】本題考查我國省區(qū)輪廓圖判讀、主要山脈的分布及界線，屬于中國地理最基礎、最主干的知識。第3題考查同為我國地勢二、三級階梯分界線和季風區(qū)非季風區(qū)分界線的山脈，掌握我國主要山脈的分布即能判斷；第4題考查圖中四個省區(qū)行政中心所在位置，命題的區(qū)域限定是“東北地區(qū)”，結合行政中心、山脈可判斷出省區(qū)名稱，進而聯(lián)系34個省級行政區(qū)的分布可得出位于東北地區(qū)的是圖乙黑龍江。第八頁，共三十九頁。除了單項選擇題，在主觀題中還以設問直白、指向明確的形式來考查主干知識。如：第12（1）題“判斷亞洲河流流向特點并分析其原因”，考查亞洲河流及其與亞洲地勢特點的關系；第12（2）“指出亞洲分布最廣的氣候類型和特點”，考查亞洲的氣候類型。只要學生基礎知識掌握扎實，這類試題拿高分是比較容易的。第九頁，共三十九頁。101教學啟示削支強干，突出基礎和主干，加強學生對地理學科的基本概念、原理、過程、規(guī)律的學習與訓練，把精力集中在對基礎知識的熟化上。第十頁，共三十九頁。112教學啟示建構完整的學科知識體系，加強學生對學科知識的宏觀掌握，指導學生以主干知識為主線，通過繪制思維導圖（例圖2）、知識樹（例圖3）等形式，有效地將碎片化知識系統(tǒng)化，將地理知識內化，才有利于夯實基礎。第十一頁，共三十九頁。思維導圖知識樹第十二頁，共三十九頁。133教學啟示將概論和區(qū)域自然地理有機結合，將概論中的基本地理概念、原理、過程、規(guī)律放到區(qū)域自然地理中，并運用區(qū)域地理現(xiàn)象、地理事實來加以分析、運用。這也是中考命題的關切點。第十三頁，共三十九頁。二、能力立意，凸顯初中地理課程理念第十四頁，共三十九頁。

15遵循了“能力立意”的思想，注重考查學生的地理學科能力，凸顯了初中地理課程的價值與理念。

第十五頁，共三十九頁。416問題設計特點：132

設問行為動詞體現(xiàn)學習目標導向設問結構具有明顯層次性設問要求注重對原理和規(guī)律的分析設問方式強調對地理要素的比較第十六頁，共三十九頁。例2

11、（1）分別簡述圖中A、B兩區(qū)最突出的自然環(huán)境特征及原因。（4分）2018年4月質監(jiān)試題第11（1）（2）題（2）圖中①河下游形成了舉世聞名的“地上河”，試簡述其形成原因。（2分）第十七頁，共三十九頁。18【分析】【分析】（1）題分四問，考查西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征及原因，（2）題考查①河——黃河下游“地上河”的形成原因，均屬于中國地理的基礎內容，對學生的能力要求涉及了考試說明所要求的“能說明和解釋重要的地理概念、原理、現(xiàn)象”“理解地理事象和演變過程的特點”“運用語言、文字等對其進行表述、解釋等”的能力。第十八頁，共三十九頁。19審設問指令詞簡述——（思路）能力要求B、C層次主題詞特征、原因——（思路）屬“描述類設問”和“原因類設問”限定詞A、B兩區(qū)——（思路）考查A、B兩區(qū)的最突出自然環(huán)境特征及原因分值4分——（思路）答案要分特征和原因分別答出四點審材料圖表材料文字材料A區(qū)——（答案）干旱；深居內陸，距海遙遠，山脈對濕潤氣流的阻隔，使得海洋的濕潤氣流難以到達，所以降水稀少，氣候干旱。B區(qū)——（答案）高寒；海拔高（地勢高），氣溫低。表211（1）題解題思維過程規(guī)范第十九頁，共三十九頁。20審設問指令詞簡述——（思路）能力要求B、C層次主題詞形成原因——屬“原因類設問”限定詞①河下游、地上河——（思路）考查“地上河”的形成原因分值2分——（思路）答案要點至少分兩步簡述審材料圖表材料文字材料黃河中游——（答案）黃河中游流經(jīng)黃土高原，土質疏松、植被破壞嚴重，水土大量流失，注入黃河，使黃河河水含沙量極大；黃河下游——（答案）下游地區(qū)，由于河道變寬，水流變慢，致使大量泥沙沉積，使河床逐漸抬高，形成“地上河”。表311（2）題解題思維過程規(guī)范第二十頁，共三十九頁。211教學啟示首先提升學生“獲取和解讀地理信息”的能力是學生在高度緊張的應試環(huán)境下能夠又快又準地完成試題解答的先決條件。第二十一頁，共三十九頁。22文字材料圖表材料要注意訓練學生對指令詞、主題詞、限定詞、分值等顯性關鍵詞的提取，并挖出文字材料中常見的因果、邏輯聯(lián)系。要注意訓練學生規(guī)范、有序地閱讀——先讀圖名，再讀圖例，最后讀圖幅的內容。有序既有利于識記，也有利于全面、系統(tǒng)分析圖表，防止片面和疏漏。在復習教學過程中，引導學生多析、多用、多填繪圖表。第二十二頁，共三十九頁。232教學啟示其次要注重地理思維能力的培養(yǎng)。著重訓練學生圍繞具體地理問題分析相關影響因素，歸納地理事物分布于變化的規(guī)律、強調教授學生分析問題的思路和方法，跳出題海戰(zhàn)術、死記硬背等教學誤區(qū)。第二十三頁，共三十九頁。三、綜合性強，體現(xiàn)地理學科性第二十四頁，共三十九頁。

區(qū)域性與綜合性是地理學科的兩大特性，強調地理學科性質的考查是中考地理試題的命題基本思想之一。

以區(qū)域為載體，既有利于綜合考查自然地理、人文地理等知識內容，也有利于通過對區(qū)域典型地理問題的挖掘來考查地理的基本概念、原理、規(guī)律與過程，但加大了試題難度，提高了地理學科的能力要求。25第二十五頁，共三十九頁。例3（4）亞洲的“黃河—長江中下游地區(qū)、印度河流域、美索不達米亞平原”成為亞洲三大文明發(fā)祥地，請分析其原因。（3分）2018年4月質監(jiān)試題第12（4）題第二十六頁，共三十九頁。27【分析】本題以亞洲為區(qū)域載體，考查亞洲三大文明發(fā)祥地形成的條件。學生需綜合分析地理要素對區(qū)域地理的影響（如表3）。對于區(qū)域分析能力較強的學生，能迅速按題目要求運用區(qū)域綜合的分析思維與方法進行分析、歸納，從而有效得分。第二十七頁，共三十九頁。28表3以區(qū)域為載體綜合類題型解題思維過程審設問指令詞分析——（思路）能力要求B、C層次主題詞原因——（思路）屬“原因類設問”限定詞亞洲三大文明發(fā)祥地——（思路）考查黃河—長江中下游地區(qū)、印度河流域、美索不達米亞平原的自然環(huán)境特點分值3分——（思路）答案要點至少需羅列3點對區(qū)域自然地理各要素分析氣候（答案）適宜的溫帶或亞熱帶氣候水源（答案）臨近大河，豐富的水源土壤（答案）肥沃的土地第二十八頁，共三十九頁。291教學啟示建立基于區(qū)域地理的學科知識復習思維，將自然地理基礎知識內容不斷落在具體區(qū)域里，通過區(qū)域的具體地理問題來培養(yǎng)，提升學生運用地理學基本原理與規(guī)律分析、解決、探討區(qū)域地理問題的能力。第二十九頁，共三十九頁。302教學啟示重視綜合性思維分析的訓練，減少單一要素的訓練，提供區(qū)域多要素綜合性情境信息進行訓練，不再強調地理信息的唯一有用性。第三十頁，共三十九頁。四、取材生活，關注學生終身發(fā)展第三十一頁，共三十九頁。

學習對生活有用、學習對終身發(fā)展有用的地理知識是新課程的理念，2018年4月質監(jiān)試題在試題設計中較好地體現(xiàn)了這一理念。實體的材料選擇貼近生產與生活實際，關注鄉(xiāng)土地理，有用性較強。32第三十二頁，共三十九頁。例4白居易《九江北岸遇風雨》寫道：“黃梅縣邊黃梅雨，白頭浪里白頭翁。九江闊處不見岸，五月盡時多惡風。人間穩(wěn)路應無限，何事拋卻此身中？”據(jù)此讀圖回答1~2題。2018年4月質監(jiān)試題第1、2題1、根據(jù)詩人描繪的時期，判斷地球在圖中的位置最接近下列何處？A、①B、②C、③D、④2、詩詞中的黃梅縣位于黃岡市東部，此時黃岡市境內的現(xiàn)象描述正確的一項是A、大別山上采春茶B、天堂紅葉紅似火C、遺愛湖畔荷花舞D、龜峰山上花正艷第三十三頁，共三十九頁。34【分析】第1題以白居易詩詞為材料，通過詩中描寫到的天氣現(xiàn)象點明時間，考查在對應時間地球在公轉軌道上的位置?！包S梅雨”是我們生活所在地區(qū)的典型的天氣現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在6月中旬到7月上中旬，與中考時間非常接近。第2題考查此時黃岡市境內的地理現(xiàn)象，選項列舉了英山、羅田、黃州和麻城四個縣市的地理特色景觀，學生抓住關鍵詞“春茶”“紅葉紅似火”“荷花”“龜峰山上花正艷”，結合生活經(jīng)驗即能判斷出對應時間出現(xiàn)的地理現(xiàn)象。第三十四頁，共三十九頁。351教學啟示首先教師在教學中注意為學生提供與生活和周圍世界密切相關的地理情境知識。充分利用教材中的資源，用地理事實、地理現(xiàn)象豐富學生的地理見識。例如，在教授“地球公轉產生的地理現(xiàn)象”時，教師指導學生觀察學校旗桿影長的變化；在教授中國的自然環(huán)境時，結合學生的生活經(jīng)驗了解家鄉(xiāng)的地形氣候特點等。第三十五頁，共三十九頁。362教學啟示其次，教師應當教授學生運用地理的視角、地理的分析方法學會從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的問題。第三十六頁，共三十九頁。

中考地理試題命題的“變”與“不變”是辯證統(tǒng)一的，是由中考與地理學科的性質所決定的。分析透徹中考命題的特點，從中獲得啟示，對指導教師教學、提高學生中考備考效率大有裨益。

第三十七頁，共三十九頁。38——2018年4月25日——第三十八頁，共三十九頁。內容總結例析2018年春季8年級。3、省區(qū)輪廓的判讀、判斷山脈及界線。4、省級行政中心的辨認及區(qū)分其在四大地理區(qū)域中的位置。