初中八年級(jí)地理-《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》說(shuō)課

中圖版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章第1節(jié)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)（二）

地球的公轉(zhuǎn)說(shuō)課夷陵區(qū)天問(wèn)國(guó)際初中張靜第一頁(yè)，共二十八頁(yè)。導(dǎo)航一、說(shuō)教材教材分析教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法四、說(shuō)學(xué)法

情景導(dǎo)入合作探究小組分享微課總結(jié)課堂檢測(cè)實(shí)驗(yàn)原理及設(shè)計(jì)目的五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第二頁(yè)，共二十八頁(yè)。

說(shuō)教材：

地球的公轉(zhuǎn)是地球自轉(zhuǎn)的延伸，也為以后深入學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本節(jié)課內(nèi)容是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解上存在一定的難度因此本節(jié)課設(shè)計(jì)采用創(chuàng)設(shè)情景照片--學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究--微課視頻動(dòng)畫總結(jié)的教學(xué)模式。用生活照片引發(fā)學(xué)生思考，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和探索掌握地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中"學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理"的基本理念。

第三頁(yè)，共二十八頁(yè)。

1．認(rèn)知目標(biāo)①了解地球公轉(zhuǎn)的概念，公轉(zhuǎn)中心、方向和周期。②理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，如四季五帶的形成。2．能力目標(biāo)①、通過(guò)角色扮演模擬地球公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)地理特征。②、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作能正確分析地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽(yáng)高度的變化以及四季的形成。教學(xué)目標(biāo)：第四頁(yè)，共二十八頁(yè)。

③、能運(yùn)用圖示正確分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位置及全球晝長(zhǎng)情況。3．情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，以及反映地理生活現(xiàn)象的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的志趣。

第五頁(yè)，共二十八頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：

四季的形成和五帶的劃分解決方法：采用三組實(shí)驗(yàn)層層深入分析四季的形成。正確引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位置，分析距太陽(yáng)直射點(diǎn)位置差異導(dǎo)致地球五帶的形成。教學(xué)重難點(diǎn)分析第六頁(yè)，共二十八頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：

四季的形成原因和晝夜長(zhǎng)短的變化。解決方法：實(shí)驗(yàn)解析以及微課視頻動(dòng)畫展示地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響。便于學(xué)生觀察理解，突破難點(diǎn)。第七頁(yè)，共二十八頁(yè)。實(shí)驗(yàn)原理：三組實(shí)驗(yàn)層層深入，通過(guò)分析太陽(yáng)直射點(diǎn)位置關(guān)系得出正午太陽(yáng)高度的變化以及四季的形成。設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課內(nèi)容難度較大，很抽象學(xué)生很難理解文字性的結(jié)論，只有通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以小組為單位自主合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)原理和設(shè)計(jì)目的第八頁(yè)，共二十八頁(yè)。說(shuō)學(xué)情:

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)知，推理和歸納能力，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以啟迪學(xué)生思維為核心，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論以及反映生活現(xiàn)象的照片分析其產(chǎn)生的原因。由于學(xué)生在平時(shí)地理學(xué)習(xí)中設(shè)及的實(shí)驗(yàn)并不多,所以實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,動(dòng)手能力比較弱,所以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)到位。并注重在后期地理教學(xué)中多涉及實(shí)驗(yàn)分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題的習(xí)慣。第九頁(yè)，共二十八頁(yè)。說(shuō)教法:

充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)情境，以問(wèn)題導(dǎo)引、實(shí)驗(yàn)探究的方式貫穿整個(gè)課堂、首尾呼應(yīng)。讓學(xué)生邊動(dòng)手邊思考，注重學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以這節(jié)課可綜合應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組分享、微課總結(jié)等教學(xué)方法。第十頁(yè)，共二十八頁(yè)。說(shuō)學(xué)法小組實(shí)驗(yàn)探究多媒體動(dòng)畫總結(jié)小組角色扮演讀圖分析第十一頁(yè)，共二十八頁(yè)。教學(xué)過(guò)程照片導(dǎo)入情景設(shè)問(wèn)(3分鐘)小組分享上臺(tái)展示（25分鐘）微課總結(jié)課堂檢測(cè)（6分鐘）領(lǐng)取任務(wù)合作探究（3分鐘）拓展延伸學(xué)以至用（2分鐘）第十二頁(yè)，共二十八頁(yè)。南極企鵝赤道海濱8、30軍訓(xùn)1、20雪景為什么同是地球，赤道附近熱而極地嚴(yán)寒呢？為什么同是校園，夏天炎熱而冬天寒冷？看圖思考：一、照片導(dǎo)入、情景設(shè)問(wèn)第十三頁(yè)，共二十八頁(yè)。1、說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)基本特征4、實(shí)驗(yàn)演示太陽(yáng)直射和斜射分析影響

6、分析地球溫度帶，解析原因二、領(lǐng)取任務(wù)、合作探究3、實(shí)驗(yàn)探索正午太陽(yáng)高度2、實(shí)驗(yàn)觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置特征5、分析二分二至日太陽(yáng)直射點(diǎn)及晝長(zhǎng)4、實(shí)驗(yàn)演示太陽(yáng)直射和斜射分析影響2、實(shí)驗(yàn)觀察太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置特征第十四頁(yè)，共二十八頁(yè)。1、地球公轉(zhuǎn)地理特征：讀教材P6圖E地球公轉(zhuǎn)示意圖，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)中心、方向及周期。兩人上臺(tái)一人代表太陽(yáng)，一人代表地球模擬地球公轉(zhuǎn)說(shuō)出公轉(zhuǎn)地理特征。三、小組分享、上臺(tái)展示：活動(dòng)1地球公轉(zhuǎn)地理特征：地球公轉(zhuǎn)中心：地球公轉(zhuǎn)方向：地球公轉(zhuǎn)周期：太陽(yáng)自西向東一年第十五頁(yè)，共二十八頁(yè)。2、讀教材P6圖E地球公轉(zhuǎn)示意圖①觀察地球公轉(zhuǎn)到的不同位置時(shí)，地軸的指向是否發(fā)生變化？②實(shí)驗(yàn)：用激光表示直射的太陽(yáng)光線，平放于紙筒上，正確擺放地球儀如圖片中的冬至日和夏至日兩個(gè)位置，轉(zhuǎn)動(dòng)激光光線分別指向這兩個(gè)地球儀，標(biāo)出激光點(diǎn)位置。實(shí)驗(yàn)分析地球在不同公轉(zhuǎn)軌道太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置特征？由于地球公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生變化。小組活動(dòng)2：夏至日冬至日得出結(jié)論：第十六頁(yè)，共二十八頁(yè)。3、實(shí)驗(yàn)探索：距太陽(yáng)直射點(diǎn)位置不同會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響：用打開(kāi)的手電筒模擬“太陽(yáng)”，手電筒光線看作是“太陽(yáng)光線”，“太陽(yáng)光線”與桌面的夾角為太陽(yáng)高度角,一天中12點(diǎn)太陽(yáng)高度角最大，為正午太陽(yáng)高度角。將“太陽(yáng)”垂直照向桌面上，移動(dòng)豎立桌面的物體位置如右圖。1、講解正午太陽(yáng)高度角。2、思考：距太陽(yáng)直射點(diǎn)不同，影長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角有何變化？離太陽(yáng)直射點(diǎn)越近，影長(zhǎng)越短、正午太陽(yáng)高度角越大③②①小組活動(dòng)3：得出結(jié)論：第十七頁(yè)，共二十八頁(yè)。4、實(shí)驗(yàn)探索：太陽(yáng)直射與斜射的區(qū)別分析北半球四季的形成：

用手電筒模擬太陽(yáng)直射某地和斜射某地，觀察該地受光處的亮度是否相同，分析亮度與溫度有什么關(guān)系？離太陽(yáng)直射點(diǎn)越近，正午太陽(yáng)高度角越大正午太陽(yáng)高度角越大，溫度越高。就北半球而言：夏季太陽(yáng)直射北半球，冬季直射南半球。小組活動(dòng)4：地球公轉(zhuǎn)太陽(yáng)直射點(diǎn)位置不同為什么同是校園，夏天炎熱而冬天嚴(yán)寒？得出結(jié)論：第十八頁(yè)，共二十八頁(yè)。5、讀圖分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)及晝長(zhǎng)情況，以北半球?yàn)槔?。選定北半球的一條緯線，用不同顏色筆在白板上畫出此緯線在晝半球和夜半球的長(zhǎng)度。分析晝長(zhǎng)，完成表格。小組活動(dòng)5：二分日夏至日冬至日直射點(diǎn)晝長(zhǎng)情況赤道晝夜等長(zhǎng)北回歸線晝長(zhǎng)夜短，北極圈以內(nèi)極晝南回歸線晝短夜長(zhǎng)，北極圈以內(nèi)極夜第十九頁(yè)，共二十八頁(yè)。23.5°23.5°66.5°66.5°北回歸線南回歸線90°90°南溫帶北寒帶南寒帶有太陽(yáng)直射現(xiàn)象無(wú)直射無(wú)極晝極夜現(xiàn)象無(wú)直射無(wú)極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象北溫帶熱帶北極圈南極圈赤道讀教材p8圖G在白板上畫出出二分二至日時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)位置并根據(jù)地球上各地距太陽(yáng)直射點(diǎn)遠(yuǎn)近不同，分析地球的溫度帶。小組活動(dòng)6：第二十頁(yè)，共二十八頁(yè)。公轉(zhuǎn)位置節(jié)氣太陽(yáng)直射點(diǎn)位置晝長(zhǎng)情況極圈內(nèi)有無(wú)極晝ABCD

四、課堂小結(jié)通過(guò)“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響”微視頻動(dòng)畫總結(jié)：春分日夏至日秋分日冬至日赤道晝夜等長(zhǎng)無(wú)北回歸線北半球晝長(zhǎng)夜短北極圈及以內(nèi)極晝赤道晝夜等長(zhǎng)無(wú)南回歸線北半球晝短夜長(zhǎng)北極圈及以內(nèi)極夜第二十一頁(yè)，共二十八頁(yè)。1、地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是（）A.一天、B.一個(gè)星期、C.一個(gè)月D.一年2、下列事實(shí)中與地球公轉(zhuǎn)無(wú)關(guān)的是（）A.中緯度地區(qū)四季分明B.夏季晝長(zhǎng)夜短，冬季晝短夜長(zhǎng)C.一年中，學(xué)校操場(chǎng)上旗桿影子的長(zhǎng)短有季節(jié)變化D.宜昌的小明同學(xué)凌晨起床，觀看歐洲足球現(xiàn)場(chǎng)直播節(jié)目。五、課堂反饋搶答題第二十二頁(yè)，共二十八頁(yè)。3、一年之中宜昌白晝最長(zhǎng)的季節(jié)是（）A.春季、B.夏季、C.秋季、D.冬季4、宜昌6月1日晝長(zhǎng)情況（）A、晝夜等長(zhǎng)B、晝長(zhǎng)夜短C、晝短夜長(zhǎng)D、無(wú)法判斷5、夏至日，正午太陽(yáng)影子最短的是（）A、武漢B、漠河C、廣州D、北京第二十三頁(yè)，共二十八頁(yè)。北極光六、拓展延伸：欣賞極光和極晝照片第二十四頁(yè)，共二十八頁(yè)。南極點(diǎn)對(duì)環(huán)形的太陽(yáng)定時(shí)曝光拍攝第二十五頁(yè)，共二十八頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)地理特征地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生地理現(xiàn)象地球的公轉(zhuǎn)第二十六頁(yè)，共二十八頁(yè)。結(jié)束語(yǔ)：我們生活中，很多現(xiàn)象可以用地理學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行解釋，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛和科學(xué)的探索態(tài)度去揭秘我們的地球。第二十七頁(yè)，共二十八頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)中圖版地理八年級(jí)上冊(cè)第一章。①了解地球公轉(zhuǎn)的概念，公轉(zhuǎn)中心、方向和周期。①、通過(guò)角色扮演模擬地球公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)地理特征。②、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作能正確分析地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽(yáng)高度的變化以及四季的形成。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為