湖北省武漢市江漢區(qū)四校聯(lián)考2023-2024學年九年級上學期10月月考語文試題

2023-2024學年湖北省武漢市江漢區(qū)四校聯(lián)考九年級（上）10月月考語文試卷閱讀（共55分）一、（10分）實用類文本閱讀。閱讀下面的文章，完成問題。文明就是穿兩只鞋的能想著一只鞋的人??①為滿足殘障人士的特殊需求，某購物平臺推出中國首個單只鞋銷售服務，第一次鞋子可以只買一只!剛看到這條新聞的時候，我覺得，是不是有點小題大做了？不就是鞋嘛，特殊需求只要一只的話，買一雙不就行了，另一只扔了。很快我就為自己這種想法感到羞愧不已。??②只需要一只，那買一雙不就行了？這種思維，純粹是站在“兩只鞋”的角度思考問題。從這條新聞里，我們看到了那些“一只鞋”的角度：貴州的小劉，4歲時因車禍截肢后，買鞋的問題困擾了她33年，“買來的鞋，總是穿一只扔一只。”四川的小喬，在2008年那場地震中失去了右腿，這些年扔過的右腳鞋少說也有二三十只了，每次問售貨員能不能只賣一只鞋時，得到的回答總是：我們剩下的那一只怎么辦？廣西姑娘小歸7歲時失去右腿，努力拼搏拿下全國殘運會跳高冠軍，賣鞋小販將鞋子堆在一起賣，她會偷偷拿兩只左腳的鞋，這一直是這位冠軍心中難以啟齒的“秘密”。??③光腳的不怕穿鞋的，說的是對抗，野蠻叢林，你死我活，利益不可調和。文明是什么？文明就是，穿兩只鞋的能想著那些一只鞋的人。??④數(shù)據(jù)顯示，中國肢體殘疾人數(shù)量達2400余萬，截肢人數(shù)約為220萬。他們需要無障礙設施，也需要適配他們的商業(yè)服務。無障礙的商業(yè)服務，不僅是滿足他們的需求，更是讓他們感受到“一種正常需求”被商業(yè)尊重。一只鞋與兩只鞋，鞋的需求不一樣，但背后是兩個平等的人，應該受到市場平等的尊重。不要小看這種“小事”和“細節(jié)”。??⑤完全從市場和功利角度看，生產(chǎn)和銷售“一只鞋”會增加很多成本，是反市場的，滿足多數(shù)人的需求才能最大限度地產(chǎn)生效益。但文明的進步，就是從弱肉強食、勝者通吃、適者生存式的社會達爾文主義，走向“穿兩只鞋的能想著一只鞋的人”的過程。??⑥從英國哲學家邊沁的功利主義視角看，功利算計才是人性的根本。什么是正當?shù)男袨槟?？就是任何使功利最大化的行為，會使幸福最大化，使快樂總體上超過痛苦。基于這種快樂主義的算法，邊沁建議將乞丐從街上趕走，把他們關到救濟院中去，因為這種游蕩在街頭的乞丐會讓人產(chǎn)生厭惡之苦，降低了社會的幸福感和快樂感。他甚至建議實行這種“能降低痛苦的組合”。在每個可能產(chǎn)生某種不良影響的群體附近，安置對這種不良影響有免疫力的群體。例如，在胡言亂語的瘋子或說話不檢點的人附近，安置聾人和啞巴。那些嚴重畸形的人，應該安置在盲人附近，反正他們看不到。??⑦文明的進化就是一個不斷戰(zhàn)勝功利主義原則而回到人本身的過程。就像康德所言，道德跟那些外在的功利、快樂最大化沒有關系，而只跟人本身有關，人應該被作為人本身去尊重，人本身就是自身的目的，而不是其他事情的工具、對象和手段。用這種權利至上的視角看，一只鞋的需求，本身應受到平等的尊重。??⑧我由此想到很多“多數(shù)”之外的“少數(shù)”?！吧贁?shù)”是映照一個社會“權利和福利狀況”的試紙。“少數(shù)”都能受到尊重的社會，每一個人都會得到尊重。文明就是這么進化的。（文/曹林，基于命題需要有刪改）3.下列關于文章內容的表述不符合文意的一項是（3分）A.生產(chǎn)和銷售“一只鞋”是反市場的，因只滿足少數(shù)人的需求而不能最大限度地產(chǎn)生效益。B.英國哲學家邊沁實行的“能降低痛苦的組合”，是把人作為自身目的，是其他事情的工具、對象和手段。C.單只鞋的服務，與外在的功利、快樂最大化沒有關系，跟人本身有關。D.關注“少數(shù)人”的需求，可以改善社會的“權利和福利狀況”。2.下列現(xiàn)象中不符合文中表述的“文明”的一項是（3分）A.某購物平臺推出中國首個單只鞋銷售服務。B.商家為滿足殘疾人需求，提供無障礙的商業(yè)服務。C.滿足多數(shù)人的需求，最大限度地產(chǎn)生效益。D.社會中的“少數(shù)人”受到尊重。3.如何理解“文明就是穿兩只鞋的能想著一只鞋的人”？（4分）（二）（20分）閱讀下面的文學類文本，完成問題。給孩子找到他們的凡爾納①雙十一快到了，當當網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個書單。因為許多家長關心的那個問題：哪些書對于孩子來說才合適？②如果我把我當年讀過的書開列一個清單出來，對于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個人的親身經(jīng)歷上來看，閱讀廣泛總是好的。也就是說，如果一個小孩子幸而愿意閱讀，那么讀什么書沒有那么重要，不妨讀得多一些，雜一些。父母在書架上擺放的書籍，對于小孩子而言并不是一架子知識，而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此，那么這扇窗子不妨大一些，不要擔心上面有污垢。③記得我在小學高年級的時候，就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下，把嬪妃們扔在蛇坑里的情節(jié)。當時我不單讀懂了里面關于人性中暴虐一面的描寫，也讀懂了有人會因為暴虐而產(chǎn)生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良，他們的腦子每天24小時在不斷復印保存這個世界，所以他們對生活和文字的直感很好，能夠洞穿文字抵達很深的地方。④閱讀量大，讀書雜也有一種現(xiàn)實利益，那就是面對語文課本的時候，會覺得語文課本淺了。這是一種很大的心理優(yōu)勢。語文課本提供的篇目和文體非常有限，而且針對孩童“好心地”做了刪改。當一個孩子的閱讀量比語文教材更大，窺見的生活真實更為深入，那么學起來應該會更容易一些。課本上的“離離原上草”，抄到“春風吹又生”而止。而一個知道“又送王孫去，萋萋滿別情”的孩子，面對這種課文的時候，心中會有雙重自信。一重是面對課本的自信，一重是對自己閱讀的自信。隨之而來的，一種動力產(chǎn)生了；漸漸地，書籍如同吸鐵石，閱讀不再枯燥，孩子自然而然地手不釋卷了。⑤我自己主動選擇去讀的書，是凡爾納的小說。它們的本質是探險小說，而且是科學探險小說。在閱讀過程中，因為是科學探險小說，我不知不覺就接受了知識和理性，認為它們是改變世界，改變自身命運最重要的因素，也是非?？煽康墓ぞ摺＂薹矤柤{的小說里，主要角色不是貴族，而是平民，他們憑借自己的力量，依靠自己的頭腦，利用自然和知識的力量，用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實問題，擺脫困境，獲得自由。我認為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切，都是小說情節(jié)的復刻。如果談到書籍的教育作用，那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。⑦我知道那些家長讀者讀到這里，立即就動了買一套《儒勒凡爾納》全集的念頭。事情不是這樣的，如果我把我當年讀過的書開列一個清單出來，對于今天的小孩子可能沒有多大意義。以我當時身處的封閉落后環(huán)境，和凡爾納小說中人物所要面對的社會現(xiàn)實相去不遠，所以感同身受。但是今天的小孩子生活在一個新世界里，再來閱讀凡爾納的小說，可能無法和我當年生起相同的感受。因此，作為家長要幫助他們去找尋他們在這個時代里的凡爾納。就像是凡爾納的主人公要面對的最大挑戰(zhàn)來自大自然，而現(xiàn)在的小孩子需要面對的最大挑戰(zhàn)來自都市生活。⑧所以，我不會推薦什么必讀書目。我只是建議，不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版，原著的營養(yǎng)更加豐富，雖然這樣難度大很多，時間花的也多。不要只看科普或者是小說，凡是可以借此窺見世界一角的，對于他們來說都是好書，凡是可以借此窺見人性一角的，對于他們來說也都是好書。家長不能只是要求孩子讀書，也要參與進來，這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解，我認為這才是家庭閱讀最重要的一部分。⑨父母現(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角，勇毅的船長，沉著的工程師，聰穎的科學家，心細如發(fā)的醫(yī)生，帶領著孩子一起去探索世界。4.如何理解第②段中劃線句“那么這扇窗子不妨大一些，不要擔心上面有污垢”的含義？（5分）5.結合第③④段，說說作者認為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處。請分條概括。（4分）6.結合第⑤一⑦段，說說“我”為什么不將自己讀過的書作為必讀書目推薦給孩子們，而是讓家長幫助孩子們去找尋孩子們自己的凡爾納？（6分）7.結合⑧-⑨段，說說作者對家長指導孩子讀書提出了哪些建議。請分條概述。（5分）（三）（7分）名著閱讀。閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成問題。??且說李逵獨自一個離了梁山泊，取路來到沂水縣界。于路李逵端的不吃酒，因此不惹事，無有話說。行至沂水縣西門外，見一簇人圍著榜看。李逵也立在人叢中，聽得讀道：榜上第一名正賊宋江，系鄆城縣人；第二名賊戴宗，系江州兩院押獄；第三名從賊李逵，系沂州沂水縣人。李逵在背后聽了，正待指手畫腳，沒做奈何處，只見一個人搶向前來，攔腰抱住，叫道：“張大哥!你在這里做甚么？”李逵扭過身看時，認得是旱地忽律朱貴。李逵問道：“你如何也來在這里？”朱貴道：“你且跟我來說話?！??兩個一同來西門外近村一個酒店內，直入到后面一間靜房中坐了。朱貴指著李逵道：“你好大膽!那榜上明明寫著賞一萬貫錢捉宋江，五千貫捉戴宗，三千貫捉李逵，你卻如何立在那里看榜？倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？宋公明哥哥只怕你惹事，不肯教人和你同來；又怕你到這里做出怪來，續(xù)后特使我趕來探聽你的消息。我遲下山來一日，又先到你一日。你如何今日才到這里？”8.請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內容。（4分）9.選文劃線句依次體現(xiàn)了李逵的特點和朱貴、的特點。（3分）10．（3分）閱讀下面的古詩，完成問題。春山夜月唐?于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微①?！咀⑨尅竣俅湮ⅲ褐干窖啻溆纳钐?，泛指青山。庾信《和宇文內史春日游山》詩云：“游客值春暉，金鞍上翠微?！毕铝袑Ρ驹妰热莺颓楦械睦斫猓徽_的一項是（）A．首聯(lián)交代了全篇詩情產(chǎn)生的由頭，寫出了春山多美景是“賞玩忘歸”之因。B．頷聯(lián)既寫景又寫人，既寫照又傳神，從“掬水”和“弄花”的動作中顯出詩人的童心不滅與游玩的興致。C．頸聯(lián)詩人完全沉醉在春山月下的美景之中了，“惜”字表達出詩人對春景易逝，眼前花草終會衰敗的憐惜。D．尾聯(lián)詩人聽到鐘聲，翹首回望鐘聲悠揚之處，以聲音引出畫面，更顯清幽，流露出一種悠然自得、縱情山水的暢快心情。（四）（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。龐統(tǒng)字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見徽，徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜?；丈醍愔?，稱統(tǒng)當為南州士之冠冕，由是漸顯。后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養(yǎng)。每所稱述，多過其才，時人怪而問之，統(tǒng)答曰：“當今天下大亂，雅道陵遲①，善人少而惡人多。方欲興風俗長道業(yè)不美其譚即聲名不足慕企不足慕企而為善者少矣。今拔十失五，猶得其半，而可以崇邁世教，使有志者自勵，不亦可乎？”吳將周瑜助先主取荊州，因領南郡太守。瑜卒，統(tǒng)送喪至吳，吳人多聞其名。及當西還，并會昌門，陸績、顧劭、全琮皆往。統(tǒng)曰：“陸子可謂駑馬有逸足之力，顧子可謂駑牛能負重致遠也?！敝^全琮曰：“卿好施慕名，有似汝南樊子昭。雖智力不多，亦一時之佳也?！笨?、劭謂統(tǒng)曰：“使天下太平，當與卿共料四海之士。”深與統(tǒng)相結而還。（節(jié)選自《三國志?龐統(tǒng)傳》）【注釋】①陵遲：也稱凌遲，一種刑罰，此處形容正慢慢遭到破壞。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）A.時人怪而問之 怪：對……感到奇怪B.今拔十失五 拔：褒揚C.使有志者自勵 自勵：自我激勵D.當與卿共料四海之士 料：預料12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）方欲興風俗長道業(yè)不美其譚即聲名不足慕企不足慕企而為善者少矣A.方欲興風俗/長道業(yè)/不美其譚即聲名不足慕企/不足慕企而為善者少矣B.方欲/興風俗長/道業(yè)不美/其譚即聲名不足慕企/不足慕企而為善者少矣C.方欲興風俗/長道業(yè)/不美其譚即聲名不足/慕企不足慕企而為善者少矣D.方欲興風俗/長道業(yè)不美其譚/即聲名不足慕企/不足慕企而為善者少矣13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（3分）A.龐統(tǒng)年少時樸實魯鈍，20歲時去拜見司馬徽，司馬徽說龐統(tǒng)應該是南州讀書人中最好的。B.后來郡府任命他做功曹。他由衷喜愛評判人品高下，樂于培養(yǎng)別人的聲望。C.龐統(tǒng)每每夸耀一個人的時候，總是言過其實，目的是想在亂世中改善社會風俗，讓人們去仰慕仿效完美的人去做好事。D.周瑜去世，龐統(tǒng)送喪到達吳國，吳人大多早就聽到了周瑜的名聲，為他送行。14.請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）統(tǒng)曰：“陸子可謂駑馬有逸足之力，顧子可謂駑牛能負重致遠也?！倍?、表達（共65分）（一）（15分）閱讀下面的材料，完成問題?！扒嗄晔钦麄€社會力量中最積極、最有生氣的力量?！雹僖粋€有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把組織的基礎植根于青年。1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步成為半殖民地半封建社會，國家、人民、文明蒙塵。在救亡途存的歷史關頭，中國青年如初升之朝日，噴薄而出，②“五四”運動更如同驚雷，喚起了中華民族之覺醒。在黨的領導下，共青團圍繞黨在不同歷史時期的中心任務矢志不渝。新民主主義革命時期，團結帶領廣大團員青年踴躍投身反帝反封建斗爭，為建立新中國沖風陷陣、拋灑熱血；③社會主義革命和建設時期，團結帶領廣大團員青年響應覺的號召，向困難進軍、④向荒原進軍，保衛(wèi)祖國、建設祖國，在新中國的廣闊天地上忘我勞動、艱苦創(chuàng)業(yè)；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，團結帶領廣大團員青年發(fā)出團結起來、振興中華的時代強音，為祖國繁榮富強開拓奮進、銳意創(chuàng)新。在中國青年運動的光輝歷程中，共青團發(fā)揚“黨有號召、團有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為中國共產(chǎn)黨青年人心、青年力量，在革命、建設、改革各個歷史時期作出了積極貢獻、發(fā)輝了重要作用。團組織努力做廣大青我值得信賴的貼心人，深入青年之中，傾聽青年呼聲，把青年安危冷暖掛在心上。團組織發(fā)揮組織優(yōu)勢，調動社會資源，千方百計為青年排憂解難，使團組織成為廣大青年遇到困難時找得到、想得起、靠得住。習總書記指出：“要提高團的吸引力和凝聚力，關鍵是要高舉理想信念的旗幟”“青年大學習”“紅領巾愛學習”“青年講師團、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動……各級團組織不斷提升思想政治引領的針對性和實效性，引領廣大青年深入學習宣傳馬克思主義中國化最新成果，（）。15.下列加點字的注音或書寫，全部正確的一項是（3分）A.蒙塵（méng） 救亡途存B.覺醒（jué） 矢志不渝C.踴躍（yǒng） 沖風陷陣D.信賴（nài） 排憂解難16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）A.蒙辱 蒙難