浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總六十二

浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總六十二一、字詞書寫1．班級舉行“親近詩文”創(chuàng)意大賽活動。請你根據(jù)要求，完成“公告欄”撰寫。同學們：人生的某個階段，如果有恰如其①（A．分B．份）的古詩文跨越時空打動我們，那是幸福的。這種打動的背后，不是“古詩文鑒賞書[jí]②”中總結出的“主題思想”，不是專家學者[huì]③澀的專著論述中流露出的高級感，而是某種情境下自然散發(fā)出的生命[xīn]④香。為此，我們特意舉辦“親近詩文”創(chuàng)意大賽活動。望大家積極參加。（1）根據(jù)語境，為①處選擇正確的漢字（填序號）。（2）根據(jù)拼音，為②③④處寫出相應的漢字。二、綜合性學習2．小組圍繞“親近詩文·創(chuàng)意小制作”話題進行討論。請你參與。小鹿：我們可以為自己喜歡的詩句配上圖畫。比如，王維的“大漠孤煙直，①____________”就很有畫面感。這樣是不是很有創(chuàng)意？小語：我個人認為描畫還不是特別有創(chuàng)意，不如制作小書燈。比如，我們將“采菊東蘺下，②____________”“③____________，弓如霹靂弦驚”“④____________，在乎山水之間也”等古詩文名句，用毛筆書寫在燈罩上，暮色四合時點亮燈，給人雅致又溫情的感覺。小城：嗯，我贊同將古詩文與生活關聯(lián)起來，這種創(chuàng)意很好。我想制作一副古風手機殼，將杜甫《望岳》中的兩句詩“⑤____________，____________”題在手機殼上，送給剛入職的哥哥，愿他在工作中一往無前，開創(chuàng)未來！小鹿：“子曰：⑥____________，____________”，從大家身上我學到很多。小城：你借用《論語》總結活動體驗，真棒！《論語》中還有很多句子帶給我們思考與啟發(fā)。比如……我：（A）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！?）根據(jù)語境，默寫古詩文名句。（2）請你圍繞話題，根據(jù)語境參與討論，為（A）處補寫討論內(nèi)容。三、情景默寫3．小鹿邀請你一起制作畢業(yè)季日歷。請從“備選詩歌”中選擇連續(xù)的兩句詩句，為下面日歷配文。（備選詩歌：王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》）四、名著閱讀4．小鹿發(fā)現(xiàn)很多小說中穿插了書信。這有何作用呢？他對此進行探究。請你參與?！蜷喿x名著，探析批注。（1）閱讀《水滸傳》，小鹿做了如下批注。請你結合休書內(nèi)容和相關情節(jié)，幫他解惑。東京八十萬禁軍教頭林沖，為因身犯重罪，斷配滄州，去后存亡不保。有妻張氏年少，情愿立此體書，任從改嫁，永無爭執(zhí)。委是自行情愿，即非相逼。恐后無憑，立此文約為照。年月日。批注：林沖寫下這封休書，是為妻子著想，還是為他自己著想？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）閱讀《傲慢與偏見》，小鹿做了如下批注。他為什么這樣批注？參考“閱讀筆記”，結合名著內(nèi)容，加以推究。閱讀筆記達西的來信（摘錄）罪名一：拆散了彬格萊先生和令姐的好事罪名二：損壞了韋翰先生的前途

韋翰為人放蕩不羈、惡習重重。

這件事我本來不愿意讓任何人知道，可是這一次卻非得說一說不可。說到這里，我相信你一定能保守秘密……韋翰先生主要是看中了我妹妹的三萬鎊財產(chǎn)。伊麗莎白的讀信反應（摘錄）

一讀：簡直氣得不想把那封信再讀下去。

二讀：聚精會神地忍痛讀著寫韋翰的那幾段……越想越慚愧得無地自容。她都不能不覺得自己盲目、狹隘、偏激、荒唐。

三讀：讀到提及她家里人的那一段，措辭固然傷人感情，然而那一番責難卻也入情入理，她越發(fā)覺得慚愧。批注：這封書信很重要！◎根據(jù)探究過程，得出結論。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，概括小說中穿插書信的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、課外閱讀閱讀《與元微之書》，完成后面小題。與元微之書①[唐]白居易微之微之！不見足下面已三年矣，不得足下書，欲二年矣，人生幾何，離闊如此？仆初到潯陽時，有熊孺登②來，得足下前年病甚時一禮，又睹所寄聞仆左降詩云：“殘燈無焰影幢幢③，此鄉(xiāng)聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹而入寒窗?！敝两衩恳鳎q惻惻④耳。仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有諸院孤小弟妹六七人提挈同來。頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰也。江州風候稍涼，地少瘴癘。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，亦可自給，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。平生所好者，盡在其中，此三泰也。微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。（選自《白氏長慶集》，有刪減）【注釋】①元微之，即元稹。唐憲宗元和十年三月，元稹被貶為通州司馬；同年八月，白居易被貶為江州司馬。此信寫于元和十二年。②熊孺登：與白居易、元稹多有交往的朋友。③幢幢（chuáng）：影子搖晃的樣子。④惻惻：悲傷。⑤方寸：指人的內(nèi)心；心緒。5．下列加點詞意思相同的一項是（）A．不得足下書/得同寒暖饑飽 B．得足下前年病甚時一札/方寸甚安C．作此書夜/隨意亂書 D．欲二年矣/不覺欲曙6．根據(jù)情境推斷，將下列稱謂詞的序號填入相應的表格。A．足下B．仆稱謂君、尊君、①舍弟、家君、②7．依據(jù)白居易回信中寫的“三泰”，推測元稹來信的內(nèi)容，將表格補充完整?；匦鸥攀鰜硇艃?nèi)容推測一泰家人具在，幸皆無恙③（概括出兩點）二泰①三泰②8．白居易讀元來信中的詩，為什么會“至今每吟，猶惻惻耳”？結合這首詩歌，加以分析。聞樂天授江州司馬[唐]元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小鹿讀到信中“草堂風光”的內(nèi)容時，產(chǎn)生了如下困感。請你結合這封書信和學過的課文，幫他解答。困惑：古代文人喜歡山水，如陶弘景、吳均等，白居易在貶謫生活中也布置了草堂以欣賞風景。古代文人為什么如此鐘情山水？我：六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面小說，完成后面小題。作家的秘密[意大利]迪諾·布扎蒂①盛名不再，但很快樂。②近來大家都說我的作家生涯結束了，腸枯思竭，難以挽回。③一切都是我主導的。三十年來，我為了這悲慘結局，按照計劃進行。④當年作為作家，我功成名就，其實還可以再好一點，只要我愿意，可以不費吹灰之力達到巔峰。⑤相反，我寧愿從山巔慢慢下滑，體驗下坡路的種種崎嶇；崎嶇只是表面，我在里面找到了溫暖的世界。今晚借這封信——將鉛封收好，等我死后才能打開——把我多年的秘密公之于世。⑥我當時四十一歲，志得意滿，有一天頓悟。我努力的目標——轟動、成名、受到全世界的肯定，頓時全都失去了意義。⑦跟隨榮耀而來的物質因素不需理會，我已經(jīng)太有錢了。其他呢？掌聲、勝利的狂喜、教人情愿出賣靈魂的誘人燈光？我每次淺嘗，總留下一嘴苦澀。再說——我問自己——怎樣才算登峰造極？很簡單：你走在路上大家會轉過頭來竊竊私語，看到?jīng)]有？是他耶！如此而已，卻讓你心曠神怡。要搞清楚，這種情況只會發(fā)生在少數(shù)人身上，比如有限的政治人物或當紅女星。若是作家，要路人注意到你，可不簡單。⑧當然，也有負面效果。我對日常生活中的種種干擾習以為常：回仰慕者的電話和信、訪談、廣播節(jié)目等等。我真正擔心的是：我的每一次成功，不過爾爾，對為數(shù)不少的其他人來說，卻是極度的難堪。我某些朋友和同僚的臉，在我最風光的那幾天，讓人看了好生傷心。他們都是老實、認真的好人，跟我情誼深厚，何必折磨他們呢？⑨這才領悟，我要是執(zhí)意走下去，會有新的收獲，更多的桂冠加頂，付出的代價是傷了許多或許不應該被傷害的心。諸多痛苦都可以我到慰籍，唯有遭嫉妒啃噬的傷口是最血淋淋、最深的，難以愈合。⑩療傷，是我該做的，于是我做了一個重要的決定。我的成功給大家心中帶來多少苦楚，就得讓他們得到同樣多的安慰。?我繼續(xù)寫，并沒有放慢速度。在巧妙的掩飾下，我模仿自己無懈可擊的才華，寫出不那么精彩的作品，并且越來越糟，假裝我的創(chuàng)造力逐漸衰退。?這看起來輕而易舉的事對我來說卻并不容易，理由有二：?一得讓評論家說出負面評價，而我屬于被肯定的作家，譽我寫得好已經(jīng)蔚然成風了。評論家一旦把某個藝術家打入冷宮，是很難再改變主意的。我的意思是說；他們會不會發(fā)現(xiàn)我開始寫一些不入流的東西呢？還是如我所擔心的，繼續(xù)對我贊譽有加呢？?二本性難改。我費了多大的心力試圖壓抑那澎湃、蠢蠢欲動的才華。再怎么努力寫些庸俗的作品，字里行間，總不免透出神秘力量的光芒。?但我畢竟做到了，多年來我收斂起外顯的天賦，去偽裝，光看手法之細膩就足以證明我得天獨厚之處；我寫了一本又一本有違己意的書，越來越無力疲弱、不見新意、文學性有待商榷。?我每出版一本新書，朋友和同僚的臉就愈見平靜、和緩，我將他們從嫉妒的不安中拉了出來。他們重拾對自己的信心，找回人生的和諧，開始真的喜歡我。我曾是他們背上的毒刺，如今我將毒刺緩緩拔出，大家都松了一口氣。?掌聲漸弱，但我過得更快樂。身邊不再是仰慕者急促的呼吸聲，而是熱情與感恩。我在友伴的語氣中重新聽到年少時的坦率、朝氣和豪爽。?你會問我——你寫作只為了那十幾個人？你的理想呢？你原本可以激勵多少后代子孫的人心？?沒錯，我虧欠朋友和同僚的，與我對所有人應負的責任相比實是微不足道?？墒菍Ρ椴既?、下一個世紀的讀者，我并未缺席。這些年，我各用天賦，偷偷地寫下真正屬于我的、可為我?guī)碇辽蠘s耀的價品。我將寫好的文稿鎖在臥房的箱子里，共十二冊，請在我死后再傳閱。那時，那個人又寫出了傳世之作。說不定他們還會笑著搖頭說：“他把大家都騙過去了，那個家伙，我們還真以為他老糊涂了。”?所以說啊，我……?此時作者中斷了他的敘述。老作家因為死神召喚未盡全信，他被發(fā)現(xiàn)的時候還坐在書桌前。折斷的筆旁邊，銀白色的頭顱倚在紙上一動不動。?家人看完信后，打開作家所說的箱子。內(nèi)有十二個袋子，每一袋都裝有上百張稿紙，稿紙上沒有半個字。（選自《魔法外套》，有刪減）（閱讀理解）10．作家寫這封信時在文壇處于怎樣的狀態(tài)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．作家說為了達到這種狀態(tài)，他自己是怎么做的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．作家解釋導致這種狀態(tài)的動機是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．（思考）◎解釋文章第①段出現(xiàn)“很快樂”，第?段又出現(xiàn)“更快樂”。作家到底快不快樂？結合作家的書信內(nèi)容，簡述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．◎評價有人說，小說結尾部分震撼人心；也有人說，小說結尾去掉更好。你贊成哪種看法？借助以下“閱讀提示”，結合全文，闡述理由。閱讀提示（問題1）小說為什么要強調作家的年紀？（問題2）作家的秘密到底指什么？（問題3）在第?段作者為何中斷了作家的敘述？（在小說中，作者要表達自己的思想感情，有時候干脆直接跳出來，表明自己的價值判斷。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，完成后面小題。◎材料一：探究與分享13歲的小梅在網(wǎng)上聊天時認識了一位網(wǎng)友，她常常和網(wǎng)友講述自己的生活，說說自己的心里話。小梅對網(wǎng)友越來越好奇，正巧對方發(fā)出邀請，想在周末和她見面。要不要和網(wǎng)友見面呢？小梅發(fā)帖求助?！吣昙壣稀兜赖屡c法治》◎材料二：針對以上話題，同學們舉行了一場辯論賽。（辯題再現(xiàn)）正方：小梅要和網(wǎng)友見面VS反方：小梅不要和網(wǎng)友見面15．（辯論準備）賽前雙方各自擬寫了辯論觀點。請你借助上述材料，幫忙提煉觀點。正方：小梅要和網(wǎng)友見面反方：小梅不要和網(wǎng)友見面觀點1：可以進一步增進友情。觀點2：鍛煉實際應變能力。觀點3：網(wǎng)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)是一致的。觀點4：觀點1：小梅年紀太小，自我保護能力不夠。觀點2：可以保持對網(wǎng)友的想象。觀點3：觀點4：16．（辯論現(xiàn)場）攻辯環(huán)節(jié)，正反雙方要針對對方提問進行反駁。請你任選一方的立場，從上述材料中提煉一個要點，進行反駁。（正方）見面可以進一步增進友情，不好嗎？（反方）不見面可以保持對網(wǎng)友的想象，不“香”嗎？我反駁（）。17．（辯論復盤）小鹿認為下面這一環(huán)節(jié)的自由辯論，雙方勢均力敵。你贊同嗎？結合上述材料和下面辯論內(nèi)容，依據(jù)評分標準，簡述理由。評分標準◆攻防轉換有序，把握辯論主動權?！裟芗皶r抓住對方論點、論據(jù)的漏洞，進行有力反駁。反方二辯：我們從調查中可以看出，絕大多數(shù)中學生不信任自己的網(wǎng)友。在一個缺乏信任的網(wǎng)絡空間所交的朋友，真的可靠嗎？正方三辯：我們已經(jīng)說過小梅和網(wǎng)友彼此之間已經(jīng)很了解，而且數(shù)據(jù)顯示多數(shù)中學生在網(wǎng)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)是一致的。反方一辯：大概率的事往往會讓我們產(chǎn)生錯覺——沒事兒，但結果危險真的發(fā)生了。正方二辯：我們居然要相信大概率事件，畢竟被閃電劈中是微乎其微的。比如，每天都發(fā)生交通事故，你就不出行？反方四辯：每天都發(fā)生交通事故，所以出行要注意安全。這不正好證明即使是小概率事件，也不能掉以輕心嗎？何況小梅只有13歲。正方一辯：對方說，每天都會發(fā)生交通事故，出行注意安全就行了。所以去見咯，注意安全就行了嘛。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（辯論之見）小鹿觀看了辯論后，也打算去見自己的網(wǎng)友（見下圖）。請你依據(jù)提示，寫一段話，回復小鹿。提示1.為什么要開展辯論賽？2.如何看待辯論的勝負？（寫作要求）①目的明確，語言得體，條理清晰；②正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；③150字左右；④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文19．根據(jù)要求寫作。今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。上面的時間軸，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？◎任務一：向校刊（百年·見證）專欄投稿一項新政策的推行、一個新舉措的出臺、一類高科技產(chǎn)品的迭代創(chuàng)新……往往會給我們的生活帶來深遠影響。請以你的所見所聞，敘述故事。◎任務二：向?？〞r代·少年）專欄投稿鐘芳榮以高分報考了北大考古專業(yè)。這一消息引發(fā)熱議。網(wǎng)友A：這是北大超級冷門的專業(yè)。畢業(yè)后“錢”途黯淡。你怎么看待這件事？請給鐘芳榮或網(wǎng)友A寫一封信，表達你的觀點。（寫作要求）①任選一個任務，明確寫作目的，依據(jù)文體進行構思，表達自己的思考。②題目自擬，不少于600字，不得套寫，不得透露個人信息。③如果選擇“任務二”，統(tǒng)一署名為“小城”。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）籍晦馨【解析】【分析】（1）“恰如其分”指辦事或說話十分恰當合適。“分”不能寫成“份”，故選A。（2）“書籍”是裝訂成冊的著作的總稱。“籍”不能寫成“藉”。“晦澀”指（詩文、樂曲等的含意）隱晦不易懂?！败跋恪敝干⒉ズ苓h的香氣。“馨”字較復雜，注意書寫。故答案為：⑴A⑵籍晦馨【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2．【答案】（1）長河落日圓|悠然見南山|馬作的盧飛快|醉翁之意不在酒|會當凌絕頂|一覽眾山小|三人行|必有我?guī)熝桑?）【示例1】小城，我們還是回到“創(chuàng)意小制作”的話題上來吧。大家再談一談自己還有哪些好的小創(chuàng)意？【示例2】材料中的小城脫離了小組討論的話題，扯到論語話題上?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。“悠”“盧”“酒”“絕”“覽”“焉”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。（2）此題考查學生補寫句子的能力。解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。閱讀題干可知，小組應該圍繞“親近詩文?創(chuàng)意小制作”話題進行討論，而小城所說的“《論語》中還有很多句子帶給我們思考與啟發(fā)。比如……”明顯偏離了這個話題，所以補充的內(nèi)容首先要有稱呼（小城），然后轉移到討論話題上來，詢問大家是否還有新的小創(chuàng)意（如，我們還是回到“創(chuàng)意小制作”的話題上來吧。請說說你們還有哪些好的小創(chuàng)意？）注意語言要流暢。故答案為：⑴長河落日圓|悠然見南山|馬作的盧飛快|醉翁之意不在酒|會當凌絕頂|一覽眾山小|三人行|必有我?guī)熝散啤臼纠?】小城，我們還是回到“創(chuàng)意小制作”的話題上來吧。大家再談一談自己還有哪些好的小創(chuàng)意？【點評】⑴默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

⑵本題考查學生根據(jù)語境補寫語句的能力。解答此題要求學生仔細閱讀語段，把握語段的內(nèi)容，結合語境，進行語言的表達，注意所表達的內(nèi)容要與主題緊密相扣，語言要通順，流暢。3．【答案】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析】【分析】考查看圖選詩句。題目給出了備選詩歌：王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《送友人》，結合“畢業(yè)季”，還有圖畫中的“千里咫尺”“深情厚誼”，可知選用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。正好與圖片上的內(nèi)容相契合。故答案為：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【點評】本題考查學生對圖案的觀察和詩句的積累運用的能力。解答此題要求學生仔細觀察圖案，理解構圖要素，把握圖案表達的主題，注意準確運用平時積累的詩句進行作答。4．【答案】（1）【示例1】是為妻子著想。林沖考慮到自己身犯重罪，刺配滄州，命運未卜，寫下休書，希望妻子有自己的生活，“任從改嫁”。后來在梁山穩(wěn)定后，就想到接妻子和丈人上山，無論在何種境遇下他心中都有妻子，始終如一?！臼纠?】是為妻子著想。林沖考慮到自己身犯重罪，刺配滄州，命運未卜，寫下休書，希望妻子有自己的生活，“任從改嫁”。這與林沖重情重義的品性相吻合。林沖不僅對妻子如此，對兄弟也這樣。火并王倫時，他有機會當首領，但他為了道義，無私地推舉晁蓋?！臼纠?】是為自己著想。林沖未和妻子商量，自行寫下休書，無論妻子如何苦苦哀求，岳父一再保證護女兒周全，都不為所動。林沖給他的岳父說休妻的理由時，說自己休妻之后去得心穩(wěn)，為自己著想。（2）達西將最重要的秘密告訴伊麗莎白，急切希望伊麗莎白能夠消除誤解，明白自己的心意，這封信里流露出達西對伊麗莎白的信任和深深愛意；同時，伊麗莎白能克制情緒反復閱讀這封信，進而逐步開始反思自己曾經(jīng)對韋翰的輕信，對達西的偏見，表現(xiàn)了伊麗莎白理性、智慧、敢于反省的精神。這封信是小說情節(jié)的轉折點，為兩人美好的結局做鋪墊。（3）轉變敘事視角，讓讀者和人物直接對話，更親切真實；自然地展現(xiàn)人物心理或形象；補充情節(jié)故事，或暗示情節(jié)發(fā)展、人物命運等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是開放性試題。要認真閱讀原著，了解內(nèi)容，梳理情節(jié)，從“休書內(nèi)容”和“相關情節(jié)”兩個角度闡述，做到言之有理，自圓其說。示例1：是為自己著想。林沖知道高衙內(nèi)看上自己的妻子，他不愿影響自己的仕途，不敢得罪高層，選擇忍氣吞聲。示例2：是為妻子著想。林沖心中始終都有妻子，考慮到自己身犯重罪，刺配滄州，前途未卜，寫下休書，希望妻子不受自己的牽連，有穩(wěn)定的生活。（2）本題考查語言表達的能力。要認真閱讀原著，結合名著內(nèi)容、閱讀筆記，從“達西情感”“伊麗莎白形象”“情節(jié)作用”三個角度分析。從“這件事我本來不愿意讓任何人知道，可是這一次卻非得說一說不可。說到這里，我相信你一定能保守秘密……韋翰先生主要是看中了我妹妹的三萬鎊財產(chǎn)”可知，達西將最重要的秘密告訴伊麗莎白，急切希望伊麗莎白能夠消除誤解，明白自己的心意，這封信里流露出達西對伊麗莎白的信任和深深愛意；從“簡直氣得不想把那封信再讀下去”到“聚精會神地忍痛讀”再到“她越發(fā)覺得慚愧”可知，伊麗莎白能克制情緒反復閱讀這封信，進而逐步開始反思自己曾經(jīng)對韋翰的輕信，對達西的偏見，表現(xiàn)了伊麗莎白理性、智慧、敢于反省的精神。這封信是小說情節(jié)的轉折點，為兩人美好的結局做鋪墊。（3）本題考查分析插入書信作用的能力。要從內(nèi)容和結構兩方面分析，簡潔準確表述。內(nèi)容上，從“東京八十萬禁軍教頭林沖，為因身犯重罪，斷配滄州，去后存亡不保。有妻張氏年少，情愿立此體書，任從改嫁，永無爭執(zhí)。委是自行情愿，即非相逼。恐后無憑，立此文約為照。年月日”這封休書可知，插入書信，自然地展現(xiàn)了林沖的心理，使文章內(nèi)容更充實，也暗示了人物命運；從“罪名一：拆散了彬格萊先生和令姐的好事，罪名二：損壞了韋翰先生的前途，韋翰為人放蕩不羈、惡習重重”可見，插入書信補充了情節(jié)故事，使人物形象更鮮明；同時轉變敘事視角，讓讀者和人物直接對話，更親切真實。故答案為：⑴【示例1】是為妻子著想。林沖考慮到自己身犯重罪，刺配滄州，命運未卜，寫下休書，希望妻子有自己的生活，“任從改嫁”。后來在梁山穩(wěn)定后，就想到接妻子和丈人上山，無論在何種境遇下他心中都有妻子，始終如一?！臼纠?】是為妻子著想。林沖考慮到自己身犯重罪，刺配滄州，命運未卜，寫下休書，希望妻子有自己的生活，“任從改嫁”。這與林沖重情重義的品性相吻合。林沖不僅對妻子如此，對兄弟也這樣?；鸩⑼鮽悤r，他有機會當首領，但他為了道義，無私地推舉晁蓋?！臼纠?】是為自己著想。林沖未和妻子商量，自行寫下休書，無論妻子如何苦苦哀求，岳父一再保證護女兒周全，都不為所動。林沖給他的岳父說休妻的理由時，說自己休妻之后去得心穩(wěn)，為自己著想。⑵達西將最重要的秘密告訴伊麗莎白，急切希望伊麗莎白能夠消除誤解，明白自己的心意，這封信里流露出達西對伊麗莎白的信任和深深愛意；同時，伊麗莎白能克制情緒反復閱讀這封信，進而逐步開始反思自己曾經(jīng)對韋翰的輕信，對達西的偏見，表現(xiàn)了伊麗莎白理性、智慧、敢于反省的精神。這封信是小說情節(jié)的轉折點，為兩人美好的結局做鋪墊。⑶轉變敘事視角，讓讀者和人物直接對話，更親切真實；自然地展現(xiàn)人物心理或形象；補充情節(jié)故事，或暗示情節(jié)發(fā)展、人物命運等?！军c評】本題考查學生對名著的閱讀感悟和對作品的評價。解答此題要求學生熟讀名著，把握名著的基本內(nèi)容，熟悉名著中人物形象和故事情節(jié)，解答時要結合題干的要求，仔細品味名著的情節(jié)，準確理解名著。【答案】5．D6．①A；②B7．衣食俸祿，尚可自給；布置草堂，自得其樂；擔心白居易和親人遠離，孤獨無依；關心友人生活中的溫飽問題；擔心白居易因為貶官而情緒低落，精神不濟；元提到自己貶官而情緒低落，精神不濟。8．元貶謫之際，聽聞白居易的遭遇，病中陡然一驚，迅疾坐起，詩中飽含元對白居易遭遇的震驚、擔憂。遭貶的白居易讀懂了元的深情，也為元的病情擔憂，為兩人同命相連而慨嘆。9．【示例1】白居易在貶謫生活中仍主動開辟草堂，種植松、竹、蓮等植物，又有流水環(huán)繞、飛泉灑落，動靜相宜。他將平生所樂安置于此，在不平的貶謫命運中追求高雅的情趣，傳達出潔身自好、獨立不移的高貴品質。吳均在《與朱元思書》中展現(xiàn)對活力生機之景的熱愛，又借景表達對爭名逐利官場的鄙視。古代文人鐘情山水，沉浸在鮮活美麗的自然之景中，寓情于景或借景言志，抒發(fā)情思，含蓄蘊藉，富有意味。【示例2】白居易在貶謫生活中仍主動開辟草堂，種植松、竹、蓮等植物，又有流水環(huán)繞、飛泉灑落，動靜相宜。他將平生所樂安置于此，在不平的貶謫命運中追求高雅的情趣，傳達出潔身自好、獨立不移的高貴品質。陶弘景在《答謝中書書》中，作者在山川之美中，獲得內(nèi)心的愉悅和與古人并肩的自得。古代文人鐘情山水，在鮮活美麗的景色中獲得美的享受，同時借景言志或寓情于景，讓風景為自己的代言，富有意蘊?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對常見文言詞語一詞多義的理解能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。

(2)本題考查學生對古代稱謂的理解和掌握。解答此題要求學生注意平時對文化常識的識記和積累，明確不同的人物、場合、對象的不同稱謂。

(3)本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理。要求學生仔細閱讀文本，理解文意，結合關鍵語進行理解和分析。解答時一定要結合文本的內(nèi)容，不能想當然的回答。

(4)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。要求學生仔細閱讀文本，理解文意，通順注意對鏈接的詩歌材料認真理解，提取相關的信息進行作答。

(5)本題考查學生對文本的比較閱讀的能力。解答此題要求學生認真閱讀文本，把握文本的內(nèi)容，結合題干的要求，找準答題的范圍和關鍵語，進行逐項認真的分析和理解?！靖絽⒖甲g文】微之啊微之！不見您的面已經(jīng)三年了，沒有收到您的信快要兩年了，人生有多少時日，我和您竟這樣長久離別？我剛到潯陽時，熊孺登來訪，收到您前年病重時的一封短信，又看到寄來的聽說我被貶官的詩寫道：“燈將燃盡啊，火焰將滅，人影搖搖晃晃，今晚聽說您被貶謫到九江。將近死亡的我，在病中驚起而坐，夜風吹著雨進入寒窗?！爆F(xiàn)在每吟誦起來，還悲傷不已啊。我自從到了九江，已經(jīng)過了三年。身體還算健康，心情很平靜。下到家人，慶幸沒有什么毛病。我大哥去年夏天從徐州來到這里，還有各房孤小的弟妹六七人互相扶助一同來了。不久前牽掛的家人，現(xiàn)在都出現(xiàn)在眼前了，能夠同寒暖共饑飽，這是第一件安適的事。江州氣候漸漸涼爽了，當?shù)睾苌賽盒詡魅静?。至于毒蛇、蚊蟲，雖然有但很少。潯江的魚很鮮，江州的酒極美。其他的食物，大多類似北方。我家的人口雖然不少，司馬的俸祿雖然不多，只要衡量收入，節(jié)儉用度，也可以自給自足。這是第二件安適的事。我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，絕妙第一，喜愛得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。青色的藤蘿點綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下邊的水池中。一生愛好的東西，全在這里。這是第三件安適的事。微之啊微之！寫這封信的夜晚，我正在草堂中對著山的窗子下面，隨手拿筆，隨意亂寫。寫好信封的時候，不知不覺天快亮了。5．考查對文言詞語的理解。A．收到/能夠；B．嚴重/十分、很；C．名詞，書信/動詞，寫；D．都是“將要、快要”的意思；故選D。6．考查對稱謂的理解。A．“不見足下面已三年矣，不得足下書，欲二年矣”意思是不見您的面已經(jīng)三年了，沒有收到您的信快要兩年了。據(jù)此可知，“足下”是對同輩、朋友的敬稱。而“君”是第二人稱“您”，“尊君”是對別人父親的尊稱。因此，“足下”和“君”“尊君”都屬于敬辭；B．“仆初到潯陽時”意思是我剛到潯陽時。據(jù)此可知，“仆”是作者的謙稱。而“舍弟”是對別人謙稱自己的弟弟，“家君”指自己的父親。故“仆”與“舍弟”“家君”都屬于謙辭。7．考查對內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)“仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，亦可自給，此二泰也”可以梳理概括出“二泰”的內(nèi)容：衣食俸祿，尚可自給；根據(jù)“因置草堂……平生所好者，盡在其中，此三泰也?！笨梢允崂砀爬ǔ觥叭钡膬?nèi)容：布置草堂，自得其樂。根據(jù)“仆初到潯陽時，有熊孺登來，得足下前年病甚時一禮，又睹所寄聞仆左降詩云”可知，作者白居易被貶官之后還沒有到達九江，好朋友元稹得知消息后就寫信來問候。根據(jù)白居易回信重點回答的“三泰”內(nèi)容可知，元稹來信的主要內(nèi)容有：擔心白居易和親人遠離，孤獨無依；關心友人生活中的溫飽問題；擔心白居易因為貶官而情緒低落，精神不濟。再結合元稹來信中所寫詩歌“殘燈無焰影幢幢，此鄉(xiāng)聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹而入寒窗”可知，元在來信中還提到了自己貶官而情緒低落，精神不濟。8．考查對內(nèi)容的理解?！按顾啦≈畜@坐起”，本來處于嚴重病情中的元稹，突然聽到好朋友白居易被貶官的消息，一下子從病中驚起而坐。一個“驚”字，可以看出，元稹對白居易遭遇的震驚、擔憂。“至今每吟，猶惻惻耳”意思是現(xiàn)在每吟誦起來，還悲傷不已啊。根據(jù)背景知識可知，白居易和元稹兩人在同年相繼遭遇貶官。而元稹在病重之時還不忘寫信來關心好朋友。遭貶的白居易既讀懂了元稹的一片深情，也為元稹的病情擔憂，兩人同命相連卻不忘相互關心，令人感慨。9．考查對比閱讀的能力。在讀懂文段內(nèi)容基礎上，結合文章主題，作者情感分析作答。從“因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。平生所好者，盡在其中”可知，白居易在貶謫生活中仍主動開辟草堂，種植松、竹、蓮等植物，既表現(xiàn)了白居易在貶謫生活中的高雅情趣，又是白居易潔身自好、獨立不移的高貴品質的體現(xiàn)。從《與朱元思書》中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”可知，吳均既表達了對活力生機之景的熱愛，又借景表達對爭名逐利官場的鄙視。從《答謝中書書》中“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者”可知，陶弘景在山川之美中，獲得內(nèi)心的愉悅和與古人并肩的自得。據(jù)此可知，古代文人鐘情山水，既在鮮活美麗的景色中獲得了美的享受，同時又借景言志或寓情于景，抒寫了自己的志向和情趣，富有意蘊?！敬鸢浮?0．作家作品越來越缺乏創(chuàng)意；被懷疑腸枯思竭；不再有仰慕者。11．作家解釋說這是自己三十年按照計劃進行的結果。（三十年來假裝自己的創(chuàng)造力逐漸衰退，壓抑自己的才華，寫有違己意的書。）12．作家解釋說自己這么做的目的是不讓自己的朋友遭受嫉妒心的傷害。（不讓自己的成功給朋友同僚帶來苦楚；讓自己的朋友得到安慰；找回溫暖的世界。）13．【示例1】作家自己說自己是快樂的，他不愿流露才華讓周圍的朋友同僚傷心痛苦，自從他收斂了外顯的天賦之后，他獲得了同僚朋友們的熱情與感恩，坦誠的友誼，找到了溫馨的世界，他還在黑暗中寫著天賦之作?！臼纠?】作家說自己是快樂的，表面上他是快樂的，他不愿流露才華讓周圍的朋友同僚傷心痛苦，自從他收斂了外顯的天賦之后，他獲得了同僚朋友們的熱情與感恩，坦誠的友誼，找到了溫馨的世界，他還在黑暗中寫著天賦之作，似乎很完美。但是我們從字里行間還原他的生活，實際情況：他體驗了從高峰到低谷的種種崎嶇；他的作品有的只是手法的細膩，越來越?jīng)]有創(chuàng)造力；他擔心評論家們的種種非議；他的身邊沒有一個仰慕者。其實他是不快樂的?！臼纠?】作家說自己是快樂的，表面上他是快樂的，他不愿流露才華讓周圍的朋友同僚傷心痛苦，自從他收斂了外顯的天賦之后，他獲得了同僚朋友們的熱情與感恩，坦誠的友誼，找到了溫馨的世界，他還在黑暗中寫著天賦之作，似乎很完美。他說自己不在意自己的名聲。但是他的寫作目的，就是為了獲得至上榮譽，他之前每次淺嘗榮耀時總是一嘴苦澀，就是榮譽沒能達到他渴望的高度，對名利的追求遠勝他對文學的熱愛、對人生意義的追求，因此他是不快樂的。14．【示例1】如果去掉結尾，小說的主題就明朗起來了。通過作者的自述，我們可以強烈地感受到作者對人性的批判，對嫉妒心危害的批判。人由于嫉妒，無法容忍自己朋友或同僚的成功，他人獲得傲人的榮耀往往會使自己感到痛苦，友人越平庸，大家相處得越融洽。小說深刻揭示了嫉妒扭曲了人們的心靈，嫉妒之心可以扼殺人才?！臼纠?】有了這個結尾，文章的內(nèi)涵就更豐富了。它既深刻揭露了嫉妒會扭曲人們的心靈，批判嫉妒對人才的扼殺。這個結尾告訴人們，作家的秘密不是為了避免嫉妒對友人的傷害而故意掩飾自己的才華，而是作家所謂的傳世之作根本不存在。作家隨著年歲的增長，才華越來越平庸，但年邁的他無法面對自己才華衰退的現(xiàn)實，為自己編造了一個謊言，企圖用這種方式重新引起世人關注，甚至想在想象中獲得內(nèi)心的滿足。從而把一個熱衷名利，自欺欺人，甚至于被名利異化可笑又可悲的人物形象刻畫得栩栩如生。（揭露了世人追逐名利，嫉妒有才能者，諷刺人們強烈虛榮心；通過這個可悲可憐的人物，更是批判了逼得人為了名利不擇手段的不良世風。揭示出了人的有限的創(chuàng)造力與無止境的名利欲望之間的沖突，而人卻不愿正視這樣的現(xiàn)實，而采取自欺欺人的手法去追逐名利的可笑可悲，作者在諷刺的同時，又帶有強烈的悲憫色彩。）【解析】【點評】(1)本題考查學生對文章信息的篩選和提取的能力。解答此題要求想通讀文本，理解區(qū)域，結合題干的要求，在文中篩選出信息，按照要求提取符合題意的內(nèi)容。注意度關鍵語的把握和理解。

(2)本題考查學生對文章的理解和分析的能力。要求學生仔細閱讀題干要求，在通順文本，熟悉文本的基礎上，確定答題的范圍，抓關鍵語進行分析理解。

(3)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。學生要熟讀文本，找準答題的范圍，抓關鍵語進行分析理解，注意盡量用文本中的語言進行回答。

(4)本題考查學生對作者思想情感的理解和分析。解答此題要求學生熟讀文本，理解文意，結合文中作者抒情、議論的語句進行分析，把握作者的思想情感。10．本題考查理解分析力。從第①段“盛名不再，但很快樂”知，此時的作家不再擁有以前的盛名，聲名每況愈下；從第②段“近來大家都說我的作家生涯結束了，腸枯思竭，難以挽回”的大家的評價知，“我”此時“腸枯思竭，難以挽回”，甚至邊作家生涯都要結束；概括歸納可得，此時的“我”沒有以前的名聲，被大家廣泛懷疑腸枯思竭，沒有人仰慕我，追隨我。11．本題考查理解分析力。理解出“為了達到這種狀態(tài)，他自己是怎么做的”。從第③段“一切都是我主導的。三十年來，我為了這悲慘結局，按照計劃進行”知，讓自己由巔峰到盛名不再，是由他自導自演的，按照計劃實施的。從第⑩段“療傷，是我該做的，于是我做了一個重要的決定。我的成功給大家心中帶來多少苦楚，就得讓他們得到同樣多的安慰”這是計劃的總體目標。從第?段“我繼續(xù)寫……我模仿自己無懈可擊的才華，寫出不那么精彩的作品，并且越來越糟，假裝我的創(chuàng)造力逐漸衰退”這是實現(xiàn)目標的步驟。綜上內(nèi)容歸納概括即可得出答案。12．本題考查理解分析能力。導致這種狀態(tài)的動機，即“他為什么這樣做”。從第⑧段“我的每一次成功，不過爾爾，對為數(shù)不少的其他人來說，卻是極度的難堪。我某些朋友和同僚的臉，在我最風光的那幾天，讓人看了好生傷心。他們都是老實、認真的好人，跟我情誼深厚，何必折磨他們呢”知，不想讓自己的成功使得其他人難堪，讓我某些朋友和同僚丟臉、受折磨。從第⑨段“這才領悟，我要是執(zhí)意走下去，會有新的收獲，更多的桂冠加頂，付出的代價是傷了許多或許不應該被傷害的心”知，他之所以這樣做是“不想傷害許多不應該被傷害（某些朋友和同僚）的心。想讓自己朋友重新獲得安慰，獲得自信和快樂，也讓自己不再被他們嫉妒，獲得他們的友誼。13．本題考查理解分析能力。結合作家的書信內(nèi)容，可理解為快樂，理由如下：第①段出現(xiàn)“很快樂”，從書信內(nèi)容來看，“很快樂”因為“盛名不再”，再進一步聯(lián)系第⑧⑨⑩三段知，因為“我”的“盛名”讓自己的某些朋友和同僚難堪、丟臉。他們都是老實、認真的好人，跟“我”情誼深厚，何必折磨他們呢為了讓他們？為了讓他們不再痛苦，“我”要讓自己的作品不再精彩，假裝自己的創(chuàng)造力越來越差。所以出現(xiàn)“盛名不再”時，我便很快樂。第?段“掌聲漸弱，但我過得更快樂”也是因為上述的原因，自己的作品越來越差，贏得的掌聲自然越來越少，自己的朋友和同僚們當然心情便越來越好，這正是“我”希望看到的，且進行了精心的設計，所以自然“更”快樂。也可理解出作者是不快樂的。正話反說是常見的寫作手法。從文章中看，我并不是在乎名聲，只是更在乎某些朋友和同僚們內(nèi)心的感受，希望能得到他們的友誼，作者說自己的快樂，其實是表現(xiàn)自己內(nèi)心的酸楚和苦悶。另外，從??段知，在實現(xiàn)“讓自己的作品更差更糟的過程并不是輕易能實現(xiàn)得了的，自己在還要費很大的心力去壓抑那澎湃、蠢蠢欲動的才華，字里行間不免透出神秘力量的光芒，這些都讓“我”感到痛苦。再往深處看，“我”這是在向“嫉賢妒能”的不良世風作妥協(xié)，在獲得朋友們暫時理解的快樂后，深思后，內(nèi)心還是痛苦的。綜上分析，選擇其中一個角度具體闡述即可。14．本題考查分析評價能力。對小說的結尾發(fā)表看法，可結合閱讀提示思考。認為可以去掉。小說整體是寫作家在留下的書信內(nèi)容介紹，結尾卻獨立于這個情節(jié)外，表現(xiàn)家人看完信后如何翻箱倒柜尋找他的遺存卻又找而不到的。所以去掉的話，小說的內(nèi)容更顯凝練集中，讀者能更好地感受到作者對“嫉妒心對社會發(fā)展、人際交往的危害”這一主題有更為清晰的認識。大家可以從“更好闡述表現(xiàn)主題”具體談出可以去掉的理由。【答案】15．示例1：提升實際溝通能力；示例2：只要合理安排，沒有什么危險；示例1：網(wǎng)友在網(wǎng)絡與現(xiàn)實中表現(xiàn)反差大，見面會有落差；示例2：對方真實身份不明，有危險；示例3：網(wǎng)絡交往順暢，現(xiàn)實交流未必如此，見面會尷尬；示例1：對方發(fā)出邀請的真實目的不明晰；示例2：對方了解小梅的生活和其他信息，小梅卻不一定不了解對方真實信息。16．【示例1】我反駁正方；見面未必能夠增進友情。數(shù)據(jù)顯示部分網(wǎng)友在網(wǎng)絡上與現(xiàn)實中的表現(xiàn)差異大，有的在網(wǎng)絡上交流順暢，現(xiàn)實中卻表達困難，見面不僅不能增進友情，反而會破壞目前良好的印象，令人失望?！臼纠?】我反駁正方。見面未必能夠增進友情。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡交友的目的中12%左右是為了尋找刺激，并且小梅與網(wǎng)友見面也只是出于好奇，因此見面并不能達到增進友情的目的?！臼纠?】我反駁反方。沒有保持對網(wǎng)友想象的必要了。小梅已經(jīng)在網(wǎng)絡上與網(wǎng)友講述自己的生活和心里話，僅靠網(wǎng)絡交往保持想象已經(jīng)無法滿足她的交往需求，她需要進一步真實了解網(wǎng)友?！臼纠?】我反駁反方。沒有保持對網(wǎng)友想象的必要了。大部分網(wǎng)友線上和線下的表現(xiàn)一致，如同小梅一樣，已經(jīng)和網(wǎng)友交流了自己的生活和心里話，留下的想象空間不大，保持對網(wǎng)友的想象一點也不“香”了。17．【示例1】我反駁正方。見面未必能夠增進友情。數(shù)據(jù)顯示部分網(wǎng)友在網(wǎng)絡上與現(xiàn)實中的贊同。雙方攻防轉換較為有序。如，正方亮出“多數(shù)中學生網(wǎng)上和現(xiàn)實表現(xiàn)一致”這一證據(jù)，反方以大概率反而讓人麻痹大意，會發(fā)生危險為由反駁正方的證據(jù)。正方借反方的“大概率事件”這一概念強化見面發(fā)生危險的幾率很小，無需過度擔憂這一觀點?？梢婋p方勢均力敵。同時辯論中，雙方各有漏洞：反方用“絕大多數(shù)”描述數(shù)據(jù)中65%左右的比例；正方說小梅和網(wǎng)友彼此很了解，材料中沒有網(wǎng)友的情況說明。雙方均沒有抓住對方漏洞進行有力反駁?！臼纠?】不贊同。我認為反方表現(xiàn)更好。雙方攻防轉化中反方有兩次占據(jù)主動。一次是用“大概率事件”容易讓人麻痹大意來反駁正方論據(jù)；另一次是用“小概率”事件更不能掉以輕心來反駁正方“被雷電劈中是微乎其微”的觀點。反方盡可能不給對方留漏洞，如，提出“每天都發(fā)生交通事故，所以要注意安全”這一觀點時，補充了小梅的年齡只有13歲，意在注意安全方面小梅還沒有足夠的自我保護能力。而正方留下了兩處漏洞，如“小梅和網(wǎng)友彼此之間已經(jīng)很了解”與材料內(nèi)容不符，將與線下見面發(fā)生危險和每天發(fā)生交通事故類比，不恰當。所以反方表現(xiàn)更好。18．示例：小鹿，辯論的目的是提高我們的口語交際能力。正方獲勝，可能是評委認為他們在辯論中能言善辯，思維能力等表現(xiàn)更好。辯論中獲勝方的觀點并不能認為就是絕對正確的。在聽辯論過程中，聽眾不能被哪方獲勝左右，要自己做出理性判斷，指導自己的行為。所以，你不要急于去見網(wǎng)友，還有許多因素要考慮?！窘馕觥俊军c評】(1)此題考查學生對材料的理解和分析能力。解答此題要求學生仔細閱讀材料，把握材料的內(nèi)容，結合提示和材料的內(nèi)容，提煉出恰當?shù)挠^點。

(2)本題考查學生反駁對方觀點的能力，解答此題學生注意充分利用材料，注意對材料內(nèi)容的運用，觀點要明確，理由要充分，做到有理有據(jù)。

(3)本題考查學生發(fā)表自己觀點的能力，解答此題要在理解材料和“評分標準”的基礎上，靈活運用，把材料作為依據(jù)去判斷。作答時首先明確自己的觀點，然后結合材料內(nèi)容和評分標準分析判斷。

(4)本題考查學生的語言表達能力。要求學生注意結合材料的內(nèi)容，結合辯論的意義，聯(lián)系生活實際等進行勸說，注意語言表達要流暢，明確，要有層次，注意語言的委婉、得體。15．此題考查學生對材料的理解和分析能力。提煉“小梅要和網(wǎng)友見面”的觀點，可以參考材料二中的“與網(wǎng)友見面的顧慮因素”圖表，絕大多數(shù)同學會考慮到自我保護，只要合理安排，考慮周到，一般沒有什么危險。提煉“小梅不要和網(wǎng)友見面”的觀點，可以參考材料二中的“網(wǎng)上與現(xiàn)實交友區(qū)別”圖表，一半多以上的學生“網(wǎng)上可以暢所欲言，現(xiàn)實不敢多說”，現(xiàn)實中與網(wǎng)友見面交流未必順暢，有可能雙方都很尷尬。再者，材料一中說“正巧對方發(fā)出邀請，想在周末和她見面”，對方發(fā)出邀請的目的不明晰，并且小梅并不了解對方的真實情況，存在一定的安全隱患。16．此題考查學生反駁對方觀點的能力，注意充分利用材料，有理有據(jù)。如：反駁正方。正方認為“見面可以進一步增進友情”，閱讀材料二中“在網(wǎng)絡上和現(xiàn)實中的表現(xiàn)差別”一圖可以看出，一部分網(wǎng)友網(wǎng)上表達順暢，現(xiàn)實表達困難，見面未必能夠增進友情，還可能因為交流不暢破壞在對方心目中的形象。再者，從材料二中“網(wǎng)絡交友目的”一圖可以看出，相當一部分人交網(wǎng)友并不是出于“獲得友情”或“促進學習”，有的就是為了“尋找刺激”，在這樣的動機下與網(wǎng)友見面顯然不能增進友情?；颍悍瘩g反方。反方認為“不見面可以保持對網(wǎng)友的想象”，材料一中說“她常常和網(wǎng)友講述自己的生活，說說自己的心里話”，她已經(jīng)不能單純依靠想象滿足交往需求，從“小梅對網(wǎng)友越來越好奇”可知，她想在現(xiàn)實中了解網(wǎng)友。材料二中“網(wǎng)絡上和現(xiàn)實中的表現(xiàn)差別”一圖可知，大部分網(wǎng)友網(wǎng)上和現(xiàn)實是一致的，已經(jīng)不存在什么想象的空間了。17．此題考查學生發(fā)表自己觀點的能力，要把“評分標準”作為依據(jù)去判斷。作答時首先明確自己的觀點，然后結合材料內(nèi)容和評分標準分析判斷。如：贊同，因為雙方做到了攻防轉換有序。正方亮出“多數(shù)中學生在網(wǎng)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)是一致的”的證據(jù)以后，反方立刻指出“大概率的事往往會讓我們產(chǎn)生錯覺——沒事兒”，但還是有危險情況的發(fā)生，正方抓住這一時機，提出必須擔心小概率時間，可謂是針鋒相對。同時，雙方的辯論都存在一定的瑕疵，沒有抓住對方的漏洞進行反擊。如反方的“絕大多數(shù)”，正方的“小梅和網(wǎng)友彼此之間已經(jīng)很了解”表述并不準確?；颍悍磳?。認為反方表現(xiàn)更好。從“大概率的事往往會讓我們產(chǎn)生錯覺——沒事兒，但結果危險真的發(fā)生了”反駁有力，說服力較強，“每天都發(fā)生交通事故，所以出行要注意安全”“何況小梅只有13歲”強調了小概率事件也不能掉以輕心，并且小梅還小，有力地反擊了對方。另外，正方“比如，每天都發(fā)生交通事故，你就不出行”的類比并不恰當。18．此題考查學生對材料的理解能力以及語言表達能力，要圍繞“為什么要開展辯論賽”和“如何看待辯論的勝負”兩個角度來回答，同時注意字數(shù)的要求。如：辯論是語文活動的一種形式，目的是提高我們的口語交際能力，某方獲勝是因為他們的思維縝密，語言表達能力較強，他們的觀點不一定完全準確，在現(xiàn)實生活中也不一定適用。你不要因為辯論的結果而急于去見網(wǎng)友，還是綜合考慮一下各種因素比較好。19．【答案】【參考例文】厲害了我的國中國，一條雄偉強大的東方巨龍。中國人，光榮的龍的傳人！擁有上千年歷史的中國是14億人的溫暖的家，是威名遠揚的強盛大國。每一年，中國的人才都認真研究，讓祖國的科技更上一層樓。如果有人問我，我的祖國是哪里？我會驕傲地回答：“就是那東方的巨龍——中國！”有多少發(fā)明是中國遙遙領先？有多少創(chuàng)造是中國閃亮的名片？數(shù)不勝數(shù)！高鐵，這是中國引以為傲的閃亮名片。而“復興號”更是高鐵中的佼佼者，它的時速可達350千米每小時，算得上是國內(nèi)的極速之王。還有那雄