大理市重點中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

大理市重點中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．王老師講課時總是抑揚頓挫，生動有趣。B．走進考場，只見考生們個個正襟危坐，氣氛十分緊張。C．秋天來了，滿地落英繽紛，讓人不忍踩上去。D．在以前的革命題材的影片中，叛徒總是鶴立雞群，讓觀眾一眼就能認(rèn)出來。2．（2分）下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）A．他大徹大悟后便看破紅塵，遁入空門。B．面對國民黨的殘暴行為，聞一多怒不可遏，拍案而起C．現(xiàn)代科技日新月異，社會瞬息萬變，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識文化跟上時代的腳步。D．這里經(jīng)過大地震后，到處一片分崩離析的景象，不知何時才能恢復(fù)以前的山清水秀。3．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接緊密的一項是（）“知之為知之，不知為不知，是知也。”。他的學(xué)生樊遲請教他如何種莊稼，孔子就老老實實地承認(rèn)：“吾不懂，不如老農(nóng)?！庇终埥趟绾畏N菜，答曰：“吾不懂，不如老圃?！盇．不僅孔老夫子這樣教誨學(xué)生，而且率先垂范，身體力行B．孔老夫子不僅率先垂范，身體力行，而且這樣教誨學(xué)生C．孔老夫子不僅這樣教誨學(xué)生，而且率先垂范，身體力行D．不僅孔老夫子率先垂范，身體力行，而且這樣教誨學(xué)生4．（2分）下列加點字字音、字形完全正確的一項是（）A．狩獵（shǒu）欺侮（wǔ）蠻橫（hèng）怒不可謁（è）B．?dāng)x掇（chuān）斡旋（wò）蒼勁（jìn）亭臺樓閣（tíng）C．霎時（chà）眼眶（kuàng）羈絆（jī）人情世故（shì）D．緬懷（miǎn）顛簸（bǒ）矗立（chù）強詞奪理（qiǎng）5．（2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開放性和互動性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥6．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①馬可波羅在他的游記里，十分

這座橋。②無論腳步走多遠，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又

，它就像一個味覺定位系統(tǒng)，永遠牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。③王東真是

，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。④書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書法藝術(shù)之美表現(xiàn)得

。A．推崇穩(wěn)固

別有用心

淋漓盡致 B．崇拜頑固

別出心裁

惟妙惟肖C．崇拜穩(wěn)固

別有用心

惟妙惟肖 D．推崇頑固

別出心裁

淋漓盡致7．（2分）下列詞語中沒有錯別字的項是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經(jīng)心8．（2分）依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検浅晒Φ难葜v，以機智的語言、①

的態(tài)度、②的氣勢，讓思想的清泉流進每一個聽眾的心田。愛因斯坦的③

，左拉的④

，公劉的幽默，郭沫若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動你，也必然陶冶你的精神。A．①自信②誠懇③精辟④真摯B．①誠懇②自信③精辟④真摯C．①誠懇②自信③真摯④精辟D．①真誠②激昂③幽默④真摯9、（4分）閱讀下面的文段，完成下列各題。關(guān)于讀書的話題，前人已講過許多。為什么要讀書呢？幾乎人人都能講出一套道理。近來又出現(xiàn)一種“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識。但我認(rèn)為不能完全(A．代替、B．代表)讀書。為什么要讀書？我想起了我國漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為，這話切中要害，pō（）有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻（A．領(lǐng)會、B．領(lǐng)悟），他關(guān)于讀書的警（）語是有深刻意義的。（1）根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音。（2）結(jié)合語境選擇合適的詞語，將字母序號填在橫線上。（3）上面的文段主要運用了的論證方法，論證了的論點。10、填空。（8分）傳統(tǒng)文化知識：中國文化崇尚“和”孔子說：“君子和而不同，_________________?！倍?、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字,完成下列小題。（材料一）漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書又被統(tǒng)稱為輕閱讀。所謂輕閱讀就是以娛樂休閑為出發(fā)點,不需要思考的閱讀。北京市第八十中學(xué)高三班主任石巖認(rèn)為，孩子們喜歡這類書是正常的，“這是校園流行文化，因為流行，出于好奇，就會想看看。”具體分析，孩子們看這類圖書的原因主要有兩方面：一是五六年級的孩子,正好是十一二歲青春前期,這類書里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子;二是孩子需要放松,這類書是快餐文化,可以不用思考不動腦,內(nèi)容情節(jié)緊湊有趣不覺得累自然愛看,而且畫面色彩豐富,比較容易吸引孩子眼球,達到放松的目的。而作為兒童文學(xué)作家又是童書編輯的李宏聲則認(rèn)為孩子在青春期成長期間,除了家庭和校園環(huán)境外,正逐漸深入更大更廣的社會環(huán)境中,在閱讀范圍內(nèi),已經(jīng)有了自己的審美追求,而在與同齡人相互交流溝通過程中,也不排除想讀一讀的欲望。可見,這類流行讀物具有三大吸引力:第一,主角都是少男少女,能讓孩子們找到認(rèn)同感;第二,內(nèi)容輕松活潑,能讓孩子在課余放松心情;第三,由于這些讀物很流行,能讓孩子們在與同學(xué)交往中找到共同話題。雖然這類校園流行讀物符合了孩子們的閱讀心理,但是糖雖好吃,吃得太多卻會腐蝕牙齒;娛樂化的書雖然好看,看得太多卻會腐蝕心靈。（材料二）（材料三）如何引導(dǎo)孩子挑選合適的圖書呢?從理想的狀態(tài)看,出版社應(yīng)該講職業(yè)道德,不要唯利是圖出版劣質(zhì)書;作者不要一味走市場路線,要奉獻干凈的文字;圖書推廣人和老師要善于辨別,把真正的好書推薦給孩子;家長則要提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng),成為孩子閱讀的知心人。但這只是理想狀態(tài)。在無法左右市場的條件下,具有可操作性的環(huán)節(jié)只能是從家長和老師做起。家長和老師首先要尊重孩子,把孩子當(dāng)朋友。在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上既不能放任自流,也不能揠苗助長。既要選擇合適的少兒讀物,又不能局限于少兒讀物。小學(xué)低年級階段的孩子識字不多,自主閱讀能力不強,可以讓他們讀一些繪本、小詩歌、小散文;進入中高年級,應(yīng)逐步加大閱讀量,讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品,甚至文學(xué)名著。家長和老師尤其要注意培養(yǎng)孩子閱讀古詩文的興趣。雖然對于孩子而言,古詩文不大好讀,但是這些文字中深藏中華傳統(tǒng)文化的思想精髓和文字之美,開始階段可以通過共同閱讀、講故事的方式導(dǎo)入,慢慢地,當(dāng)孩子沉漫其中后,他們到了中學(xué)就會喜歡讀并且能讀懂四大名著、《古文觀止》等書。1．根據(jù)（材料一）,請簡要概括輕閱讀具有哪些特點?____________________________2．結(jié)合（材料一）和（材料二）,你得出怎樣的結(jié)論?________________________________3．一位家長想指導(dǎo)孩子進行課外閱讀,請你結(jié)合（材料三）給他提出建議,供他參考。________________________________4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是()A．漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻小說、經(jīng)典名著等以娛樂休閑為出發(fā)點,不需要思考的閱讀的圖書被統(tǒng)稱為輕閱讀。B．青少年愛看輕閱讀的原因主要有兩方面:一是這類書里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子;二是對語文寫作有好處。C．引導(dǎo)孩子挑選合適的圖書需要出版社、作者、圖書推廣人和老師、家長的共同努力。D．小學(xué)低年級階段的學(xué)生,應(yīng)該逐步加大閱讀量,讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品甚至文學(xué)名著。12、（16分）閱讀下面的選文，完成下列小題。一個人的麥田⑴我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀，而我，似乎是一個孤獨的“另類"，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我。我雖然并不奢想父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。⑵高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤，回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。⑶對于我的火線回歸，父親很欣慰。“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得散巷歸令，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。⑷六月，陽光如熾。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。⑸田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭。父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根凡兒就沒有想過要教會我。⑹喝罷水，父親問我：“快高考了吧？"我說：“后天。"父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)Р簧??！雹烁赣H又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！⑻陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑼正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作成?？紙錾?，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。⑽那年，我考取一所重點院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（選自《意林》，作者洛水，有改動）1．選文第③段和第⑩段都出現(xiàn)了“顆粒歸倉”一詞，請結(jié)合上下文理解它們的含義。2．請用自己的話概括選文的主要內(nèi)容。3．請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，分析父親這一人物形象。4．請從修辭角度賞析第⑧段劃線句子。5．選文中，作者感慨“高考是我一個人的麥田”，對于學(xué)習(xí)中父母的陪伴你是如何看待的？請結(jié)合實際生活談?wù)勀愕母形颉?3、（12分）閱讀下面的文段，回答各題冬韻①十二月，冬天徹底拉開它的大幕，正襟危坐。那些嚴(yán)寒中的生靈都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始接受它冰冷的訓(xùn)令了。②清晨，太陽升起時格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時刻，天空在十二月猶如一個安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達成和解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使。暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了，冬天把幾乎所有的宴席全部解散。現(xiàn)在，是天和地暢談的莊嚴(yán)時刻，那高懸的藍空，以從未有過的平和之態(tài)俯瞰大地，陽光以更精純的色質(zhì)傾向原野，草木、鳥雀不再接受它的溫度，我的心仿佛也被帶入到那浩渺的天空中聆聽晨曦的諄諄教導(dǎo)。③寒流在十二月接踵而至，整個高原猶如矮下去一樣。風(fēng)開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個制高點，遠處沉悶的“唰唰”聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來，又向遠處掠去。④冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會被無情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖。不論什么樹木，在這個時節(jié)，幾乎都成了一色，不走近觀察，無法辨別。這不是一個發(fā)表自我的日子，是寒風(fēng)執(zhí)掌大自然政令的時期，那激起自我意識的暖流還遠在后頭。但寒風(fēng)對樹木來年哪一枝煥發(fā)生機都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障。無論溝壑，還是渠灣，都會被透明的陽光從早到晚一一光顧，不會有哪一塊被忽略。凜冽的風(fēng)和明亮的陽光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們。⑤在十二月，大自然會毫不吝嗇地把陽光拋灑下來，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑。先前被煙霾塵封的寰宇，現(xiàn)在，開始熱烈地歡迎新世界的到來。清晰、透亮的自然界都在為步入下個紀(jì)元而容光煥發(fā)。目及這遼遠的高原地質(zhì)，一座座雄渾的山峰延綿無際，清晰可辨，就連山崖上的光影都折射出分明的性格，這些山體的巨大棱角要盡情欣賞它自己不屈的氣魄了，現(xiàn)在是它們展示其骨骼和力量的時刻。⑥只要站得夠高，就可以望得更遠，胸懷也一下子無比豁達起來，渾身暖烘烘，陽光中仿佛蘊含著警醒的顆粒。站在這陽光浸滿的世界，無形中充滿了強烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝。⑦十二月是自然在一年中駛向終點的最后一班列車，它放緩了速度，不會有任何事物被丟下，所有細節(jié)都會被以最精簡的方式保留，如同遠游者浪跡他鄉(xiāng)的行囊。置身于十二月的荒野，那些兒女情長被冬日的篩網(wǎng)一并抖落,一種更直接、更永恒的思想浸透著我的骨骼。1．文中多處描寫風(fēng)，你能說出冬天的風(fēng)有什么特點嗎？2．選文開頭說“那些嚴(yán)寒中的生靈都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始接受它冰冷的訓(xùn)令了”那些嚴(yán)寒中的生靈是怎樣接受“冰冷的訓(xùn)令”的？3．賞析第②段的畫線句子，說說運用多種修辭手法的表達效果。天空在十二月猶如一個安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達成和解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使。4．第④段中加點詞語“疏通路障”指的是什么？5．有人說“陽光”是本文的文眼，請談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶?？三、寫作。?0分）14、請以“愛就在身邊”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；（2）不要套作，不得抄襲；（3）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】試題分析：A項抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。此句想表達王老師講課的聲音錯落有致，十分動聽。成語與句子意思相符，選項成語使用恰當(dāng)。B項正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。此句想表達考生們一個個都坐得十分端正嚴(yán)肅，氣氛緊張。成語與句子意思相符，選項成語使用恰當(dāng)。C項落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。此句想表達春天來了，花瓣紛紛掉落在地面上，讓人憐惜。成語與句子意思相符，選項成語使用恰當(dāng)。D項屬于褒貶誤用類型的錯誤。鶴立雞群：像鶴站立在雞群之中，比喻人的儀表或才能出眾。點睛：成語運用題既要注重平時積累成語的意思，也要結(jié)合具體的語境考慮語法及適用對象。要想正確地運用成語，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。2、D【解題分析】試題分析：分崩離析，崩：倒塌。析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。此題犯了望文生義的錯誤。3、C【解題分析】考查句子的銜接。前一句是孔子所的話，后邊是他的學(xué)生請教他種莊稼種菜時他的態(tài)度，體現(xiàn)了孔子不僅這樣教誨學(xué)生，而且率先垂范，身體力行，故選C項。4、D【解題分析】

A．有誤，“狩獵”的“狩”應(yīng)讀作“shòu”，“怒不可謁”應(yīng)寫作“怒不可遏”；B．有誤，“攛掇”的“攛”應(yīng)讀作“cuān”，“蒼勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”；C．有誤，“霎時”的“霎”應(yīng)讀作“shà”；D．正確。故選D?！绢}目點撥】本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。5、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本文是一段說明文，按說明的順序來判斷語序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點是⑤句的內(nèi)容，排除AC項。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說明“多樣”，至此可判斷答案為B?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、D【解題分析】

試題分析：此類題關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，再根據(jù)語意判斷選用。用反選排除法，“崇拜”是指對人，所以第一句應(yīng)填“推薦”，排除BC兩項；“穩(wěn)固”有“穩(wěn)定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故選D。7、A【解題分析】

B項，振一震。C項，代一帶。D項，朔一溯。故選A。8、C【解題分析】本題考查根據(jù)句子意思補充詞語。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法。C項正確，本題注意詞組的固定搭配。9、（1）頗jǐng（2）AB（3）道理論證讀書有重要的意義和作用【解題分析】

（1）此題考查的是字音字形。需要注意“頗”的字形，這是一個易錯字，要重點識記。（2）此題考查的是詞語的運用。解答此類試題時需要區(qū)分詞語的含義，結(jié)合語境選擇。“代替”意思是以甲換乙，起乙的作用。“代表”意思是人或事物表示某種意義或象征某種概念。據(jù)此判斷一空應(yīng)為A“代替”?！邦I(lǐng)會”：領(lǐng)略事物而有所體會?！邦I(lǐng)悟”：領(lǐng)會；理解。據(jù)此判斷二空應(yīng)為B“領(lǐng)悟”。（3）此題考查的是論證方法及其作用。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證?？刹捎玫拇痤}模式是：采用的論證方法+表達效果（具體有力或生動形象）+論證的觀點。文中引用了我國漢代大學(xué)者劉向的名言，這是道理論證，具體有力地論證了“讀書有重要的意義和作用”的觀點。10、小人同而不和【解題分析】

考查對名句的積累與記憶。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長、豐富多彩?？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和?！倍?、閱讀理解。（42分）11、1．以娛樂休閑為出發(fā)點,不需要思考;講的是校園的事情,情節(jié)緊湊有趣;符合青少年的閱讀心理而大受歡迎。2．雖然未成年學(xué)生最喜歡的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀,但他們多數(shù)讀的是輕松活潑、貼近學(xué)生實際的漫畫類作品,這仍然屬于輕閱讀。3．一要尊重孩子的閱讀興趣和閱讀愛好,在帶領(lǐng)孩子閱讀時不能放任自流,也不能揠苗助長;二要選擇合適的少兒瀆物,但又不能局限于少兒讀物、要隨孩子的年齡特點逐步增加閱讀量;三要矩養(yǎng)孩子閱讀興趣。特別是對中華傳統(tǒng)文化的閱讀興趣。4．C【解題分析】1．考查對材料內(nèi)容的梳理與概括。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。根據(jù)“所謂輕閱讀就是以娛樂休閑為出發(fā)點，不需要思考的閱讀?！薄斑@類書里面講的是校園的事情，他們能看到自己生活的影子；二是孩子需要放松，這類書是快餐文化，可以不用思考不動腦，內(nèi)容情節(jié)緊湊有趣不覺得累自然愛看，而且畫面色彩豐富，比較容易吸引孩子眼球，達到放松的目的?！备爬ㄗ鞔鸺纯?。2．考查對材料的探究。作答此類題目時，認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目的要求，找出材料中的關(guān)鍵詞，即可作答。材料一，漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書又被統(tǒng)稱為輕閱讀；材料二，圖表數(shù)據(jù)可以看出未成年學(xué)生最喜歡的閱讀方式為紙質(zhì)閱讀為最多，閱讀內(nèi)容以漫畫類和文藝類為主。據(jù)此總結(jié)解答即可。3．此題不難，根據(jù)材料三的內(nèi)容很容易解答，如“家長則要提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀素養(yǎng),成為孩子閱讀的知心人?！薄凹议L和老師首先要尊重孩子，把孩子當(dāng)朋友。在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上既不能放任自流,也不能揠助長。既要選擇合適的少兒讀物，又不能局限于少兒讀物?！薄凹议L和老師尤其要注意培養(yǎng)孩子閱讀古詩文的興趣?！弊鞔鸺纯?。4．A.與原文“漫畫、網(wǎng)絡(luò)青春文學(xué)和玄幻這類圖書又被統(tǒng)稱為輕閱讀。所謂輕閱讀就是以娛樂休閑為出發(fā)點，不需要思考的閱讀?！辈环?。B.與原文“孩子們看這類圖書的原因主要有兩方面：一是五六年級的孩子，……這類書里面講的是校園的事情,他們能看到自己生活的影子；二是孩子需要放松……而且畫面色彩豐富，比較容易吸引孩子眼球，達到放松的目的。不符。D.錯誤，原文是“進入中高年級，應(yīng)逐步加大閱讀量，讀一些經(jīng)典兒童文學(xué)作品，甚至文學(xué)名著?！惫蔬xC。12、1．第③段的“顆粒歸倉”一詞指在麥?zhǔn)罩?，通過父親和“我”的努力，麥子顆粒歸倉，第⑩段中的“顆粒歸倉”則指“我”在人生路上，依靠自身的努力，獲得收獲。2．選文敘述了高考前“我”和父親一起割麥，受到觸動，決心勇敢面對人生挑戰(zhàn)，不負(fù)父親期待的故事。3．①從“父親像個無堅不摧的坦克”、“父親總是火力十足”等可見父親勤勞能干，是種莊稼的一把好手；②從“養(yǎng)足精神去收你的麥子”等可見父親本性質(zhì)樸，用實際行動影響兒子，為兒子樹立榜樣；③從“拿毛巾擦拭額頭”等可見父親對兒子疼愛有加，充滿期待。4．運用比喻修辭，將勞作的父親比作碩大的麥穗，生動形象的寫出父親的勤勞和艱辛，表達“我”的敬佩之意和愧疚之情。5．言之成理即可。示例：學(xué)習(xí)中父母的陪伴是一種關(guān)愛的體現(xiàn)，我學(xué)習(xí)上好習(xí)慣的養(yǎng)成就離不開父母在小學(xué)階段的陪伴與督促。而作者的意思是學(xué)習(xí)是自己的事，我也認(rèn)為父母的過度陪伴反而會造成依賴心理，不利于成長。因此，在現(xiàn)階段，我認(rèn)為父母精神上鼓勵和支持就是最好的陪伴。【解題分析】1．完整的閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)，理清思路，把握整體脈絡(luò)。理解“一詞雙關(guān)”“一語雙關(guān)”等運用手法，準(zhǔn)確理解表層含義和深層內(nèi)涵。第3段的“顆粒歸倉”使用的是本義：通過父親和“我”的努力，麥子顆粒歸倉。第10段中的“顆粒歸倉”使用的是引申義。可分析“那年，我考取一所重點院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨”“我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉”等句，即可得出正確答案：在自己的人生路上，依靠自身的努力，取得成功。2．題干要求概括選文的主要內(nèi)容。首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，再根據(jù)記敘文要素和事件之間的關(guān)聯(lián)性了解故事的變化，抓住主要人物的主要活動，依照題干要求概括即可。先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式,再補充需要強調(diào)的時間、地點、結(jié)果即可。如選文敘述了高考前“我”和父親一起割麥，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威,給我鼓勵,我也深深感受到了父親深沉的與別樣的期待,同時也獲得深刻啟示，最后收獲滿滿的故事。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足……這片麥田是父親的主場”等描寫中可概括出其勤勞能干，對農(nóng)活駕輕就熟的性格特征。再如從“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)Р簧稀钡恼Z言描寫，可以看出其是一個對兒子疼愛有加，充滿期待的父親。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。4．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！案赣H佇立著，像一株碩大的麥穗；滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿”明顯運用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出父親的勤勞和艱辛的狀態(tài)外，還要答出“我”對父親敬佩和愧疚的情感，也就是要答出人物的心理活動。5．考查對文本的個性化解讀。閱讀文章，準(zhǔn)確理解文章題目“一個人的麥田”的意思，在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。陪讀現(xiàn)象之我見：能理解天下父母對孩子的不盡關(guān)愛。陪讀在某種程度上能讓孩子感受到近在咫尺的關(guān)懷與鼓勵；但我更欣賞文中的我與父親選擇了另一種陪伴與鼓勵的方式,那就是用身教告訴孩子。每個人都有自己的戰(zhàn)場,都應(yīng)在自己的戰(zhàn)場中奮力揮灑,全力以赴,顆粒歸倉,不負(fù)彼此的期望。言之成理即可。13、1．風(fēng)開始肆虐，一陣接一陣地襲掠；風(fēng)是矯健的，讓人瑟瑟發(fā)抖；風(fēng)是凜冽的，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪。2．暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了；草木、鳥雀不再接受它的溫度；樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來。（答出任意兩點即可）3．運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了十二月的天空不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴、非常安靜的特點。4．是指寒風(fēng)清理掉樹上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆積起來作為大樹春天的生長的肥料。5．示例一：我認(rèn)為“陽光”是文眼，因為本文主要寫了冬天的陽光帶來的感受，以此表達冬天的韻味。示例二：我認(rèn)為“陽光”不是文眼，因為這篇文章除了寫冬天的陽光外，還寫了冬天的風(fēng)，以此來表達冬天的韻味?！窘忸}分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“風(fēng)開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個制高點，遠處沉悶的‘唰唰’聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來，又向遠處掠去”“冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會被無情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖”“凜冽的風(fēng)和明亮的陽光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，……”。最后精煉的整合答案即可。2．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。找到描寫嚴(yán)寒中的生靈接受“冰冷的訓(xùn)令”的句子即可?！氨┰甑呢i獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了”“草木、鳥雀不再接受它的溫度”“樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來，厚厚的堆積成一層”。最后精煉的整合答案。3．本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！蔼q如一個安靜的處子”運用了比喻的修辭手法，“收起了”“對土地叫囂”“達成和解”“對那些肆意招搖的植物頤指氣使”是擬人的修辭手法。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達作者……的情感”進行答題。這里要寫的對象是“十二月的天空”，“安靜”“收起了電閃雷鳴，不再對土地叫囂，天地一時達成和解，再也不用對那些肆意招搖的植物頤指氣使”寫出了十二月的天空非常安靜的特點，不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴。4．本題考查對重點詞語含義的理解。關(guān)鍵是要理解其語境義。由“寒風(fēng)對樹木來年哪一枝煥發(fā)生機都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時被清理而掉落下來”可知，“疏通路障”的意思寒風(fēng)清理掉樹上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆積成一層”可知，“疏通路障”的意思還指枯枝碎屑堆積起來作為大樹春天的生長的肥料，有“化作春泥更護花”之意。5．本題考查文章主旨。要結(jié)合文章內(nèi)容回答。“文眼”指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句?！瓣柟狻笔欠袷潜疚牡奈难郏Y(jié)合具體內(nèi)容分析。認(rèn)為是，可以從本文主要寫了冬天的陽光帶來的感受是角度分析，因為文章幾乎每一段都寫到了冬天陽光的特點，如“清晨，太陽升起時格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時刻”“無論溝壑，還是渠灣，都會被透明的陽光從早到晚一一光顧，不會有哪一塊被忽略?！薄霸谑拢笞匀粫敛涣邌莸匕殃柟鈷仦⑾聛恚瑥哪系奖?，都盛滿了澄明的光瀑”“站在這陽光浸滿的世界，無形中充滿了強烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝”……以此表達冬天的韻味，表現(xiàn)了文章的主旨；認(rèn)為不是，那就要分析除了陽光，文章還重點寫了哪些內(nèi)容，第③④兩點，文章還濃墨重彩地描寫了冬天的風(fēng)，“凜冽的風(fēng)和明亮的陽光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵我們接受考驗、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們”，更加豐富了冬天的韻味，體現(xiàn)了主旨。不管哪種看法，一定要結(jié)合文章內(nèi)容、主旨談理由。三、寫作。（50分）14、愛就在身邊愛