廣東省深圳市育才一中學(xué)初2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試題含解析

廣東省深圳市育才一中學(xué)初2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面橫線上可以恰當(dāng)銜接的句子是（）文化經(jīng)典有時(shí)很難走入人心，無(wú)法全面深入地發(fā)揮其“潤(rùn)物無(wú)聲”的美育功用。將文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中，。A．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策。B．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的普及與傳承，也不失為一種良策。C．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的傳承與普及，都不失為一種良策。D．或以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式實(shí)現(xiàn)文化經(jīng)典的傳承與普及，也不失為一種良策。2．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．歸省(xǐng)羈絆（pàn）幽悄（qiǎo）戛然而止(gā)B．翩然（piān）緘默(jiān)龜裂(jūn)銷(xiāo)聲匿跡(nì)C．寤寐(mèi)蠻橫(héng)緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．寒噤（jìng）棱角(léng)拾級(jí)（shí）挑撥離間（bō）3．（2分）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最________最無(wú)恥的事情。(2)一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是說(shuō)，從________物體而得到知識(shí)。(3)“江歌”案讓我們明白，我們可以懲罰作惡的壞人，卻對(duì)冷漠的“好人”________。A．卑劣探討袖手旁觀 B．卑鄙探察袖手旁觀C．卑劣探察束手無(wú)策 D．卑鄙探究束手無(wú)策4．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．震憾霎時(shí)風(fēng)云變幻招搖撞騙B．枯燥彷徨名富其實(shí)輕歌曼舞C．帷幕馳騁銷(xiāo)聲匿跡自圓其說(shuō)D．狡辯墮落川流不息振耳欲聾5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A．那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動(dòng)神移，不能自已。B．生活中有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，就看你是否懂得尋找。C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。6．（2分）下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．《莊子》善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗?！侗壁び恤~(yú)》塑造“鵬”的形象對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它記錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇。C．陜北民歌“信天游”，曲調(diào)淳樸、高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由。吳伯蕭正是化用這種形式創(chuàng)作《回延安》，抒發(fā)對(duì)革命圣地延安的熱愛(ài)之情。D．演講稿要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來(lái)確定演講的主題內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（乙）胡質(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無(wú)車(chē)馬童仆，自驅(qū)驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道。既至，拜見(jiàn)父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤o歸。質(zhì)帳下都督，先威未發(fā)，請(qǐng)假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數(shù)百里，威疑而誘問(wèn)之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質(zhì)。質(zhì)杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。勤于政術(shù)，風(fēng)華大行。后入朝，武帝語(yǔ)及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對(duì)⑧曰：“臣不如也?！钡墼唬骸扒涓敢院蝿僖?？”對(duì)曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也。”（注釋?zhuān)賲柌伲翰傩小＂陟啵╟uàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰(shuí)，哪一個(gè)。⑧對(duì)：回答。1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見(jiàn)父（____）⑤威自京都省之（____）2．請(qǐng)用“／”為下列句子斷句。（畫(huà)出四處請(qǐng)假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結(jié)尾處寫(xiě)皇帝與胡威的對(duì)話，有什么作用？8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。賣(mài)炭翁唐白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《賣(mài)炭翁》一詩(shī)揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B．“把”“稱“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書(shū)口稱叱”中的“文書(shū)”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書(shū)”和“敕”,這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣(mài)炭翁賣(mài)炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車(chē)重、雪厚、人苦。2．“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？9、（7分）古詩(shī)文名句（1）清晨入古寺，初日照高林。____________，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，________________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（3）揀盡寒枝不肯棲，______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院高居作》）（4）陸游的《卜算子·詠梅》中，充分表現(xiàn)詩(shī)人寧可粉身碎骨也要堅(jiān)守人格的詩(shī)句是____________，________________。（5）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，由個(gè)人痛苦聯(lián)想到天下人的痛苦，表達(dá)了迫切希望改變現(xiàn)實(shí)的句子是____________，________________！三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題搖晃的街市李春雷①十月下旬的一天，我到無(wú)錫訪友，夜宿南長(zhǎng)街上一家旅舍。②南長(zhǎng)街，北倚長(zhǎng)江，南偎太湖，東鄰蘇州，西接常州，漫長(zhǎng)的時(shí)光里，這里是水陸驛站的并行交匯處，是長(zhǎng)江太湖走廊的咽喉。③如果說(shuō)江南是中華母親的錦繡鮮衣，那么無(wú)錫就是一枚精致的紐扣，明亮地閃爍在胸前。而大運(yùn)河呢，則是錦衣包裹著的身體內(nèi)里的血脈，串通江南江北，融通政治、經(jīng)濟(jì)、文化為一體。這，便是國(guó)家的大動(dòng)脈，便是一統(tǒng)的大中華。④黃昏時(shí)分，友人邀我在街上一家餐館相聚。雖是小小餐館，卻是黃酒世界。各種味道，琳瑯滿目，桂花酒、梅子酒、糯米酒、玫瑰酒，香霧熏熏，沁人心脾。還有幾碟特色小菜，頗能勾引食欲，最鮮美者，乃太湖三白：白魚(yú)、銀魚(yú)、白蝦。這些天賦異稟、精靈稀奇的尤物啊，細(xì)嫩鮮異、引爆味蕾。它們?cè)诖缴嘀g狂轟濫炸、叱咤風(fēng)云之后，又一路旗開(kāi)得勝、順風(fēng)順?biāo)卣碱I(lǐng)了我的腸胃，轉(zhuǎn)眼之間，似乎又回歸原型，在我的周身血液里游泳，在我的神經(jīng)末梢上蠕動(dòng)。漸漸地，我的體內(nèi)猶如太湖春潮，風(fēng)起云涌，煙波浩淼，眼前更是氤氤氳氳，混混沌沌。此時(shí)，內(nèi)心高筑的城堡悄然垮塌。我的意志，我的性情，不由自主地舞蹈，搖晃起來(lái)。⑤南北氣候不同、文化不同、貧富不同。千百年來(lái)，本土人類(lèi)釀造成了一種特有的體質(zhì)、性格和氣度，男人多精細(xì)，女人偏嫵媚。音樂(lè)、美術(shù)、飲食、言談、笑聲，皆異于北，有一種糯米的黏，黃酒的甜，茉莉的香，越劇的軟。北國(guó)出猛將，南方多才子，此之謂也；塞北苦旱地，江南溫柔鄉(xiāng)，良如是也。⑥餐后，街上散步，正是晚上七八點(diǎn)鐘，夜幕四合，華燈璀璨，香風(fēng)習(xí)習(xí)，麗人翩翩。腳下是光光黝黝的青石路面，兩側(cè)是灰灰白白的徽派建筑，街上飄浮著五彩繽紛的音樂(lè)。女人們永遠(yuǎn)是夜市的主角，一個(gè)個(gè)粉面妖嬈，春風(fēng)楊柳，手擎甜食，款款而行，巧笑倩兮，美目盼兮，兩側(cè)的雜貨店鋪，各自敞開(kāi)門(mén)扉，花花綠綠、鮮鮮艷艷，仿佛扒開(kāi)胸膛、把五臟六都摘了出來(lái)，一家茶館的門(mén)內(nèi)，靜若禪院，兩個(gè)古裝女孩，在琴聲渺渺中，對(duì)弈黑白，燈光雪亮，纖毫畢現(xiàn)，十指尖尖，宛若玉雕。⑦不知不覺(jué)走上清名橋。這是江南運(yùn)河之上一座年齡最大的單孔石拱橋，通體石砌，不著寸鐵。此橋始建于明朝萬(wàn)歷年間，由寄暢因主秦堰的兩個(gè)兒子捐資。因兄弟倆的名字分別是太清、太寧，便各取一字，曰清寧橋。后來(lái)，因避道光皇帝名諱，改為清名橋。咸豐十年，太平軍興，橋毀；同治八年，原樣重建，至今。⑧靜默地站在橋上，抬頭看，一輪明月高懸，仿佛宇宙的眼睛，黃酒的慫恿，街市的誘引，意念的迷亂，更使得我腳步搖晃，心旌搖晃。⑨于是，踩著搖晃的街市，頂著搖晃的天空，披著搖晃的晚風(fēng)，聽(tīng)著搖晃的音樂(lè)，看著搖晃的人群，搖搖晃晃地走進(jìn)旅舍，搖搖晃晃地邁進(jìn)房間，搖搖晃晃地歪進(jìn)床褥，進(jìn)入搖搖晃晃的夢(mèng)鄉(xiāng)……（選自《人民政協(xié)報(bào)》2019年5月30日，有刪改）1．本文是按照怎樣的線索組織材料的？請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志性詞語(yǔ)。2．根據(jù)括號(hào)中的要求，賞析文中兩處畫(huà)橫線的句子。（1）而大運(yùn)河呢，則是錦衣包裹著的身體內(nèi)里的血脈，串通江南江北，融通政治、經(jīng)濟(jì)、文化為一體。（從修辭的角度）（2）漸漸地，我的體內(nèi)猶如太湖春潮，風(fēng)起云涌，煙波浩淼，眼前更是氤氤氳氳，混混沌沌。（從詞語(yǔ)或句式角度）3．從全文來(lái)看，文章第⑦段寫(xiě)清名橋修建始末有何作用？4．最后一段在文中意蘊(yùn)豐富，試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面加以分析。11、（15分）閱讀下面的文字,完成下面小題①動(dòng)物大都有自己的窩,鳥(niǎo)類(lèi)也不例外,大都有自己的巢。古代詩(shī)人常以歸鳥(niǎo)返巢比喻久客思?xì)w的心情,如“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”和“倦鳥(niǎo)思?xì)w林”。而“鳥(niǎo)宿樹(shù)”和“鳥(niǎo)歸林”,是因?yàn)樵跇?shù)上或林中,有鳥(niǎo)兒的巢窩。鳥(niǎo)歸巢,猶如人歸家,是它獲得家庭溫暖和休養(yǎng)生息的場(chǎng)所。②鳥(niǎo)巢的產(chǎn)生,遠(yuǎn)比人類(lèi)住屋的產(chǎn)生為早。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi),就是受了鳥(niǎo)巢的啟示,才開(kāi)始從穴居山洞和荒野移到樹(shù)林高處棲身,以避免野獸的襲擊和侵害。鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的技術(shù)是異常高明的。有人說(shuō),如果把自然界中的奇特建筑排一個(gè)名次,那么鳥(niǎo)巢的奇特多樣和精美靈巧,一定能名列前茅。③一般的鳥(niǎo)巢,都是就地取材,用樹(shù)枝、樹(shù)葉和泥土做成。④造巢技術(shù)最高明的是那些建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”。北美綠鵬的巢像一個(gè)小籃,掛在橫空的樹(shù)丫上,黃鸝的袋形深巢,險(xiǎn)懸在細(xì)枝的末梢;馬來(lái)西亞的綠色闊嘴鳥(niǎo),編一條長(zhǎng)繩,把它們精致的巢掛在林中池邊的樹(shù)上。褐雨燕的巢,更為奇異,它們?cè)斐苍鲜鞘褂米约旱耐僖?再加上羽毛和海藻,將巢筑造在石崖上堅(jiān)硬而牢固。為了造一個(gè)直徑2~5厘米的小巢,有時(shí)要花上一個(gè)月的時(shí)間。其中以唾液為主的金絲燕巢,采集后就是我們熟知的名貴中藥和佳肴——燕窩。⑤我國(guó)無(wú)論老幼婦孺,都熟悉銜泥筑巢的家燕。漢樂(lè)府詩(shī)就有“翩翩堂前燕,冬藏夏來(lái)見(jiàn)”的詩(shī)句。民間還有“燕子來(lái)巢,吉祥之兆”的說(shuō)法。家燕筑巢的本領(lǐng),是非常高超的,堪稱鳥(niǎo)類(lèi)中出色的“建筑師”。它們?cè)诔靥吝叀⑻镞叀⒌仡^等濕濘的泥土上,啄一口混著雜草根的濕泥便飛回選定的巢址,在路上濕泥混合著唾液,使泥料更加黏稠,吐出的泥丸被風(fēng)一吹很快就變得堅(jiān)硬而結(jié)實(shí)。家燕的窩像半個(gè)飯碗,上面的口敞著,窩里鋪著柔軟的羽毛、軟草、松針等細(xì)軟物。唐代樊晦所作《燕巢賦》這樣描述燕巢:“壘輕蕊而矜暖,布重泥而訝濕,跡似連球,形如聚粒?！边@是很貼切的。⑥鳥(niǎo)兒為什么具有筑巢的本領(lǐng)呢?⑦動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為,鳥(niǎo)巢的始創(chuàng),顯然與鳥(niǎo)類(lèi)繁殖后代的需要緊密相關(guān)。比如燕鷗在開(kāi)始求愛(ài)對(duì),雌鳥(niǎo)會(huì)以胸部為軸心擦著地面旋轉(zhuǎn),雄鳥(niǎo)則雙翼下垂,繞著雌鳥(niǎo)不停地奔走。這樣雌鳥(niǎo)很快就在沙地上擠出一個(gè)淺碟形的沙窩,成為它們的新居,在其中產(chǎn)卵孵化。當(dāng)然,許多鳥(niǎo)巢比這復(fù)雜得多,但其起源都是為了在生存競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,能安全地繁殖后代。⑧鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢行為,還受到本身生理上變化(如內(nèi)分泌周期)的影響。多數(shù)小鳥(niǎo)的巢,通常需花一星期左右筑成。而歌雀由于內(nèi)分泌周期短,急需尋求配偶,可以在三天內(nèi)急速完成一個(gè)很不錯(cuò)的巢。⑨鳥(niǎo)造巢,人們總以為是生而知之的,是天生的本領(lǐng)。有這樣的事例:有一批第五代織巢鳥(niǎo),雖然它們前四代都困在樊籠中從未筑過(guò)巢,但這第五代在獲得筑巢材料后,就能無(wú)師自通地筑出鳥(niǎo)巢,而且工藝之精巧并不比野生的同類(lèi)鳥(niǎo)筑的巢差。但是,英國(guó)生物學(xué)家華萊士做過(guò)一個(gè)試驗(yàn),他把一只小野鷦鳥(niǎo)捉來(lái)進(jìn)行人工喂養(yǎng),與親鳥(niǎo)完全隔離。等它長(zhǎng)大后,由于沒(méi)有看到過(guò)親鳥(niǎo)筑巢,因此,給它一些樹(shù)枝枯草,它只會(huì)胡亂堆在一起,筑不成巢;而野生鶿鳥(niǎo)卻是一種很會(huì)筑巢的鳥(niǎo)。看來(lái),鳥(niǎo)類(lèi)也并非完全是天生就會(huì)筑巢的,有的也需要一個(gè)后天的學(xué)習(xí)過(guò)程。1．根據(jù)文章內(nèi)容,用“‖”將全文內(nèi)容分成三個(gè)部分。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨2．第④段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么好處?3．閱讀文章①~⑤段,分析鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的“天才”之處體現(xiàn)在哪些方面。4．結(jié)合全文分析,文章從哪些方面寫(xiě)了鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢?5．文章中闡明鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的原因是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?有人認(rèn)為最后一點(diǎn)是人們普遍的認(rèn)知,應(yīng)該放在第一點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),你是否同意?為什么?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）《三國(guó)演義》中的諸葛亮，一直被奉為智慧的化身；《水滸傳》中的“加亮先生”智多星吳用，被贊為“謀略敢欺諸葛亮”。你更喜歡兩位智者中的哪一位？結(jié)合作品內(nèi)容說(shuō)明理由。13、（5分）仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求作答。（1）請(qǐng)為畫(huà)中兩人個(gè)物配上語(yǔ)言。（2）周六下午，小明與小區(qū)的朋友一起做游戲，奔跑時(shí)小明無(wú)意撞倒了小剛，小明立即扶起跌倒的小剛，并向小剛道了歉。晚上，小剛的媽媽看到小剛手臂的擦傷，很心疼，就要到隔壁小明的家去指責(zé)小明。假如你是小剛，你會(huì)怎么勸說(shuō)媽媽?zhuān)课?、?shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）寫(xiě)作從八下語(yǔ)文教材，我們領(lǐng)略了各地的民俗，進(jìn)入了物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域，游覽了祖國(guó)的大好河山，體驗(yàn)了古人的理想家園。沉醉其間，我們感受到了多彩的地域文化，也感受到了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，更得到了思想啟迪和情感陶冶。請(qǐng)以“____________，真的讓我著迷”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（3）不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

“或”連接詞、詞組或分句，表示從“文化經(jīng)典蘊(yùn)于當(dāng)代影視藝術(shù)文化之中”和“以受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承”以上的兩種形式中選擇一種，與后邊的“都”字搭配，排除BD，“傳承”與“普及”有先后之分，應(yīng)是先“普及”后“傳承”，排除C，故選A。2、B【解題分析】

本題考查字音。A.羈絆bàn、戛然而止jiá。C.蠻橫hèng、強(qiáng)詞奪理qiǎng。D.寒噤jìn、拾級(jí)shè。故選B。3、C【解題分析】

這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。（1）卑劣：低劣、卑下；卑鄙：人格低下,舉止不端,品性惡劣。形容事件用“卑劣”。（2）探討：探索研討，用于問(wèn)題；探察：探究審察考察；探究，用于事物：在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)觀察、閱讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,搜集數(shù)據(jù),形成解釋,獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)，用于學(xué)習(xí)；故應(yīng)用“探察”。（3）袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。束手無(wú)策：遇到問(wèn)題，就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“束手無(wú)策”。故選C。4、C【解題分析】

A.震憾－震撼；B.名富其實(shí)－名副其實(shí)；D.振耳欲聾－震耳欲聾。故選C。5、D【解題分析】試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。巧奪天工：形容技藝極其精巧。與語(yǔ)境不符?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、C【解題分析】

C.有誤?！皡遣挕睉?yīng)為“賀敬之”。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①有時(shí)②面對(duì)③同“邀”，邀請(qǐng)④已經(jīng)（……以后）⑤代詞，他（指胡質(zhì)或胡威的父親）2．請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。（乙）文結(jié)尾處是側(cè)面襯托胡質(zhì)的清廉、品格高尚，表現(xiàn)胡威對(duì)父親的敬重。（意思對(duì)即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙文：胡質(zhì)的兒子威，字伯虎。自小志向遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒(méi)有車(chē)馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見(jiàn)他的父親。停留了十余天，準(zhǔn)備回去?？熳叩臅r(shí)候，父親給他一匹絹，作為路上的盤(pán)纏。威跪下問(wèn)父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質(zhì)說(shuō)，是我的俸祿，用來(lái)做你的盤(pán)纏。問(wèn)明所賜絹的來(lái)路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒(méi)有其他浪費(fèi)的舉動(dòng)。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)的一個(gè)位為都督的下屬，和威從來(lái)不認(rèn)識(shí)，事先知道他要回家，便請(qǐng)假回家，暗中準(zhǔn)備了盤(pán)纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產(chǎn)生了疑問(wèn)，私下問(wèn)他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來(lái)答謝，打發(fā)他回去了。后來(lái)因?yàn)槠渌?，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質(zhì)父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽(yù)，官位也做的很高。晉武帝召見(jiàn)威時(shí)，感嘆他父親的清廉，并問(wèn)威，你與你父親哪個(gè)更清廉?威回答說(shuō)，我比不上我父親。晉武帝問(wèn)，怎么知道自己不如呢?回答說(shuō)，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請(qǐng)。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：祇：只是。駢死：并列而死。于：在。恐：唯恐。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．考查對(duì)文章主題的理解?！恶R說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問(wèn)到胡氏父子的高下，胡威說(shuō)“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既從側(cè)面襯托了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、1．D2．“翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。【解題分析】1．D.有誤。“直接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程”是錯(cuò)誤的，此句通過(guò)寫(xiě)牛累了，人餓了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，間接寫(xiě)出了賣(mài)炭翁在雪地趕車(chē)行走的整個(gè)過(guò)程。2．本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和作者的情感去回答?！棒骠妗?，本意是形容輕快灑脫的情狀，結(jié)合“手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北”可知，寫(xiě)出了宮使得意忘形，驕橫無(wú)理的形象。與賣(mài)炭翁的艱難困苦的形象形成了鮮明的對(duì)比，以此突出文章的主題，即“宮市”的罪惡。9、（1）曲徑通幽處，禪房花木深。（2）浮云游子意，落日故人情。（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“徑”“禪”“廈”“庇”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．以“我”的游蹤為為線索組織材料的（移步換景亦可），旅館——餐館——街上——清名橋——旅館（答出餐館——街上——清名橋亦可）。2．（1）運(yùn)用比喻，將大運(yùn)河比作身體里的血液，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了大運(yùn)河的珍貴，同時(shí)也將大運(yùn)河貫穿南北，一統(tǒng)中華，在融通政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的重要性突現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)大運(yùn)河的贊美之情。（2）示例一：運(yùn)用疊詞，將作者食用細(xì)嫩鮮異、引爆味蕾的太湖三白后那種暢快、享受、回味無(wú)窮淋漓盡致的展現(xiàn)了出來(lái)，令人如臨其境，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感。表達(dá)了作者對(duì)太湖三白的贊美之情。示例二：長(zhǎng)短句結(jié)合，以短句為主，并與長(zhǎng)句搭配，使整段句子錯(cuò)落有致，富有變化，將作者食用細(xì)嫩鮮異、引爆味蕾的太湖三白后那種暢快、享受、回味無(wú)窮淋漓盡致的展現(xiàn)了出來(lái)，給人以一種美的享受。（答多用四字短語(yǔ)，讓文章典雅優(yōu)美或典雅生動(dòng)亦可）3．清名橋是捐資而建，不僅贊揚(yáng)了古人行善的美德，也增添了無(wú)錫南長(zhǎng)街的歷史文化內(nèi)涵，使文章更生動(dòng)，具有濃濃的傳統(tǒng)文化色彩。4．結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題；首尾呼應(yīng)。內(nèi)容：總結(jié)全文，將作者在無(wú)錫南長(zhǎng)街的所見(jiàn)所聞所感全方位的展現(xiàn)了出來(lái)。不僅寫(xiě)出了無(wú)錫南長(zhǎng)街景色宜人，菜肴迷人，黃酒醉人，還將自己沉醉于無(wú)錫南長(zhǎng)街的民風(fēng)民俗、歷史文化淋漓盡致的通過(guò)“搖晃”一詞展現(xiàn)了出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)錫南長(zhǎng)街的喜愛(ài)和贊美之情?！窘忸}分析】1．考查文章的線索并寫(xiě)出有關(guān)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志性詞語(yǔ)。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，看看全文是圍繞著什么組織材料的；第二問(wèn)要找到關(guān)鍵詞句。如線索為“我”的游蹤。標(biāo)志性詞語(yǔ)可直接提取第1段的“旅舍”，第4段的“餐館”，第6段的“街上”，第7段的“清名橋”，第9段的“旅舍”。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“而大運(yùn)河呢，則是錦衣包裹著的身體內(nèi)里的血脈”運(yùn)用比喻修辭手法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了大運(yùn)河的珍貴，突出了大運(yùn)在融通政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的重要性；同時(shí)還要答出對(duì)大運(yùn)河的贊美。（2）“氤氤氳氳，混混沌沌”運(yùn)用疊詞手法，淋漓盡致的展現(xiàn)出食用太湖三白后的暢快心理。表達(dá)了作者對(duì)太湖三白的贊美之情。同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。當(dāng)然也可從長(zhǎng)短句結(jié)合、四字短語(yǔ)的使用等角度賞析。注意在答作用時(shí)，一定要答出手法對(duì)抒發(fā)作者情感的意義。3．考查語(yǔ)段的作用。具體考查文章第7段寫(xiě)清名橋修建始末的作用。讀懂第7段大意后，再結(jié)合全文的內(nèi)容或中心思考其作用?！按藰蚴冀ㄓ诿鞒f(wàn)歷年間，由寄暢因主秦堰的兩個(gè)兒子捐資”表現(xiàn)了古人行善的美德?！耙蛐值軅z的名字分別是太清、太寧，便各取一字，曰清寧橋”等句增添了文化內(nèi)涵。由此突出了對(duì)無(wú)錫南長(zhǎng)街贊美的主題。4．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，首尾呼應(yīng)的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明中心的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。即作者通過(guò)對(duì)無(wú)錫南長(zhǎng)街景色宜人、菜肴迷人、黃酒醉人、民風(fēng)民俗、歷史文化等內(nèi)容的描寫(xiě)或敘述，贊美了無(wú)錫南長(zhǎng)街的無(wú)窮魅力。11、1．①②‖③④⑤‖⑥⑦⑧⑨2．列數(shù)字,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了褐雨燕所筑巢的大小和筑巢的艱難。舉例子,列舉北美綠鵬、黃鸝、綠色闊嘴鳥(niǎo)、褐雨燕、金絲燕五種鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的形狀和特點(diǎn),說(shuō)明了建造別開(kāi)生面的懸巢的“藝術(shù)家”高明的筑巢技術(shù),使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力。3．①就地取材,用樹(shù)枝、樹(shù)葉和泥土做成或自己的羽毛等做成,能適應(yīng)環(huán)境。②鳥(niǎo)巢不僅堅(jiān)硬結(jié)實(shí),而且奇特多樣、精美靈巧。4．鳥(niǎo)類(lèi)筑巢產(chǎn)生的歷史;鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的取材;鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的技術(shù);鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的原因。5．邏輯順序。不同意。最后一點(diǎn)雖然是普遍認(rèn)知,但卻不排除其他可能性,而前兩點(diǎn)具有權(quán)威性,所以前兩點(diǎn)放在前面。【解題分析】1．本題考查說(shuō)明文段落的劃分，根據(jù)介紹的內(nèi)容，可分為三部分，鳥(niǎo)類(lèi)筑巢產(chǎn)生的歷史，鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的取材和技術(shù)技術(shù)，鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的原因。注意第三自然段和第六自然段提示下文，是典型的段落間的標(biāo)志。2．本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。第④段運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法。點(diǎn)睛：本題考查的是分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。對(duì)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義。其次要知道其特征及作用。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的“天才”之處體現(xiàn)在就地取材,堅(jiān)硬結(jié)實(shí),精美靈巧4．本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。文章介紹的主要內(nèi)容有：鳥(niǎo)類(lèi)筑巢產(chǎn)生的歷史，鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的取材，鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的技術(shù)，鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的原因。5．本題考查說(shuō)明順序的相關(guān)知識(shí)。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序，認(rèn)知事物或事理的過(guò)程則指由淺入深，由具體到抽象。根據(jù)人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，順序不能調(diào)換。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例1：我更喜歡諸葛亮。諸葛亮在游說(shuō)東吳群臣，結(jié)成吳蜀聯(lián)盟共抗曹操時(shí)，機(jī)智善辯，才智過(guò)人，這體現(xiàn)出他忠心護(hù)主、匡扶漢室的充滿大義的大智慧，所以我更喜歡他。示例2：我更喜歡吳用。吳用在智取生辰綱、雙用連環(huán)計(jì)、智取大名府等情節(jié)中，總是能巧妙利用天時(shí)、地利、人和等條件機(jī)智施計(jì)。他的神機(jī)妙算和料事如神多次為梁山立下奇功，所以我更喜歡他?！窘忸}分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解、感悟以及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此種類(lèi)型的題目，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合有關(guān)諸葛亮或吳用這兩個(gè)人物的故事情節(jié)來(lái)解答。例如諸葛亮運(yùn)用自己的機(jī)智善辯，使孫權(quán)答應(yīng)結(jié)成吳蜀聯(lián)盟共抗曹操，體現(xiàn)了他的忠心護(hù)主、匡扶漢室的大智慧。13、（1）301戶：嘗嘗我們家（我家）剛煮的元宵！302戶：嘗嘗我們家（我家）剛出鍋的餃子。（2）媽媽?zhuān)∶髯驳刮也皇枪室獾?，何況他一撞倒我，就把我扶起并道了歉，我也沒(méi)怪他。如果你去說(shuō)小明的不是，這不僅讓我很為難，更會(huì)傷害兩家的和睦關(guān)系和融洽感情。你說(shuō)，是嗎？【解題分析】

（1）補(bǔ)寫(xiě)。左邊是301戶：雙手端著的是一盆元宵，分析她端送的姿勢(shì)，再分析臉上熱情的表情，可推測(cè)出她說(shuō)的是“嘗嘗我們家（我家）剛煮的元宵”。同樣302戶端出的是一盆餃子，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作表情的分析，即可推測(cè)出她說(shuō)的是“嘗嘗我們家（我家）剛