英語備課教學(xué)工作分析總結(jié)

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本學(xué)期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)討論高二英語教材，積極探究并實(shí)施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二班級英語教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過這一階段的努力，起到了肯定效果，取得了肯定成果。

一、工作回顧

1、開學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了具體的高二英語教研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度，一周至少進(jìn)行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并實(shí)時溝通同學(xué)動態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀爭論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平常的教學(xué)中，教研組內(nèi)的老師也常常溝通，相互聽課，互通狀況，共通商討，出謀劃策?？梢哉f，高二英語教研組是一個團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。

2、積極參加各級各類教學(xué)教研活動，堅持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組老師都積極參加各類教學(xué)教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平，走科研興教之路。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組積極參與校內(nèi)的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內(nèi)公開課。同時教研組還走出校門，積極參加省、市教研活動，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的老師不斷地熬煉提高著自身的英語素養(yǎng)，壯大了教研組能量。

3、積極組織同學(xué)參與各項英語課外競賽活動，協(xié)作提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、總結(jié)問題

1、一些同學(xué)在思想上、立場上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。

2、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了同學(xué)的英語的學(xué)習(xí)愛好，束縛了英語學(xué)科的獨(dú)特魅力。

三、解決方案

針對上述問題，我們的做法是：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程已正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并了解到，老師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住同學(xué)才是教育的對象，一切應(yīng)以同學(xué)為中心，著重同學(xué)的性格及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求同學(xué)學(xué)會幾個單詞、記住一些語法規(guī)章，而是通過英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)英語的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和深厚的學(xué)習(xí)愛好，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短。

3、把握好教材的深度與難度，在著重同學(xué)活動技能培育的同時，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。同學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書面表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們細(xì)心編排印刷了“完成句子臨場技法及針對訓(xùn)練”等。

4、加強(qiáng)對高考信息的討論。我們仔細(xì)討論了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍Ω叨A段的相關(guān)知識。

5、有意識地培育同學(xué)對英語的長久愛好，激勵同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。給同學(xué)制造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)們懷著輕松開心的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、班級組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過一學(xué)期的努力，高二英語教研組的工作得以順當(dāng)開展，并取得了卓有成效的成果，整個班級英語科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨同學(xué)程度起點(diǎn)低，升學(xué)競爭激烈的嚴(yán)峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問題，并想方法解決。

英語備課教學(xué)工作分析總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作。一年來，對教學(xué)工作又有了新的體會。高中一班級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年同學(xué)成果的好壞關(guān)系到整個高中階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順當(dāng)完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一同學(xué)順當(dāng)完成中學(xué)到高中的過渡，這是高一英語老師需要仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：

一、留意高一與中學(xué)的連接過渡

正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得的多。所以如何讓高一同學(xué)順當(dāng)完成中學(xué)到高中的過渡，這是高一英語老師需要仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的一個重要問題。高一新學(xué)期開始，我們通過摸底了解同學(xué)大致水平，利用了近一個月的時間從語音、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，實(shí)時給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識。同時，盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：

(一)集中補(bǔ)語音

一般在開學(xué)后的前幾周進(jìn)行語音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)技能。

(二)分散補(bǔ)語法

中學(xué)的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，同學(xué)并未完全掌控，而在高中的課本中，中學(xué)學(xué)過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把中學(xué)的語法分散在各課中來講。例如高一(4)(5)(6)單元的定話從句的講解，可以先復(fù)習(xí)中學(xué)所學(xué)的名詞，形容詞作定語的用法，再復(fù)習(xí)短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

(三)按順次鞏固單詞

中學(xué)的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，同學(xué)們已經(jīng)忘卻了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用中學(xué)課本或詞匯手冊，按1-6冊的順次復(fù)習(xí)和鞏固單詞。只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步同學(xué)技能的培育制造條件。

二、留意營造英語氛圍，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;同時依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀技能，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，大力培育同學(xué)的閱讀技能。同時每周抽出肯定的時間以及課間休息時間，分別對全體和部分同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，取得了良好的效果。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，下學(xué)期我們先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到面批面改，力爭使同學(xué)直觀深入地熟識自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成果。另外，課后常常與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識。

三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培育技能

在中學(xué)的教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培育同學(xué)的閱讀技能，所以本人一般采納聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學(xué)方法?；诖嗽敲矗恳粚酶咭恍律?，我都明確要求：每篇課文需要熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓同學(xué)養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就漸漸跟上來了;有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一同學(xué)的寫作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅持寫日記;二是寫以中學(xué)課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對高一的課文進(jìn)行寫作。

對于剛上高一的同學(xué)，更重要的還要給同學(xué)指明學(xué)法，從而讓他們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)。古人云：“授人以魚，只供一飯之需;教人以漁，那么終身受用無窮?！痹诮虒W(xué)過程中，老師不僅要讓同學(xué)掌控課本知識，更重要的是教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)。只有通過輔導(dǎo)同學(xué)掌控一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)技能，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：

(一)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很須要的。因此早讀肯定要要求同學(xué)開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。閱覽課文和了解要學(xué)的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是同學(xué)主動地參加課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求同學(xué)在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

3、寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平常堅持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓同學(xué)養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，有話那么長，無話那么短;有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

4、整理錯題的習(xí)慣。讓同學(xué)預(yù)備一個錯題本，對每次作業(yè)考試中涌現(xiàn)的錯誤都要實(shí)時仔細(xì)地進(jìn)行整理，弄清錯的緣由，以便對癥下藥。

(二)指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是同學(xué)普遍存在的一個困難。應(yīng)教會同學(xué)運(yùn)用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培育自己的觀測力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個單詞。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學(xué)工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，由于比較嚴(yán)厲，同學(xué)參加不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學(xué)期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

五、鞏固教學(xué)效果進(jìn)展同學(xué)智能

教學(xué)的一個根本目的，是要求同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于同學(xué)多，時間少，而同學(xué)主動活動機(jī)會那么不多。所以，課外作業(yè)便是同學(xué)個體完成作業(yè)的獨(dú)立活動的基本形式。同學(xué)在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思索、獨(dú)立鉆研，這對同學(xué)有充分的實(shí)際熬煉機(jī)會。課外作業(yè)，有助于同學(xué)進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育同學(xué)敏捷地應(yīng)用知識解決問題，有助于培育同學(xué)的技能，并能培育同學(xué)按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，本人在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視同學(xué)的選擇性和制造性以及答案的開放性和多樣性。

六、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高自己的教學(xué)教研技能

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并著重參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。同時盡可能給同學(xué)提供語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語環(huán)境，從而使同學(xué)樂于學(xué)英語。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時著重同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,著重綜合技能的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)實(shí)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法,實(shí)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”，讓后進(jìn)生“吃得了”。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及15次試卷的批閱。

4、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)的督促，依據(jù)本屆同學(xué)課后學(xué)習(xí)自覺性差的特點(diǎn)，我每天都利用早讀時間監(jiān)督同學(xué)背課文和單詞，并實(shí)時檢查背誦狀況，以此來督促同學(xué)知識的的積累與運(yùn)用。并抽時間檢查同學(xué)的課外作業(yè)，督促同學(xué)鞏固所學(xué)的新知識。

5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且協(xié)作學(xué)校和教研組的工作,本學(xué)期聽課達(dá)40節(jié)。

6、留意運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體上課。充分調(diào)動同學(xué)的積極性和愛好，同時提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。著重教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

7、不斷給自己“充電”，堅持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。閱讀《英語沙龍》、《21世紀(jì)報》等英語報刊雜志，學(xué)到許多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。積極參與西安外國語高校承辦的中學(xué)外語老師技能

提高班和我校的校本培訓(xùn)，并且仔細(xì)做筆記，寫體會。向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)閱歷，并一起爭論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路，從而提高自己的上課水平。

本學(xué)期我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的英語水平而努力!

英語備課教學(xué)工作分析總結(jié)3

本學(xué)年以來，自己一如既往地?fù)?dān)負(fù)高中英語教學(xué)工作，在思想上喜愛祖國，喜愛黨的教育事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路徑，遵守法律，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，同時聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律培育同學(xué)，積極引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷時事，關(guān)懷社會，自覺實(shí)施素養(yǎng)教育，取得了很好的成果。

一、任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型老師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握新目標(biāo)英語學(xué)科的最新改革趨勢，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向，從教的幾年既勞碌又充盈。在學(xué)校里，自己都以滿腔熱忱投入到教學(xué)工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關(guān)及中考英語總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，對每年的英語中高考英語試卷進(jìn)行認(rèn)真揣摩，通過反復(fù)的做題去深入體會，而且還將通過對試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語教學(xué)方法的重要手段之一。

二、在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的新理念，針對全體同學(xué)，制定不同的教學(xué)方法和課內(nèi)外作業(yè)來鼓舞同學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)，堅持因材施教的原那么，始終把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，著重對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采納加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個語言點(diǎn)，使知識系統(tǒng)化，留意指導(dǎo)解題方法與技巧。在仔細(xì)做好自己本職工作的同時，還抓好同學(xué)的常規(guī)教育，結(jié)合典型事例、個別輔導(dǎo)、適時激勵等方法，著重同學(xué)愛好和習(xí)慣的培育。比如在平常的英語訓(xùn)練中，多利用學(xué)過的短語和重點(diǎn)句型培育同學(xué)的口語運(yùn)用技能，達(dá)到激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱的目的。

三、在嚴(yán)格要求同學(xué)，積極聽課、虛心求教的同時，比較著重同學(xué)德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并實(shí)時和他們溝通，動之以情，曉之以理，從而達(dá)到著重培育同學(xué)的思想品德。對班上存在的后進(jìn)生進(jìn)行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時還著重與同學(xué)家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，取得了較好的成果。

四、在教學(xué)中我著重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，課前仔細(xì)鉆研教材，掌控住教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。并在講課時能依據(jù)同學(xué)的反饋狀況實(shí)時調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合同學(xué)的不憐憫況做好個別輔導(dǎo)，每次同學(xué)的作業(yè)都實(shí)時批改，每次批改做到有分?jǐn)?shù)和日期，鼓舞同學(xué)實(shí)時完成作業(yè)。課后自己還不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參與各級培訓(xùn)更新教學(xué)理念和方法，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理技能，為提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)而努力，為學(xué)校的進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)不斷提高和完善自己，力爭成為一名超卓的老師。

英語備課教學(xué)工作分析總結(jié)4

這一學(xué)年來，本人擔(dān)負(fù)高二(5-6)兩班的英語老師，在相互認(rèn)識了之后，積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié):

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前預(yù)備，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學(xué)能在肯定的時間內(nèi)掌控得最好.在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要.愛好是最好的老師，有了愛好，同學(xué)就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學(xué)們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，以及他們對課堂上知識的掌控程度.并且在課后還布置同學(xué)特地做一些綜合技能的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會仔細(xì)設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用;假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn)，我就會給同學(xué)一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓同學(xué)復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

課后我積極參加聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的同學(xué)閱讀技能都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點(diǎn):

1.提高同學(xué)的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談?wù)撐摹?yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.掌控須要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文留意5w和1h;對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的能量。

英語備課教學(xué)工作分析總結(jié)5

在過去一年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂。現(xiàn)將過去一年的教育教學(xué)工作總結(jié)