小學(xué)科學(xué)大象版四年級-上冊-第五單元：人體的消化器官

小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計《人體的消化器官》目錄單元信息..........................................1單元分析..........................................1單元學(xué)習(xí)目標(biāo)......................................2單元作業(yè)目標(biāo)......................................2單元作業(yè)整體設(shè)計思路..............................2第一課時：一次神奇的旅行..........................3第二課時：口腔“歷險記”..........................6第三課時：胃中“奇遇記”..........................8第四課時：蜿蜒的旅行.............................11第五課時：保護(hù)消化器官...........................14單元質(zhì)量檢測作業(yè).................................17小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計《人體的消化器官》單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息教材版本大象版單元名稱四年級第一學(xué)期人體的消化器官自然單元□重組單元課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容12345一次神奇的旅行口腔“歷險記”胃中“奇遇記”蜿蜒的旅行教科書第49-50頁教科書第51-52頁教科書第53-54頁教科書第55-56頁教科書第57-58頁保護(hù)消化器官二、單元分析（一）課標(biāo)要求●能器官的重要性?！衩枋鋈梭w用于攝取養(yǎng)分的器官，列舉保護(hù)這些器官的方法。●的關(guān)系，找到它們之間重要的、共同的特征；利用模型解釋簡單的科學(xué)現(xiàn)象。●目研究等學(xué)習(xí)活動。（二）教材內(nèi)容及分析第1頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計食衛(wèi)生習(xí)慣的重要形式。（三）學(xué)情分析習(xí)慣的重要性。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)◆官的特征及功能；能夠列舉保護(hù)消化器官的方法?！舻贸鼋Y(jié)論的意識?！艟颗d趣；愿意傾聽、樂于表達(dá)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?！羯钪腥?，珍愛生命，關(guān)愛健康，提高學(xué)生保護(hù)消化器官的意識。四、單元作業(yè)目標(biāo)●體的消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸等。●化過程，知道口腔是人體的主要消化器官之一?！竦牢甘侨梭w的主要消化器官之一?！耋w的主要消化器官之一，是消化食物、吸收營養(yǎng)的主要場所?！袷潜Ｗo(hù)消化器官的方法。五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路第2頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計★式的趣味性和內(nèi)容的易操作性?！飿I(yè)量控制在5★的探究能力與合作能力?！锏闹R應(yīng)用到生活中去的意識。六、課時作業(yè)第一課時一次神奇的旅行第一部分：前置作業(yè)前置作業(yè)1：我已知道【作業(yè)內(nèi)容】同學(xué)們，說說你喜歡吃的食物有哪些吧？【時間要求】2分鐘?！驹u價設(shè)計】評價實施主體：教師。評價方式：對學(xué)生的回答運用簡短的語言進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容實施鼓勵性評價?！咀鳂I(yè)分析】以結(jié)合營養(yǎng)均衡對學(xué)生加以引導(dǎo)。【設(shè)計意圖】舉手發(fā)言，通過教師的引導(dǎo)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生“吃下去的東西都到哪兒去了”的疑惑。前置作業(yè)2：猜想假設(shè)【作業(yè)內(nèi)容】想記錄下來吧。第3頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計【時間要求】3分鐘?！驹u價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：簡短的文字評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的猜想和假設(shè)進(jìn)行個性評價?！咀鳂I(yè)分析】活經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜測和假設(shè)。【設(shè)計意圖】官的的探究興趣，為下面的拼擺模型活動做鋪墊。第二部分：課堂作業(yè)課堂作業(yè)：合作探究【作業(yè)內(nèi)容】活動記錄拼拼擺擺把下面左圖中的消化器官模型擺放到右圖人體的相應(yīng)位置。得出結(jié)論我們小組通過拼擺的討論總結(jié)出人體的消化器官有：?！緯r間要求】10分鐘【評價設(shè)計】第4頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：教師鼓勵性點評，學(xué)生用自己喜歡的方式評價互評。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的拼擺和結(jié)論，逐一給予建設(shè)性、鼓勵性評價?！咀鳂I(yè)分析】再記錄下來，為準(zhǔn)確總結(jié)出人體消化器官做好鋪墊。【設(shè)計意圖】消化器官在人體的位置，為繼續(xù)學(xué)習(xí)人體的消化器官奠定基礎(chǔ)。第三部分：課后作業(yè)課后作業(yè)：我來探究【作業(yè)內(nèi)容】【時間要求】15分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：學(xué)生。評價方式：用自己喜歡的方式評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：看答案是否正確。【作業(yè)分析】學(xué)生通過查閱資料、收集整理、歸納總結(jié)，完成作業(yè)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，為后面具體探究每一個消化器官及其功能做好鋪墊。小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計第二課時口腔“歷險記”第一部分：前置作業(yè)前置作業(yè)：猜想假設(shè)【作業(yè)內(nèi)容】前置作業(yè)1：同學(xué)們，你能說一說把饅頭塊放在嘴里咀嚼的感受嗎？前置作業(yè)2：前置作業(yè)3：想一想你知道口腔里面的結(jié)構(gòu)嗎？你知道口腔在消化食物過程所起到什么作用嗎？【時間要求】10分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：教師鼓勵性點評、學(xué)生互評、自評。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的猜想和假設(shè)進(jìn)行個性評價。【作業(yè)分析及設(shè)計意圖】底會產(chǎn)生什么變化有一個初步感知，為后續(xù)的探究奠定了基礎(chǔ)。第二部分：課堂作業(yè)課堂作業(yè)：鞏固知識【作業(yè)內(nèi)容】同學(xué)們，你能結(jié)合本節(jié)課的探究活動，知道食物在口腔里經(jīng)歷怎樣的“歷險嗎”？第6頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計【時間要求】10分鐘【作業(yè)分析及設(shè)計意圖】是人體的第一個消化器，知道它在消化食物過程中所起的作用。第三部分：課后作業(yè)課后作業(yè)：我來探究什么有時看到酸的食物，口腔就會分泌更多的唾液？.2.3.并試著探究吧！【時間要求】10分鐘【作業(yè)分析及設(shè)計意圖】的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計第三課時胃中“奇遇記”第一部分：前置作業(yè)前置作業(yè)：猜想假設(shè)【作業(yè)內(nèi)容】生什么變化呢？【時間要求】3分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：教師鼓勵性點評。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的猜想和假設(shè)進(jìn)行個性評價?！咀鳂I(yè)分析】憑借自身的知識和生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜測和假設(shè)?！驹O(shè)計意圖】一胃產(chǎn)生探究的興趣。第二部分：課堂作業(yè)課堂作業(yè)：合作探究【作業(yè)內(nèi)容】活動記錄模擬胃的蠕動1.將食物撕碎或搗碎倒入塑料袋中，灑一些水，模擬胃液。2.用手連續(xù)揉捏塑料袋150第8頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計得出結(jié)論我們小組通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)了：?！緯r間要求】10分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：教師鼓勵性點評，學(xué)生用自己喜歡的方式互評。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的活動操作和結(jié)論，給出評價?！咀鳂I(yè)分析】的作用做好鋪墊?！驹O(shè)計意圖】過程中的作用，讓學(xué)生體會到我們身體中胃的重要性，要好好保護(hù)它。第三部分：課后作業(yè)課后作業(yè)：我來探究【作業(yè)內(nèi)容】中的模擬實驗，想一想，胃在消化過程中起到了什么作用？它和別的消化器官有聯(lián)系嗎？我們怎樣才能保護(hù)它呢？把你的想法告訴爸爸、媽媽吧！第9頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計【時間要求】10分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：家長、學(xué)生。評價方式：家長評價，學(xué)生自評。評價標(biāo)準(zhǔn)：看答案是否正確?！咀鳂I(yè)分析】學(xué)生跟隨胃中“奇遇記”的學(xué)習(xí)，在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，完成作業(yè)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度。第10頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計第四課時蜿蜒的旅行第一部分：前置作業(yè)前置作業(yè)1：猜猜說說【作業(yè)內(nèi)容】小朋友們，說說你喜歡吃的食物變成食糜，經(jīng)過人體消化器官胃之后，又去哪里了呢？【時間要求】2分鐘?！驹u價設(shè)計】評價實施主體：教師。評價方式：對學(xué)生的回答運用簡短的語言進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容實施鼓勵性評價?！咀鳂I(yè)分析】了呢？以問題的形式引起學(xué)生的興趣，激起了孩子們的猜想，孩子們大膽的說，其他的學(xué)生也愿意聽，比較有趣味，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生從自己喜歡的食物是變成食糜之后去哪里了呢？以這個話題展開課些營養(yǎng)物質(zhì)被吸收？”的疑惑，進(jìn)而引出今天的新知學(xué)習(xí)。前置作業(yè)2：猜想假設(shè)【作業(yè)內(nèi)容】同學(xué)們，猜一猜“我們吃下去的食物變成食糜后，是在哪里消化的呢？營養(yǎng)物質(zhì)又是在哪里被吸收的呢？把你的猜想寫下來吧?！緯r間要求】3分鐘?！驹u價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：文字評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的猜想和假設(shè)進(jìn)行個性評價。【作業(yè)分析】第11頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計進(jìn)行大膽猜測和假設(shè)。有的同學(xué)會從相關(guān)資料中了解到食糜從胃中來到了小腸，接著就會產(chǎn)生小腸是什么樣子的想法？食糜在小腸里又發(fā)生了什么？【設(shè)計意圖】探究興趣，為本節(jié)課的新知小腸和大腸的學(xué)習(xí)活動做鋪墊。第二部分：課堂作業(yè)課堂作業(yè)：合作探究【作業(yè)內(nèi)容】活動記錄裁裁剪剪2紙筒連接起來，直到連成6米長的紙筒。將紙筒展開，感受它的長度。再將這些紙筒盤曲起來，不要擠壓，感受紙筒盤曲后的大小。活動結(jié)論我們小組通過裁剪舊報紙再連接起來，我發(fā)現(xiàn)：?！緯r間要求】10分鐘【評價設(shè)計】第12頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：教師鼓勵性點評，學(xué)生用自己喜歡的方式評價互評。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的裁剪，逐一給予建設(shè)性、鼓勵性評價?！咀鳂I(yè)分析】下來，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過裁剪紙筒模型，為繼續(xù)學(xué)習(xí)人體的消化器官奠定基礎(chǔ)。第三部分：課后作業(yè)課后作業(yè)：我來設(shè)計【作業(yè)內(nèi)容】模型”相信你是最棒的，一定能夠完成任務(wù)。雙面膠、剪刀、漏斗、食糜?！緯r間要求】15分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：學(xué)生。評價方式：用自己喜歡的方式評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：看答案是否正確?！咀鳂I(yè)分析】學(xué)生通過查閱資料、收集整理、歸納總結(jié)，完成作業(yè)內(nèi)容。第13頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計【設(shè)計意圖】學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。第五課時保護(hù)消化器官第一部分：前置作業(yè)前置作業(yè)1：我已知道【作業(yè)內(nèi)容】同學(xué)們，你有過暴飲暴食的現(xiàn)象嗎，和大家說一說吧？【時間要求】3分鐘。【評價設(shè)計】評價實施主體：教師。評價方式：對學(xué)生的回答運用簡短的語言進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容實施鼓勵性評價?！咀鳂I(yè)分析】第14頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計慣?！驹O(shè)計意圖】的糾正感。前置作業(yè)2：猜想假設(shè)【作業(yè)內(nèi)容】成的？”先在小組內(nèi)把你的想法說一說，我們再一起交流?！緯r間要求】5分鐘?！驹u價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：簡短的文字評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的猜想和假設(shè)進(jìn)行個性評價?！咀鳂I(yè)分析】識去判斷，教師要鼓勵孩子們大膽猜測和假設(shè)。【設(shè)計意圖】究活動做鋪墊。第二部分：課堂作業(yè)課堂作業(yè)：合作探究【作業(yè)內(nèi)容】活動記錄的危害，我們應(yīng)該怎樣改掉這些不良的飲食習(xí)慣。不良的飲食習(xí)慣危害應(yīng)該怎么做第15頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計得出結(jié)論我們小組通過討論，得出保護(hù)消化器官的方法有：?！緯r間要求】15分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：教師、學(xué)生。評價方式：教師鼓勵性點評，學(xué)生用自己喜歡的方式評價互評?！咀鳂I(yè)分析】下來，為培養(yǎng)學(xué)生健康生活意識做好鋪墊?！驹O(shè)計意圖】解決問題，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。第三部分：課后作業(yè)課后作業(yè)：我來探究【作業(yè)內(nèi)容】再找出一些良好的飲食習(xí)慣，記錄下來，和你的家人、同學(xué)一【時間要求】15分鐘【評價設(shè)計】評價實施主體：學(xué)生。評價方式：用自己喜歡的方式評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：看答案是否正確?！咀鳂I(yè)分析】學(xué)生通過查閱資料、收集整理、歸納總結(jié)，完成作業(yè)內(nèi)容。第16頁共18頁小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《人體的消化器官》作業(yè)設(shè)計【設(shè)計意圖】學(xué)知識幫助他人健康生活的社會責(zé)任感。七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）填一填你能寫出出下圖中口腔各部位的名稱嗎？1唇懸雍垂扁桃體2.在模擬胃的蠕動時，將食物撕碎或搗碎倒入塑料袋