設(shè)計專業(yè)個人職業(yè)規(guī)劃

1/1設(shè)計專業(yè)個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計專業(yè)個人職業(yè)規(guī)劃

1.職業(yè)愛好：職業(yè)愛好是一個人對待工作的態(tài)度，對工作的適應(yīng)力量，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和愛好，擁有職業(yè)愛好將增加個人的工作滿足度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。我想成為一名設(shè)計師，盼望自己能在公司從底層開頭工作，積累閱歷，成為廣告行業(yè)的佼佼者。

2.職業(yè)力量：比較有責(zé)任心、做事較仔細、樂于求知、喜愛與人合作、熱心關(guān)心他人等。

3.個人特質(zhì)：愛學(xué)習(xí)，觀看力強、熱忱、活潑，能夠吃苦耐勞，很愿意與人合作。

4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇高且穩(wěn)定的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新學(xué)問的機會;假如沒有在短期沒找到合適的工作，我要先找份工作，邊做邊找。一面工作一面熟悉自己積累閱歷，盡量找到的這份工作能滿意自己的.生活需要或者自己的抱負;最終，也考慮這份工作我是否合適去做，我的力量是否能勝任，等一些相關(guān)的問題。

5.勝任力量：

1)力量優(yōu)勢：很強的上進心，信任自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，常常制定短期目標和長期目標才.

2)力量劣勢：有時喜愛鉆牛角尖，可能一種構(gòu)圖會遲疑不決。

自我分析小結(jié)：

我認為自己明確職業(yè)愛好及方向，有肯定的力量優(yōu)勢，但是也有肯定的力量劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補劣勢。平常要多針對自己的不足進行強制化訓(xùn)練，譬如，多看一些課外書，拓寬自己的視野，多于閱歷豐富的溝通，多去了解一下市場等等。

二、職業(yè)認知與決策

職業(yè)認知

1.家庭環(huán)境分析:

家庭經(jīng)濟力量中等偏下。我的父母親的工作穩(wěn)定，爺爺已經(jīng)退休、奶奶屬于家庭婦女，在學(xué)習(xí)方面只能靠自己。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于宜春學(xué)院，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，較先進，教學(xué)水平也很好，只是學(xué)校更重視醫(yī)學(xué)院與經(jīng)管學(xué)院，我們美設(shè)學(xué)院不很受重視;所在的美設(shè)學(xué)院雖不是全校較好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到全都好評，畢業(yè)的就業(yè)率也還好;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯的。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈，高校生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在高校生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸飽和，就業(yè)前景不是很好。不過，政府愈來愈重視高校生就業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，由于設(shè)計專業(yè)需求量一般，大城市需求量較大，但競爭也大。因此，專業(yè)學(xué)問技能不夠好的話就找不到工作，即使找到，酬勞也不會很高。即使有力量但由于某種緣由不肯定會有用。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我盼望進行老師工作。老師待遇越來越好，工作也穩(wěn)定。而且還可以在課余時間從事與美術(shù)相關(guān)的工作：例如教人畫畫、自己畫畫等。不但提高自己，而且老師受人敬重，教書育人，未做過的將來培育力氣，為國家的進展做貢獻。國家現(xiàn)在也重視教育將來老師會增加肯定的需求。對自己以后進展有較好的影響。

職業(yè)決策

綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)

頭腦敏捷,喜愛與人合作有時喜愛鉆牛角尖

仔細，負責(zé)

喜愛接受新學(xué)問

外部因素：機會因素(O)威逼因素(T)

是否能遇到好的領(lǐng)導(dǎo)，社會環(huán)境不斷變化，

教我不會的一些學(xué)問競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。

結(jié)論：

1)職業(yè)目標：

我依據(jù)自己的職業(yè)愛好和個人力