《短歌行》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

曹操短歌行《觀滄海》東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。壹知人論世貳初讀感悟叁深度探究肆思考延伸目錄壹知人論世

《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名?！伴L(zhǎng)歌”、“短歌”是依照歌詞音節(jié)的長(zhǎng)短而言。長(zhǎng)歌熱烈奔放、短歌節(jié)奏短促。其中，“行”是古代詩(shī)歌的一種體裁，是樂曲的意思，可以配樂唱歌。了解題目

曹操（155—220年），字孟德，小名阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州市）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。了解了解作者

主題:

①現(xiàn)實(shí)的動(dòng)亂和人民的苦難

②抒發(fā)建功立業(yè)的理想

藝術(shù)風(fēng)格：

悲涼慷慨

了解“建安風(fēng)骨”三曹建安七子孔融、阮瑀、陳琳、王粲、徐干、應(yīng)玚、劉楨。貳初讀感悟短歌行對(duì)酒/當(dāng)歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多?？?dāng)/以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時(shí)/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談讌，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。pìjīnwèiyōuduōmòqìyànzābǔ慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來，不可斷絕。

詩(shī)眼：憂1.請(qǐng)你找出這首詩(shī)歌中

感情色彩最濃的字詞？2.劃分層次

第一層（對(duì)酒當(dāng)歌——唯有杜康）：時(shí)光易逝，人生苦短。第二層（青青子衿——鼓瑟吹笙）：渴望賢才，

禮遇嘉賓。第三層（明明如月——心念舊恩）：渴盼人才，憂思難解。第四層（月明星稀——天下歸心）：虛心納士，竭盡誠(chéng)心。

叁深度探究3.詩(shī)人因何而憂?1.時(shí)光易逝

2.賢才難得

3.未建功立業(yè)完成統(tǒng)一大業(yè)4.這首詩(shī)中使用了哪些藝術(shù)手法?對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。第一層：第一層運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？①比喻。用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

第二層：第二層運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？

用典、起興。

“青青子衿，悠悠我心”：用典。直接體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢才的思念，希望賢才能夠主動(dòng)投奔他，表達(dá)作者求賢若渴的心情。

“呦呦鹿鳴，食野之蘋”：起興。營(yíng)造了熱烈而又和諧的氛圍。表明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層：第三層運(yùn)用了什么手法？

比喻：以明月比喻賢才。

恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。第四層：

第四層運(yùn)用了什么手法？

比喻以“烏鵲”比喻賢才，表達(dá)出對(duì)人才的渴望。用典“周公吐哺，天下歸心”。說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。憂人生苦短賢才難得功業(yè)未就志統(tǒng)一天下