多媒體課件制作的心得體會范文

多媒體課件制作的心得體會范文_心得體會的范文

多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會

信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、構(gòu)造圖形、實踐過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，到達更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個人的學(xué)習(xí)探討一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

一，字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的把握程度。

文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨便設(shè)置或更改，因此，將尋常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且過失少、正規(guī)，顯示速度快，課件制如有肯定的美學(xué)根底，制作效果可以令人賞心悅目。

但應(yīng)留意以下幾個問題：

⑴從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜愛一次消失大段的文字，而喜愛逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按挨次講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要特別細心和急躁。

⑵有些人喜愛在文字消失時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學(xué)生的留意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲憊，效果適得其反。

⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖力量極大地提高，可大量采納以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為解釋等進展幫助。筆者在教學(xué)過程中特殊留意采納此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的學(xué)問信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容假如用文字來描述將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童熟悉世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎？

教學(xué)中少不了表格，表格一般是許多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對比書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，學(xué)生可以直觀地觀看教師的查閱過程，也可以直接地觀看表格中標明出的學(xué)問要點。要留意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采納單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果（如漸變色、漸漸填色，漸近漸遠、閃耀等）。

值得留意的是假如表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。

二，錄像片和動畫效果的處理

可以說錄像是對處理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶著學(xué)生到現(xiàn)場授課。但許多實踐過程需要很大的代價甚至不行能帶著學(xué)生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的手術(shù)過程等等，這時可采納錄像設(shè)備進展素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進展編輯處理，選擇關(guān)鍵的局部用于教學(xué)，使學(xué)生對整個過程更加清楚。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。

目前雖然錄像技術(shù)特別成熟了，但仍有許多不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，假如能本文將一個過程用動畫表示出來，則無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制（或其它方法得到）的根本圖形為根底進展深加工得到一份動畫片的技術(shù)也特別成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，假如只想做一個簡潔的動畫，則autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡潔（主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等），但制作過程卻很簡單，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場挨次，觀看角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為掌握，使學(xué)生更能體會“過程”和“細節(jié)”，在許多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前途和必定進展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采納，它也可以說是動態(tài)的很多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。

三，多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

教學(xué)是為了實現(xiàn)肯定的教學(xué)目標所進展的課堂活動。教師在課堂上所采納的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。我們必需針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，細心篩選和運用適合的教學(xué)手段，假如采納傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠到達良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及許多公式的推導(dǎo)，采納多媒體的方

多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會第2頁

式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清晰推導(dǎo)的過程，增加印象。濫用多媒體不僅讓授課教師加重備課的負擔(dān)，還會引起學(xué)生的反感。

一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學(xué)生的留意力或者增加條理性?；脽羝舷н^多的文字很簡單讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的雙重疲乏甚至產(chǎn)生抵觸心情。所以設(shè)計課件時要避開消失過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進展表現(xiàn)，以表達多媒體課件生動活潑的特點。

多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿意了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增加教學(xué)直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有許多教師簡單忽視心理學(xué)中的“有意留意與無意留意規(guī)律“。在多媒體課件中頻繁地消失與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠到達吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學(xué)生分散留意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律，適中選用多媒體效果。要避開采納與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學(xué)生的留意力。

傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對于規(guī)律推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，有閱歷的教師總是讓學(xué)生自己去思索、推理，師生依據(jù)一條特別明晰的思路漸漸推動，直至得出結(jié)論，最終實現(xiàn)思維力量的培育。多媒體方式下，有些教師的課件無法表達循序漸進、步步深入的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進展直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨立地思索，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡潔的應(yīng)答。這種做法很簡單抑制學(xué)生的抽象思維力量和想象力量的進展，教師假如把握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采納動畫的形式很好地演示出規(guī)律推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時忽視了多種教學(xué)手段的綜合運用，對多媒體教學(xué)依靠性比擬強，很少用或者不用板書，其實許多課程的許多時候是需要多種教學(xué)手段共同協(xié)作使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又有用的教學(xué)手段有其敏捷的一面，不應(yīng)當徹底放棄。應(yīng)當留意搭配使用，在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進展規(guī)律推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要留意的是，多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時，應(yīng)當交替順暢，連接自然。

四，結(jié)語

目前的信息技術(shù)為各行各業(yè)供應(yīng)了強有力的支持，對教育方式的影響也是極具震撼，嫻熟把握相關(guān)的信息技術(shù)，對實施形象化教學(xué)具有劃時代的意義。

多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會

多媒體課件培訓(xùn)心得

首先，我特別感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很珍貴的學(xué)習(xí)時機!從四月份到六月份我很榮幸的參與了教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這幾周的，我遵守作息時間，仔細聽教師授課，按時完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程，也是一個歡樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿意，歡樂與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個充電的時機。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我特別努力，收獲頗豐。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint和authorware課件制作。從整個學(xué)習(xí)過程來看，可以說是組織嚴密、安排合理、內(nèi)容充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和flash文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實例。比方：如何設(shè)置幻燈片的母版，如何掌握幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進展切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。而authorware的教學(xué)更是把培訓(xùn)過程推向了高潮。培訓(xùn)教師是保定師范的專業(yè)課教師，水平較高，閱歷豐富。她在講解authorware時，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式。先向我們展現(xiàn)了一些課件，讓學(xué)員們體會到authorware強大的交互功能，激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱忱，再通過一些實例，讓學(xué)員們漸漸熟識各個圖標的使用。從單個交互響應(yīng)入門，到多種交互響應(yīng)的綜合應(yīng)用，再到authorware常用函數(shù)使用的自然過度，最終講到框架與導(dǎo)航對聲音、視頻及各個圖層的掌握，完整地表達了學(xué)問架構(gòu)的層層遞進，符合學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律，到達了很好的效果。

收獲與體會：

1.人類進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量漸漸作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的教師，才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培育學(xué)生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，對于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)進展的必定趨勢。

2.時代在進展，科技在進步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的召喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是學(xué)問的傳播者和治理者，而是學(xué)生進展的促進者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得學(xué)問。要想做到這一點，我們更應(yīng)當學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新學(xué)問，從而更好的效勞于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。

多媒體教學(xué)心得體會

多媒體教學(xué)（一）

如今，多媒體教學(xué)已成時尚。運用多媒體，不僅給學(xué)生供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬能的，它既有它的優(yōu)點也有它的缺點。首先，由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增加了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境地。

這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來說，明顯會增加教學(xué)效果；其次是多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的制造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，學(xué)生如同身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參加性。多媒體教學(xué)中所表達的藝術(shù)性同時也能給學(xué)生帶來豐富的學(xué)問，由于多媒體教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面，比方音樂的觀賞，顏色的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給學(xué)生一個美的享受，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)的自學(xué)力量，也能增加師生的溝通：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費的時間較短，那么多出的時間就可以讓學(xué)生來發(fā)揮，開展課堂活動，依據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的實際，構(gòu)建問題情境，設(shè)計符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程，安排必要的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獨立地進展探究，以逐步提高他們的自學(xué)力量，從而可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性、啟迪學(xué)生制造學(xué)習(xí)的思維性，在培育學(xué)生自學(xué)力量的同時也提高了學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變力量。而且也能利用多媒體的交互性讓學(xué)生與教師之間產(chǎn)生互動，溝通，這樣也能表達學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的把握狀況，作為一種教學(xué)反應(yīng)，讓教師了解這點是很重要的，才能更好的安排教學(xué)內(nèi)容。

這樣一來，好像多媒體教學(xué)就成了萬能的教學(xué)法了？其實不是這樣的。用多媒體進展教學(xué)也有它的缺乏，特殊是當我們所做的課件假如把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結(jié)果反而會在上課的時候分散學(xué)生的留意力。再就是并不是全部的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué)，我們給學(xué)生上課的目的是通過教師的幫忙，通過與學(xué)生的互動，讓學(xué)生學(xué)到知道，開發(fā)學(xué)生的思維，假如我們使用不好多媒體教學(xué)，就會消失使用多媒體教學(xué)只不過是強化了教師的主動性和學(xué)生的被動性，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。

作為教師，身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度興旺的社會，應(yīng)當充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的特長，敏捷地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。

多媒體教學(xué)心得體會（二）

多媒體技術(shù)是指通過把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進展綜合處理和治理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式供應(yīng)信息效勞的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生供應(yīng)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生供應(yīng)圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與治理各種教學(xué)信息和學(xué)科學(xué)問，這將對學(xué)生認知構(gòu)造的形成與進展起到積極的作用。

當前科技進展特別迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必需不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參加和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)準時把握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生供應(yīng)自學(xué)條件的根底上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面轉(zhuǎn)變過去的“應(yīng)試教育“為現(xiàn)今的““;另一方面，要徹底轉(zhuǎn)變老一套的“填鴨式教學(xué)法“,也就是說弄清“教“與“學(xué)“的辯證關(guān)系，變教師主動“教“為學(xué)生主動“學(xué)“.這就要求教師首先要提高自己的素養(yǎng)，然后對學(xué)生“授之以漁“,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！叭绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體幫助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生供應(yīng)生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時承受刺激，有利于學(xué)生思維的進展，更有利于學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參加意識。

恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生劇烈的求知欲望，促使他們能保持長久的學(xué)習(xí)熱忱，從而獲得最正確的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參加，興趣深厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氣氛是喚起學(xué)生主體參加的前提和保證。學(xué)生在開心而輕松的學(xué)習(xí)氣氛中簡單積極參加教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)“平行四邊形和梯形的面積“這一章的第一節(jié)“面積和面積單位“時，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀看物體的外表后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面、文具盒的外表，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標點擊這些物體的外表。點對的會得到電腦的夸獎：“真聰慧，點對了！“,同時觀看到物體的外表變成了另外一種顏色。而點錯的學(xué)生會聽到電腦的提示：“再看看，再來一次。“多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到勝利的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識。

二、利用多媒體的直觀演示，簡單突破教學(xué)的重點難點。

在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要緣由是少年兒童的生活閱歷不豐富，觀看事物不簡單全面詳細。因此教師要采納比擬簡單使學(xué)生承受的教學(xué)過程，到達學(xué)問的遷移。例如：在教學(xué)“1平方厘米“這個面積單位時，利用多媒體演示：先消失一條線段，并閃耀兩次，線段下面消失“1厘米“幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，()正方形下面顯示一句話“邊長1厘米的正方形“.最終整個正方形的內(nèi)部閃耀兩次，并涂滿顏色。在“邊長1厘米的正方形“這句話的后面顯示“它的面積是1平方厘米“.

多媒體的演示讓學(xué)生感受到“1厘米“是長度單位，是一條線而“1平方厘米“是一個面，是面積單位。這樣的比照演示，使學(xué)生把舊學(xué)問“長度“和新學(xué)問“面積“既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體外表的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認知構(gòu)造，更好地把握所學(xué)的學(xué)問的特征，強化了對新學(xué)問的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標。

三、利用多媒體幫助教學(xué)，簡單拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的共性差異，注意培育學(xué)生的思維力量。

學(xué)生學(xué)習(xí)力量的形成與學(xué)習(xí)的方法有著親密的關(guān)系。力量的培育主要通過思維和操作形成。多媒體幫助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。由于它有聲形并茂，生動好玩的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造沖突沖突，進而激發(fā)學(xué)生的劇烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思索，在活動中會主動參加操作。

四、利用多媒體供應(yīng)多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。

課堂練習(xí)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的把握狀況也從課堂練習(xí)中表達出來。教師對課堂練習(xí)要細心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能在輕松開心的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照看全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照看比擬差一點的學(xué)生；其次層是根本學(xué)問的變式練習(xí)，目的解決重、難點學(xué)問問題，照看中等學(xué)生；第三層是要略微動腦筋的思索性練習(xí)，目的照看優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生“吃得了“,中等生“吃得好“,優(yōu)等生“吃得飽吃得好“.學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。教師也到達了培育學(xué)生整體素養(yǎng)的目的。

總之，多媒體幫助教學(xué)有很多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受歡樂學(xué)習(xí)的時機，只有把多媒體幫助教學(xué)納入整體優(yōu)化素養(yǎng)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特別功能和藝術(shù)魅力，才能到達提高學(xué)生素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

多媒體培訓(xùn)心得體會

20xx年1月16日，我參與了臨滄市多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與治理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過仔細的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我熟悉到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的力量和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴密聯(lián)系，有用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。

我認為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)當要表達出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)當是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達。

培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我把握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以奇妙地運用圖片的變化來到達特別的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比擬難以表達的，在白板中都能清楚表達。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。

1、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使教師的教學(xué)更加便利、生動、好玩，又能提高學(xué)生的留意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全部細節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反應(yīng)中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進展反思和研討。這一點是目前最簡單實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素養(yǎng)有很大幫忙。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當要表達出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)當是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達。也就是我們的課肯定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系特別親密。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)當在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也消失了一些美中缺乏之處：交互白板供應(yīng)了新的操作方式，要求教師把握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于表達出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不抱負，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要，又滿意了時代進展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個開頭，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟把握這門技術(shù)。盼望能在將來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

單位：雙江縣忙糯鄉(xiāng)教育辦公室

姓名：嚴盛樸

時間：20xx年1月18日

教師多媒體培訓(xùn)心得體會

以技術(shù)教師為核心，形成學(xué)習(xí)、溝通、討論、應(yīng)用硬件和軟件資源的教師隊伍是遠程教育資源用好的前提。在培訓(xùn)教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣闊教師的實際需要，他們需要哪些資源，如何獵取這些資源，為獵取這些資源需要具備哪些學(xué)問和操作技能進展全員培訓(xùn)。下面請觀賞小編為大家?guī)淼慕處煻嗝襟w培訓(xùn)心得體會，盼望對大家有所幫忙~教師多媒體培訓(xùn)心得體會1這次培訓(xùn)在本校進行，教師們的精彩的講解，嫻熟的操作，淵博的學(xué)問，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。

第一、理論上提升了自己教學(xué)設(shè)計力量。

無論進展什么樣的設(shè)計，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。但是為了應(yīng)付考試，我們在設(shè)計時存在很多問題，比方偏重學(xué)問的傳授設(shè)計，無視力量、智力、非智力和思想教育設(shè)計：偏重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，無視教學(xué)目標的設(shè)計：偏重課內(nèi)學(xué)問設(shè)計，無視課外學(xué)問設(shè)計。通過這次培訓(xùn)，我熟悉到我們的孩子要贏得將來的市場，就要參與21世紀的創(chuàng)感競爭，現(xiàn)在我們越來越熟悉到，分數(shù)不代表學(xué)問，最有價值的學(xué)問不是科學(xué)，要教學(xué)生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教學(xué)生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，

，才能真正成為國家的將來。今后我在教學(xué)設(shè)計上要多從學(xué)生的進展為動身點，培育學(xué)生的多方面力量。

其次、多媒體教學(xué)擴大了教學(xué)容量，教學(xué)資源得到很好的應(yīng)用。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進展，學(xué)問更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)問也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間究竟有限。實行多媒體幫助教學(xué)，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反應(yīng)，表達反應(yīng)的廣度。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量，擴大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順當完成。

第三、通過這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學(xué)已

經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

最終，我體會到教育對教師在專業(yè)學(xué)問方面的要求越來越高，多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進展性的學(xué)習(xí)整體，從

而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體。

教師多媒體培訓(xùn)心得體會2我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與治理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過仔細的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我熟悉到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的力量和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生

學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴密聯(lián)系，有用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。

我認為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)當要表達出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)當是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達。

培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我把握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今

后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣

可以奇妙地運用圖片的變化來到達特別的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比擬難以表達的，在白板中都能清楚表達。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。

1、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使教師的教學(xué)更加便利、生動、好玩，又能提高學(xué)生的留意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全部細節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppT，HTML格式，這時記

筆記的時間可用來更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反應(yīng)中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進展反思和研討。這一點是目前最簡單實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素養(yǎng)有很大幫忙。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當要表達出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)

該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達。也就是我們的課肯定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系特別親密。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應(yīng)當在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也消失了一些美中缺乏之處：交互白板供應(yīng)了新的操作方式，要求教師把握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于表達出中文特定的美感。鼠標代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位

時全員使用效果不抱負，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實際需要，又滿意了時代進展的需求，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個開頭，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟把握這門技術(shù)。盼望能在將來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

教師多媒體培訓(xùn)心得體會3一、小教師特殊是青年教師要擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項幫助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解

程度;選擇適宜的媒體進展教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，把握肯定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氣氛，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進展特地的課件制作輔導(dǎo)。

二、我是如何學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培育興趣，循序漸進

剛剛參與工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的教師把多媒體技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是特別大的，我必需把握這門技術(shù)。人們常說“興趣是最好的教師”，培育了興趣我就開頭下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。

2、擅長討論，多問問題

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了許多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都許多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。固然也有好多問題

自己解決不了，我就虛心請教別的教師。我信任，只要我們樂于嘗試，擅長思索問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來或許是簡潔的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、選擇適宜的媒體

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，固然也可能在某些方面存在缺乏，我們在制作課件之前，應(yīng)當通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟

件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理

4、簡潔有用是課件制作的重要原則

不少教師在制作課件時往往將自己的課件做得特殊“好看”，在課件中參加大量的小動畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的留意力。計算機多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分熟悉到這一點。

5、在制作課

件的時候，應(yīng)當考慮學(xué)生的參加性

素養(yǎng)教育要求培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、參加力量、動手力量和多角度思索問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計算機多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體幫助教學(xué)的一種誤會。培育學(xué)生多角度思索問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手力量，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的熟悉，才會起到好的效果。我信任，只要我們對計算機多媒體技術(shù)有了正確的熟悉，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的心得體會

學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的（一）

本人有幸參與了課件制作學(xué)習(xí)，雖說只有短短5天，但在教師細心的教學(xué)設(shè)計和急躁的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。在當今這個信息化的計算機時代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標志。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化，改善教學(xué)環(huán)境，活潑課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培育創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、、增加藝術(shù)教育的感染力與說服力，施的一條重要途徑。

從培訓(xùn)狀況來看，教師專業(yè)學(xué)問淵博，操作水平超群，給我留下了很深的印象。授課教師非常敬業(yè)，培訓(xùn)時間安排的非常緊湊，我們學(xué)員也聽得非常仔細，對于教師的演示操作，學(xué)員能非常自覺地加以練習(xí)穩(wěn)固。雖然這些內(nèi)容我們平常也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來看，我們對于有關(guān)的專業(yè)學(xué)問的確需要提高，特殊是多媒體技術(shù)應(yīng)用局部，還有許多好玩而使用的技能我們沒有開發(fā)利用的，通過教師的講解和點撥，感到我們平常應(yīng)當好好花點時間進一步地去討論其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，供應(yīng)大量直觀，形象的感性材料，對培育學(xué)生的觀看力非常有利。也對課文中的重點、難點的解決非常有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機不同角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以屢次重復(fù)播放，消退學(xué)生畏懼心情。使學(xué)生明確、自信、開心地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。

學(xué)了這些新學(xué)問，給我以后教學(xué)上帶來了許多收獲，多媒體教學(xué)中要常常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動手制做。有了這些新奇的畫面，學(xué)生很情愿學(xué)，更進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運用電腦制做圖片，可動可以靜，生動活潑，能獲得手工繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過程更加生動，直觀，形象學(xué)生也很快樂。

在這次培訓(xùn)中，我詳細學(xué)會了：圖片處理、音頻處理、多種下載工具、電腦上網(wǎng)，查資料等，這給我們學(xué)習(xí)工作帶來了極大的便利。

另外這次培訓(xùn)還特殊應(yīng)當感謝肖教師、陸教師對我們的關(guān)懷和幫忙，我們每個學(xué)員都非常感謝教師們的辛勤工作，再次表示誠心的感謝！

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)當意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和力量。

學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的心得體會（二）

隨著科學(xué)技術(shù)的進展，特殊是的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的進展和素養(yǎng)教育的實施，要求中學(xué)教師必需把握肯定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)效勞。下面我就自己在計算機多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)狀況談以下三點體會。

一、中學(xué)教師特殊是青年教師要擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項幫助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解程度；選擇適宜的媒體進展教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。

假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，把握肯定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氣氛，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進展特地的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校預(yù)備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)供應(yīng)了物質(zhì)根底。

青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力氣，有著充足的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)當成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。

二、我是如何學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培育興趣，循序漸進

剛剛參與工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械慕處煱讯嗝襟w技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是特別大的，我必需把握這門技術(shù)。

人們常說“興趣是最好的教師“,培育了興趣我就開頭下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。通過學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比方制圖軟件photoshop,網(wǎng)頁制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在教師的特地指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺“.在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進展嘗試也會漸漸把握。

2、擅長討論，多問問題

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了許多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都許多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。固然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的教師。我信任，只要我們樂于嘗試，擅長思索問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。

工作在教學(xué)第一線的教師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡潔的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡潔的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓舞學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來或許是簡潔的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、親自動手，樂于嘗試

哲學(xué)上講實踐是熟悉的動力和來源，也是檢驗熟悉正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件?；蛟S我們在某一方面的創(chuàng)意是特別好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡潔的做起，由簡潔到簡單，依據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。

第三，課件制作過程中應(yīng)留意的幾個問題

1、選擇適宜的媒體

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，固然也可能在某些方面存在缺乏，我們在制作課件之前，應(yīng)當通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺“還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光“包括authorware所不能到達的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。

2、簡潔有用是課件制作的重要原則

不少教師在制作課件時往往將自己的課件做得特殊“好看“,在課件中參加大量的小動畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，()反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的留意力。計算機多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)

鍵在于它的有用性，應(yīng)當說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思索、有助于加深學(xué)生對問題的熟悉的課件就是好課件。

另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分熟悉到這一點。

3、在制作課件的時候，應(yīng)當考慮學(xué)生的參加性

素養(yǎng)教育要求培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、參加力量、動手力量和多角度思索問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌“,而計算機多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機灌“,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體幫助教學(xué)的一種誤會。制作一個課件前我們就應(yīng)當考慮到要讓學(xué)生參加到教學(xué)過程中來，可以適當參加一局部讓學(xué)生自己動手操作的內(nèi)容，讓他們真正參加到教學(xué)過程中來，使學(xué)生明白問題“原來如此“,而不是“確實如此“,培育他們思索問題、探究問題的力量；在某些問題的設(shè)置上，不要將答案直接告知學(xué)生，應(yīng)當給學(xué)生留下充分思索的余地，培育學(xué)生多角度思索問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手力量，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的熟悉，才會起到好的效果。

我信任，只要我們對計算機多媒體技術(shù)有了正確的熟悉，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

課件制作培訓(xùn)心得體會

今年暑假，7月27日至31日，我有幸參與了范縣電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，熟悉到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師進展!

詳細從以下兩個方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、加深理解形成清楚的熟悉

我是一名農(nóng)村中學(xué)教師，在教學(xué)時，要用到課件，然而，我沒有承受過真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從根底講起，使我比擬透徹地熟悉了powerpoint，對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的熟悉，讓我熟悉到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。

例如：黃教師講的，由word文本導(dǎo)入ppt，制成簡潔的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時常常遇到的問題，幾個標題設(shè)置同樣的字體字號，需要屢次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進展相互轉(zhuǎn)化，那將是多么便利的操作。還講到了幻燈片母版，可以告知大家，在黃教師講課之前，雖然我做了很多個課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設(shè)置可以解決那么多的問題。

可以這樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，做一個課件，一個小時之內(nèi)完全可以(固然是在預(yù)備好素材的狀況下)!

二、方法技巧有待于敏捷運用

以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是黃教師說得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

黃教師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獵取與整理，講到了軟件acdsee、cool3d、photoshop等的運用，使我在學(xué)習(xí)制作課件的同時，也學(xué)會了幾種軟件的應(yīng)用，為我以后在計算機上游蕩供應(yīng)了很好的根底學(xué)問。教給我們教育資源庫的安裝及應(yīng)用，解決了平常安裝時常常消失的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載，黃教師都講得相當認真，在黃教師的指導(dǎo)下，我都可以敏捷運用，雖然說，平常的教學(xué)中，用處不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!

三、找到差距認清缺乏不斷學(xué)習(xí)

通過培訓(xùn)，我深刻熟悉到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新奇性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)具有相當重要的作用?；蛟S正由于多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，我熟悉到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次黃教師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比擬好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精致，又講究有用的課件來，更好地運用于教學(xué)。

這次培訓(xùn)雖然完畢了，但我的學(xué)習(xí)并沒有完畢。在學(xué)習(xí)中，黃教師建立了課件制作群，我參加了該群，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位教師學(xué)習(xí)，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永久連續(xù)下去。

這次powerpoint的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是把握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的熟悉。

課件制作的心得體會三篇

課件制作的心得體會篇一：制作過程心得體會

在利用刻衣制作筆袋的過程中，讓我感受頗深，也讓我體會到很多動手的樂趣，將自己的想法付諸于實踐。

首先，是各種材料的收集與拼接，在綜合緣由的根底上，添加了很多自己的創(chuàng)新元素，制作過程中并非地么簡潔，也能驗生活中的發(fā)覺與心靈手巧。

其次，通過這次活動充分的開發(fā)我們的思維力量和動手力量，還使我常聯(lián)想到在不同學(xué)科中學(xué)到的學(xué)問和方法，無形中提升了自己的學(xué)問遷移和敏捷運用力量。

隨著討論的深入，我越來更加現(xiàn)自己原來不懂的東西許多許多，根本不應(yīng)當滿意于知道的那一點點，即應(yīng)確立不斷學(xué)習(xí)的信念，這次活動帶給我們最大財寶是一種追求永無止境的精神。在今后的生活中，我應(yīng)當時刻提示自己，學(xué)無止境！我信任，這次課題討論活動會給我們一生留下永恒而寶貴的記憶！

結(jié)題心得體會

通過這次的結(jié)題報告，讓我收獲頗多，且受益匪淺，由于此次的工程設(shè)計不僅讓我明白了團結(jié)協(xié)作的小組重要性，而且更讓我知道和熟悉了創(chuàng)新、環(huán)保的重要，對于我們現(xiàn)在的學(xué)生來說是必不行少的。

制作勝利后，我看到成品心里很快樂，通過動手和思索不僅熬煉了我們的大腦，還熬煉了我們的動手力量。

開題報告心得

得體會

我們討論性學(xué)習(xí)開題報告主題廢衣成筆袋，我們?yōu)槭裁磿运鼮楸敬斡懻撔詫W(xué)習(xí)的主題呢？通過我們組員的調(diào)查，廢衣在每個家里面最普遍的，并且人們不要的衣服都是完好無損，沒有一點破爛，隨著社會經(jīng)濟的進展，人們生活水平不斷提高，在物質(zhì)方面和精神享受都有很大的轉(zhuǎn)變，人們在環(huán)保方面意識比擬薄弱，在經(jīng)濟進展的同時，環(huán)境愛護成了人們熱議的話題，許多人都沒有想到把舊衣服利用起來，這樣也有利于我們環(huán)境的環(huán)保和資源的有效利用，所以環(huán)保成為了我們主題的目的。

我信任通過我們組員的團結(jié)協(xié)辦，肯定會把廢衣成筆袋制做出來，呈現(xiàn)給大家看。

調(diào)查問卷

1、家中有大量舊衣物？

是約占90%否約占10%

2、家中有廢舊衣物的是否放置家中無用？是約占70%否約占30%

3、是否覺得廢舊衣物放置家中鋪張？

是約占90%否約占10%

4、對廢物利用是否覺得有利于愛護環(huán)境？是約占100%否約占0%

5、是否贊同我們此次廢衣成筆袋活動？

是約占80%否約占20%

課件制作的心得體會篇二：ppt心得體會

到現(xiàn)在為止，我覺得ppT有兩點優(yōu)勢是其他辦公軟件所無法比較的：一是其圖文結(jié)合的表達方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能，假如使用得當，那么將能夠使表達事半功倍，有效將信息傳遞給他人，同時

他人承受信息的意愿和承受力也將因此得到極大的提高；一是其動靜皆宜的呈現(xiàn)形式，ppT能夠設(shè)置豐富多彩的動態(tài)表達，能夠很有效的掌握觀者掃瞄信息的挨次，從而引導(dǎo)觀者順著筆者的思路，進入狀態(tài)，并承受我們的觀點。

基于這兩點，我更加樂于用ppT表達更多抽象以及設(shè)想的內(nèi)容，通過一步步呈現(xiàn)，模擬出可能的過程，讓理論變行動，讓虛變實。

那么，撰寫出一片優(yōu)秀的ppT教案，我們可以從哪幾個方面進展考慮呢？我一般會參考以下幾個過程：

第一，調(diào)整自己的思路。做教師工作到現(xiàn)在快一年了，思索的時間往往比寫教案的時間多上好幾倍，可能想了幾小時的東西，在理清思路之后，半個或一個小時之內(nèi)就完成了全部的內(nèi)容，因此思路的整理時特別重要的。

在整理思路的時候，我一般會使用兩種方法，一種是在紙上將我想寫的內(nèi)容或者重點內(nèi)容一一陳設(shè)，然后再在另一張紙上一步步設(shè)計ppT的圖表及界面，幾個教學(xué)重點頁面設(shè)計完畢之后，剩余的事情就特別便利了。

另一種方式是使用網(wǎng)頁上的各種模板，它能夠以思維發(fā)散的形式呈現(xiàn)你的思路。在撰寫時，你盡可以將所想全部寫上，然后再進展綜合和排列，使整體的規(guī)律和挨次更為合理。

兩種整理思路的方式各有利弊，兩者我都常常結(jié)合使用，究竟

在紙上寫東西的速度要比在電腦上打字畫圖要快多了。面對稍縱即逝的創(chuàng)意或者想法來說，時間就是最寶貴的。

其次，緊跟著你的感覺。其實感覺很重要，全部文字都是來自于感覺的，感覺就是文字的靈魂，沒有靈魂，所寫所說就僅僅是一個空殼。文字、圖片、表格、動畫，都是靈魂的呈現(xiàn)，沒有靈魂，這些都失去了靈性。制造出來就意味的死去，那還不如不去制造。

感覺往往來源于內(nèi)心的一震，當你覺得這個感覺對的時候，你內(nèi)心也將會被

這個感覺所感動。因此如何查找和抓住這一刻是特別重要的。不過，感覺可遇而不行求，束縛住自己，那么就失去了感覺。

第三，圖文表達。人是懶散的，而且人是愚蠢的。你必需的成認，你要把你的一個想法表達給別人，并且讓別人承受，全部使用文字撰寫出來是不簡單的。因此圖文結(jié)合，才能讓人大腦緊馳有度，不必過于疲憊。

第四，信息呈現(xiàn)的挨次。信息呈現(xiàn)的挨次有兩個方面的問題，第一，整體內(nèi)容信息的傳遞挨次；其次，單頁ppT內(nèi)容的傳遞挨次。整體內(nèi)容的排序?qū)嶋H上就是在設(shè)計一個個套，讓看的人在一步步的入套。單頁ppT的呈現(xiàn)，就是單頁觀點的一個套了，使用動畫，將圖表和信息依次呈現(xiàn)。

為此，要訂正大家的一個觀點：

ppT就是簡潔的文字堆

積，只要將文字整理好了，做簡潔的復(fù)制粘貼就可以了。其實這個觀點是錯誤的，ppT本身最大的價值就是將高度概括化的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N適合人視覺感官的圖案和文字的結(jié)合。由于文字總是高度抽象的，人們在接觸文字的時候首先需要默讀，需要轉(zhuǎn)換成自己的語言，上下聯(lián)想，然后再找出其間的規(guī)律關(guān)系。這樣子的話，ppT本身的增加閱讀力氣的作用就被無視了。其實，ppT本身應(yīng)當就要像電影一樣，只需要人們跟著故事的進展順理成章的享受其內(nèi)容，體會其寓意就可以了。這便是所謂的劇本和電影的關(guān)系。

其次個錯誤的觀點：內(nèi)容的積累，全部要講的內(nèi)容全部放在ppT展現(xiàn)頁面上，然后演講人只需要照著ppT讀就一切ok了。其實在常規(guī)ppT培訓(xùn)中間就這么說過ppT制作要領(lǐng)中關(guān)于內(nèi)容的一段話：能用圖片的就絕不用文字，能用詞語的就絕不用句子。這句話就特別精煉且到位的說明了ppT在制作過程中一個我們需要嚴格遵守的要求：簡短。濃縮才是精華。那么，或許會有人問了，簡短，該刪掉哪些局部呢？對于這個問題我們要換個角度來說，是一個頁面上，ppT只需要保存哪些內(nèi)容。

首先需要保存的是核心觀點。舉個例子，如授課《三角形》，在對應(yīng)頁面上，可以有兩種方式，第一種，將三角形極其相關(guān)內(nèi)容全部寫在上面，但是另外一個方式就可以

是這個樣子，將三角形的定義及性質(zhì)表達在頁面上，然后每一個后面加上四個字的核心內(nèi)容，如“三角形的特點”，這是一個重點內(nèi)容，后面就只需要講字體轉(zhuǎn)變或者轉(zhuǎn)變字的顏色，就可以簡練的將重要的學(xué)問點完整的放置在頁

面上，且由于字少，所以能夠很好的保證頁面的閱讀效果和整體視覺美觀。

其次個需要保存的是觀眾感興趣的東西，對于一次講課來說，教師需要提前了解哪些內(nèi)容是學(xué)生真正有興趣知道的、關(guān)懷的，將這樣一些內(nèi)容點明在頁面上，能夠明確的告知觀眾這個頁面的話題是這個，是你們所感興趣的。

第三個需要保存的，就是一些具有震撼力的數(shù)字，圖表什么的。比方說11萬，304，用這些數(shù)字，純粹的數(shù)字，既可以引出別人的關(guān)注和爭論，也可以集中大家的留意力，再加上數(shù)據(jù)本身的震撼力，對于提高整個演講效果會產(chǎn)生較大的幫忙和效果。（11萬：2023年中國家庭由于家裝不環(huán)保，導(dǎo)致患病并死亡的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)是11萬人，這樣算起來，平均每天有304人死于家裝污染。）

第三個錯誤的觀點，其實不能夠算是錯誤的觀點，而是一些錯誤的做法，ppT在一開頭的時候，做得很好，很到位，但是到了后期，ppT在頁面設(shè)計，內(nèi)容上都很好的時候，卻發(fā)覺另外一個問題，那就是規(guī)律紊亂，導(dǎo)航模糊。針對于這樣子

的一個問題，要求我們在做ppT的時候，自己提前寫好整個ppT的規(guī)律大綱，并且嚴格的統(tǒng)一不同的版面的序號形式，然后再講課的時候完成一個章節(jié)就應(yīng)當做一個回憶，幫忙全部的觀眾準時的把握好課程的進展程度和整體構(gòu)造。這是關(guān)于ppT的三個初階要求，也是大家簡單犯的三個錯誤。下面的半截文章，說說ppT在制作的時候，幾個能夠有效提高ppT質(zhì)量和閱讀愉悅感的小技巧。

第一個，設(shè)計。其實把這給放在第一位，不是由于它最簡單，恰恰是由于其難度最大。設(shè)計上面要求素材運用精確，排版合理且符合群眾的審美需求，合理設(shè)計動畫，精益求精。說說簡單，但是做起來，卻是很難的一件事情。以素材為例，圖表，圖標，文字，圖片，該選用哪一張，什么樣的格式，多大的大小適宜，擺放在那個位置，協(xié)作什么樣的動作路徑，要不要做封邊，封邊采納什么樣的顏色，多粗的線條適宜，等等，這就是需要我們仔細對待的一個問題，里面涉及的內(nèi)容真可用博大精深來形容。一個好的設(shè)計，應(yīng)當能夠讓我們到達的感覺是賞心悅目，有好感，贏得信任。但是好的設(shè)計要求，不是一朝一夕之功，關(guān)鍵在于日積月累的不斷練習(xí)和時刻預(yù)備好為ppT搜集素材的心態(tài)。

其次個：動畫。有種觀點，動畫是整個ppT的靈魂之所在，我對此深表贊同，其實

我現(xiàn)在很習(xí)慣也很享受在一頁ppT上融合一些適宜的動作展現(xiàn)，通過這個，幫助表達我的觀點。比方說，在培訓(xùn)期間，講到如何做課程結(jié)尾的時候，會首先

消失幾個字：“總之??、總的說來??”然后我會問這樣子的結(jié)尾好不好，會有人說好，也會有人說不好，然后我會聽取雙方的意見，但是我會盡量把答案往我需求的方向引導(dǎo)，最終，引導(dǎo)完成后，全部的人都由衷的認為這樣子的結(jié)尾不好了以后，我會說，“對，所以，在結(jié)尾上，我們其實也應(yīng)當做到更有深意，更加意猶未盡一點，不要這么不咸不淡的結(jié)尾方式。”講完這段話，我點擊一下鼠標，會有一把叉落在頁面上的“總之??”那幾句話上，強化我的觀點，同時也讓下面的人覺得更加的直觀，也不會難以承受。這只是動畫的一種效果，另外一種效果就在于極大的美觀化整個ppT的表達效果，“動畫，不僅僅讓ppT變得更生動，更能讓ppT表現(xiàn)效果數(shù)倍提升”。動畫，有許多中表現(xiàn)的方式，比擬集中的是開頭動畫，規(guī)律動畫，強調(diào)動畫，片尾動畫和情景動畫幾種形式。其中。規(guī)律動畫，強調(diào)動畫是為了幫助提升ppT的表達效果，而開頭，結(jié)尾和情景動畫則是增加ppT審美感的重要手段。一個好的ppT，我認為，在適宜的地方有適宜的動畫非常的重要。但是，動畫也不要太過于累贅和繁瑣，那樣子的話

，會導(dǎo)致喧賓奪主的負面效果發(fā)生，動畫的運用，一在奇妙，二在適度。ppT，不應(yīng)當僅僅是演講的幫助手段，它就應(yīng)當是一個高手手中的利劍，不僅精妙絕倫，更應(yīng)當是威力巨大。ppT或許不能夠成為演講的主角，但是，它也不應(yīng)當永久停留在一個可有可無的配角身份上。關(guān)于這一點，我深信不移。

20xx年4月18日

課件制作的心得體會篇三：學(xué)習(xí)課件制作一點心得體會

隨著科學(xué)技術(shù)的進展，特殊是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的進展和素養(yǎng)教育的實施，要求教師必需把握肯定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)效勞。本次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了《多媒體課件制作》的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進一步的熟悉，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會。

一、認清了多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解程度；選擇適宜的媒體進展教

學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點

要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必需具備以下幾個特點：

1、教學(xué)性

這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必需為教學(xué)效勞，必需符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必需表達這一特性。同時應(yīng)深入淺出、留意啟發(fā)。

2、科學(xué)性

“科學(xué)性”是多媒體課件最根本的特點。課件最根本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必需科學(xué)、精確、安康、符合規(guī)律、層次清晰、合情合理，同時還要符合學(xué)生的年齡特點與學(xué)問水平。

3、交互性

一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有敏捷性，依據(jù)實際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

三、課件制作中應(yīng)留意的幾個問題

1、課件制作要簡潔有用

計算機多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，

應(yīng)當說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思索、有助于加深學(xué)生對問題的熟悉的課件就是好課件。

2、留意顏色的合理應(yīng)用

顏色的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的留意力為原則。如：顏色搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、留意字、圖、聲的混合

對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采納不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃耀引起學(xué)生留意。

另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。

暑期多媒體應(yīng)用培訓(xùn)心得體會

當今時代，信息技術(shù)迅猛進展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。首先，通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了肯定的熟悉。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進對多媒體的把握，到達“雙贏雙利”的共建目的。

其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，無視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新力量的培育過程。傳統(tǒng)教學(xué)重閱歷、輕創(chuàng)新，教師憑閱歷教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進展反思、討論、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的溝通與合作的時機。教學(xué)創(chuàng)新所要表達的就是要變傳授式教學(xué)為討論性教學(xué)，變閱歷教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分表達學(xué)生的主體地位。

第三，教師應(yīng)當具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素養(yǎng)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進展有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

另外，我還學(xué)習(xí)并把握了如何運用教學(xué)摸板進展