安徽省合肥市瑤海區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、共賞游園之趣——聽(tīng)力檢測(cè)。（5分）1．（3分）園博會(huì)期間，合肥聯(lián)合省內(nèi)其他地市精選優(yōu)質(zhì)非遺項(xiàng)目100項(xiàng)，包括省內(nèi)非遺個(gè)、合肥市非遺個(gè)。在安徽?qǐng)@內(nèi)，“喜上人家”徽派雕塑融入了徽州村落剪影、氣質(zhì)獨(dú)特的烏桕樹(shù)、喜鵲的鳥(niǎo)巢等元素。2．（2分）根據(jù)聽(tīng)力材料，進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）園博園位于駱崗中央公園的西北角，是駱崗中央公園的重要組成部分。（2）安徽?qǐng)@以新安畫(huà)派為靈感，以畫(huà)構(gòu)景、以景成園、古韻今用，展現(xiàn)安徽風(fēng)韻。二、悅享漢字之美——基礎(chǔ)知識(shí)。（23分）3．（4分）讀語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上正確地填寫(xiě)詞語(yǔ)。一字一世界，一筆一乾坤。漢字自身就是一個(gè)想象的天地：一個(gè)“梅”字，覓踏雪尋梅的yōuyǎ意境；一個(gè)“海”字，嘆xiōngyǒngpéngpài的雄壯氣勢(shì)；一個(gè)“竹”字，贊wánqiángbùqū的高貴品格；一個(gè)“狂”字，抒kāngkǎijīáng的豪邁情懷……4．（2分）一個(gè)“春”字，浮現(xiàn)眼前的是盎然的景致。請(qǐng)將朱熹《春日》的前兩句默寫(xiě)在如圖豎格中。要求行款整齊，書(shū)寫(xiě)正確，格式規(guī)范。5．（2分）合肥有很多名人和有文化內(nèi)涵的地名，以下人名、地名不符合拼寫(xiě)規(guī)則的一項(xiàng)是（）A．操兵巷（CAOBlNGXIANG） B．李鴻章（Lihongzhang） C．延喬路（YANQlAOLU） D．完顏海瑞（WanyanHairui）6．（2分）下列注音字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．提供（gòng）單?。╞áo）斗篷（peng）忘忽所以 B．瘦削（xuē）矗立（zhù）抽屜（ti）大步流星 C．伽藍(lán)（qié）獰笑（níng）嫵媚（wǔ）別出心裁 D．勁挺（jìng）鐵鍬（qiū）風(fēng)靡（mí）錯(cuò)宗復(fù)雜7．（2分）[文化長(zhǎng)廊]以下涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)傳統(tǒng)文化里的“五谷”是指：稻、麥、黍、菽、稷。 B．唐代柳公權(quán)的楷書(shū)作品用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。 C．《伯牙鼓琴》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 D．《京劇趣談》介紹了“馬鞭”和“亮相”這兩種獨(dú)特的京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式。8．（2分）漢語(yǔ)中，關(guān)于“說(shuō)”的表達(dá)方式有很多種，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“今天太晚了，我得趕緊回家?！崩盍嵬裱灾x絕同學(xué)的挽留。 B．“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。 C．院子里，我仿佛聽(tīng)到丁香花在喃喃自語(yǔ)：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?D．?huà)寢尭┫律碜樱⒅业淖鳂I(yè)本，竊竊私語(yǔ)：“你的字怎么寫(xiě)成這個(gè)樣子！”9．（2分）下列表述中正確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，不用寫(xiě)標(biāo)題，但依據(jù)倡議的對(duì)象必須要寫(xiě)稱(chēng)呼。 B．演講稿要多用晦澀深?yuàn)W的句子，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。 C．閱讀文章時(shí)，我們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。 D．尊重別人的觀(guān)點(diǎn)，當(dāng)別人的發(fā)言錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上予以批評(píng)指正。10．（7分）成語(yǔ)是中華文明的瑰寶。先將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。①輕歌②如生③余音④生花校園藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們各顯神通：歌舞團(tuán)的小演員們⑤，讓人沉醉；女生們的古箏曲《春江花月夜》，⑥，動(dòng)人心弦；國(guó)畫(huà)社團(tuán)的同學(xué)們也亮出拿手好戲，他們畫(huà)的“梅蘭竹菊”真是⑦。三、探尋語(yǔ)言之用——積累與運(yùn)用。（18分）11．（11分）根據(jù)積累填空。（1）詩(shī)詞文化浸潤(rùn)成長(zhǎng)。在詩(shī)人眼中，一景一物可入詩(shī)。劉禹錫在《浪淘沙（其一）》中以“①，”寫(xiě)出黃河的壯闊景象；王安石在《書(shū)湖陰先生壁》中借亭臺(tái)、花木描繪出“②，”這般潔凈秀麗的庭院之美。在詩(shī)人眼中，一字一句總抒情。走進(jìn)詩(shī)歌的大門(mén)，我感受到了孟浩然“移舟泊煙渚，③”的孤寂之情；體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士即將勝利會(huì)師“④，”的喜悅心情。（2）民族精神砥礪前行。魯迅先生說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有①的人，有為民請(qǐng)命的人，有②的人……這就是中國(guó)的脊梁?！泵褡逵⑿矍裆僭屏一鹬杏郎覀儚乃砩峡吹搅饲f(wàn)萬(wàn)人民志愿軍的“捐軀赴國(guó)難，③”?！笆剡吚先恕蔽旱掠褳閲?guó)戍邊，一生堅(jiān)守，因心中有這樣的信念：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，④。”12．（7分）快樂(lè)讀書(shū)吧。（1）本學(xué)期，我們讀了蘇聯(lián)作家寫(xiě)的小說(shuō)《童年》。這部小說(shuō)中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，他們性格各異。請(qǐng)將下列人物與其性格特點(diǎn)連線(xiàn)。外祖母獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“小茨岡”善良、慈祥、樂(lè)觀(guān)、智慧、勤勞格里高利善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心“好事兒”忠厚老實(shí)的老工人（2）你會(huì)如何向朋友推薦《童年》這本書(shū)呢？請(qǐng)采用分點(diǎn)說(shuō)明的方法寫(xiě)出推薦理由。四、品讀中國(guó)故事——閱讀與理解。（24分）13．（10分）閱讀非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題?！静牧弦弧?023年12月22日，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)協(xié)商一致通過(guò)決議，將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國(guó)假日。春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。受到中華文化的影響，全球已有約20個(gè)國(guó)家和地方層面，將春節(jié)正式確立為法定節(jié)日。春節(jié)正式成為聯(lián)合國(guó)假日，充分展現(xiàn)了中華文明的傳播力、影響力，將有力促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒，積極體現(xiàn)聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)的多元、包容文化價(jià)值理念?！静牧隙看汗?jié)在不同時(shí)代有不同名稱(chēng)。在先秦時(shí)叫“上日”“元日”“改歲”“獻(xiàn)歲”等；到了兩漢時(shí)期，又被叫為“三朝”“歲旦”“正旦”“正日”；魏晉南北朝時(shí)稱(chēng)為“元辰”“元日”“元首”“歲朝”等；到了唐宋元明，則稱(chēng)為“元旦”“元日”“歲日”“新正”“新元”等；而清代，一直叫“元旦”或“元日”?！静牧先看汗?jié)一般指正月初一，是一年的第一天，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。其中，貼春聯(lián)是過(guò)春節(jié)的習(xí)俗之一。春聯(lián)又叫“春貼”“門(mén)對(duì)”，除了對(duì)仗等要求外，一般應(yīng)上仄下平，上聯(lián)末尾的字應(yīng)是“三聲”或“四聲”，下聯(lián)末尾的字應(yīng)是“一聲”或“二聲”，貼春聯(lián)最好的時(shí)間是在除夕早上6點(diǎn)到中午12點(diǎn)之間。不同的地點(diǎn)應(yīng)貼相對(duì)應(yīng)內(nèi)容的春聯(lián)。（1）在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)指的是從到這段時(shí)間。（2）“有目的地閱讀”可以提高閱讀效率。通過(guò)重點(diǎn)閱讀【材料】，我知道了“新正”是我國(guó)時(shí)期春節(jié)的別稱(chēng)。（3）判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。②受到中華文化的影響，全球已有20個(gè)國(guó)家將春節(jié)正式確立為法定節(jié)日。③春節(jié)期間舉行的活動(dòng)以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、飲雄黃酒為主要內(nèi)容。（4）結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)下面這副春聯(lián)上下聯(lián)劃分得對(duì)嗎？為什么？上聯(lián)：萬(wàn)水千山盡得輝下聯(lián)：五湖四海皆春色14．（14分）閱讀短文，回答問(wèn)題。永遠(yuǎn)不能忘記的事情（節(jié)選）巴金朋友，你要我告訴你關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說(shuō)什么話(huà)，實(shí)在我也不能夠說(shuō)什么。我只給你寫(xiě)下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘記的事情。在萬(wàn)國(guó)殯儀館里，我和一些年紀(jì)差不多的朋友，過(guò)了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個(gè)老人。每天從早到晚，許許多多的人到這里來(lái)，一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊，我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看看吧，這是最后一次了。”靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆樱　蔽业亩呥€仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。我還看見(jiàn)一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶著另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前，那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地站著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶著引路人的肩默默地退去了。在帷幔外面常常響起悲痛的哭聲。我的耳朵是不會(huì)誤聽(tīng)的，像這樣的哭聲我每天至少要聽(tīng)到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來(lái)。我的眼睛也是不會(huì)受騙的。我看見(jiàn)了穿粗布短衫的勞動(dòng)者，我看見(jiàn)了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見(jiàn)了綠衣的郵差、黃衣的童子軍，還有小商人、小店員，以及國(guó)籍不同、職業(yè)不同的各種各類(lèi)的人。在這無(wú)數(shù)不同的人的臉上，我看見(jiàn)了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠(yuǎn)近的地方牽引到這里來(lái)的。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。零零碎碎——悲戚——（2）文中的“那個(gè)老人”以筆代戈，戰(zhàn)斗一生?！队械娜恕肪褪窃?shī)人臧克家為紀(jì)念他逝世十三周年而作?！澳莻€(gè)老人”是指，主要作品有、。（3）根據(jù)提示，閱讀短文，完成下表。禿頂?shù)睦先耸臍q的女孩②雜志社的工友④埋下頭低聲哭①拍成兩列、抬頭癡望、鞠躬③⑤（4）文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的耳朵不會(huì)誤聽(tīng)，“我”的眼睛不會(huì)受騙，這樣寫(xiě)有什么好處？（5）請(qǐng)從劃線(xiàn)句子中選擇一種人物身份，細(xì)致描寫(xiě)他參加葬禮時(shí)的場(chǎng)景。五、傳承中華美德——習(xí)作與表達(dá)。從以下兩個(gè)題材中任選一個(gè)，完成一篇習(xí)作。（30分）15．（30分）最溫暖的笑，永遠(yuǎn)來(lái)自?xún)?nèi)心，而不是財(cái)富?；厥走^(guò)去的日子，有沒(méi)有一抹笑留存在你的記憶深處？請(qǐng)以“記憶深處的笑”為主題，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感，題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，不少于400字。16．我們的生活中其實(shí)并不缺少美。請(qǐng)以《______，真暖》為題，寫(xiě)一寫(xiě)身邊的美好。先將題目補(bǔ)充完整，然后圍繞中心意思，試著從不同方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，不少于400字。

2023-2024學(xué)年安徽省合肥市瑤海區(qū)六年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、共賞游園之趣——聽(tīng)力檢測(cè)。（5分）1．（3分）園博會(huì)期間，合肥聯(lián)合省內(nèi)其他地市精選優(yōu)質(zhì)非遺項(xiàng)目100項(xiàng)，包括省內(nèi)非遺略個(gè)、合肥市非遺略個(gè)。在安徽?qǐng)@內(nèi)，“喜上人家”徽派略雕塑融入了徽州村落剪影、氣質(zhì)獨(dú)特的烏桕樹(shù)、喜鵲的鳥(niǎo)巢等元素?！窘獯稹柯?．（2分）根據(jù)聽(tīng)力材料，進(jìn)行判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）園博園位于駱崗中央公園的西北角，是駱崗中央公園的重要組成部分。略（2）安徽?qǐng)@以新安畫(huà)派為靈感，以畫(huà)構(gòu)景、以景成園、古韻今用，展現(xiàn)安徽風(fēng)韻。略【解答】略二、悅享漢字之美——基礎(chǔ)知識(shí)。（23分）3．（4分）讀語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上正確地填寫(xiě)詞語(yǔ)。一字一世界，一筆一乾坤。漢字自身就是一個(gè)想象的天地：一個(gè)“梅”字，覓踏雪尋梅的yōuyǎ優(yōu)雅意境；一個(gè)“海”字，嘆xiōngyǒngpéngpài洶涌澎湃的雄壯氣勢(shì)；一個(gè)“竹”字，贊wánqiángbùqū頑強(qiáng)不屈的高貴品格；一個(gè)“狂”字，抒kāngkǎijīáng慷慨激昂的豪邁情懷……【解答】故答案為：優(yōu)雅洶涌澎湃頑強(qiáng)不屈慷慨激昂4．（2分）一個(gè)“春”字，浮現(xiàn)眼前的是盎然的景致。請(qǐng)將朱熹《春日》的前兩句默寫(xiě)在如圖豎格中。要求行款整齊，書(shū)寫(xiě)正確，格式規(guī)范?！窘獯稹俊洞喝铡返脑?shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。故答案為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。5．（2分）合肥有很多名人和有文化內(nèi)涵的地名，以下人名、地名不符合拼寫(xiě)規(guī)則的一項(xiàng)是（）A．操兵巷（CAOBlNGXIANG） B．李鴻章（Lihongzhang） C．延喬路（YANQlAOLU） D．完顏海瑞（WanyanHairui）【解答】A、C、D正確。B.有誤，“李鴻章”應(yīng)為“LiHongzhang”。故選：B。6．（2分）下列注音字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．提供（gòng）單?。╞áo）斗篷（peng）忘忽所以 B．瘦削（xuē）矗立（zhù）抽屜（ti）大步流星 C．伽藍(lán)（qié）獰笑（níng）嫵媚（wǔ）別出心裁 D．勁挺（jìng）鐵鍬（qiū）風(fēng)靡（mí）錯(cuò)宗復(fù)雜【解答】A.有誤，供：讀“gòng”時(shí)意思有陳設(shè)；擺放；在神佛或先輩的像（或牌位）前陳列香燭等表示敬奉；祭祀時(shí)擺設(shè)祭品。讀“gōng”時(shí)意思有供給；供應(yīng)；提供某種東西讓人使用。故“提供”的“供”應(yīng)讀“gōng”。薄，讀“báo”時(shí)，意為扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bó”時(shí)，意為微；少；弱。故“單薄”的“薄”讀作“bó”。忘乎所以：形容由于過(guò)度興奮或驕傲自滿(mǎn)而忘記事理常情。故“忘忽所以”的“忽”錯(cuò)誤。B.有誤，“矗立”的“?！睉?yīng)讀“chù”。C.正確。D.有誤，錯(cuò)綜復(fù)雜：交錯(cuò)綜合，重復(fù)雜亂。形容頭緒繁多，情況復(fù)雜。故“錯(cuò)宗復(fù)雜”的“宗”錯(cuò)誤。故選：C。7．（2分）[文化長(zhǎng)廊]以下涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)傳統(tǒng)文化里的“五谷”是指：稻、麥、黍、菽、稷。 B．唐代柳公權(quán)的楷書(shū)作品用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。 C．《伯牙鼓琴》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 D．《京劇趣談》介紹了“馬鞭”和“亮相”這兩種獨(dú)特的京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式?！窘獯稹緼、B、D正確。C.說(shuō)法不正確?！恫拦那佟愤x自《呂氏春秋?本味》。故選：C。8．（2分）漢語(yǔ)中，關(guān)于“說(shuō)”的表達(dá)方式有很多種，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“今天太晚了，我得趕緊回家。”李玲婉言謝絕同學(xué)的挽留。 B．“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。 C．院子里，我仿佛聽(tīng)到丁香花在喃喃自語(yǔ)：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！?D．?huà)寢尭┫律碜樱⒅业淖鳂I(yè)本，竊竊私語(yǔ)：“你的字怎么寫(xiě)成這個(gè)樣子！”【解答】A.婉言謝絕：用委婉的語(yǔ)氣加以拒絕。與語(yǔ)境相符。B.感嘆：有所感觸而嘆息。與語(yǔ)境相符。C.喃喃自語(yǔ)：小聲地自己跟自己說(shuō)話(huà)。與語(yǔ)境相符。D.竊竊私語(yǔ)：指兩人在一起小聲說(shuō)話(huà)。與語(yǔ)境不相符。故選：D。9．（2分）下列表述中正確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，不用寫(xiě)標(biāo)題，但依據(jù)倡議的對(duì)象必須要寫(xiě)稱(chēng)呼。 B．演講稿要多用晦澀深?yuàn)W的句子，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。 C．閱讀文章時(shí)，我們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。 D．尊重別人的觀(guān)點(diǎn)，當(dāng)別人的發(fā)言錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)馬上予以批評(píng)指正?！窘獯稹緼.有誤，寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，必須要寫(xiě)標(biāo)題，但依據(jù)倡議的對(duì)象可以不寫(xiě)稱(chēng)呼。B.有誤，演講稿不要多用晦澀深?yuàn)W的句子。C.正確。D.有誤，尊重別人的觀(guān)點(diǎn)，當(dāng)別人的發(fā)言錯(cuò)誤時(shí)，可以等發(fā)言完予以批評(píng)指正。故選：C。10．（7分）成語(yǔ)是中華文明的瑰寶。先將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。①輕歌曼舞②栩栩如生③余音繞梁④妙筆生花校園藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們各顯神通：歌舞團(tuán)的小演員們⑤輕歌曼舞，讓人沉醉；女生們的古箏曲《春江花月夜》，⑥余音繞梁，動(dòng)人心弦；國(guó)畫(huà)社團(tuán)的同學(xué)們也亮出拿手好戲，他們畫(huà)的“梅蘭竹菊”真是⑦栩栩如生?！窘獯稹竣佥p歌曼舞：指輕松愉快的音樂(lè)，柔和優(yōu)美的舞蹈。②栩栩如生指藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活得一樣。③余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。④妙筆生花：神奇的筆寫(xiě)出多彩的文章。形容寫(xiě)作技巧高超。根據(jù)意思和語(yǔ)境，依次填寫(xiě)“輕歌曼舞”“余音繞梁”“栩栩如生”。故答案為：①曼舞②栩栩③繞梁④妙筆⑤輕歌曼舞⑥余音繞梁⑦栩栩如生三、探尋語(yǔ)言之用——積累與運(yùn)用。（18分）11．（11分）根據(jù)積累填空。（1）詩(shī)詞文化浸潤(rùn)成長(zhǎng)。在詩(shī)人眼中，一景一物可入詩(shī)。劉禹錫在《浪淘沙（其一）》中以“①九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫(xiě)出黃河的壯闊景象；王安石在《書(shū)湖陰先生壁》中借亭臺(tái)、花木描繪出“②茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花自成畦手自栽”這般潔凈秀麗的庭院之美。在詩(shī)人眼中，一字一句總抒情。走進(jìn)詩(shī)歌的大門(mén)，我感受到了孟浩然“移舟泊煙渚，③日暮客愁新”的孤寂之情；體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士即將勝利會(huì)師“④更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的喜悅心情。（2）民族精神砥礪前行。魯迅先生說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有①拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有②舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”民族英雄邱少云烈火中永生，我們從他身上看到了千千萬(wàn)萬(wàn)人民志愿軍的“捐軀赴國(guó)難，③視死忽如歸”?！笆剡吚先恕蔽旱掠褳閲?guó)戍邊，一生堅(jiān)守，因心中有這樣的信念：“祖宗疆土，當(dāng)以死守，④不可尺寸與人。”【解答】（1）①劉禹錫在《浪淘沙（其一）》：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｗg文：彎彎曲曲的黃河，挾帶著泥沙，浪濤洶涌，奔騰萬(wàn)里，從遙遠(yuǎn)的天邊滾滾而來(lái)。如今好像要直飛上高空的銀河，請(qǐng)帶上我一起去尋訪(fǎng)牛郎織女的家。其中的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”一句寫(xiě)出黃河的壯闊景象。②王安石在《書(shū)湖陰先生壁》：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。花草樹(shù)木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田。兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。其中的“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花自成畦手自栽?！币痪浣柰づ_(tái)、花木描繪出寫(xiě)出了潔凈秀麗的庭院之美。③出自孟浩然的《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。④出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。這首詩(shī)寫(xiě)于毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情。其中的“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”譯文：更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士即將勝利會(huì)師的喜悅心情。（2）①出自魯迅名言：魯迅說(shuō)過(guò)，我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人；②有舍身求法的人，他們是中國(guó)的脊梁；③出自曹植的《白馬篇》：白馬飾金羈，連翩西北馳。借問(wèn)誰(shuí)家子，幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何參差。控弦破左的，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過(guò)猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。羽檄從北來(lái)，厲馬登高堤。長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻！名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?、艹鲎浴端问?列傳?卷一百一十七》：祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。意思是：祖宗傳下來(lái)的國(guó)土，應(yīng)當(dāng)用生命來(lái)捍衛(wèi)，一尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)。這句話(huà)表達(dá)了誓死保衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定決心。故答案為：（1）①九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯；②茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花自成畦手自栽；③日暮客愁新；④更喜岷山千里雪三軍過(guò)后盡開(kāi)顏；（2）①拼命硬干；②舍身求法；③視死忽如歸；④不可尺寸與人。12．（7分）快樂(lè)讀書(shū)吧。（1）本學(xué)期，我們讀了蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的小說(shuō)《童年》。這部小說(shuō)中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，他們性格各異。請(qǐng)將下列人物與其性格特點(diǎn)連線(xiàn)。外祖母獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“小茨岡”善良、慈祥、樂(lè)觀(guān)、智慧、勤勞格里高利善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心“好事兒”忠厚老實(shí)的老工人（2）你會(huì)如何向朋友推薦《童年》這本書(shū)呢？請(qǐng)采用分點(diǎn)說(shuō)明的方法寫(xiě)出推薦理由。A、小說(shuō)中塑造了許多鮮活的人物形象。B、小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)。C、小說(shuō)的故事情節(jié)能給人以啟發(fā)?！窘獯稹浚?）蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”的成長(zhǎng)故事。小說(shuō)以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生。阿廖沙勇敢堅(jiān)強(qiáng)，利用課余時(shí)間撿廢品換錢(qián)；外祖母慈祥善良，經(jīng)常給孩子們講故事；外祖父自私粗暴，經(jīng)常毒打孩子們；“小茨岡”樂(lè)觀(guān)、富于同情心，用胳膊替阿廖沙擋鞭子。（2）寫(xiě)出推薦理由即可。故答案為：（1）高爾基外祖母——善良、慈祥、樂(lè)觀(guān)、智慧、勤勞“小茨岡”——善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心格里高利——忠厚老實(shí)的老工人“好事兒”——獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子；（2）A、小說(shuō)中塑造了許多鮮活的人物形象。B、小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)。C、小說(shuō)的故事情節(jié)能給人以啟發(fā)。四、品讀中國(guó)故事——閱讀與理解。（24分）13．（10分）閱讀非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題?！静牧弦弧?023年12月22日，第78屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)協(xié)商一致通過(guò)決議，將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國(guó)假日。春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。受到中華文化的影響，全球已有約20個(gè)國(guó)家和地方層面，將春節(jié)正式確立為法定節(jié)日。春節(jié)正式成為聯(lián)合國(guó)假日，充分展現(xiàn)了中華文明的傳播力、影響力，將有力促進(jìn)世界不同文明的交流互鑒，積極體現(xiàn)聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)的多元、包容文化價(jià)值理念?！静牧隙看汗?jié)在不同時(shí)代有不同名稱(chēng)。在先秦時(shí)叫“上日”“元日”“改歲”“獻(xiàn)歲”等；到了兩漢時(shí)期，又被叫為“三朝”“歲旦”“正旦”“正日”；魏晉南北朝時(shí)稱(chēng)為“元辰”“元日”“元首”“歲朝”等；到了唐宋元明，則稱(chēng)為“元旦”“元日”“歲日”“新正”“新元”等；而清代，一直叫“元旦”或“元日”?！静牧先看汗?jié)一般指正月初一，是一年的第一天，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容。其中，貼春聯(lián)是過(guò)春節(jié)的習(xí)俗之一。春聯(lián)又叫“春貼”“門(mén)對(duì)”，除了對(duì)仗等要求外，一般應(yīng)上仄下平，上聯(lián)末尾的字應(yīng)是“三聲”或“四聲”，下聯(lián)末尾的字應(yīng)是“一聲”或“二聲”，貼春聯(lián)最好的時(shí)間是在除夕早上6點(diǎn)到中午12點(diǎn)之間。不同的地點(diǎn)應(yīng)貼相對(duì)應(yīng)內(nèi)容的春聯(lián)。（1）在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)指的是從臘月初八的臘祭到正月十五這段時(shí)間。（2）“有目的地閱讀”可以提高閱讀效率。通過(guò)重點(diǎn)閱讀【材料二】，我知道了“新正”是我國(guó)唐宋元明時(shí)期春節(jié)的別稱(chēng)。（3）判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。√②受到中華文化的影響，全球已有20個(gè)國(guó)家將春節(jié)正式確立為法定節(jié)日?！立鄞汗?jié)期間舉行的活動(dòng)以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、飲雄黃酒為主要內(nèi)容?！粒?）結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)下面這副春聯(lián)上下聯(lián)劃分得對(duì)嗎？為什么？上聯(lián)：萬(wàn)水千山盡得輝下聯(lián)：五湖四海皆春色不對(duì)。上聯(lián)應(yīng)該是：五湖四海皆春色；下聯(lián)應(yīng)該是：萬(wàn)水千山盡得輝。因?yàn)閺臄?shù)字上說(shuō)，應(yīng)該先五湖四海，再萬(wàn)水千山。所以說(shuō)上下聯(lián)劃分得不對(duì)?！窘獯稹浚?）考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀材料，從材料三中的“傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭，一直到正月十五”可知，在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)指的是從臘月初八的臘祭到正月十五這段時(shí)間。（2）考查對(duì)材料內(nèi)容的理解?！坝心康牡亻喿x”可以提高閱讀效率。通過(guò)重點(diǎn)閱讀【材料二】，我知道了“新正”是我國(guó)唐宋元明時(shí)期春節(jié)的別稱(chēng)?？山Y(jié)合文中的“到了唐宋元明，則稱(chēng)為‘元旦’‘元日’‘歲日’‘新正’‘新元’等”這句話(huà)來(lái)理解。（3）考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀材料，結(jié)合題目中給出的說(shuō)法可知，①春節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。說(shuō)法正確。②受到中華文化的影響，全球已有20個(gè)國(guó)家將春節(jié)正式確立為法定節(jié)日。說(shuō)法有誤，可結(jié)合文中的“全球已有約20個(gè)國(guó)家和地方層面，將春節(jié)正式確立為法定節(jié)日”這句話(huà)來(lái)理解。③春節(jié)期間舉行的活動(dòng)以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、飲雄黃酒為主要內(nèi)容。說(shuō)法有誤，可結(jié)合文中的“在春節(jié)期間，我國(guó)的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝。這些活動(dòng)均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容”這些內(nèi)容來(lái)理解。（4）考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的閱讀與理解可知，題目中的這副春聯(lián)“上聯(lián)：萬(wàn)水千山盡得輝，下聯(lián)：五湖四海皆春色”上下聯(lián)劃分得不對(duì)，正確的劃分上聯(lián)應(yīng)該是：五湖四海皆春色；下聯(lián)應(yīng)該是：萬(wàn)水千山盡得輝。因?yàn)閺臄?shù)字上說(shuō)，應(yīng)該先五湖四海，再萬(wàn)水千山。所以說(shuō)上下聯(lián)劃分得不對(duì)。故答案為：（1）臘月初八的臘祭正月十五；（2）二唐宋元明；（3）①√；②×；③×；（4）不對(duì)。上聯(lián)應(yīng)該是：五湖四海皆春色；下聯(lián)應(yīng)該是：萬(wàn)水千山盡得輝。因?yàn)閺臄?shù)字上說(shuō)，應(yīng)該先五湖四海，再萬(wàn)水千山。所以說(shuō)上下聯(lián)劃分得不對(duì)。14．（14分）閱讀短文，回答問(wèn)題。永遠(yuǎn)不能忘記的事情（節(jié)選）巴金朋友，你要我告訴你關(guān)于那個(gè)老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說(shuō)什么話(huà)，實(shí)在我也不能夠說(shuō)什么。我只給你寫(xiě)下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘記的事情。在萬(wàn)國(guó)殯儀館里，我和一些年紀(jì)差不多的朋友，過(guò)了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個(gè)老人。每天從早到晚，許許多多的人到這里來(lái)，一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊，我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看看吧，這是最后一次了。”靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆?！”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。我還看見(jiàn)一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶著另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前，那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地站著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶著引路人的肩默默地退去了。在帷幔外面常常響起悲痛的哭聲。我的耳朵是不會(huì)誤聽(tīng)的，像這樣的哭聲我每天至少要聽(tīng)到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來(lái)。我的眼睛也是不會(huì)受騙的。我看見(jiàn)了穿粗布短衫的勞動(dòng)者，我看見(jiàn)了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見(jiàn)了綠衣的郵差、黃衣的童子軍，還有小商人、小店員，以及國(guó)籍不同、職業(yè)不同的各種各類(lèi)的人。在這無(wú)數(shù)不同的人的臉上，我看見(jiàn)了一種相同的悲戚的表情。這一切的人都是被這一顆心從遠(yuǎn)近的地方牽引到這里來(lái)的。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。零零碎碎——零七八碎悲戚——悲傷（2）文中的“那個(gè)老人”以筆代戈，戰(zhàn)斗一生?！队械娜恕肪褪窃?shī)人臧克家為紀(jì)念他逝世十三周年而作。“那個(gè)老人”是指魯迅，主要作品有《吶喊》、《狂人日記》。（3）根據(jù)提示，閱讀短文，完成下表。禿頂?shù)睦先耸臍q的女孩②一群小學(xué)生雜志社的工友④一個(gè)盲人埋下頭低聲哭①把頭伸進(jìn)帷幔、紅著眼圈哀求拍成兩列、抬頭癡望、鞠躬③恭恭敬敬行了三個(gè)禮⑤恭恭敬敬地行了三鞠躬禮（4）文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的耳朵不會(huì)誤聽(tīng)，“我”的眼睛不會(huì)受騙，這樣寫(xiě)有什么好處？表達(dá)了作者對(duì)老人逝世感到萬(wàn)分悲痛。（5）請(qǐng)從劃線(xiàn)句子中選擇一種人物身份，細(xì)致描寫(xiě)他參加葬禮時(shí)的場(chǎng)景。一位抱著課本的女學(xué)生，還沒(méi)進(jìn)門(mén)眼睛就紅了。走進(jìn)靈堂以后，悲傷地看著那張照片，埋下頭深深地鞠了一躬，默默地轉(zhuǎn)身離去。【解答】（1）考查了近義詞?！拔抑唤o你寫(xiě)下一些零零碎碎的事情，我永遠(yuǎn)不能忘記的事情?！敝小傲懔闼樗椤钡囊馑际牵盒稳莶煌暾氖挛?。近義詞“零七八碎”?！霸谶@無(wú)數(shù)不同的人的臉上，我看見(jiàn)了一種相同的悲戚的表情”中“悲戚“的意思是：悲傷。近義詞“悲傷”。（2）考查了作家及其作品。文中的“那個(gè)老人”以筆代戈，戰(zhàn)斗一生。《有的人》就是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念他逝世十三周年而作。“那個(gè)老人”是指魯迅，主要作品有《吶喊》《狂人日記》《朝花夕拾》等。（3）考查了內(nèi)容理解。①結(jié)合“另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來(lái)，紅著眼圈哀求道”可知：十三四歲的女孩把頭伸進(jìn)帷幔、紅著眼圈哀求；②結(jié)合“一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片”可知是：一群小學(xué)生拍成兩列、抬頭癡望、鞠躬；③結(jié)合“我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了?！笨芍弘s志社的工友恭恭敬敬行了三個(gè)禮；④⑤結(jié)合“人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地站著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮”可知：一個(gè)盲人恭敬敬地行了三鞠躬禮。（4）考查了句子理解。短文中作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的耳朵不會(huì)誤聽(tīng)，“我”的眼睛不會(huì)受騙，作者通過(guò)對(duì)自己眼睛看到的景象和自己親耳聽(tīng)到的人們悲戚的哭聲，進(jìn)一步說(shuō)明人們對(duì)魯迅先生的懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)老人逝世感到萬(wàn)分悲痛。（5）考查了擴(kuò)展寫(xiě)話(huà)?！拔铱匆?jiàn)了穿粗布短衫的勞動(dòng)者，我看見(jiàn)了抱著課本的男女學(xué)生，我也看見(jiàn)了綠衣的郵差、黃衣的童子軍，還有小商人、小店員，以及國(guó)籍不同、職業(yè)不同的各種各類(lèi)的人”從中選擇一種人物身份，可以從神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)致描寫(xiě)他參加葬禮時(shí)的場(chǎng)景。故答案為：（1）零七八碎悲傷；（2）魯迅《吶喊》《狂人日記》；（3）①把頭伸進(jìn)帷幔、紅著眼圈哀求；②一群小學(xué)生；③恭恭敬敬行了三個(gè)禮；④一個(gè)盲人；⑤恭恭敬敬地行了三鞠躬禮；（4）表達(dá)了作者對(duì)老人逝世感到萬(wàn)分悲痛