浙江省舟山市舟山中學(xué)2022屆高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題-蘇教版高三總復(fù)習(xí)

浙江省舟山市舟山中學(xué)2022屆高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題--蘇教版高三總復(fù)習(xí)浙江省舟山市舟山中學(xué)2021年12月高三語(yǔ)文月考試卷

注意事項(xiàng)：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上

評(píng)卷人 得分

一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）

1．下列各句中，加點(diǎn)字注音全都正確且沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“今天，金碧輝煌的靜謐的水晶宮里的唯一公主，正端坐在這里！”——那難道是海市蜃（chén）樓嗎？

B．我用一面放大鏡檢查磨損的書脊（jí）和封面，我發(fā)現(xiàn)每隔兩千頁(yè)有一小頓小插畫。我用一本有字母索引的記事簿把它們臨模下來(lái)。

C．我凝視著浮橋，尋（xún）思究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神密莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將暴發(fā)。

D．握住鐮柄的農(nóng)民融入麥芒閃耀的金光里，積年勞作使他們的掌心磨礪出粗厚的老趼（jiǎn）。

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）

A．中國(guó)書畫有深厚的歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，它是以毛筆、墨、絹紙為主要工具，以點(diǎn)線結(jié)構(gòu)為主要表現(xiàn)手段的造型藝術(shù)，在世界藝術(shù)史上成為東方藝術(shù)的重要代表。

B．今年的7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，全國(guó)各地政府和各級(jí)部門紛紛組織活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的美好祝愿。

C．西部大開(kāi)發(fā)20多年，發(fā)展變化令世界矚目。特別是黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得重大歷史性成就。

D．第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)圍繞“奮斗.創(chuàng)新.奉獻(xiàn)”為主題，展示高校藝術(shù)教育成果和大學(xué)生風(fēng)采，是我國(guó)目前規(guī)模最大的大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。

3．下列詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）（）

A．過(guò)了登高菊尚新，酒徒詩(shī)客斷知聞。恰如退士垂車后，勢(shì)利交親不到門。（范成大）

B．羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)。不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。（劉克莊）

C．花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。（鄭思肖）

D．王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。（鄭谷）

閱讀下面文字，完成下面小題。

（）不同歷史時(shí)空的“武漢保衛(wèi)戰(zhàn)”，都挺立著中華民族不屈的脊梁，傳承著生生不息的精神力量。美國(guó)作家賽珍珠曾感慨：“沒(méi)有任何事任何人可以摧毀中國(guó)人，他們是善于從苦難中生存的堅(jiān)韌之人?！?/p>

災(zāi)難，是觀照一個(gè)民族靈魂的鏡子?？挂咂溟g，有句話刷屏了：“勁頭上來(lái)了，很多東西都能解決?！边@股勁，就是中國(guó)人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。

……

抗疫時(shí)期的一幕幕感人場(chǎng)景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)人民的精神品格。

——自強(qiáng)不息、百折不撓。（）、特別能戰(zhàn)斗,越是艱險(xiǎn)越向前。

——萬(wàn)眾一心，眾志成城。艱難困苦，相濡以沫。全國(guó)人民心手相牽，億萬(wàn)顆心同頻共振，中國(guó)力量如鋼似鐵，堅(jiān)不可摧。

4．文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A．堅(jiān)韌 B．觀照 C．其間 D．相濡以沫

5．下列填入文中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．無(wú)論是抗擊外敵，還是抗擊疫病

不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能吃苦、特別能忍耐

B．不論是抗擊外敵，還是抗擊疫病

不為挫折氣餒，不向困難低頭，特別能忍耐、特別能吃苦

C．無(wú)論是抗擊外敵，還是抗擊疫病

不為挫折氣餒，不向困難低頭，特別能吃苦、特別能忍耐

D．不管是抗擊外敵，還是抗擊疫病

不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能忍耐、特別能吃苦

閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。

11月2日，揚(yáng)州大學(xué)附中學(xué)生徐礪寒在騎車上學(xué)途中不慎刮蹭到路邊的一輛轎車，他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車主，就留下一張字條說(shuō)明情況。此事被車主發(fā)到微博上后，引發(fā)社會(huì)熱議。徐礪寒的行為獲高度贊揚(yáng)，他被贊為“負(fù)責(zé)任、守承諾的新一代”。

6．以徐礪寒的身份給車主擬一張字條，要求表達(dá)準(zhǔn)確、得體。（2分）（不超過(guò)60字）

7．就徐礪寒被高度贊揚(yáng)這一現(xiàn)象，發(fā)表你的評(píng)論。（4分）（不超過(guò)80字）

評(píng)卷人 得分

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成各題。（10分）

珠穆朗瑪峰上的魔方徐暢

列車經(jīng)過(guò)唐古拉山口，海拔飆升到5000米以上，車廂內(nèi)緊急供氧。多名乘客趴倒在座位下抓住輸氧管吸氧，他們多是四十歲上下的中年人。

“現(xiàn)在這些少年，身體都不行了?！笨看暗睦咸f(shuō)。

“四十多歲的人還算少年?。俊编徸哪腥藛?wèn)。老太太瞥著男人說(shuō)：“我四十多歲的時(shí)候，他們還在撒尿和稀泥呢?！蹦腥擞悬c(diǎn)尷尬，黝黑的臉漲得通紅，不再搭理去太太。

火車把天走黑了，夜越陷越濃。我們繼續(xù)有說(shuō)有笑，但每當(dāng)望向窗邊面無(wú)表情的老太太，內(nèi)心都會(huì)陰沉下來(lái)。

我毫無(wú)睡意，百無(wú)聊賴，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好藍(lán)色的一面。我眼睛酸澀，看了一眼窗外，老太太正聚精會(huì)神地看著我手中的魔方。

“你也會(huì)玩這小玩意兒？”她問(wèn)。

“會(huì)一點(diǎn)兒?！蔽也⒉幌敫@古怪的老太太多說(shuō)話。

“我怎么都玩不會(huì)，我兒子會(huì)，他半分鐘就能拼好一個(gè)，無(wú)論多復(fù)雜?！彼院赖卣f(shuō)。

“他到哪里去都帶著魔方，跟你這個(gè)一模一樣?！彼终f(shuō)。

“一般的魔方，長(zhǎng)得都一個(gè)樣，天下烏鴉一般黑嘛?！蔽覟樽约翰磺‘?dāng)?shù)谋扔鞫尞悺?/p>

老太太笑了，這是她第一次笑，雖然談不上慈祥，但也總好過(guò)冷臉。

“你一個(gè)人去西藏做什么？”我沒(méi)話找話。

“去看我兒子，我跟別人都這么說(shuō)的?！彼f(shuō)。

我無(wú)法理解這句話的含義，她要真去看兒子，為什么說(shuō)得那么不確定呢？況且我只是隨口問(wèn)問(wèn)，又不是真的關(guān)心她。

“就你一個(gè)人?。磕敲催h(yuǎn)，還那么大年紀(jì)。”我問(wèn)。

“今年整七十。我命硬，老頭子二十多年前就死了，我中午給他送飯時(shí)，他躺在麥地里，身子已經(jīng)硬了，雙手抽成兩只雞爪撓著胸口。我是一個(gè)人過(guò)的?！彼届o地說(shuō)，仿佛在講別人的老伴去世的故事，“那時(shí)候小軍才三十歲出頭。他跟瘋子一樣，哪里都想去，媳婦也不要，后來(lái)離婚了?！?/p>

“小軍，”我說(shuō)，“你兒子？”

“對(duì)對(duì)，當(dāng)然，每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏，還去過(guò)幾次外國(guó)什么鬼地方?！彼f(shuō)。

“旅游嗎？”

“不是，”老太太看看窗外雪山遠(yuǎn)去的黑影，“去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一張明信片，現(xiàn)在一捆明信片有五塊大餅?zāi)敲春??！彼檬直犬嬑鍓K大餅的厚度。

“你兒子是登山家啊？我們跟你去拉薩還能見(jiàn)見(jiàn)他。”我說(shuō)。

老太太搖搖頭，數(shù)著手指頭說(shuō)：“對(duì)，就是2001年?！?/p>

“怎么了？”我問(wèn)。

“我罵了他一頓。他要去登珠穆朗瑪峰，就是那個(gè)最高峰，我不同意?！彼劬φ０椭八€是去了，也給我寄了明信片?！彼粗沂掷锵乱庾R(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的魔方，“也帶著這么個(gè)玩意兒。登……登頂了?！?/p>

“你兒子登上珠峰了?！崩咸查g偉大起來(lái)。

“是的，后來(lái)登山隊(duì)去我家了，隊(duì)長(zhǎng)提溜著我兒子的一大包東西，都是登山用的。還有一個(gè)魔方，六面顏色都對(duì)好了，他們說(shuō)是在峰頂拼好的?！?/p>

“為什么他不親自跟你說(shuō)？這么光榮的事情?！蔽覇?wèn)。

“他死了?！崩咸蟮碾p眼像干涸的枯井，縱使再難過(guò)，也無(wú)法產(chǎn)生任何水分。我右手一顫動(dòng)，我明白，老太太說(shuō)是去西藏看兒子，實(shí)際上是要去看珠穆朗瑪峰。

“總共死了三個(gè)人，都是在下山的路上，雪崩——你可曉得？”她說(shuō)。

“曉得?！?/p>

“三個(gè)人都埋在雪里頭，挖出來(lái)時(shí)手還保持著往外扒雪的姿勢(shì)?！彼a(bǔ)充說(shuō)，“我老頭子死了，我兒子死了，村里人都說(shuō)是我把他們克死了，是我命硬，我早該死他們前面，我這叫人嫌棄的死老太婆?！?/p>

我汗?jié)竦氖治罩Х?，安慰的話是多余的，我緩緩擰動(dòng)著魔方，等待她繼續(xù)講下去?！拔覂鹤诱嬲戳艘惠呑幽Х?，從六歲就愛(ài)玩，一直玩到三十六歲，他也算這方面的高手了?！崩咸ο霐D出一點(diǎn)笑容，卻失敗了。

我把魔方遞給她，她小心翼翼地接過(guò)去，捧在眼前，她雙手微顫著轉(zhuǎn)了幾下，原本拼好的藍(lán)色面也被打亂了。她連續(xù)轉(zhuǎn)了十來(lái)下，想恢復(fù)原來(lái)的藍(lán)色面，但是越拼越亂。

“我跟你說(shuō)過(guò)，我兒子半分鐘就能拼好一個(gè)?！彼涯Х竭€給我。

我看了一眼手表，凌晨?jī)牲c(diǎn)半了。后來(lái)，老太太趴在座位上睡著了。我搜刮腦海里拼魔方的所有公式，甚至用手機(jī)在網(wǎng)上找了各種拼魔方圖解。

兩個(gè)半小時(shí)后，天亮了起來(lái)，老太太理理滿頭白發(fā)醒過(guò)來(lái)，她看到桌子上魔方的紅橙藍(lán)綠黃白六個(gè)面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干澀的眼睛，又轉(zhuǎn)過(guò)臉去凝視著窗外。

8．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）

A．小說(shuō)第一段寫多名乘客途經(jīng)唐古拉山口時(shí)抓住輸氧管吸氧，意在為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，并表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下人們身體素質(zhì)較弱這一現(xiàn)實(shí)的憂慮。

B．文中的景物描寫，意蘊(yùn)頗豐，從“夜越陷越濃”到“天亮了起來(lái)”，象征著“我”與老太太之間從心存隔膜到彼此理解的轉(zhuǎn)變。

C．小說(shuō)運(yùn)用了雙線結(jié)構(gòu)，明線圍繞“我”與“老太太”展開(kāi)，暗線圍繞“兒子”展開(kāi)。兩條線索時(shí)有交叉融合，使行文更富于變化，避免了平鋪直敘。

D．老太太因“兒子”迷戀登山不顧家而痛罵了他一頓，導(dǎo)致“兒子”負(fù)氣離家去登珠峰，結(jié)果不幸遇難，這讓她一直耿耿于懷，不能原諒自己。

9．小說(shuō)中老太太這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“魔方”的作用。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（20分）

窗花舞

張金鳳

是誰(shuí)在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰(shuí)在漫天飛雪里開(kāi)出一枝紅梅？是誰(shuí)經(jīng)過(guò)剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。

我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過(guò)，充滿智慧和愛(ài)意；剪刀裁出的線條簡(jiǎn)約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。

窗花承載著我美好的記憶。幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她說(shuō)，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放；牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚(yú)蹦出水面；懷抱大鯉魚(yú)的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動(dòng)地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時(shí)光，勾起了她對(duì)勞動(dòng)歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚(yáng)鞭軀健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場(chǎng)景；戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹(shù)下安詳?shù)匚⑿?，用故事拴住一幫穿肚兜的娃娃…?/p>

日頭升上來(lái)又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來(lái)。那些盛開(kāi)在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子道來(lái)。

除夕的日子要重新封窗。欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實(shí)而黝黑，初秋封上去的窗紙已經(jīng)泛黃。它們被風(fēng)摩挲過(guò)，被寒雨拍打過(guò)，被麻雀的嘴啄過(guò)，被小孩的手指捅破過(guò)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的日子都在它們身上留下痕跡。到年關(guān)，女人們刮掉就窗紙，給窗欞彈去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過(guò)往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫。

新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開(kāi)些花兒才有生機(jī)。過(guò)了年，春天就到了，是應(yīng)該紅紅火火的開(kāi)著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦綴明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、天女散花、百鳥(niǎo)朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學(xué)生娃的屋子，窗子常常是無(wú)形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報(bào)國(guó)。老人居住的窗上貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。

火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說(shuō)、戲文搬到窗上來(lái)，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩(shī)歌，是心頭傳承的薪火。

每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團(tuán)。

我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來(lái)不斷有人聯(lián)系購(gòu)買窗花，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里定購(gòu)大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”（雄雞）、“百財(cái)圖”（白菜）等。過(guò)年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會(huì)貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。

老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡(jiǎn)單的花樣開(kāi)始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤(rùn)，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過(guò)年前分給親友們張貼，皆大歡喜。

去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時(shí)熱鬧起來(lái)，就像在炕頭上演了一場(chǎng)秧歌大戲。新年的陽(yáng)光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎想起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。

不經(jīng)意抬頭往外看，見(jiàn)對(duì)面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動(dòng)著。那一刻，我感覺(jué)窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，2021年2月11日）

11．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析文中“我”的形象特點(diǎn)。（4分）

12．文章最后一段在文中有什么作用？（4分）

13．賞析第3段畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。（6分）

14．結(jié)合文章內(nèi)容，探究標(biāo)題“窗花舞”的多重意蘊(yùn)？（6分）

評(píng)卷人 得分

三、古代詩(shī)文閱讀（40分）

（一）閱讀《屈原列傳(有刪改)》，完成下列小題。（17分）

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。

上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見(jiàn)而欲奪之屈平不與因讒之曰王使屈平為令眾莫不知每一令出平伐其功曰以為非我莫能為也王怒而疏屈平。

屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也……屈平之作《離騷》，蓋自怨生也……

…………

……懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也……

令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚(yú)腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之溫蠖乎？”乃作《懷沙》之賦……于是懷石，遂自投汨羅以死。

15．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．上官大夫見(jiàn)/而欲奪之屈平/不與因讒之曰/王使屈平為令眾/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

B．上官大夫見(jiàn)/而欲奪之屈平/不與因讒之曰/王使屈平為令/眾莫不知/每一令出/平伐其功曰/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

C．上官大夫見(jiàn)而欲奪之/屈平不與/因讒之曰/王使屈平為令眾/莫不知/每一令出平/伐其功曰/以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

D．上官大夫見(jiàn)而欲奪之/屈平不與/因讒之曰/王使屈平為令/眾莫不知/每一令出/平伐其功/曰以為非我莫能為也/王怒而疏屈平

16．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．左徒，是周朝楚國(guó)特有的官名，中原諸侯國(guó)無(wú)，職位僅次于令尹?！妒酚洝份d春申君與屈原曾任左徒。后人亦以左徒作為屈原的別稱。

B．大夫，西周以后先秦諸侯國(guó)中，在國(guó)君之下由高到低設(shè)卿、士、大夫三級(jí)。大夫世襲，有封地。后世遂以大夫?yàn)橐话闳喂俾氈Q。宋政和年間重訂官階時(shí)，在醫(yī)官中別置“大夫”以下官階，故今仍沿稱醫(yī)生為大夫。

C．令尹，是楚國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的最高官銜，是掌握政治事務(wù)、發(fā)號(hào)施令的最高官，其執(zhí)掌一國(guó)之國(guó)柄，身處上位，以率下民，對(duì)內(nèi)主持國(guó)事，對(duì)外主持戰(zhàn)爭(zhēng)，總攬軍政大權(quán)于一身。令尹主要由楚國(guó)貴族當(dāng)中的賢能來(lái)?yè)?dān)任，且多為羋姓(熊氏、若敖氏、薳氏、屈氏、昭氏、景氏、彭氏)之族。

D．三閭，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)官名，屈原貶后任此職?！妒酚?屈原列傳》裴骃集解中說(shuō)：“骃案《離騷序》曰：三閭之職，掌王族三姓，曰昭、屈、景。原(屈原)序其譜屬，率其賢良，以厲國(guó)士?！笨梢?jiàn)三閭大夫是一種掌管三大姓的宗族事務(wù)之官。

17．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．屈原與楚國(guó)的王族同姓。他通曉治理國(guó)家的道理，熟悉外交應(yīng)對(duì)辭令。懷王讓屈原制定法令，屈原的下屬?zèng)]寫完，加上上官大夫的讒言，所以懷王發(fā)怒而疏遠(yuǎn)了屈原。

B．屈原痛心懷王聽(tīng)力不好，小人混淆黑白，使懷王看不明白，品行不正的小人損害國(guó)家，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》?！半x騷”，就是遭遇憂患的意思。

C．懷王在國(guó)內(nèi)迷惑鄭袖，在國(guó)外被張儀欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，自己也被扣留死在秦國(guó)，被天下人恥笑。這是懷王不了解人招來(lái)的禍害。

D．面對(duì)漁父的勸說(shuō)，屈原表示寧可投入大江而葬身于江魚(yú)的腹中，也不會(huì)讓自己高潔的品質(zhì)去蒙受世俗的塵垢。他在自投汨羅之前還寫了《懷沙》賦。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。（4分）

（2）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（4分）

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。（8分）

秋日送客至潛水驛

劉禹錫

候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時(shí)雞。

鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹(shù)近，疲馬再三嘶。

19．下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．首聯(lián)點(diǎn)出送別的地點(diǎn)及其周圍的環(huán)境：“沙際”點(diǎn)明送客的地點(diǎn)在水邊；接著寫竹林、溪流連接著田舍，自然環(huán)境清新怡人。

B．頷聯(lián)上下句運(yùn)用列錦的修辭，楓林、鼓聲、茅屋、雞鳴等構(gòu)成名詞性意象組合，具有“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。

C．頸聯(lián)中作者聚焦在送別環(huán)境，突出田野中富有生機(jī)的一面，圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營(yíng)造了送客將別時(shí)的環(huán)境。

D．尾聯(lián)點(diǎn)出此次送別地點(diǎn)在潛水驛，作者寫了驛樓、宮樹(shù)和馬鳴。結(jié)句托物言志，以驛馬疲憊再三嘶鳴，表明自己雖十分勞累但仍愿努力工作的志向。

20．本詩(shī)如何表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）

（三）閱讀下面的材料，完成下面小題。（5分）

子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也！”《論語(yǔ).憲問(wèn)》

子張問(wèn)曰：“崔子弒齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之。至于他邦，則曰：“猶吾大夫崔子也。”違之。之一邦，則又曰：“‘猶吾大夫崔子也’。違之。何如？”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”《論語(yǔ).公冶長(zhǎng)》

21．第一則材料中“諒”的意思是__________。孔子對(duì)“匹夫匹婦之為諒”持__________________的態(tài)度。

22．結(jié)合上面兩則材料，闡述孔子對(duì)管仲與陳文子的不同看法。

（四）23．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分）

（1）昔者偃也聞諸夫子曰：_____________________，_____________________。（《論語(yǔ)》）

（2）臣之辛苦，_______________________，__________________，實(shí)所共鑒。（李密《陳情表》）

（3）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，________________。人間如夢(mèng)，___________________________。（蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》）

（4）_________________，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，__________________。（《氓》）

（5）江南憶，最憶是杭州：___________________，___________________。（白居易《憶江南》）

評(píng)卷人 得分

四、作文（60分）

24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年，經(jīng)過(guò)8年持續(xù)奮斗，我國(guó)如期完成了新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，極大增強(qiáng)了人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。在為這彪炳史冊(cè)的人間奇跡自豪的同時(shí)，也有另一種聲音說(shuō)，現(xiàn)在有些人的物質(zhì)生活富足了，但精神依然貧瘠。

作為新時(shí)代的學(xué)子，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不要抄襲、套作。

參考答案

1．D

【詳解】

本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。

A.“海市蜃（chén）樓”中的“蜃（chén）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該讀為“蜃（shèn）”。

B.“書脊（jí）”中的“脊（jí）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該讀為“脊（jǐ）”；“臨模”中的“?！睍鴮戝e(cuò)誤，應(yīng)該為“摹”

C.“神密莫測(cè)”的“密”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)該為“秘”；“暴發(fā)”中的“暴”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)該為“爆”。

故選D。

2．A

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

B.主賓搭配不當(dāng)，“7月1日是……100周年”應(yīng)改為“今年是……100周年”；

C.成分殘缺，“以習(xí)近平……領(lǐng)導(dǎo)下”前面添加“在”；

D.句式雜糅，“圍繞……為主題”應(yīng)為“以……為主題”。

故選A。

3．A

【詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌修辭手法的能力。解答此類題目，首先要明確詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比等。然后根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)找出修辭手法，再通過(guò)分析比對(duì)，得出正確的答案。

A項(xiàng)，“恰如退士垂車后，勢(shì)利交親不到門”說(shuō)菊花在節(jié)日與節(jié)后受到人們的不同待遇，恰好像當(dāng)官的辭官之后一樣的待遇。采用了對(duì)比和比喻的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)重陽(yáng)節(jié)后菊花無(wú)人欣賞的無(wú)限悲嘆。

B項(xiàng)，“羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)”兩句采用了擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了菊花不與春花爭(zhēng)高下、孤傲、高潔的特點(diǎn)。

C項(xiàng)，“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”兩句采用了擬人的手法，形象生動(dòng)寫出了菊花堅(jiān)守氣節(jié)