新教材2023版高中歷史第六單元文化的傳承與保護單元高效整合學生用書部編版選擇性必修3

單元高效整合與解題技法特色講練知識“路線圖”1．文化傳承與保護的主要載體：文化的傳承與保護，最初以口頭傳說和史詩的形式出現(xiàn)。其后，學校、書籍，以及圖書館、博物館等逐漸發(fā)展成為文化傳承與保護的主要載體。學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。印刷書的誕生，極大地推進了文化的傳承與傳播。圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。博物館全方位向公眾提供關于自然、文化各領域的知識。2．世界各國采取措施保護文化遺產(chǎn)：文化遺產(chǎn)是全人類共同的財富，這些文化遺產(chǎn)歷經(jīng)千年，自然災害、戰(zhàn)爭以及工業(yè)化、現(xiàn)代化對資源的過度消耗，使得這些遺產(chǎn)不斷遭受破壞。人們紛紛對文化遺產(chǎn)展開保護與利用。文化遺產(chǎn)對保持民族文化的傳承、維護世界文化多樣性和創(chuàng)造性有著重要意義。線索“互聯(lián)網(wǎng)”整合一文化傳承多種載體的作用1．印刷書的作用(1)有利于文化普及、傳承，有利于提高人們的文化修養(yǎng)，促進各民族的發(fā)展。(2)造紙術和印刷術推動文藝復興和宗教改革，有利于西方的思想解放。(3)翻譯其他文化典籍，有利于借鑒吸收他國文化，補充發(fā)展本國文化。(4)促進中外文化交流，擴大本國傳統(tǒng)文化的影響力。2．圖書館的作用(1)圖書館所保存的歷史文獻與人類古籍，是各民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，有利于民族文化傳承。(2)圖書館通過對文獻信息資源進行加工整理、開發(fā)，方便讀者更好利用。如今，圖書館更是利用信息化技術使館藏文獻走向數(shù)字化。(3)圖書館，特別是高校當中有大量學術資源，是學校教育的重要組成部分，有利于培養(yǎng)高級專業(yè)人才。(4)圖書館作為公共機構，通過提供書籍閱讀、開展各種系列講座與主題課堂，豐富人們的業(yè)余文化生活。3．博物館的作用(1)有利于推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成品牌效應；結合地方民俗，推動旅游業(yè)發(fā)展。(2)突出教育功能，與學校教育相結合，成為國民教育學習基地。利用本館的文化資源，提升青少年的文化認同感。(3)對外文物展出，向公眾展現(xiàn)中華文明的魅力，增加國際社會對中華文明的認可，加強對文物的保護和修復。整合二學校教育的特點1．職能的專門性。學校教育職能是專門培養(yǎng)人，學校是專門教育人的場所。2．組織的嚴密性。教育的特點在于對人影響的有目的、有組織、有計劃，學校教育具有嚴密的組織結構和制度。3．作用的全面性。培養(yǎng)塑造全面完整的社會人，是學校教育的特有職責。4．內(nèi)容的系統(tǒng)性。學校教育既注重知識體系，又要符合認識規(guī)律，所以，教育是系統(tǒng)的、完整的。5．手段的有效性。學校具有從事教育的完備的教育設施和專門的教學設備，這些都是保證教學順利進行的不可缺少的物質條件。6．形式的穩(wěn)定性。它有穩(wěn)定的教育場所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序，等等。整合三歷史文化遺產(chǎn)的保護方法和原則文化遺產(chǎn)是先人創(chuàng)造的沉積與結晶，鐫刻著一個民族國家文化生命的密碼，蘊涵著民族特有的精神機制、思維方式、想象力和文化意識，是維護文化身份和文化主權的基本依據(jù)。(1)凍結保存原則：原封不動地保存，保持歷史文化的原真性。這是聯(lián)合國提倡的標準。一般對文物古跡應原封不動地保存。(2)整舊如故原則：修復和補缺的部分必須跟原有部分形成整體，保持景觀上的和諧一致，有助于恢復而不能降低它的藝術價值、歷史價值、科學價值、信息價值；增添部分必須與原有部分有所區(qū)別，使人能辨別歷史和當代增添物，以保持文物建筑的歷史性。此外，加固、維護應盡可能地少。(3)慎重重建原則：一些十分重要的歷史建筑物因故被毀。由于它們是地方重要的特征、象征，因此，在條件允許的情況下，有必要重建。重建有紀念意義。但是，重建必須慎重，必須經(jīng)專家論證。(4)利用以不損壞遺產(chǎn)為前提原則：對歷史文化資源的利用以不損壞遺產(chǎn)為前提，以繼續(xù)原有使用方式為最佳，也可以為博物館，作為參觀旅游景點要慎重，防止被破壞。(5)保持歷史街區(qū)和古城的格局特征，重點保護好歷史街區(qū)和古城的平面布局、方位軸線、道路骨架、河網(wǎng)水系等。(6)保護特色建筑風格原則：保護特色建筑風格、包括建筑的式樣、高度、體量、材料、顏色、平面布局、與周圍建筑的關系等?？刂七m當?shù)慕ㄖ叨取叨取Ⅲw量非常重要，切記今古不同，不要求高、求大。(7)保護歷史環(huán)境原則：事物與其存在環(huán)境是密不可分的，不可以脫離環(huán)境而存在。歷史文化遺產(chǎn)環(huán)境的意義更重要，重要的、特色的、與重要歷史有關的地形、地貌、原野、水體、花木及其特征都要保護。(8)拿不準的古鎮(zhèn)、古村、古街、古建筑應暫不拆除。許多偏遠的地方，尤其是山區(qū)農(nóng)村，古鎮(zhèn)、古村、古街、古建筑，雖然不是重點文物保護單位，但是卻也是歷史文化遺產(chǎn)，有相當高的價值。當?shù)厝瞬恢?，且沒有財力和機會請專家鑒定，在這種情況下，最好暫不拆除，以免造成遺憾，待專家論證后再根據(jù)情況處理。(9)做好歷史文化古城和歷史文化地段保護規(guī)劃。整合四我國文物保護和研究的重要作用1．文物的史料作用(1)文物的證史作用。歷史的見證；對文獻記載的證實。(2)文物的正史作用。校正古史記載之謬誤，訂正史傳，糾正錯訛。(3)文物的補史作用。文物為無文字科考的歷史提供實物資料；對于有文字記載的歷史，則補充記載的缺失。(4)文物史料功能是運用文物史料，研究歷史，以促進文化的發(fā)展。運用文物史料和文獻資料研究歷史，恢復歷史本來面貌；文物史料對專門史的研究有極其重要的價值和作用；在研究中國傳統(tǒng)文化的民族形式方面，發(fā)揮著文獻資料所無法發(fā)揮的特殊作用。2．文物的借鑒作用(1)借鑒與發(fā)展的見證。中國不同歷史時期所產(chǎn)生的文物，總結來說，其本身就是不斷借鑒、發(fā)展的實物見證。(2)借鑒與促進文化藝術發(fā)展。(3)借鑒與發(fā)展科學技術。如：古代銅礦石的來源、產(chǎn)地對今天尋找礦石有價值。3．文物的教育作用(1)文物可作為進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、辯證唯物主義和歷史唯物主義教育的教材，還是科普教育的形象、生動的教材。(2)文物具有凝聚力。文物是中華民族各族人民共同創(chuàng)造出來的。(3)文物是人類社會生產(chǎn)和生活的直觀的、形象的物質文化遺存，具有強大的感召力。整合五中西方歷史遺跡與文化遺產(chǎn)特點的比較比較項明清皇宮、皇家園林和陵墓等古希臘羅馬的歷史遺跡(雅典衛(wèi)城、古羅馬城)文藝復興時期佛羅倫薩的文化遺產(chǎn)政治形態(tài)君主專制雅典民主政治、羅馬的君主制—經(jīng)濟形態(tài)小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達思想特點儒家思想人文精神的起源以人為中心，公民精神建筑特色中國古代宮殿建筑代表，體現(xiàn)了皇權至上因地制宜、錯落有致，體現(xiàn)了人文精神文藝復興時期建筑代表，體現(xiàn)了人文精神

解題“金鑰匙”高考非選擇題高分導練[解題技法]——高考材料解答型非選擇題高分訣竅(1)一個前提：讀懂、弄通和透徹理解材料。(2)兩個原則：一是立足材料，二是聯(lián)系教材。聯(lián)系教材是必要的，應該把材料所反映的內(nèi)容與教材所學的相關知識聯(lián)系，運用所學的知識和觀點進行評論和解答。(3)兩個充分：一是充分獲取有效信息，二是充分利用有效信息。所謂有效信息是指回答問題、解析材料利用的信息，這是答好材料題的關鍵。(4)警惕四大誤區(qū)①急于求成：對題目未進行仔細分析，盲目作答，抓不住要點。②照本宣科：對材料未能獲取有效信息，缺乏概括總結。③表達不準確：對問題理解不清，表述雜亂。④卷面不整潔：書寫潦草，字跡不清晰。[經(jīng)典示例]——技法支招，有章可循[2020·天津卷]閱讀材料，回答問題。(16分)材料一19世紀70、80年代，清政府向美國和歐洲分批派遣留學生，總計200余人。留學生側重學習軍事或與之密切相關的各門專業(yè)知識。多數(shù)人回國后憑借西學專長，得到了清政府的重視和任用，如嚴復、詹天佑等?！幾浴督魧W生與中外文化》材料二甲午戰(zhàn)后，赴日留學出現(xiàn)高潮，到1905年，留日學生達8000余人，其中多為自費。在孫中山發(fā)動反清革命中留日生成為骨干力量，辛亥革命時留學生起到了關鍵作用，如鄒容、黃興等。民國時期，從世界各國歸來的留學生成為社會變革的核心力量。他們中涌現(xiàn)出一批中國現(xiàn)代自然科學、社會科學的奠基者和代表人物，而且隨著中國革命的發(fā)展，產(chǎn)生了一些馬克思主義理論家和革命家?！幾浴栋倌炅魧W潮與中國現(xiàn)代化》材料三1949年12月，在中央文化教育委員會領導下，成立“辦理留學生回國事務委員會”，動員國外留學生早日回國，統(tǒng)籌解決回國留學生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海外的專家、學者，放棄了優(yōu)越的工作生活條件回國效力，為新中國建設做出了重大貢獻，如鄧稼先、錢學森等。——摘編自《中華留學教育史錄》(1)依據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括指出近代留學生留學和歸國情況的變化及其歷史背景。(8分)(2)依據(jù)材料三并結合所學知識，說明這一時期留學生歸國的原因。以近代以來一位杰出的留學歸國歷史人物為例，簡評其志向情懷和歷史貢獻。(8分)[命題立意]本題通過兩段文字材料，呈現(xiàn)了洋務運動時期和甲午中日戰(zhàn)爭后，中國留學運動的階段性特點，要求學生結合歷史背景，解釋上述特點形成的原因，考查了時空觀念、歷史解釋等學科素養(yǎng)核心。另外，從留學者為國家獨立、民族富強而奮斗的事跡中，可感受到他們的家國情懷。[技法點撥]第(1)問，第一小問通過閱讀材料一、二，抓住材料中提到的幾個方面的內(nèi)容，從學習內(nèi)容、服務對象、留學渠道、留學人數(shù)等方面加以概括即可；第二小問需要聯(lián)系所學知識，抓住相關的史實進行概括，如洋務運動、民族危機、資產(chǎn)階級革命、新民主主義革命等。第(2)問，第一小問從材料中可以看出，政府成立專門機構，說明對此事比較重視；從許多留學生放棄優(yōu)越的工作生活條件回國效力可以看出留學生的愛國情懷和報國熱忱；聯(lián)系所學知識可知，當時新中國剛剛成立，百廢待興，急需建設人才。舉例的話，要根據(jù)你對這些歷史人物的熟悉程度來選擇，從志向情懷和歷史貢獻等方面加以簡評，言之成理即可。[參考答案](1)變化從主要學習西方技藝到全方位向西方學習；從服務于晚清政府到投身于社會革命；由政府派遣到多渠道留學，人數(shù)由少到多。(4分)背景：洋務運動的發(fā)展；民族危機加深；資產(chǎn)階級革命高漲；新民主主義革命興起。(4分)(2)原因：中華人民共和國成立，百廢待興，急需建設人才；國家高度重視，成立專門機構妥善安排；留學生的愛國情懷和報國熱忱。(4分)案例：周恩來曾在法國勤工儉學，他立志“為中華之崛起而讀書”，成為馬克思主義的積極擁護者與中國共產(chǎn)黨的重要領導人，為新民主主義革命的勝利做出了突出貢獻。(4分)[模擬演練]——創(chuàng)新應用，立竿見影[2019·江蘇卷]漢字是中華文明的重要載體和標志，影響巨大而深遠。閱讀下列材料，回答問題。(18分)材料一青銅器作為文字的載體有一個很大的局限就是面積太小，無法刻寫太多的文字，而且鑄造工藝也比較復雜……嚴格地說，輕便而實用的竹簡、木牘才是中國文獻史上真正意義上的“書籍”……縑帛成本較高，產(chǎn)量有限，這就使得帛書的使用范圍不能像簡冊那樣廣泛，只有朝廷和貴族之家才有條件使用?！醵魅墩撝袊鴿h字的載體演變及其文化功能》材料二紙張的輕薄柔韌、價廉易得使其成為漢字書寫和傳播最理想的載體……借助于紙張的普及，到了魏晉南北朝時期，漢字的各種書體：篆隸草行楷已發(fā)展完備……(唐宋時期)紙張的運用也推動了印刷術蓬勃興起。為達到便于閱讀的視覺效果，印刷的字體刻意追求方正規(guī)范、整齊劃一?！惡纭镀魑镙d體與漢字書寫的美學風貌》材料三漢字的傳播及漢字系文字的形成和發(fā)展，是中國、東亞地區(qū)乃至全世界最為重要的歷史文化現(xiàn)象之一。歷史上，在以我國為中心的東亞地區(qū)，隨著漢字的廣泛傳播和深刻影響，先后形成了包括西夏文、契丹文、女真文、日文、越南喃字等在內(nèi)的十多種漢字系民族文字，構成了一個多姿多彩的文字家族和文化寶庫。這些文字的形成和發(fā)展，是漢文化和各民族文化密切交流的成果，也是漢字符號多、語言適用性強的體現(xiàn)?！幾酝蹁h《追尋漢字傳播和發(fā)展的歷史足跡》(1)據(jù)材料一，分析簡牘在文字載體中一度取得優(yōu)勢地位的原因。(6分)(2)據(jù)材料二并結合所學知識，說明科技進步對漢字發(fā)展的作用。(6分)(3)據(jù)材料三并結合所學知識，概括漢字對中國、東亞和世界文化的影響，并分析原因。(6分)單元高效整合與解題技法特色講練解題“金鑰匙”模擬演練——創(chuàng)新應用，立竿見影解析：第(1)問，根據(jù)材料中對青銅器作為文字載體的弊端分析得出簡牘面積大，制作工藝簡單；由縑帛的造價高和產(chǎn)量有限得出簡牘成本低，產(chǎn)量高。第(2)問，根據(jù)材料可知，造紙術和印刷術的進步促進了漢字的傳播；由材料中各種字體的發(fā)展情況，可分析出造紙術的發(fā)展促進了多種字體的出現(xiàn)和發(fā)展；材料信息“為達到便于閱讀的視覺效果，印刷的字體刻意追求方正規(guī)范、整齊劃一”說明印刷術促進了漢字的字體規(guī)范。第(3)問，第一小問由材料中“先后形成了……十多種漢字系民族文字，構成了一個多姿多彩的文字家族和文化寶