南昌市校園足球開展現狀與影響因素分析獲獎科研報告論文

南昌市校園足球開展現狀與影響因素分析獲獎科研報告論文

【摘要】近年來，國家越來越重視足球運動，逐漸將發(fā)展足球運動提高到“國家戰(zhàn)略”的高度，相關部門發(fā)布一系列的文件旨在通過開展校園足球運動，使學生初步了解并掌握足球的知識與技能，以鍛煉身體，增進健康為目標，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、拼搏進取的精神，豐富校園足球文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年足球后備人才。為此，本研究通過調查南昌市校園足球人才培養(yǎng)影響因素，并找到了制約我市足球發(fā)展的根源所在，希望通過提出相關的建議以幫助改善和解決我市校園足球目前的狀況。

【關鍵詞】校園足球

人才培養(yǎng)

因素

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1.前言

2009年4月14日，在教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關于開展全國青少年校園足球運動的通知》，同時成立全國青少年校園足球工作領導小組。首批在全國開展校園足球運動的中小學有2000多所。經過近2年的發(fā)展，現在在全國有4495所學校開展了校園足球運動，共有將近190萬名青少年參與了校園足球運動。南昌市校園足球運動正處于初級階段，本人對南昌市46所布點學校校園足球運動開展的現狀進行調查分析和探究，主要采用問卷調查、專家訪談和文獻資料等研究方法，對調查結果進行分析和總結，以提高南昌市中小學校園足球水平，為南昌市校園足球運動的順利開展提供一些合理的建議，同時也為江西省內中小學足球的開展和普及提供參考依據。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以2015年南昌市46所校園足球特色學校為研究對象，根據研究需要，隨機抽取20所中小學校園足球教練員、學生、體育教師及其家長進行問卷調查。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

前期通過網絡數據平臺查閱近十年關于足球運動開展的相關文獻材料。主要是通過整理文獻資料梳理關于足球運動的熱點，了解前人在校園足球領域的研究成果，了解本課題最新研究現狀，為本研究的順利開展提供理論支持。

2.2.2專家訪談法

通過對江西師大、華東交大、南昌師專、南昌二中、南昌市育新學校、南師附小、蓮塘三小等從事足球教學訓練的相關專家進行訪談，以此從多方面的角度去了解南昌市中小學校園足球運動的開展的現狀和存在的問題，以及人才培養(yǎng)方面的影響因素，探討與制定解決問題的對策和方法。

2.2.3問卷調查法

依據研究需要對有關專家、學生、教師和家長進行問卷調查，一共設計了四份即專家問卷、學生問卷、教師問卷和家長問卷，本課題依據問卷調查指標是否有效合理、校園足球開展現狀及影響因素等內容進行問卷調查。

3.結果與分析

3.1學生對足球運動的興趣

學生問卷包括學生對于足球的興趣緯度。通過整理問卷，統(tǒng)計出南昌市學生對于校園足球的喜歡程度，調查結果看出南昌市的中小學大部分學生還是比較喜歡校園足球運動的?！胺浅Ｏ矚g校園足球運動”的學生有148名，占總人數的56.92%;“喜歡校園足球運動”的學生有49名，占總人數的18.85%;有43名學生選擇了“一般”，占總人數的16.54%;還有7.69%的學生選擇不喜歡校園足球。根據以上數據結果顯示得出，有超過半數的中小學生喜歡足球運動，校園足球在南昌市中小學人群中有一定愛好者，這就說明在南昌市中小學校園足球運動還是比較受歡迎的。

3.2學生參與校園足球運動的動機程度

通過對南昌市中小學生參與校園足球運動主要動機調查統(tǒng)計得知：中小學生參與校園足球最主要的動機是興趣愛好。有128名學生在動機調查中選擇興趣愛好，占所有調查對象的49.23%，有71名學生選擇了鍛煉身體，說明有一部分學生具備了鍛煉身體的意識，希望通過參加足球運動達到鍛煉身體的目的。在調查中我們還可以看出，他們參與足球運動另一個原因是受他人的影響和崇拜足球明星，這說明這一階段的學生對于新事物認知和接受能力較強。還有4.62%的學生選擇足球的因為學習壓力大，想通過校園足球運動來緩解學生上的壓力。因此，家長和教師要多多鼓勵學生積極主動地參與校園足球運動中來。

3.3南昌市學校足球場地器材情況

隨著南昌市教育投入力度逐步加大，教育資源整合，各所學校都進行了改造建設。為了了解學校足球場地器材情況，本文對體育教師進行了問卷調查，在調查的20所學校中，有9所學校擁有5人制足球場，占總數的45%;有6所學校擁有7人制足球場，占總數的30%;而擁有11人制標準足球場的學校只有3所，占總數的15%，另外還有2所學校因為學校占地面積等原因，足球訓練場地是臨時搭建的，占總數的10%。在對南昌市中小學校進行器材調查過程中發(fā)現，擁有比較完善和專業(yè)的場地和器材的學校只有5所，其它學校的專業(yè)的訓練器材例如小球門、繩梯、訓練樁等比較缺乏。校園足球運動順利開展的首要條件就是要具備較好的場地和器材設施。

3.4家長對學生參與校園足球運動的態(tài)度

在對106位家長的調查中非常支持孩子參加足球運動的家長只有9人，占總調查對象的8.4%;支持孩子參加足球運動的家長有20人，占總調查對象的18.8%;持一般態(tài)度的家長有37人，占34.9%;不支持孩子參加的家長也有30人，占總人數的28.3%，反對孩子參加足球運動的家長占9.4%。由此可見，家長支持孩子參加足球運動的人數很少。這就說明南昌市學生家長對孩子參加校園足球運動的積極主動性不高，加上應試教育給學生帶來的學習壓力，導致很多家長并不希望孩子參與足球運動。一部分父母認為參與體育訓練可能影響孩子文化課程的學習，并且足球運動是直接身體對抗性運動，擔心小孩在比賽或者訓練中受傷，這也是父母反對孩子參加足球的另一重要原因。

3.5南昌市校園足球訓練情況

表1校園足球每周訓練次數統(tǒng)計表（N=20）

表2校園足球每周訓練總時間統(tǒng)計表（N=20）

在對體育教師的調查中發(fā)現，南昌市目前組建了足球運動隊的學校每周訓練的次數主要集中在3次，從表1中發(fā)現，每周有5次以上訓練的學校只有1所，占總調查對象的5%，每周有4-5次訓練的學校有4所，占總調查對象的20%，而每周有3次訓練的學校達到了9所，占總調查對象的45%，每周只進行1-2次訓練的學校有6所。在訓練總時間上，50%的學校每周訓練的時間大概是3小時左右。

3.6南昌市學校足球專業(yè)教師調查

通過對體育教師調查發(fā)現，在學校體育教師中有2人以上是足球專項的學校只有1所，占總學校數的5%，有11所學校足球專項的體育教師只有1人，占總學校數的55%，還有7所學校沒有足球專項體育教師。在進一步的調查中發(fā)現，學校足球訓練隊是通過以外聘的形式從校外聘請專人負責訓練。目前我市足球專業(yè)教師缺少，這也是制約校園足球發(fā)展的重要原因。

3.7學校領導對學校開展校園足球運動的態(tài)度

學校領導是否支持校園足球的開展，直接影響到校園足球運動的發(fā)展與普及，本課題對學校的體育教師進行的問卷調查，調查結果有6所學校非常重視足球運動，占總數的30%;有4所學校重視，占總數的20%;有8所學校持一般態(tài)度，占總數的40%，另外還有2所學校不重視，占總數的10%。由此可見，學校領導的態(tài)度將直接影響著學校校園足球運動的發(fā)展，同時也影響到青少年足球后備人才的培養(yǎng)。

4.結論與建議

4.1結論

（1）在調查20所學校中有10所學校領導是比較重視校園足球運動的開展。領導的支持和鼓勵，能夠進一步的推動校園足球運動更好地進行。

（2）南昌市中小學家長支持孩子參與足球運動只有27.2%，不支持孩子參加足球運動占37.7%。

（3）南昌市中小學大部分學生比較喜愛足球運動，主動參與的主要動機是自身的興趣愛好。

（4）南昌市中小學足球場地設施條件有待加強，師資力量的不足直接影響校園足球的順利開展。

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