教師個人參考計劃總結(jié)京劇臉譜綜合實踐活動方案

.::;老師個人參考方案總結(jié)京劇臉譜綜合理論活動方案京劇臉譜綜合理論活動施行方案

課程名稱：京劇臉譜的研究

活動班級：三年級五班

指導(dǎo)老師：李娟

活動地點：三年級五班

綜合理論活動?做京劇臉譜?活動方案

一、活動背景

京劇是我們國家的國粹，京劇藝術(shù)巨匠梅蘭芳先生又是我們泰州人，為了弘揚民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感呢？因而，我從小孩的興趣點入手，結(jié)合學(xué)生年齡特點和我班繪畫操作才干，設(shè)計并施行了美術(shù)系列活動：京劇臉譜。

二、活動目的

1、理解什么是臉譜，以及臉譜的一些知識。

2、學(xué)會怎么樣畫臉譜。

3、教育學(xué)生熱愛祖國的民族文化，激起學(xué)生們的愛國主義情懷。

三、活動打算

1、確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案，做好活動前的預(yù)備工作。

2.成立綜合理論活動小組，制定小組打算，確定人員分工

3、理解臉譜的來歷及其相關(guān)資料。

4、制造臉譜，并把活動拍照紀(jì)念。

5、做海報與小冊子

6、寫一篇心得體會。

四、活動時間：

這一學(xué)期

五、活動過程：

第一階段活動的預(yù)備〔2課時〕

一、提出咨詢題〔學(xué)生課前已布置的搜集的資料進(jìn)展交流〕

1、什么是臉譜

2、臉譜的特點

3、臉譜的作用

4、臉譜的外型

〔1〕整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。

〔2〕三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉〞，是在“整臉〞的根底上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，因而稱“三塊瓦臉〞。

〔3〕碎花臉：由“花三塊瓦〞演化而來，保管正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩品種豐富，構(gòu)圖方式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉〞。

〔4〕歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

如：?三打祝家莊?中的祝彪。

〔5〕象形臉，一般應(yīng)用于神話戲。構(gòu)圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征動身，無固定譜式。

如：?鬧天宮?中的孫悟空和青龍。

〔6〕丑角臉：又名“三花臉〞或“小花臉〞，特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊〞，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

5、不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。

紅色臉：意味忠義、有血性。代表人物關(guān)羽

黑色臉：表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑。代表人物張飛

白色臉：表現(xiàn)奸詐多疑。代表人物曹操

藍(lán)色臉：表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。代表人物馬武

紫色臉：表現(xiàn)穩(wěn)重、富有正義感。代表人物徐延昭

金色臉：表現(xiàn)威武莊嚴(yán)。代表人物如來佛

第二階段：活動的施行

一、

老師講解：

1、怎么樣畫臉譜〔以孫悟空的臉譜示范〕

①先畫出一個臉的形狀

②然后在這個“臉〞形里勾出對稱的雙眼、雙耳、鼻、嘴，外型要有夸張、變形。

③按照自己所要表達(dá)的人物性格涂上顏色。

④整體調(diào)整一下顏色的平衡度

二、分發(fā)臉譜圖片資料給學(xué)生

三、學(xué)生作業(yè)

臨摹臉譜圖片資料中的一張臉譜，

蛋殼京劇臉譜

資料：蛋殼

彩筆

石頭京劇臉譜

資料：石頭

水粉畫顏料

毛筆

調(diào)色盤

四、作業(yè)展評：以師生互評的方式進(jìn)展

第三階段交流成果，活動反思階段

做小冊子或海報：

1、一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的海報會展如今同學(xué)們面前；

2、一張張臉譜的圖片，會使同學(xué)們大開眼界；

寫活動感受：

3、一篇篇理論活動的感受，會給同學(xué)們以啟迪；

……

〔通過活動總結(jié)交流活動成果，使小孩們在反思自己的活動過程，品味著活動中的悲歡離合的同時，展現(xiàn)自己的活動成果，使他們獲得勝利的情感體驗，同時培養(yǎng)小孩們自我反思的才干。〕

總之，不論是活動主題的選擇，活動方案的謀劃或設(shè)計，施行，反思及評價的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷，為了堅持活