安徽合肥市中學(xué)國(guó)科技大附屬中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

安徽合肥市中學(xué)國(guó)科技大附屬中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《最后一次講演》選自《聞一多全集》，作者聞一多,愛國(guó)主義者、民主戰(zhàn)士。B．《社戲》作者魯迅，原名周樹人，代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》。C．《<莊子>二則》選自《莊子集釋》，莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。D．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編。相傳為西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編撰。2．（2分）下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()。A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活。《社戲》一文選自這部文集。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中“風(fēng)”是各地的歌謠，又叫“國(guó)風(fēng)”。C．我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中現(xiàn)身說(shuō)法教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。《永州八記》是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)創(chuàng)作的一組山水游記，《小石潭記》是其中的名篇。3．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．專家分析總結(jié)，政府部門提前防控，區(qū)域內(nèi)企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)是能否緩解和改善重污染天氣的關(guān)鍵所在。B．《通知》旨在積極發(fā)揮各級(jí)體育部門服務(wù)全民健身的職能，著力解決廣場(chǎng)舞健身活動(dòng)中存在的突出問題。C．中國(guó)科學(xué)家在美國(guó)《科學(xué)》雜志上發(fā)表報(bào)告說(shuō)，已開發(fā)出一種新型相變材料，有望將電子產(chǎn)品的存儲(chǔ)速度提高約70倍左右。D．各地教育部門網(wǎng)站公告顯示，目前，北京、遼寧、黑龍江、上海、江蘇、安徽等省市已經(jīng)結(jié)束網(wǎng)上報(bào)名工作。4．（2分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。B．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣、如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣、如果我能寬恕人、體諒人—我都得感謝我的慈母。C．《厲害了，我的國(guó)》這部大型紀(jì)錄片，全面展現(xiàn)了過去五年中國(guó)在科學(xué)技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施和軍事現(xiàn)代化等領(lǐng)域取得的偉大成就.D．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。5．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B．在2019年世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次包攬了全部5個(gè)單項(xiàng)冠軍。C．只有把教育實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到改善民生上來(lái)，讓群眾真正得到實(shí)惠，群眾就會(huì)感到滿意。D．5.18國(guó)際博物館日，我市廣大社科工作者詳細(xì)而又簡(jiǎn)略地解答了同學(xué)們的問題。6．（2分）下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）A．只要你悉心品讀漢字、認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。B．深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。C．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。D．心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課內(nèi)文言文，完成后面題目。馬說(shuō)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手？駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也!1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(1)一食或盡粟一石(2)才美不外見(3)策之不以其道2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(l）食馬者不知其能千里而食也，。(2)執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”3．下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是()A．文章第一段提出了全文的中心論點(diǎn)“世有伯樂，然后有千里馬”，強(qiáng)調(diào)了伯樂的重要性。B．造成千里馬“欲與常馬等不可得，，的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。C．文章以“馬”為喻，抒發(fā)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。D．“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也’兩句，表達(dá)了作者對(duì)沒有人才及沒有發(fā)現(xiàn)人才的伯樂的感慨。8、（3分）閱讀下面古詩(shī),完成下面小題。即事王安石徑暖草如積,山晴花更繁?？v橫一川水,高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午,荒尋犬吠昏。歸來(lái)向人說(shuō),疑是武陵源。1．頸聯(lián)“靜憩雞鳴午,荒尋犬吠昏”運(yùn)用了怎樣的描寫手法?有何作用?2．全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?9、（7分）在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）曲徑通幽處，____________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）古詩(shī)中的“雨”非常多，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句。______________，___________。（4）《桃花源記》中，表現(xiàn)桃花源中老人和小孩都很快樂的句子是：________，_______。（陶淵明《桃花源記》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古代的私塾教育①前不久，美國(guó)總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背《三字經(jīng)》和中國(guó)古詩(shī)的視頻。看到這個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”，不由得感慨中華文化影響深遠(yuǎn)。在中國(guó)古代，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等是學(xué)齡兒童的重要啟蒙讀物，他們?cè)谒桔油ㄟ^吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀寫能力，為之后通過科舉考試、晉升仕途奠定了基礎(chǔ)。②私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。與私塾相對(duì)應(yīng)的“官學(xué)”是上層社會(huì)的教育組織，而私塾則相應(yīng)承擔(dān)了下層社會(huì)的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國(guó)教育發(fā)展史上做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。③在私塾里，學(xué)齡兒童們學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝。據(jù)《宋會(huì)要·崇儒》記載，宋代小學(xué)的要求是：“小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書字二百”；“十歲加一大經(jīng)、字一百”；“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百”。當(dāng)然，古代檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會(huì)逐日測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)，這叫“日考”；另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看來(lái)就算穿越回古代，也別想樂得清閑。到了明代，理學(xué)家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰。”每月的初[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）④現(xiàn)代的中小學(xué)經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點(diǎn)班”“普通班”，其實(shí)這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學(xué)條制，實(shí)行“三舍升補(bǔ)法”，班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績(jī)好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍。看來(lái)從古至今，學(xué)校都是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方。⑤古代私塾盛行體罰。東漢王充在《論衡·自紀(jì)篇》中稱：“書館小僮百人以上皆以過失袒謫，或以書丑得鞭?！钡矫鞔?，學(xué)生逃學(xué)，連家長(zhǎng)都要跟著受罰。明代《泰泉鄉(xiāng)禮·鄉(xiāng)?！分幸?guī)定：“無(wú)故而逃學(xué)一次，罰誦書二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄?！惫湃诉€會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)或長(zhǎng)者坐進(jìn)教室參與班級(jí)管理，類似于現(xiàn)在的家長(zhǎng)委員會(huì)。明代官員葉春及在惠安辦學(xué)時(shí)即如此，其《石洞集·惠安政書》中這樣記載：“輪篤實(shí)老成者二人，平旦生左右塾，以序出入。”⑥古代私塾還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查較為嚴(yán)格。如明代有的小學(xué)設(shè)立“揚(yáng)善簿”“改過簿”“記過格”，好事壞事均記錄在案，作為學(xué)生升學(xué)錄取時(shí)的參考。這種“功過簿”并非由老師填寫，如明代儒學(xué)家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學(xué)生早上起來(lái)第一事就是填“記過格”，上列數(shù)百種日常行為，有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項(xiàng)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)昨日表現(xiàn)，敦促學(xué)生“三省吾身”。⑦看來(lái)在古代私墊當(dāng)一名合格的小學(xué)生也沒那么簡(jiǎn)單。要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。（選自《青年文摘》，有刪改）1．文章③-⑥段從哪幾個(gè)方面介紹了私塾教育？2．下面是《從百草園到三味書屋》中的片段，也描述了私塾教育，它印證了本文哪一段的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！叭硕嫉侥抢锶チ耍　比藗儽阋粋€(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過蹬幾眼，大聲道：“讀書！”3．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．在古代，誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等啟蒙讀物，可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫能力，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。B．私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國(guó)教育發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。C．宋代的班級(jí)分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種，相當(dāng)于現(xiàn)代的“普通班”“重點(diǎn)班”“特優(yōu)班”。D．古代私塾不僅注重讀書、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝，還很注重德育，對(duì)學(xué)生日常行為的考查比較嚴(yán)格。11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。賀蘭人的唱燈影子馮騏才①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因?yàn)槟切┰诓寄簧仙癯龉頉]、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來(lái)的。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。②今晚主演這臺(tái)戲的師傅是賀蘭縣無(wú)人不知的張進(jìn)緒，劇目叫做《王翦平六國(guó)》，說(shuō)的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國(guó)、統(tǒng)一天下的故事。這出戲是張進(jìn)緒從他父親張維秀手里接過來(lái)的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進(jìn)緒也是六十開外；個(gè)子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時(shí)好像長(zhǎng)了身個(gè)兒，一員大將似的，氣度不凡。③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊(duì)坐得密不透風(fēng)。布幕下邊是一條長(zhǎng)案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進(jìn)緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來(lái)的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個(gè)皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場(chǎng)。但他們不是被無(wú)序或隨意掛在那里的，而是依照著出場(chǎng)的前后排次有序。他們面無(wú)表情，神色木然?？墒?，只要給張進(jìn)緒摘下來(lái)在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當(dāng)?shù)氐纳交ǖ那徽{(diào)，便立時(shí)聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來(lái)。④身材矮小的張進(jìn)緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來(lái)主宰。后臺(tái)是他的舞臺(tái)。他略帶沙啞的嗓子又唱又說(shuō)又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來(lái)飛去?？此谋砬檎嫦裾驹谂_(tái)上唱戲演戲一般，給我以強(qiáng)烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個(gè)個(gè)性情各異的燈影子了。⑤當(dāng)我回到布幕前邊，坐下來(lái)細(xì)細(xì)品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無(wú)不鮮活靈動(dòng)，神采飛揚(yáng)，而且居然能隨著說(shuō)唱和音樂的節(jié)奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時(shí)覺得，這唱不是張進(jìn)緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？⑥據(jù)說(shuō)，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來(lái)的，后來(lái)由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發(fā)揚(yáng)，在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛。昔時(shí)，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。老百姓便用這種簡(jiǎn)樸又優(yōu)美的影戲自演和自?shī)省＿@應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠(yuǎn)及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無(wú)人，人亡而歌息；張派卻傳了下來(lái)。難得的是今兒的傳人張進(jìn)緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時(shí)下，逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時(shí)候，都會(huì)請(qǐng)他去演出助興。屆時(shí)，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經(jīng)非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬(wàn)別只叫我們這代人看到。（選自《今晚報(bào)》2009年10月6日刊，有刪改）1．通讀全文，概括賀蘭人皮影戲的特點(diǎn)。2．第③段畫線句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作答。3．請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑤段畫線句子。4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑦段畫線句子的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著的選段，完成下面小題。1．（1）閱讀語(yǔ)段，完成題目?！坝H愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！鄙厦嬲Z(yǔ)段中的“親愛的孩子”是指______________，“我”是__________________。（2）信念的考驗(yàn)1920年8月26日今天從救護(hù)列車上給我們送來(lái)一批重傷員。一個(gè)頭部受重傷的紅軍戰(zhàn)士被安置在病室角上靠窗的病床上。他只有十七歲。我收到一個(gè)口袋，里面除了病歷，還有從他衣袋里找出來(lái)的幾份證件。他叫保爾·安德列耶維奇·柯察金?！?月17日柯察金額上的傷口看樣子好多了。換藥的時(shí)候，他那種非凡的毅力真叫我們這些醫(yī)生吃驚。一般人在這種情況下總要不斷地呻吟，可是他卻一聲不吭。給他傷口上碘酒的時(shí)候，他把身子挺得像根繃緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是從來(lái)沒有哼過一聲?，F(xiàn)在大家都知道：要是柯察金也呻吟起來(lái)，那就是說(shuō)他昏迷了。他這種頑強(qiáng)精神是從哪里來(lái)的呢？我真不明白。今天有人叫我到樓下的接待室去，那里有兩個(gè)姑娘等著我。其中一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮。她們要看柯察金。她們的名字是冬妮婭·圖曼諾娃和塔季婭娜·布拉諾夫斯卡婭。冬妮婭這個(gè)名字我知道，因?yàn)榭虏旖鹫f(shuō)胡話的時(shí)候多次提到過她。我允許她們進(jìn)去看他。……10月8日柯察金第一次不用別人攙扶在花園里散步了。他老向我打聽，什么時(shí)候可以出院。我告訴他快了。每到探病的日子，那兩個(gè)姑娘就來(lái)看他?，F(xiàn)在我才明白，他為什么一直沒有呻吟，而且從來(lái)也不呻吟。我問他原因，他說(shuō)：“您讀一讀《牛虻》就明白了?！?．保爾為什么會(huì)受傷？之后他的身體還遭受了哪些不幸？請(qǐng)至少列舉出兩項(xiàng)。3．結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)柯察金為什么會(huì)在說(shuō)胡話的時(shí)候多次提到冬妮婭，聯(lián)系選文后面的情節(jié)，分析保爾為什么最終會(huì)與冬妮婭分手。這表現(xiàn)了保爾怎樣的思想性格？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。新華中學(xué)開展“以和為貴”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（探秘“和”文化）對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習(xí)慣，更是文化認(rèn)同。故宮的三大殿命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟和諧”。讀了上面這段文字，你得出的結(jié)論是什么？（溯源“和”文化）請(qǐng)寫出兩則與“和”文化有關(guān)的古代名言。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文沒有iPhone（蘋果手機(jī)）的時(shí)候，覺得用iPhone的人都是顯擺；沒有LV（法國(guó)很著名的奢侈品品牌）的時(shí)候，覺得提LV的都是虛榮。當(dāng)我有了iPhone、LV的時(shí)候，就覺得它們就是日常用品，沒什么特殊的。我們常常誤讀誤判，是因?yàn)橐婚_始就站在對(duì)立面上。設(shè)身處地為對(duì)方想想，堅(jiān)硬、鋒芒的心就釋然了、柔軟了：其實(shí)每天我們都在高攀，有時(shí)高攀愛情，有時(shí)高攀權(quán)貴，有時(shí)高攀美德……向上或是本能，只是我很清楚，所有的高攀，抵不過我一次坦然的低頭。請(qǐng)以“坦然”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）中心明確，內(nèi)容健康。（2）條理清楚，書寫整潔。（3）除詩(shī)歌外，文體規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

B.關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確。《朝花夕拾》是散文集。2、A【解題分析】

A關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確?！渡鐟颉肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說(shuō)，發(fā)表于同年12月《小說(shuō)月刊》第13卷12號(hào)，后收入小說(shuō)集《吶喊》。3、D【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)前后不一致，刪去“能否”；B項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在“職能”后面加上“作用”；C項(xiàng)詞語(yǔ)重復(fù)，刪去“約”或“左右”。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。4、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)該把三個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)。5、A【解題分析】

B.成分殘缺，應(yīng)在“再次”前面加上“我國(guó)”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“只有……才”；D.語(yǔ)義矛盾，應(yīng)把“而又簡(jiǎn)略”刪掉。故選A。【題目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問題包括語(yǔ)義不精練、歧義問題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、B【解題分析】

A.語(yǔ)序顛倒，“品讀”和“認(rèn)讀”互換位置；C.成分殘缺，在“讀名著”后加“的習(xí)慣”；D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”不能修飾“水平”，改為“提高”；故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．⑴或（有時(shí)）⑵見（同“現(xiàn)”，表現(xiàn)。）⑶策（用馬鞭驅(qū)趕）2．⑴喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。⑵（喂馬的人）拿著鞭子面對(duì)它（千里馬），說(shuō)：“天下沒有千里馬！”3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“或”：有時(shí)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“食”“千里”“策”“臨”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項(xiàng)“沒有人才”對(duì)選文理解不正確。不是“沒有人才”，而是沒有發(fā)現(xiàn)人才。譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！8、1．作者運(yùn)用反襯的手法,以動(dòng)襯靜,用“雞鳴”和“犬吠”突出了鄉(xiāng)村環(huán)境的寧?kù)o安謐。2．作者描繪了一幅寧?kù)o幽美、自由閑適的農(nóng)村生活畫面,表達(dá)了對(duì)田園生活的向往之情。【解題分析】1．此題考查重點(diǎn)句子的理解及以動(dòng)襯靜手法的運(yùn)用，解答時(shí)要要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！办o憩雞鳴午，荒尋犬吠昏”的意思是：安靜休息之時(shí)雞報(bào)鳴時(shí)值正午，在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏?！傍Q”指雞叫，“吠”指狗叫。在一個(gè)村子里能聽見雞鳴狗吠說(shuō)明了這個(gè)山村的寧?kù)o，“鳴”和“吠”正襯托了“靜”這是運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的寫作手法，突出了鄉(xiāng)村環(huán)境的寧?kù)o安謐。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者感情的理解。答題時(shí)需要通曉詩(shī)歌大意，理解相關(guān)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)的意思來(lái)思考。“歸來(lái)向人說(shuō)，疑是武陵源”的意思是：回來(lái)后說(shuō)給大家聽，都猜想是不是武陵源?！拔淞暝础笔侵柑諟Y明所寫“桃花源記”中的世外桃源，這里把山村和世外桃源相比，寫出了山村的風(fēng)景優(yōu)美、人們生活安適，表達(dá)了作者對(duì)這種生活的向往之情。9、（1）禪房花木深（2）布衾多年冷似鐵（3）如：①寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?②渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。③空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。④細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。⑤好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。⑥清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂)（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！窘忸}分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：禪、衾、髫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．從①學(xué)習(xí)內(nèi)容及考試、②分班、③體罰④家長(zhǎng)參與班級(jí)管理、⑤注重德育等方面進(jìn)行介紹。2．它印證了本文第⑤段的內(nèi)容。第⑤段講古代私塾盛行體罰，而《從百草園到三味書屋》中的片段說(shuō)到戒尺和罰跪，說(shuō)明也有體罰。3．B【解題分析】1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。逐段閱讀抓關(guān)鍵句即可。細(xì)讀文段③-⑥，第③段寫了“在私塾里，學(xué)齡兒童們學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、習(xí)經(jīng)史、學(xué)六藝”——學(xué)習(xí)內(nèi)容；第④段“這種區(qū)分古已有之”——分班制度；第⑤段“古代私塾盛行體罰”——體罰制度；“古人還會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)或長(zhǎng)者坐進(jìn)教室參與班級(jí)管理，類似于現(xiàn)在的家長(zhǎng)委員會(huì)”——家長(zhǎng)參與班級(jí)管理；第⑥段“古代私塾還很注重德育”。據(jù)此作答。2．此題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解。材料中“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”說(shuō)明了私塾里的體罰制度，能印證文中第⑤段中的內(nèi)容。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)文章的理解。B：“也有官辦的”“大眾化授課模式”理解錯(cuò)誤。根據(jù)原文中“私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)”“私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式”等語(yǔ)句可知。故選B。11、1．①影子活靈活現(xiàn)、神出鬼沒，充滿神秘感；②道具豐富，角色齊全，表演內(nèi)容多樣；③燈影、樂聲和劇情渾然一體，感染力強(qiáng)；④在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛；⑤簡(jiǎn)樸、優(yōu)美，可以自演和自?shī)?。是一種原始的“影視藝術(shù)”。2．這句話分別寫皮影人的排次有序、面無(wú)表情、神色木然等內(nèi)容。寫其排次有序是為了突出了張進(jìn)緒的作風(fēng)踏實(shí)、熱愛皮影藝術(shù)。寫其面無(wú)表情、神色木然等，與后文皮影在張進(jìn)緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來(lái)”形成對(duì)比，突出了張進(jìn)緒演出技術(shù)高超。3．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將燈影賦予了人的色彩，形象生動(dòng)地寫出了燈影子的鮮活靈動(dòng)，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮影戲濃厚的感染力。4．這句話高度評(píng)價(jià)了賀蘭人的唱燈影子——好，“可千萬(wàn)別只叫我們這代人看到”則表現(xiàn)了作者的美好愿望：希望這戲不為“我們這代人”獨(dú)享，子孫后代也能看到，希望皮影戲這一文化藝術(shù)能夠發(fā)揚(yáng)光大。這句話既表達(dá)了作者對(duì)賀蘭皮影戲深深的熱愛、珍視之情，也表達(dá)了對(duì)賀蘭皮影戲后繼乏人的憂慮?！窘忸}分析】1．篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。如可提取第1段“在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來(lái)的。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的布幕后邊總是充滿了神秘感”，第3段“擺著各種道具……尤其這上百個(gè)皮影人，生旦凈丑，一概全有”，第5段“燈影、樂聲和劇情渾然一體”，第6段“在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)”等句，即可整理出正確答案。2．考查句子的作用。答此題，除了讀懂所給句子的大意，還要讀懂上下文的內(nèi)容?！暗麄儾皇潜粺o(wú)序或隨意掛在那里的，而是依照著出場(chǎng)的前后排次有序”是為了突出了張進(jìn)緒的作風(fēng)踏實(shí)、熱愛皮影藝術(shù)?！八麄兠鏌o(wú)表情，神色木然”與后文皮影在張進(jìn)緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來(lái)”形成對(duì)比，反襯張進(jìn)緒演出技術(shù)高超。作答時(shí)，最好答出反襯的手法，根據(jù)下文的內(nèi)容，確定反襯的效果。3．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！吧癫娠w揚(yáng)”“搖肩晃腦，挺胸收腹”等明顯使用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出皮影戲鮮活靈動(dòng)的特點(diǎn)及濃厚的感染力，突出了表演者的技藝精湛。4．考查對(duì)文中重要語(yǔ)句深刻含意的把握?？疾檎Z(yǔ)句含意和作用的題目，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用?！斑@么好的賀蘭人的唱燈影子”高度評(píng)價(jià)了賀蘭人的唱燈影子；“可千萬(wàn)別只叫我們這代人看到”則表現(xiàn)了作者對(duì)皮影戲能夠發(fā)揚(yáng)光大的美好愿望。這句話也表達(dá)了作者復(fù)雜的情感：對(duì)皮影戲熱愛與珍視，對(duì)皮影戲未來(lái)的憂慮。由此突出和豐富了文章主題。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．傅聰傅雷2．在一次激戰(zhàn)中，一顆炸彈在他身邊炸響，使他的頭部受傷。后來(lái)，他在肅反工作中因勞累過度失去了知覺；在筑路工作完成后又患了關(guān)節(jié)炎以及要命的傷寒病，使他差點(diǎn)死去；成為布爾什維克候補(bǔ)黨員后又因急性風(fēng)濕病離開了工廠，進(jìn)行療養(yǎng)；繁重的工作使他的身體逐漸衰弱，神經(jīng)中樞系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p害，無(wú)藥可治，面臨完全癱瘓；決定靠文學(xué)回歸隊(duì)伍，他的左眼也失明了，眼睛再也看不見。(任選三點(diǎn))3．在一次釣魚的時(shí)候保爾認(rèn)識(shí)了冬妮婭，并互相之間產(chǎn)生了好感，所以保爾說(shuō)胡話的時(shí)候會(huì)多次提到冬妮婭。后來(lái)由于出身所限，冬妮婭考慮個(gè)人生活多一些，渴望過上富足舒適的生活，希望未來(lái)的丈夫能有安穩(wěn)優(yōu)越的工作，但已成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的保爾已把自己的生命交給世界上最壯麗的事業(yè)。雙方的思想和追求差距太大導(dǎo)致分手。反映了保爾自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，為理想、為國(guó)家而奉獻(xiàn)的思想性格?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。平時(shí)要注意識(shí)記積累。由語(yǔ)段內(nèi)容可判斷，此語(yǔ)段出自《傅雷家書》，《傅雷家書》是著名翻譯家、作家、教育家傅雷寫給長(zhǎng)子傅聰?shù)募倚?，由次子傅敏編輯而成。這些家書開始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年傅雷夫婦“文革”中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。該書是充滿著父愛的教子名篇。2．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。平時(shí)要注意識(shí)記積累。由語(yǔ)段內(nèi)容可知，此語(yǔ)段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品的主要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術(shù)典型。主要情節(jié)有保爾的四次死里逃生、勇救朱赫來(lái)及保爾和戰(zhàn)友們克服重重困難修筑鐵路等。這里描述的是保爾的第二次死里逃生，在一次激戰(zhàn)中，榴霰彈在他身邊爆炸，燒紅的鐵片灼傷了他的頭部，被送進(jìn)了醫(yī)院。之后，保爾還有兩次死里逃生的經(jīng)歷：保爾參加了肅反工作，繁重緊張的工作擊倒了身有傷病的保爾，因勞累過度失去了知覺；修筑鐵路時(shí)，患了關(guān)節(jié)炎以及要命的傷寒病，又差點(diǎn)死去。后來(lái)，又因急性風(fēng)濕病不得不卸掉重?fù)?dān)，離開了工廠，長(zhǎng)期療養(yǎng)；1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明，但他頑強(qiáng)堅(jiān)韌，最后，這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，用生命寫成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。任選三點(diǎn)作答即可。3．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。平時(shí)要注意識(shí)記積累?！朵撹F是怎樣煉成的》第一部第三章，保爾在湖邊釣魚時(shí)，結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒冬妮婭，她沒有像別的富家子弟那樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認(rèn)識(shí)了，而且互相之間產(chǎn)生了好感，所以保爾說(shuō)胡話的時(shí)候會(huì)多次提到冬妮婭。第一部第九章寫兩人最終分手。原因主要是兩人的出身、人生追求和生活方式不同。冬妮婭的生活方式受到保爾隊(duì)友的嘲笑，保爾也覺得丟臉。冬妮婭追求的是富足舒適的生活，希望未來(lái)的丈夫能有安穩(wěn)