2024屆湖南省華容縣語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題含解析

2024屆湖南省華容縣語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失?。缓笳呤钦_的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A．③⑤④①② B．③①⑤④② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③2．（2分）下列句子排序正確的一項(xiàng)是①如果把4G比喻成一條普通的道路，5G就是立體的高速公路②5G在時(shí)延性和連接密度這兩個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)上也都有“跨欄式”的突破③而其峰值速率可達(dá)20bps，是4G的20倍④5G，即5th-Generation，指的是第五代移動(dòng)電話通訊標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)有4G通訊技術(shù)的延伸⑤5G的下載速率將達(dá)到10Gbps，相當(dāng)于4G的10倍⑥相較于2G/3G/4G，5G的速度更快，信道帶寬也進(jìn)一步得到了提升A．④①⑥⑤③② B．④⑥⑤③①② C．①⑥⑤③②④ D．①④②③⑤⑥3．（2分）下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．冬天的長(zhǎng)春是一年中最美麗的季節(jié)。B．聽(tīng)到革命戰(zhàn)士們的英勇事跡后，使我受益匪淺。C．化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。D．一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，調(diào)到北京去了。4．（2分）下列句子中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．安托師傅他們從涯底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。B．反動(dòng)派挑拔離間，卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？C．當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識(shí)甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。D．其實(shí)我們這白蓬的帆船，本也不愿意和烏蓬的船在一起，而況并沒(méi)有空地呢……5．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。B．一路上風(fēng)雪載途使多年沒(méi)有返回家鄉(xiāng)的她對(duì)回家的期盼更加強(qiáng)烈了。C．現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。6．（2分）下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．且/欲與/常馬等/不可得。（《馬說(shuō)》）B．是故/學(xué)/然后/知不足（《雖有佳肴》）C．既已知/吾知之/而問(wèn)我（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D．故人/不獨(dú)親/其親（《大道之行也》）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。（乙）于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥⑤有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗脾抟詠?lái)，至于麟⑦止，自黃帝始。(選自《太史公自序》)（注釋?zhuān)俅危壕幋?，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認(rèn)為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問(wèn)罪，處以宮刑。③縲紲：原指梱綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。④羑里：古地名，今河南湯陰縣北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐堯，五帝之一。⑦麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)行拂亂其所為拂：（______）(2)欲遂其志之思也志：（______）2．翻譯下列語(yǔ)句。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者。3．兩文都列舉人物的事例，你認(rèn)為他們的共同點(diǎn)有哪些？請(qǐng)概括回答。8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，回答下列小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。1．首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2．品味頷聯(lián)中“蒸”和“撼”字。3．請(qǐng)對(duì)詩(shī)的尾聯(lián)進(jìn)行賞析。9、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。（任選其中6句，不得多選）①__________，皆出酒食。（陶淵明《桃花源記》）②八月湖水平，__________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）③__________，不必為己。（《大道之行也》）④水擊三千里，__________________（《北冥有魚(yú)》）⑤__________，嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑥半匹紅紗一丈綾，__________。（白居易《賣(mài)炭翁》）⑦_(dá)_________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑧蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借孤鴻遭遇不幸，在寒枝間飛來(lái)飛去不肯棲息來(lái)表現(xiàn)自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和不愿隨波逐流的心境的句子是__________(2)默寫(xiě)李白《送友人》的前四句。_________________________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年古城梅州——走進(jìn)客家世界的香格里拉①香格里拉，一個(gè)充滿(mǎn)傳奇和異域色彩的名字，一個(gè)永恒、和平、寧?kù)o的象征，一個(gè)美得令人驚艷的曠古秘境，一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂寧?kù)o安逸的人間凈土，一個(gè)世人魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。這里，天地澄明，山幽水碧，風(fēng)光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風(fēng)唐的穿越千年的悠悠歲月悠揚(yáng)縈繞，幻化為閃爍著先民遺風(fēng)的處處風(fēng)物，未經(jīng)世俗污染，淳樸如初。③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無(wú)數(shù)文人墨客為之折腰。登臨山巔，山風(fēng)陣陣徐徐吹來(lái)，云霧自眼前飄過(guò)，聚了又散，仿佛置身云端仙境。④梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無(wú)不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛(ài)，令人心曠神怡，忘乎天上人間。都都青山，不僅訴不盡梅州無(wú)限風(fēng)光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣。⑤梅州的水，空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌。散布在梅州青山之間的萬(wàn)千清泉，配合著山勢(shì)的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。梅江悠悠，一水護(hù)城，清明如鏡，光可鑒人。遠(yuǎn)眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動(dòng)人。梅江兩岸，翠聳的青山，婆娑的垂楊柳，森森的風(fēng)尾竹與斑駁的古墻，與天光云影相互纏綿著，在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫(huà)卷，常常令人流連忘返。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過(guò)，此情此景，絲毫不遜色于桂林。⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠津，如素有“嶺南日月潭”之稱(chēng)的蕉嶺長(zhǎng)津、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。這些湖水或馳聘或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光激港，美不勝收，宛若夢(mèng)幻。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng)，將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化?！昂`路桃弧輾轉(zhuǎn)遷，南來(lái)遠(yuǎn)過(guò)一千年，方言足證中原的，禮俗猶留三代前?！秉S遵憲用一首凝練的七絕詩(shī)意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫(huà)卷。歷史上，客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙，每一次輾轉(zhuǎn)，都是一次尋覓夢(mèng)里桃源之旅。穿過(guò)千年的風(fēng)雨，客家人崇尚詩(shī)禮的傳統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留。⑨梅州人一言語(yǔ)、一舉手、一投足，細(xì)細(xì)品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽(yù)為中原文化的活化石。客家方言至今仍保存著中原古漢語(yǔ)“唐音”，這種未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng)，它神奇地托起了整個(gè)民系千年不滅的命運(yùn)。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動(dòng)的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)么，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？⑩梅州，一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑。在這里，您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風(fēng)，聽(tīng)山歌，慢慢的您會(huì)放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢(mèng)想。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈，走進(jìn)它，您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州。1．請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，找出本文的中心句，并說(shuō)說(shuō)文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”？2．請(qǐng)你賞析第⑤段畫(huà)波浪線的句子。散布在梅州青山之間的萬(wàn)千清泉，配合著山勢(shì)的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。3．第⑧段引用了黃遵憲的詩(shī)句，目的是什么？4．試分析文章結(jié)尾一段的作用。11、（15分）現(xiàn)代文閱讀檐雨陳樹(shù)慶①兒時(shí)居鄉(xiāng)下。老屋是瓦房，就是以瓦覆頂?shù)姆孔?。房頂?shù)耐叱是嗷疑?，敲打起?lái)輕脆悅耳。房頂末端越過(guò)磚墻伸到屋外的部分叫屋檐，似乎是專(zhuān)為雨設(shè)置的。②猶記幼年時(shí)，每逢下雨，雨從屋檐的青瓦上滴落，千絲萬(wàn)線，搖曳成一根根琴弦，或有編鐘之聲，或有琴瑟之聲，或有竹笙以及排簫之聲，彈唱出了鄉(xiāng)村的幽寂，莊稼人的喜悅或嘆息，春華秋實(shí)的豐收之景。生命也由此滿(mǎn)懷抒情而激情迸發(fā)而躁動(dòng)、鮮活和成長(zhǎng)。雨，順著屋頂?shù)耐咂?，父親從屋檐下伸出手探探雨勢(shì)，輕輕說(shuō)聲，好雨啊!戴上斗笠，披上蓑衣，躬身走進(jìn)雨里，呈現(xiàn)出“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的田園畫(huà)面。③初春，檐雨是斷了線的珍珠，落在地面，潤(rùn)透了地面。挾著淡淡土腥，變成了農(nóng)耕歌謠里的一個(gè)節(jié)拍，一個(gè)音符。蒙蒙的濕氣蘊(yùn)染了每個(gè)角落，輕呼慢喚，杏花疏雨，催醒了沉睡在泥土下的慵懶，充滿(mǎn)著生命的詩(shī)意和美麗，煥發(fā)出生機(jī)和希望，緩緩品味釋放開(kāi)來(lái)，寫(xiě)下一首首清新的詩(shī)行。④盛夏，云聚風(fēng)疾則雨勢(shì)兇猛這樣的雨來(lái)得快，退得也快、齊刷刷地鋪天蓋地而來(lái)、密密的雨絲或碩大的雨點(diǎn)，給屋檐梳理成粗粗的雨線，從屋檐上飛流直下，擊落出“大珠小珠落玉盤(pán)”的美妙音響。檐雨灑落在地面上，匯集到院子中央，形成淺淺的水汪。雨點(diǎn)在水汪上激起一個(gè)個(gè)水泡，這個(gè)滅了，那個(gè)又冒出來(lái)，密密麻麻連成一片，明晃晃、亮晶晶。⑤秋雨，全不像夏雨的突然、暴虐，這初秋時(shí)節(jié)的雨，淅瀝纏綿，敲擊著屋檐，發(fā)出叮咚，叮咚，清脆的節(jié)奏，在陳說(shuō)心曲。于是，搬來(lái)椅子坐下看雨從屋檐滴落，徜徉在檐雨的禪音里，給靈魂淋一場(chǎng)雨，雨打芭蕉的詩(shī)句就絲絲縷縷地爬上了心頭，想著一些人，想起一些事，便打開(kāi)斑駁陸離的記憶。⑥順檐而下、敲打地面、叮咚作響的雨聲里蘊(yùn)藏的是稻谷拔節(jié)孕穗的旋律，是雨水與莊稼的情話，是心靈與自然的融合。這或細(xì)密，或急疏的節(jié)奏讓人聽(tīng)著聽(tīng)著更加覺(jué)得檐雨是一幅畫(huà)，是一首詩(shī)，是一個(gè)永遠(yuǎn)也講述不完的故事。檐雨，在鄉(xiāng)村展現(xiàn)著自己的格調(diào)，我從檐雨中讀懂雨里的故事，讀懂一個(gè)而里的鄉(xiāng)村。靜靜地現(xiàn)，聽(tīng)天空與大地的對(duì)話，想人與兩的糾結(jié)。⑦鄉(xiāng)村的據(jù)而是平靜的：沒(méi)有那份繁華與雍容，卻顯得這樣自然而又清斷，能撫慰到心中的最軟處，能停下我們匆匆的腳步。依稀記得，每逢雨從檐下滴落，母親把水桶、臉盆放在屋檐下盛裝雨水，等著用來(lái)搓洗一些臟衣服，或靜靜地坐在屋檐下，縫補(bǔ)衣衫。我靜靜地坐在一旁，這情，如那無(wú)邊的煙雨，化不開(kāi)吹不散，籠罩著心房。生存于屋檐下墻角里的青苔，雨中的樣子恰似古老淳樸的化身，駐留進(jìn)幼年的記憶。⑧住進(jìn)了城市，城市里的雨總是缺少韻味，沒(méi)有房頂老瓦的清亮，沒(méi)有一串串水珠，更沒(méi)有一圈圈的漣漪。直到現(xiàn)在我才明白，為什么我一直忘不了瓦屋檐下的雨水，我似一條迷失方向的魚(yú)兒，往往不知道游向何方，檐雨鋪就的鄉(xiāng)土韻味，已經(jīng)深深地浸入我的肌膚，抹不去，撣不掉，因?yàn)槟鞘强|縷鄉(xiāng)愁的暖暖歸宿。（選目《思維與智慧》，有刪改）1．概括文中不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2．從修辭的角度賞析第⑥段中畫(huà)線句子。3．結(jié)合上下文語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句子在文中的作用。4．有人建議把文章標(biāo)題改為“四季的雨”，你同意嗎？為什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面一段文字，回答相關(guān)問(wèn)題。他幔慢地掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑的望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起17次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！保?）以上內(nèi)容出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，“老弟”指的是（2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這段文字表現(xiàn)了他怎樣的心理歷程？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。在我國(guó)，“悌”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。請(qǐng)你參加“弘揚(yáng)‘悌’文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（追蹤溯源）（1）“悌”為形聲字，從心，弟聲?！暗茏尤雱t孝，出則悌”中的“悌”取其本義：?！盎实鄞笮?，慈祥悌友”中“悌友”的意思是。（2）試根據(jù)下面的材料，概括“悌”文化的思想內(nèi)涵。①兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。（《弟子規(guī)》）②孝弟也者，其為仁之本也。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）③謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《寡人之于國(guó)也》）（“悌”行天下）（3）班級(jí)舉辦“悌”文化故事會(huì)，請(qǐng)你列舉一個(gè)古代的傳統(tǒng)故事（只寫(xiě)出故事名字即可）。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“給生活加點(diǎn)糖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作，文體特征應(yīng)鮮明。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本組句子是一段議論性文字，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的步驟來(lái)排列句序。答案為B。③句提出話題，①句承接前句“兩種態(tài)度”說(shuō)明這兩種態(tài)度的關(guān)系，⑤④現(xiàn)句具體說(shuō)明哪兩種態(tài)度，②句對(duì)這兩種態(tài)度判斷其正誤?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、A【解題分析】

閱讀文本，這是一段介紹5G的說(shuō)明性文字。④句介紹了什么是5G，開(kāi)啟話題，放在首句；①句緊承④形象化介紹5G快速的特點(diǎn)；⑥⑤③句用具體的數(shù)據(jù)來(lái)介紹5G快速的特點(diǎn)；最后②句時(shí)延性和連接密度的特點(diǎn)。據(jù)此，正確的排序?yàn)椋孩堍佗蔻茛邰凇９蚀鸢笧锳。3、C【解題分析】

A.搭配不當(dāng)。改為“長(zhǎng)春的冬天是一年中最美麗的季節(jié)”或“冬天的長(zhǎng)春是一年中最美麗的地方”。B.殘缺主語(yǔ)。去掉“后”或“使”。D.語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“我們學(xué)校有一位20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)文老師，調(diào)到北京去了”。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。4、C【解題分析】

A.涯－崖。B.拔－撥。D.蓬－篷。故選C。5、C【解題分析】試題分析：C加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6、D【解題分析】

D．劃分有誤，應(yīng)為“故/人不獨(dú)/親其親”。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．違背。)志向，心志。2．(1)(通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。(2)這些人都是心中聚集郁悶憂(yōu)愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)。3．示例：客觀上經(jīng)歷磨難；主觀上發(fā)憤努力，成就杰出?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。（1）句意：使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意?！胺鳌?，違背。（2）句意：這是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒?！爸尽保鞠?，心志。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文列舉了舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列舉了周文王、孔子、左丘明、孫子等人的事例，這些人都?xì)v經(jīng)磨難，但不氣餒，發(fā)奮努力，最終成就一番事業(yè)。據(jù)此作答即可。甲文選自《孟子·告子下》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期乙文選自《太史公自序》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：（甲）舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣(mài)魚(yú)鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂(yōu)患使人生存，安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡。（乙）于是開(kāi)始論述編次所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是喟然而嘆道：這是我的罪過(guò)啊！這是我的罪過(guò)啊!身體殘毀沒(méi)有用了!”退而深思道：“《詩(shī)》《書(shū)》含義隱微而言辭簡(jiǎn)約，是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陳蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，著了《離騷》；左丘明雙目失明，才編撰了《國(guó)語(yǔ)》，孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徒蜀郡，世上才流傳《呂覽》；韓非被囚禁在秦國(guó)，才寫(xiě)有《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是心中聚集郁悶憂(yōu)愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來(lái)直到武帝獲麟那一年的歷史，而從黃帝開(kāi)始寫(xiě)起。8、1．八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。2．蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動(dòng)態(tài)感；撼字猶如萬(wàn)鈞雷霆，炸得岳陽(yáng)城天搖地動(dòng)，這兩句錘煉詞語(yǔ)，以靜襯動(dòng)，描寫(xiě)了洞庭湖雄渾壯闊和氣勢(shì)博大的特點(diǎn)。3．意思是，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。運(yùn)用典故，這里隱喻自己想做官而沒(méi)有途徑，言外之意是希望張丞相能助一臂之力。【解題分析】1．描述詩(shī)歌畫(huà)面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題抓住首聯(lián)的景物“湖水和天空”，描繪出洞庭湖湖水和天空渾然一體，水天相接的壯麗景象即可。2．此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”意思是籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤；波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的。“蒸”，蒸騰；“撼”，搖動(dòng)?！罢簟弊謱?xiě)岀了洞庭湖水氣蒸騰、煙波浩渺的樣子，“撼”字寫(xiě)出了洞庭湖波浪力量巨大，要將岳陽(yáng)樓城搖動(dòng)似的。以靜襯動(dòng)，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。3．考查對(duì)詩(shī)句的賞析。做此題要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情。此詩(shī)中要注意詩(shī)句“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”化用《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》的古語(yǔ)：“臨河而羨魚(yú)，不如歸家織網(wǎng)?！庇髦冈?shī)人空有出仕從政之心，卻無(wú)從實(shí)現(xiàn)這一愿望?！按贯炚摺北扔鳟?dāng)朝執(zhí)政的人，這里指張九齡，懇請(qǐng)他薦拔；“羨魚(yú)情”喻從政的愿，希望對(duì)方能竭力引薦，使詩(shī)人的愿望得以實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人愿為國(guó)家效力，做一番事業(yè)，希望得到張丞相的賞識(shí)，引薦提拔。9、(1)①余人各復(fù)延至其家②涵虛混太清③力惡其不出于身也④摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑤布衾多年冷似鐵⑥系向牛頭充炭直⑦山光悅鳥(niǎo)性③揀盡寒枝不肯棲(2)青山橫北郭白水繞東城此地一為別孤蓬萬(wàn)里征【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“延、涵、清、惡、摶、衾、炭直、悅、揀、棲、孤蓬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．本文的中心句是“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源”。文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”的。2．該句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，把“清泉”擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梅州的水“空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)梅州山水的喜愛(ài)與贊美之情。3．引用詩(shī)句是為了說(shuō)明客家不凡的千年歷史和文化，同時(shí)增加了文學(xué)色彩。4．最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)題目，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章的分析理解能力。解答時(shí)分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，再結(jié)合文章內(nèi)容加以概括即可。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說(shuō)明。第②段提出了文章的中心句“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源?！雹邰芏沃貙?xiě)了梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無(wú)不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛(ài)，令人心曠神怡。⑤⑥⑦段著重描寫(xiě)梅州的水，空靈悠揚(yáng)，水平如鏡美不勝收的綠潭。⑧⑨段描寫(xiě)梅州的歷史文化，有崇尚詩(shī)禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。第⑩段對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。所以文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面介紹的。2．考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、人物描寫(xiě)方法等角度來(lái)理解。此句“竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉”可知運(yùn)用比喻修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出清泉流淌的動(dòng)感和聲音，生動(dòng)形象地描寫(xiě)梅州的水空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌，表達(dá)作者對(duì)梅州山水的喜愛(ài)之情。3．考查引用的作用。第⑧段描寫(xiě)的是梅州不凡的千年歷史和文化。引用黃遵憲詩(shī)句可以更好地說(shuō)明梅州不凡的千年歷史和文化，也可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力和文學(xué)色彩。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，是對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情。表現(xiàn)了文章的主旨。11、1．春雨：濕潤(rùn)；夏雨：兇猛；秋雨：淅瀝纏綿。2．運(yùn)用了比喻、排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐雨與莊稼生長(zhǎng)之間的密切關(guān)系，突出了檐雨細(xì)密急疏、如詩(shī)如畫(huà)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村檐雨的喜愛(ài)。3．運(yùn)用對(duì)比手法，以城市的雨和鄉(xiāng)村的雨作對(duì)比，突出了鄉(xiāng)村檐雨的鄉(xiāng)土韻味，這檐雨里寄托了縷縷鄉(xiāng)愁，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。4．不同意。①以“檐雨”為題，概括了文章寫(xiě)作的內(nèi)容、對(duì)象?！伴堋笔恰拔蓍堋?，這青瓦屋檐是鄉(xiāng)村特有的事物，檐雨寫(xiě)的是鄉(xiāng)村的雨。②“檐雨”是行文線索，文中所寫(xiě)的雨.都緊緊扣住在屋檐下聽(tīng)雨觀雨以及由此生發(fā)所思所想來(lái)寫(xiě)。③“檐”是老家的屋檐，“檐雨”還寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念，突出了文章主題。④用“四季的雨”為題，無(wú)法突出這雨的鄉(xiāng)村屬性，也無(wú)從表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文內(nèi)容的分析與提取。此題不難，尋找“不同季節(jié)雨”，首先找到文章寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的雨，分別有怎樣的特點(diǎn)。能用原文中的詞語(yǔ)，盡量用原詞。根據(jù)第③段“初春，檐雨是斷了線的珍珠”可知寫(xiě)的是春雨，“潤(rùn)透了地面”，特點(diǎn)是濕潤(rùn)。第④段“盛夏，云聚風(fēng)疾則雨勢(shì)兇猛這樣的雨來(lái)得快”可知寫(xiě)的是夏雨，特點(diǎn)是“雨勢(shì)兇猛”；根據(jù)第⑤段“秋雨，全不像夏雨的突然、暴虐”可知寫(xiě)的是秋雨，特點(diǎn)是“淅瀝纏綿”。2．考查賞析句子。按照題目要求從修辭的角度賞析，第⑥段中畫(huà)線句子“是稻谷拔節(jié)孕穗的旋律，是雨水與莊稼的情話，是心靈與自然的融合”運(yùn)用了比喻、排比和擬人的修辭手法，突出了雨與莊稼生長(zhǎng)之間的密切關(guān)系，生動(dòng)形象地寫(xiě)了檐雨是一幅畫(huà)，是一首詩(shī)，是一個(gè)永遠(yuǎn)也講述不完的故事，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村檐雨的喜愛(ài)與贊美。3．考查對(duì)對(duì)比襯托的理解。前文用大量的篇幅寫(xiě)鄉(xiāng)村的檐雨的美妙，第⑧段寫(xiě)城市里的雨總是缺少韻味，用“沒(méi)有房頂老瓦的清亮，沒(méi)有一串串水珠，更沒(méi)有一圈圈的漣漪?！迸c鄉(xiāng)村的檐雨形成鮮明的對(duì)比，三個(gè)“沒(méi)有……”突出了鄉(xiāng)村檐雨具有的鄉(xiāng)土韻味，是城市里的雨所沒(méi)有的，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。4．考查題目的改換。解答此題，首先要分析原文題目的含義，再分析改換后的題目的意思，兩相對(duì)比看出優(yōu)劣。此文圍繞“檐雨”分別寫(xiě)了春雨、夏雨、秋雨以及各自的特點(diǎn)，并與城市里的雨作比較，可見(jiàn)“檐雨”是行文線索；這檐雨具有鄉(xiāng)土韻味，寄托了縷縷鄉(xiāng)愁，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。同時(shí)“檐雨”概括了文章的主要寫(xiě)作內(nèi)容?！八募镜挠辍眰?cè)重點(diǎn)在描寫(xiě)四季雨的特點(diǎn)。與此文內(nèi)容不符。故而不能改換。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（2）表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境，堅(jiān)定信念）的心理歷程?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容可以看出這是保爾自殺前的一段心理活動(dòng)，所以此文出自于長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，其中的“老弟”就是保爾在內(nèi)心里對(duì)自己的稱(chēng)呼。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的把握。選段出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，描寫(xiě)的是保爾想要自殺的情節(jié)。保爾之所以想自殺，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，內(nèi)心深感絕望。心理活動(dòng)中的三個(gè)問(wèn)句，表達(dá)了他內(nèi)心的動(dòng)搖，最終堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了懦弱，他堅(jiān)定了決心，戰(zhàn)勝了自我。之后，保爾重新振作起來(lái)，盡管雙目失明，但他以頑強(qiáng)的毅力，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。據(jù)此分析梳理心理變化過(guò)程即可。13、（1）敬愛(ài)兄長(zhǎng)（兄弟姊妹間）親密和睦（2）兄友弟恭孝悌為仁者之本行孝悌之義（孝敬長(zhǎng)輩)（3）孔融讓梨（或太伯三讓天下、李勣煮粥侍姐）【解題分析】

（1）此題考查的是對(duì)漢字的理解。根據(jù)“從心，弟聲”可以看出“悌”應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種感情，是兄弟之間的，所以它的本義應(yīng)該是敬愛(ài)兄長(zhǎng)。（2）“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！钡囊馑际钦f(shuō)作為兄長(zhǎng),對(duì)弟弟要友愛(ài),而作為弟弟,對(duì)兄長(zhǎng)要恭敬，所以可以概括為“兄友弟恭”?！靶┮舱?，其為仁之本也”意思是孝順父母、順從兄長(zhǎng),這就是仁的根本啊!所以概括為“孝悌