2024屆福建省泉州泉港區(qū)四校聯(lián)考語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試試題含解析

2024屆福建省泉州泉港區(qū)四校聯(lián)考語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．深夜，小強(qiáng)一人走在黑暗的巷子里，自言自語(yǔ)道：“真是‘前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者’”!B．“因一點(diǎn)事耽擱，我來(lái)晚了?！睆埲A一邊擦汗一邊對(duì)等候多時(shí)的朋友說(shuō)：“還請(qǐng)見(jiàn)諒?！盋．小馬提醒小紅：“過(guò)馬路不要玩手機(jī)，太危險(xiǎn)啦!”小紅回應(yīng)道：“多管閑事!”D．公交車上小雪沖著身邊的小伙子吼道：“不要再擠了，我都要被擠成罐頭里的沙丁魚(yú)了。”2、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()①把這些關(guān)系導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)中，對(duì)習(xí)慣了與陌生人在互聯(lián)網(wǎng)上聊天的網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是捅破了虛擬和現(xiàn)實(shí)間的最后一層窗戶紙，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和真實(shí)生活的“無(wú)縫連接”。②僅3年多時(shí)間，微信已經(jīng)變成了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的“巨鱷”。③沉淀在手機(jī)通訊錄和郵箱聯(lián)系人中的關(guān)系是個(gè)人最穩(wěn)定的社交關(guān)系。④微信的4.0版本正式增加了朋友圈功能，隨后又逐漸增加了評(píng)論、隱私、收藏等功能。⑤這種模式的即時(shí)通訊應(yīng)用迅速得到傳播，在國(guó)內(nèi)首先有了“米聊”，隨后又出現(xiàn)了“微信”。A．①⑤②④③B．②④①⑤③C．③①⑤④②D．④⑤②③①3、對(duì)下面的病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．近日，在北京王府并步行街展出了由中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)共同主辦的“文明生態(tài)·美麗中國(guó)”攝影比賽。（句子成分殘缺，在“比賽”后面加“的獲獎(jiǎng)作品”。）B．好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來(lái)好的效果，但在落實(shí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。（否定不當(dāng)，去掉“不”）C．全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前的旗桿上。（語(yǔ)序不當(dāng)，將“豎立”放在“主席臺(tái)前”后面。）D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或者毀滅。（“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。）4、下面一段文字依次填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。B．一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，必然離不開(kāi)文化的支撐﹔一個(gè)民族的復(fù)興，必然伴隨著文化的繁榮。C．書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。D．每群大約[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）6、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．怠慢震撼周而復(fù)始?？菔癄€B．污蔑家眷戛然而止輕歌慢舞C．扶擇絢麗挑拔離間穿流不息D．衰竭悵惘目泫神迷不修邊幅7、下列與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）對(duì)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)來(lái)說(shuō)，“深入基層，扎根人民”不是一句口號(hào)，不僅要把自己扎下，還要讓音樂(lè)也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來(lái)自西洋的樂(lè)器，會(huì)不會(huì)“水土不服”？種下的音樂(lè)夢(mèng)，能不能開(kāi)花結(jié)果？A．種下的音樂(lè)夢(mèng)，怎么不開(kāi)花結(jié)果呢？B．種下的音樂(lè)夢(mèng)，肯定能開(kāi)花結(jié)果。C．種下的音樂(lè)夢(mèng)，不知能否開(kāi)花結(jié)果。D．種下的音樂(lè)夢(mèng)，怎能開(kāi)花結(jié)果呢？8、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《登勃朗峰》的作者是法國(guó)作家馬克·吐溫，小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C．莊子，名周，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。9、默寫(xiě)句子。（1）_________________。鬢微霜，又何妨?。ā督亲用苤莩霁C》）（2）_________________，載不動(dòng)許多愁。（《武陵春》）（3）空乏其身，_________________。（《生于憂患死于安樂(lè)》）（4）_________________，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）（5）我歌月徘徊，_________________。（《月下獨(dú)酌》（6）_________________，玉壘浮云變古今。（《登樓》）（7）_________________，辭根散作九秋蓬。（《望月有感》）（8）_________________，不成人子。（《朱子家訓(xùn)》10、下面是幾位書(shū)法家以唐代詩(shī)人王翰的《涼州詞》為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的書(shū)法作品。請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。（甲）行書(shū)：①（乙）②書(shū)：端莊規(guī)矩（丙）篆書(shū)：古樸圓潤(rùn)（1）根據(jù)書(shū)法作品（丙）的鑒賞示例，①處可填_________，②處應(yīng)填__________。（2）以上幾幅書(shū)法作品所用書(shū)體按其在漢字演變過(guò)程中出現(xiàn)的早晚排序，正確的一項(xiàng)是______。A．（甲）（丙）（乙）B．（丙）（乙）（甲）C．（乙）（甲）（丙）D．（乙）（丙）（甲）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下面小題。青春是用來(lái)奮斗的①青春如朝日，是一個(gè)人最寶貴的年華。②與老一輩相比，這一代年輕人成長(zhǎng)在中國(guó)發(fā)展最快、最好的年代。告別了物質(zhì)的貧困，遠(yuǎn)離了信息的匱乏，自幼享受改革開(kāi)放紅利的青年一代，成長(zhǎng)拔節(jié)一路伴隨著祖國(guó)的強(qiáng)盛，有更扎實(shí)的知識(shí)，有更開(kāi)闊的視野，有更寬廣的天地。從“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”，社會(huì)搭建起廣闊的舞臺(tái)，供青春施展才華、追逐未來(lái)，在時(shí)代的舞臺(tái)創(chuàng)造無(wú)限的可能。③與此同時(shí)，工作的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的焦慮、成功的渴望……現(xiàn)實(shí)的“骨感”，也讓一些年輕人的內(nèi)心擠滿成長(zhǎng)的煩惱。以至于有人感慨，“人生的理想越飛越低，低到只能在自己的城堡里貼地飛行”……④青年人空間應(yīng)該如何在現(xiàn)實(shí)的土壤中涵養(yǎng)夢(mèng)想的種子？應(yīng)該為自己的青春涂上怎樣的色彩？⑤青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗?！耙?，春天的道路依然充滿泥濘”，沒(méi)有哪一代人的青春是容易的。只有在年輕的時(shí)候奮斗過(guò)、拼搏過(guò)、奉獻(xiàn)過(guò)，書(shū)寫(xiě)過(guò)人生的精彩、攀登過(guò)人生的高峰，我們才能在以后回憶的時(shí)候，自信地道一句：“青春無(wú)悔”。⑥讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)。心中有陽(yáng)光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，而是敢于做夢(mèng)、勇于試錯(cuò)。因一時(shí)挫折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春？在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢(mèng)想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途。⑦讓青春因拼搏而精彩。正如總書(shū)記告誡的，“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆風(fēng)順，縱然前行之路荊棘密布，只要有那么一股到中流擊水的勁頭，無(wú)論道路多險(xiǎn)、風(fēng)浪多大，都是對(duì)自己的超越。而那些以夢(mèng)為馬、激情奮斗的日子，將永遠(yuǎn)成為人生的財(cái)富。⑧讓青春因奉獻(xiàn)而厚重?！爸挥邪讶松硐肴谌雵?guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”這絕不是空洞的口號(hào)。從汶川地震的志愿者行動(dòng)，到北京奧運(yùn)的火炬?zhèn)鬟f，從反疆獨(dú)反藏獨(dú)的驚天怒吼，到“一帶一路”的青春揮灑，這一代年輕人有著極強(qiáng)的民族自信心和國(guó)家榮譽(yù)感，時(shí)代也需要我們用堅(jiān)實(shí)的肩膀扛起民族復(fù)興的重任。不管是身處象牙塔的年輕大學(xué)生，還是扎根基層的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快遞小哥，只要盡心做好本職工作，又何嘗不是在為國(guó)為家添磚加瓦？把個(gè)人夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國(guó)情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”，讓人生的色彩更加絢爛。⑨“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”青春不息，奮斗不止。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月3日1版，有改動(dòng)）1．本的中心論點(diǎn)是什么?2．文中的第⑤段與⑥⑦⑧段能調(diào)換順序嗎?為什么?3．第⑥至⑧段,用相同的句式,構(gòu)成段首排比,這樣寫(xiě)有什么好處?4．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn),有利于走好一生的路”這句話的理解。12、閱讀下面的文字，完成后面小題閩山第一鼓山俞鏡淇“鼓山高聳閩江頭，面貌威嚴(yán)障福州?？v有臺(tái)風(fēng)聲猖獗（jué），從來(lái)不敢到閩侯！”①福建福州市的鼓山以其巍峨的山勢(shì)，深厚的歷史底蘊(yùn)，如一尊石佛千百年如一日地坐鎮(zhèn)于閩江入?？?，享有“閩山第一”的美譽(yù)。①初到鼓山，人們往往會(huì)驚訝這登山古徑的熱鬧非凡。鼓山古道指的是從福州市區(qū)廨（xiè）院到涌泉寺古道，始建于南宋紹定六年（1233年），全程3.5公里，有石階1500多級(jí)。途中每隔一里就設(shè)一亭，共計(jì)有仰止、觀瀑、乘云、半山、茶亭、更衣和駐錫7個(gè)亭。這些古亭不僅為游山玩水平添了不少樂(lè)趣，更讓游客隨時(shí)隨地都有地方歇腳，大大降低了登山難度。道旁常有本地商販就地?cái)[攤，出售閩地各色稀奇物件。其中有閩南牛角梳、漳州漆器等手工藝品，還有福清光餅、福州橄欖等特產(chǎn)小吃。小攤琳瑯滿目，錯(cuò)落有致地點(diǎn)綴在古樸的山路上。登鼓山，游人喜歡拾級(jí)而上，忽而小憩，忽而疾行?？v使景隨時(shí)遷，也無(wú)論是烈日當(dāng)空，還是烏云密布，不變的是道上行人——春夏秋冬，絡(luò)繹不絕的奇異景觀。其中有登高健身的，有前來(lái)賞碑的，有閑亭會(huì)友的，更有沒(méi)事就來(lái)的。對(duì)于熱愛(ài)鼓山的福州人來(lái)說(shuō)，鼓山儼然已經(jīng)成了他們生活的一部分。②順著古道登上半山腰就來(lái)到了涌泉寺。涌泉寺建于唐建中四年（公元783年），初名華嚴(yán)寺。1407年改稱涌泉寺。明代時(shí)，該寺曾兩次毀于火災(zāi)，后多次修復(fù)、擴(kuò)建，形成今天規(guī)模，1983年重修至今，再無(wú)損毀。歷經(jīng)多次災(zāi)害與重修，如今的涌泉寺以其歷史悠久、寺貌宏偉坐實(shí)了“閩剎（chà）之冠”的美名。涌泉寺建筑格局十分奇特，被稱為“進(jìn)山不見(jiàn)寺，進(jìn)寺不見(jiàn)山”。整座寺院有大小殿堂25座，由天王殿、大雄寶殿、法堂、方丈室、祖堂，藏經(jīng)閣、禪堂、念佛堂、庫(kù)房、客堂、齋堂等組成。從半山腰出發(fā)，順著一條石頭小徑蜿蜒前行，忽然柳暗花明，寺門(mén)一覽無(wú)余。進(jìn)入寺門(mén)，走過(guò)一對(duì)“千陶佛塔”，穿過(guò)天王殿，就來(lái)到了大雄寶殿。殿內(nèi)釋迦牟尼三世佛不著梵服，只披漢裝，端坐其中；殿后，有尊重約1.15噸的“三圣像”，像前是一張被稱為鎮(zhèn)寺之寶的桑絲木長(zhǎng)桌。據(jù)說(shuō)殿內(nèi)曾遭遇多次火災(zāi)，唯有此桌至今仍完好如初，故而成名。雖然大雄寶殿幾經(jīng)損毀，但寺內(nèi)的藏經(jīng)閣卻未曾遭遇過(guò)災(zāi)禍。閣內(nèi)藏有佛經(jīng)兩萬(wàn)多冊(cè)，其中最珍貴的當(dāng)屬在國(guó)內(nèi)已十分罕見(jiàn)的元刊本《延祐藏》。而涌泉寺方丈道霈（pèi）法師著作《大方廣佛華嚴(yán)經(jīng)疏論纂要》也在其中，這是康熙年間極為重要的佛學(xué)著作，十分珍貴。藏經(jīng)樓內(nèi)所藏的佛經(jīng)、佛像雕板共13375塊，馳名中外，曾被于1929年前來(lái)考察的日本佛教學(xué)者常盤(pán)大定博士譽(yù)為“中國(guó)的第一法窟”。值得一提的是參觀完涌泉寺，可以在寺旁的涌泉寺齋菜館一飽口福。館內(nèi)菜品有炒面、青菜湯等寺居素味，還有素雞鴨、素海鮮等美輪美奐的豆制佳肴，讓游客在體驗(yàn)寺廟內(nèi)一日三餐的同時(shí)過(guò)足了嘴癮，可謂是兩全其美。③游覽完涌泉寺，別急著下山，只要順著山路到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)路旁的峭壁靈石上布滿了摩崖石刻。這些石刻或雄奇或古怪、或靈秀或樸素，天下名人筆跡薈萃于此，龍吟虎嘯。靈源洞是全山摩崖石刻最集中處，有宋以來(lái)的真、行、草、隸、篆書(shū)體的題刻100多段，被譽(yù)為“東南碑林”。其中喝水巖壁上，有朱熹所留徑達(dá)四米的“壽”字；松關(guān)亭邊上有文天祥所留“忠、孝、廉、節(jié)”四字；全山最早的石刻為北宋大書(shū)法家蔡襄所刻“游靈源洞”。而清代書(shū)法家秦箎（chí）所題“虎”字的故事最為離奇。傳說(shuō)古時(shí)鼓山上常有惡虎出沒(méi)，當(dāng)?shù)匕傩照业交⒀ǎ么u石封住，并請(qǐng)秦箎在石上寫(xiě)“虎”字警示游人。但沒(méi)想到秦箎的字因?yàn)樘铎`活現(xiàn)成了“虎精”。幸好，一名法師路過(guò)此，在“虎”字旁刻上“南無(wú)增福壽佛”，鎮(zhèn)壓住了虎精。從此，鼓山再無(wú)惡虎。聽(tīng)那聽(tīng)不完的故事，看那看不完的風(fēng)景，鼓山不愧是歷史文化名山，總能令游客回味無(wú)窮?！x自2019年5月24日《人民日?qǐng)?bào)海外版》（選文有增改）[注釋]①此詩(shī)由朱德于1961年2月4日立春日視察福州時(shí)游鼓山而作。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．鼓山古道上，古亭不僅為游山玩水平添了不少樂(lè)趣，更讓游客隨時(shí)隨地都有地方歇腳，大大降低了登山難度。B．涌泉寺建于唐建中四年（公元783年），明代時(shí)，該寺曾兩次毀于水災(zāi)，后多次修復(fù)、擴(kuò)建，形成今天規(guī)模。C．藏經(jīng)樓內(nèi)所藏的佛經(jīng)、佛像雕板共13375塊，馳名中外，曾被日本佛教學(xué)者常盤(pán)大定博士譽(yù)為“中國(guó)的第一法窟”。D．靈源洞是全山摩崖石刻最集中處，有宋以來(lái)的真、行、草、隸、篆書(shū)體的題刻100多段，被譽(yù)為“東南碑林”。2．摘抄文中的四字短語(yǔ)作為小標(biāo)題來(lái)概括作者的游蹤，填寫(xiě)在文中橫線上的①②③處。3．下列對(duì)原文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“鼓山高聳閩江頭，面貌威嚴(yán)障福州?？v有臺(tái)風(fēng)聲猖獗，從來(lái)不敢到閩侯！”這是一首七言絕句。B．“其中有登高健身的，有前來(lái)賞碑的，有閑亭會(huì)友的，更有沒(méi)事就來(lái)的。”這句看出福州人愛(ài)鼓山。C．作者順著古道登上半山腰，進(jìn)入涌泉寺寺門(mén)后，抓住寺內(nèi)具有代表性的大雄寶殿及藏金閣進(jìn)行詳寫(xiě)。D．本文是一篇游記，作者采用了“移步換景”的寫(xiě)法，站在鼓山古道上游目四望，變換視角來(lái)寫(xiě)。4．本文與梁衡《壺口瀑布》中所寫(xiě)景物有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)用一個(gè)字提煉出來(lái)，再以本文為例用概括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)析。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成后面小題。（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）任①公子為大鉤巨緇②，五十犗③以為餌，蹲乎會(huì)稽，（2）投竿東海，旦旦④而釣，期年⑤不得魚(yú)。已而⑥大魚(yú)食之，牽巨鉤沒(méi)而下，揚(yáng)而奮鬐⑦，白波若山，海水震蕩，聲侔⑧鬼神，憚赫⑨千里。任公子得若⑩魚(yú)，離而臘之?，自制河以東，蒼梧以北，莫不厭?若魚(yú)者。已而后世輇才諷說(shuō)之徒?，皆驚而相告也。夫揭竿累?，趣灌瀆?，守鯢鮒?，其于得大魚(yú)難矣。（注）①任：諸侯國(guó)名。下文的“會(huì)稽”“蒼梧”是山名，“制河”是河名。②緇（zī）：黑色絲繩。③犗（jiè）：閹割過(guò)的牛，指肥壯的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后來(lái)。⑦鬐（qí）：魚(yú)鰭。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨憚赫：威震。⑩這。?離而臘（xī）之：把它切成小塊做成臘肉。離，分、切開(kāi)。臘，做成臘肉。?厭：同“魘”，吃飽。下文的“趣”同“趨”，疾走。?輇（quán）才諷說(shuō)之徒：才學(xué)淺薄、喜好評(píng)議的人。?揭竿累：舉著釣竿釣線。揭，提、舉。累，這里指釣線。?灌瀆：山溝小渠。?鯢鮒（nífù）：鲇魚(yú)、鯽魚(yú)，泛指小魚(yú)。1．解釋下面句中加點(diǎn)字。（1）其翼若垂天之云（______）（2）海運(yùn)則將徙于南冥（______）（3）任公子為大鉤巨緇（______）（4）皆驚而相告（______）2．下列每組加點(diǎn)字含義或作用相同的一項(xiàng)是（）A．鵬之徙于南冥也/漁人甚異之B．已而大魚(yú)食之/食不飽C．自制河以東/從流飄蕩，任意東西D．怒而飛/怒吼吧，黃河3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。4．根據(jù)選文完成下表。描述的對(duì)象確立的志向?qū)崿F(xiàn)的條件說(shuō)明的道理鵬飛向南海要實(shí)現(xiàn)理想，必須有所依憑（條件）。任公子持之以恒（或舍得投資）5．比較甲乙兩文的寫(xiě)法。14、閱讀下面文言文，回答小題。王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué),信乎?”王生不說(shuō),曰：“凡師之所言,吾悉能志①之,是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”王生益慍,不應(yīng)而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀②聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),恐不及矣!”王生驚覺(jué),謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右,以昭炯戒③?！保ü?jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）（注釋）①志：通“識(shí)”，記。②冀：希望。③炯戒：警戒。1．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）或謂君不善學(xué)或：______（2）吾悉能志之悉：_____2．請(qǐng)將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。余不敏,今日始知君言之善。3．請(qǐng)結(jié)合選文概括李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”。四、作文(40分)15、放進(jìn)習(xí)慣里的事情，才是可以做好的事情；放進(jìn)習(xí)慣里的快樂(lè)才是長(zhǎng)久的快樂(lè)。任何決定都需要有一個(gè)習(xí)慣來(lái)加持，沒(méi)有變成習(xí)慣的決定，都是無(wú)效的決定。請(qǐng)以“看我漂亮的堅(jiān)持”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

A.“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”指未能遇到賢明的君主，與“光線暗看不見(jiàn)人”語(yǔ)境不符；C.小紅的回應(yīng)很不禮貌；D.小雪的語(yǔ)氣過(guò)于生硬，容易引起他人反感。故選B。2、C【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③①頂真銜接，⑤闡述①的內(nèi)容并引出“微信”，④②談微信。因此選C。3、C【解題分析】

C.有誤。句子成分搭配不當(dāng)，主干是“目光和掌聲集中到旗桿上”，而“掌聲”是不能“集中到旗桿上”的。故選C。4、A【解題分析】

讀文段可知，此文段是有關(guān)“詩(shī)”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結(jié)構(gòu)一致，按四季順序?qū)?。分析空格的前句可知，所選內(nèi)容一定要與上句描寫(xiě)的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\(yùn)用了比喻修辭，寫(xiě)出了青草如茵的美景，對(duì)應(yīng)句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對(duì)應(yīng)句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對(duì)應(yīng)句④中“紅葉清風(fēng)”；“冬日雪意闌珊”，對(duì)應(yīng)句②的冬日美景。據(jù)此分析排序?yàn)棰邰佗堍?，故選A。5、D【解題分析】

D.“大約[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）6、A【解題分析】

B．輕歌慢舞——輕歌曼舞；C．扶擇——抉擇，穿流不息——川流不息；D．目泫神迷——目眩神迷。故選A。7、C【解題分析】

“能不能開(kāi)花結(jié)果？”中“能不能”是兩面，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)中的“能否”，故選C。8、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國(guó)作家。故選B。9、酒酣胸膽尚開(kāi)張只恐雙溪舴艋舟行拂亂其所為猥自枉屈我舞影零亂錦江春色來(lái)天地吊影分為千里雁重資財(cái)薄父母【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“酣、舴艋、拂、猥、雁”等字詞的書(shū)寫(xiě)。10、（1）①生動(dòng)灑脫（瀟灑飄逸、行云流水）②楷（2）B【解題分析】

（1）考查字體特點(diǎn)，楷書(shū)的特點(diǎn)是形體方正，筆畫(huà)平直；行書(shū)的特點(diǎn)是行云流水，舒展有形?？筛鶕?jù)以上內(nèi)容作答。（2）考查漢字演變，漢字形體演變大致可以分為六個(gè)階段：商代甲骨文，周代的金文，戰(zhàn)國(guó)文字，秦代的小篆，漢代的隸書(shū)，魏晉至今的楷書(shū)（包括草書(shū)與行書(shū)）。根據(jù)以上內(nèi)容，可知答案為B。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．青春是用來(lái)奮斗的。2．不能調(diào)換。因?yàn)榈冖荻蜗忍岢鲋行恼擖c(diǎn)“青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗”,而第⑥⑦⑧段分別是從“讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)”“讓青春因拼搏而精彩”“讓青春因奉獻(xiàn)而厚重”三個(gè)方面論述“青春是用來(lái)奮斗的”這一中心論點(diǎn)的,調(diào)換后不合邏輯順序。3．(1)既對(duì)每一段起了提挈下文的作用,又使段與段之間相互配合,井然有序。(2)使文章層次清晰,整齊勻稱,使分論點(diǎn)顯得醒目。4．示例:青年時(shí)期經(jīng)歷的挫折和考驗(yàn)讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和才干,鍛煉能力,在今后的人生中多一些面對(duì)困境的勇氣和韌勁,就會(huì)少走一些彎路,多一些成功的機(jī)會(huì)?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取。標(biāo)題“青春是用來(lái)奮斗的”就是論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息，對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來(lái)閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義。當(dāng)然，也可用第⑤段的“青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗”作為中心論點(diǎn)。一定要在通篇閱讀后作答。2．考查文章論證的順序。首先要讀懂各自語(yǔ)段的內(nèi)容，然后根據(jù)論述的中心與邏輯去判斷。第⑤段首句提出了“青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗”的中心論點(diǎn)?？煞治龅冖薅问拙洹白屒啻阂驂?mèng)想而激揚(yáng)”，第⑦段首句“讓青春因拼搏而精彩”，第⑧段首句“讓青春因奉獻(xiàn)而厚重”，這三個(gè)語(yǔ)段的首句都是觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）。這三個(gè)分論點(diǎn)是從三個(gè)方面來(lái)論述中心論點(diǎn)的。也就是先樹(shù)立觀點(diǎn)，再進(jìn)行論證，所以不能調(diào)換。3．考查分論點(diǎn)的語(yǔ)言特點(diǎn)。第⑥段首句“讓青春因夢(mèng)想而激揚(yáng)”、第⑦段首句“讓青春因拼搏而精彩”、第⑧段首句“讓青春因奉獻(xiàn)而厚重”形成的排偶句。從內(nèi)容上說(shuō)，三者相互配合，在各自的語(yǔ)段中起到提綱挈領(lǐng)的作用，且有力地證明了“青春是用來(lái)奮斗的”這一中心論點(diǎn)。從形式上看，井然有序，整齊勻稱，使分論點(diǎn)顯得醒目搶眼，讀者閱讀更加容易。4．考查對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解?！扒嗄陼r(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn),有利于走好一生的路”這句話告訴青年們，挫折就是生活所給的經(jīng)驗(yàn)。而經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)人成才的財(cái)富。做任何事都要經(jīng)受得挫折，要有恒心和毅力。如果有面對(duì)困境的勇氣和韌勁,就會(huì)少走一些彎路,多一些成功的機(jī)會(huì)。那些在困難面前能夠堅(jiān)持到底、努力奮進(jìn)的人最終能夠戰(zhàn)勝一切困難，取得最后的成功?！绢}目點(diǎn)撥】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。12、1．B2．①鼓山古道（或“登山古徑”）②閩剎之冠③東南碑林（或“游靈源洞”）3．D4．（1）景物特征：奇；（2）簡(jiǎn)析：①鼓山古道不論何時(shí)何季道上行人總絡(luò)繹不絕；②涌泉寺建筑格局及大雄寶殿內(nèi)的佛、長(zhǎng)桌奇特；③摩崖石刻雄奇、“虎”字故事離奇。【解題分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“明代時(shí)，該寺曾兩次毀于火災(zāi)”可知，選項(xiàng)B中的“該寺曾兩次毀于水災(zāi)”的說(shuō)法與原文不符。故選B。2．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。要給文本取一個(gè)合適的小標(biāo)題，可以依據(jù)文本敘寫(xiě)的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感來(lái)擬寫(xiě)；也可用寫(xiě)作對(duì)象擬寫(xiě)。這是一篇游記散文，依據(jù)題目要求“摘抄文中的四字短語(yǔ)作為小標(biāo)題”，可篩選“人們往往會(huì)驚訝這登山古徑的熱鬧非凡”“歷經(jīng)多次災(zāi)害與重修，如今的涌泉寺以其歷史悠久、寺貌宏偉坐實(shí)了‘閩剎之冠’的美名”“靈源洞是全山摩崖石刻最集中處，有宋以來(lái)的真、行、草、隸、篆書(shū)體的題刻100多段，被譽(yù)為‘東南碑林’”中的作者游歷的具體景觀，其四字短語(yǔ)“登山古徑”“閩剎之冠”“東南碑林”作為文章的小標(biāo)題。3．考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排。D.這是一篇游記，作者采用了“移步換景”的寫(xiě)法，依次游歷了“登山古徑”“閩剎之冠”“東南碑林”，依據(jù)“順著古道登上半山腰就來(lái)到了涌泉寺”“只要順著山路到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)路旁的峭壁靈石上布滿了摩崖石刻”可知，D項(xiàng)中的“站在鼓山古道上游目四望，變換視角來(lái)寫(xiě)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選D。4．考查學(xué)生的對(duì)比分析能力?！秹乜谄俨肌肥且黄杈笆闱榈挠斡浬⑽?，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢(shì)。突出了壺口瀑布的雄奇的特點(diǎn)。而本文則抓住了鼓山古道上，無(wú)論什么時(shí)間和什么季節(jié)，古道上總是有絡(luò)繹不絕的行人；涌泉寺建筑格局十分奇特，被稱為“進(jìn)山不見(jiàn)寺，進(jìn)寺不見(jiàn)山”。殿內(nèi)釋迦牟尼三世佛不著梵服，只披漢裝，端坐其中；殿后，有尊重約1.15噸的“三圣像”，像前是一張被稱為鎮(zhèn)寺之寶的桑絲木長(zhǎng)桌；涌泉寺建筑格局及大雄寶殿內(nèi)的佛、長(zhǎng)桌奇特；摩崖峭壁靈石上布滿了摩崖石刻。這些石刻或雄奇或古怪、或靈秀或樸素，天下名人筆跡薈萃于此，龍吟虎嘯等內(nèi)容，突出了其“奇”的特點(diǎn)。故兩篇文章在寫(xiě)景上的共同特點(diǎn)可以用“奇”字來(lái)概括。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）懸掛（2）遷移（3）做（制作）（4）全、都2．B3．（1）翅膀拍打水面，水浪遠(yuǎn)達(dá)幾千里；乘著旋風(fēng)盤(pán)旋，飛上九萬(wàn)里的高空。（2）把釣竿投到東海，天天守釣，一年沒(méi)有釣到魚(yú)。4．釣大魚(yú)外力（大風(fēng)）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）5．相同處：甲文和乙文都運(yùn)用了豐富的想象、奇特的夸張。不同處：甲文夾敘夾議（寓言說(shuō)理）；乙文運(yùn)用對(duì)比手法（任公子用大漁具魚(yú)餌在大海釣到大魚(yú)，輇才諷說(shuō)之徒用小竿小線在小溝渠很難釣到大魚(yú)）?！窘忸}分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“垂”“徙”“為”“皆”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞含義的能力?？疾榈膶?shí)詞，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等?？疾榈奶撛~，一般為高考?？嫉氖藗€(gè)文言虛詞。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性/代詞，指見(jiàn)到的景象。B.均是動(dòng)詞，吃。C.方位名詞，四個(gè)主要方向之一，東。/方位名詞作動(dòng)詞，向東漂流。D.奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/盛大，這里指大聲。故選B。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“摶”“扶搖”“九”“旦旦”“期年”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)物象的特征、事情的原因、說(shuō)明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。此題從【乙】文中的“任公子為大鉤巨緇，五十犗以為餌，蹲乎會(huì)稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚(yú)”，可以看出任公子確立的志向是“釣大魚(yú)”。從【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”，可以看出鵬實(shí)現(xiàn)“飛向南?！边@個(gè)志向的條件是“外力（大風(fēng)）”。從【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒，其于得大魚(yú)難矣”，可以看出【乙】文說(shuō)明的道理是“人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）”。5．試題分析：此題屬于文言文的對(duì)比閱讀，要求比較手法的異同。注意對(duì)原文的手法進(jìn)行比較分析。此題可以概括為：相同處是【甲】文對(duì)鯤鵬的描寫(xiě)和【乙】文對(duì)大魚(yú)的描寫(xiě)都運(yùn)用了想象、夸張的手法。不同處是【甲】文借用寓言說(shuō)理；乙文將任公子用大漁具、魚(yú)餌在大海釣到大魚(yú)與淺薄說(shuō)客之流用小竿、小線在小溝渠很難釣到大魚(yú)進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法進(jìn)行說(shuō)理。參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子。《齊諧》這本書(shū)，是記載一些怪異事情的書(shū)。書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子?！疽摇咳喂幼隽舜篝~(yú)鉤和粗黑的繩子，他把五十頭肥壯的牛作為魚(yú)餌，他蹲在會(huì)稽山上，將釣鉤甩到東海，天天在那里釣魚(yú)，等了一年還沒(méi)釣到魚(yú)。后來(lái)有一條大魚(yú)吃鉤了，牽動(dòng)巨大的魚(yú)鉤，它將巨大的魚(yú)鉤拖入水下，迅速地昂頭揚(yáng)尾擺動(dòng)鬐背，激起的白色波濤就像山一樣，（似乎整個(gè)）海為之震蕩，發(fā)出的聲響好像出自鬼神，駭人的聲威震懾千里。任公子釣到這條魚(yú)，將這條大魚(yú)切小然后腌制成干魚(yú)肉，從制河以東，到蒼梧以北的人們，沒(méi)有不飽食這條魚(yú)的。這樣后來(lái)的淺薄說(shuō)客之流，都驚嘆這件事并互相告知。他們拿了魚(yú)竿和釣線，趕到溝渠旁邊，釣些鲇、鯽這樣的小魚(yú)，那樣想釣到大魚(yú)就難了啊。14、1．有人都2．我真不聰明,現(xiàn)在才知道你說(shuō)得對(duì)。3．學(xué)貴善思；不恥下問(wèn)；擇善而從之?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“悉”是“全，都”；“或”是一詞多義，這里是“有人”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“敏（聰明，聰敏）、知（了解，明白）、善（好，對(duì)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選相關(guān)語(yǔ)句概括作答。從“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之,終必?zé)o所成,何以謂之善學(xué)也?”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“善思”；從“夫善學(xué)者不恥下問(wèn),擇善者從，冀聞道也”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“不恥下問(wèn)”和“擇善者從”。據(jù)此概括作答。【題目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的