幼兒園大班語言課《999個青蛙兄弟大搬家》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言課《999個青蛙兄弟大搬家》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、課時設(shè)計1.1教學(xué)目標(biāo)了解故事背景以及故事的主要人物與情節(jié)；提高幼兒聽說能力，通過討論和互動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和溝通能力；培養(yǎng)幼兒合作意識，讓他們在整合家庭角色、幫助他人方面提高他們的社交技能。1.2內(nèi)容教學(xué)時間段活動安排0-5min熱身：問候與喚醒幼兒們的好奇心。5-10min語文環(huán)節(jié)：讀《999個青蛙兄弟大搬家》10-20min討論：通過引導(dǎo)問題和交流，讓幼兒們了解故事情節(jié)以及角色。20-30min玩耍角色：讓幼兒們扮演故事中的角色。30-35min教學(xué)反思：回顧故事情節(jié)，課堂反思，點(diǎn)評幼兒。35-40min課堂小結(jié)：今天的課堂，告訴幼兒下堂時的預(yù)告。1.3教學(xué)素材《999個青蛙兄弟大搬家》一本大量的袋裝青蛙（幼兒沙發(fā)小的塑料玩具等）。家庭角色扮演的道具，如廚房、客廳、臥室等。二、教學(xué)實施2.1教學(xué)過程2.1.1熱身首先問候幼兒們，并喚醒他們的好奇心，幼兒們應(yīng)該心情愉悅，對今天的課程感到期待。2.1.2語文環(huán)節(jié)打開《999個青蛙兄弟大搬家》這本書讀出題目，讓幼兒們一起聽故事。引導(dǎo)式的提問，例如，角色是誰，故事發(fā)生的地方在哪，故事的主題是什么，安排幼兒用自己的方式對故事進(jìn)行。2.1.3討論安排幼兒們坐在一起，分享并探討他們對故事的理解和感受。例如，他們是否對故事中的角色有情感的認(rèn)同，以及他們喜歡哪個角色，為什么喜歡這個角色。老師通過引導(dǎo)和詢問增加幼兒們的表述能力。2.1.4玩耍角色讓幼兒們身臨其境，在安排的角色扮演中，讓他們扮演故事中的角色并放置青蛙們。老師通過手把手的指導(dǎo)，讓幼兒體驗一種團(tuán)隊合作的精神，培養(yǎng)幼兒的幫助他人以及整合家庭角色的能力。在活動尾聲，老師應(yīng)該宣布每個孩子在這種角色扮演中的表現(xiàn)，進(jìn)而鼓勵和表揚(yáng)孩子們。2.1.5教學(xué)反思通過各種方式故事情節(jié)，做一個小的評估，并鼓勵幼兒將他們的想法表達(dá)出來。以表揚(yáng)和激勵為核心，老師反思教學(xué)的結(jié)果，同時欣賞幼兒在課堂上所展現(xiàn)出來的所有能力。就教師的個人經(jīng)驗和互動交流進(jìn)行評價，并通過提問來決定下次課的主要內(nèi)容。2.1.6課堂小結(jié)在課堂結(jié)束時，與孩子們一起小結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為下次課的學(xué)習(xí)設(shè)計啟發(fā)。例如，鼓勵孩子們將故事的主人公連續(xù)來到下一堂課的課程，并嘗試向孩子們提出新問題或討論故事的其他方面。2.2教學(xué)實施這是一種支持與幼兒主動互動以及自我表現(xiàn)的教學(xué)方法。對于幼兒，這是一種提高談話和溝通能力的有效的方法。通過大量討論和互動，幼兒將有機(jī)會參與到講故事和玩耍角色扮演游戲中。這種親身體驗的方式打破了常規(guī)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)成效，并培養(yǎng)了他們的社交技能和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)反思從教學(xué)效果來看，通過這種具有實踐性的教學(xué)方法，幼兒們從故事中獲得了非常好的理解和溝通能力。在安排角色扮演游戲活動時，幼兒們的團(tuán)隊合作能力得到了深刻的鍛煉和發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下，孩子們在完成任務(wù)時很自然地互相幫助，并建立了友誼關(guān)系。但同時，要注意以下幾個問題：幼兒在角色扮演游戲中可能有創(chuàng)傷，例如，幼兒可能會因為沒有選到自己喜歡的角色而感到沮喪。老師需要引導(dǎo)幼兒，通過其他方法來展示他們的個性；在教師評估下，幼兒們的表達(dá)能力還有提高的空間，因此，不能停止他們的機(jī)會去表達(dá)，并且可以嘗試使用不同的互動和評估方法來鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)；對于在游戲和討論過程中涉及的話題和標(biāo)準(zhǔn)，需控制教師的心態(tài)。在教師評估幼兒表現(xiàn)時，必須認(rèn)真接受幼兒表達(dá)的內(nèi)容，盡量減少評判和批評幼兒表現(xiàn)所采取的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)老師可以接受幼兒表達(dá)內(nèi)容的時間