20222023學(xué)年湖北省恩施州巴東縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年湖北省恩施州巴東縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年湖北省恩施州巴東縣七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.秩（chì）序菩薩（sà）煩躁（zào）氣沖斗（dǒu）牛

B.澎（péng）湃震悚（sǒng）謙遜（xùn）鍥（qè）而不舍

C.悠（yōu）然粗拙（zhuō）覆（fù）滅鮮（xiǎn）為人知

D.懲（chěng）罰愧作（zuò）豁（huò）亮目不窺（kuī）園

2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.煩瑣深宵取締慪心瀝血B.過(guò)癮疙瘩字貼婦孺皆知

C.斑斕暄鬧豐饒至死不懈D.嗥鳴高粱惶恐當(dāng)之無(wú)愧

3.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.為了考研成功“上岸”，這半年來(lái)，他真的是目不窺園，連家人都冷落了。

B.我們希望各級(jí)政府科學(xué)理財(cái)，讓每個(gè)孩子都能接受教育，萬(wàn)不可不以為然。

C.當(dāng)今社會(huì)，酒駕、醉駕成了道路交通安全的最大隱患，人們對(duì)此類(lèi)行為也是深?lèi)和醇病?/p>

D.大自然是神奇的，它還有許多鮮為人知的秘密等若我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.選擇對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

B.我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國(guó)際關(guān)系，就能鏟除滋生恐怖主義的土壤。

C.假日戶外活動(dòng)中，同學(xué)們一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.科幻電影《流浪地球》風(fēng)靡一時(shí)的原因是人們的環(huán)保意識(shí)不斷提高造成的。

5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在家里，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

②良好的家?；?dòng)至關(guān)重要。

③進(jìn)而言之，在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛(ài)勞動(dòng)蔚為風(fēng)尚。

④讓熱愛(ài)勞動(dòng)的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會(huì)引導(dǎo)不容忽視。

⑤青少年才會(huì)在潛移默化中深化對(duì)勞動(dòng)的理解，真正以勞動(dòng)為榮。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④②③①⑤

二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8.0分）

6.詩(shī)文默寫(xiě)。

(1)楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）

(2)當(dāng)窗理云鬢，______。（《木蘭詩(shī)》）

(3)??！黃河！______！五千年的中國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演?。ü馕慈弧饵S河頌》）

(4)陳康肅公面對(duì)賣(mài)油翁的“輕描淡寫(xiě)”表現(xiàn)得極為憤怒，“忿然曰：‘______!’”

(5)駐足遠(yuǎn)送的背影令人心酸，頻頻回首的離別同樣悲苦，岑參在遠(yuǎn)赴邊塞途中寫(xiě)道：“______，______?！?/p>

(6)“何以解憂？唯有杜康”，這是曹操。王維放松心情、自由精神的情趣似乎更加高雅，他善于營(yíng)造清凈的世界：“______，______?！?/p>

(7)年節(jié)里最高興的事莫過(guò)于一個(gè)字“歸”。木蘭從軍“歸”來(lái)，全家人也忙綠起來(lái)；爺娘聞女來(lái)，______；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)______。

(8)春色不同，詩(shī)歌各異?！安輼?shù)知春不久歸，______”，這是暮春之景；“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”，這是早春之夜；“天街小雨潤(rùn)如酥，______”，這是早春之美。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共30.0分）

7.閱讀下面名著選文，回答問(wèn)題。

第一次打擊

戰(zhàn)爭(zhēng)的消息與謠言幾乎每年隨著春麥一塊兒往起長(zhǎng)。

祥子的新車(chē)剛交半歲的時(shí)候，正是麥子需要春雨的時(shí)節(jié)。春雨不一定順著人民的盼望而降落，可是戰(zhàn)爭(zhēng)不管有沒(méi)有人盼望總會(huì)來(lái)到。什么謠言，還是真事，祥子不大關(guān)心這些。他只關(guān)心他的車(chē)，他的車(chē)就是他的一塊風(fēng)水寶地。這種態(tài)度使他只顧自己的生活，把一切禍患災(zāi)難都放在腦后。

謠言里最有意思的是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的?！耙蛘塘恕边@句話一經(jīng)出口，早晚準(zhǔn)會(huì)打仗；至于誰(shuí)和誰(shuí)打，怎么打，那就一個(gè)人一個(gè)說(shuō)法了，謠言已經(jīng)有十來(lái)天了。東西也都漲了價(jià)，可是戰(zhàn)事似乎還在老遠(yuǎn)，一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)打到北平來(lái)。

祥子還照常拉車(chē)，并不因?yàn)橹{言而偷點(diǎn)兒懶。有一天，拉到了西城，在新街口附近他轉(zhuǎn)悠了一會(huì)兒，聽(tīng)說(shuō)車(chē)都已經(jīng)不敢出城，西直門(mén)外正在抓車(chē)，大車(chē)小車(chē)騾車(chē)洋車(chē)一齊抓。他想喝碗茶就往南放車(chē)；車(chē)口兒的冷靜露出真的危險(xiǎn)，他有相當(dāng)?shù)哪懽樱遣槐愎室獾刈咚缆?。正在這個(gè)節(jié)骨眼兒，從南來(lái)了兩輛車(chē)，車(chē)上坐著的好像是學(xué)生。拉車(chē)的一邊走，一邊喊：“有上清華的沒(méi)有？嗨，清華！”

車(chē)口兒上的幾輛車(chē)沒(méi)有人搭茬兒，大家有的看著那兩輛車(chē)淡而不厭地微笑，有的叼著小煙袋坐著，連頭也不抬。那兩輛車(chē)還繼續(xù)地喊：“都啞巴了？清華！”

“兩塊錢(qián)吧，我去！”一個(gè)年輕光頭的矮子看別人不出聲，開(kāi)玩笑似的答應(yīng)了這么一句。

“拉過(guò)來(lái)！再找一輛！”

年輕光頭愣了一會(huì)兒，似乎不知怎樣好了。別人還都不動(dòng)，祥子看出來(lái)，出城一定有危險(xiǎn)，要不然平常只是兩三毛錢(qián)的事兒，兩塊錢(qián)為什么會(huì)沒(méi)人搶呢？他也不想去?？墒悄莻€(gè)光頭的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的話，他就豁出去了。他一眼看中了祥子：“大個(gè)子，你怎樣？”

“大個(gè)子”三個(gè)字把祥子招笑了，這是一種贊美。他心中打開(kāi)了轉(zhuǎn)兒；憑這樣的贊美，似乎也應(yīng)該捧那身矮膽大的光頭一場(chǎng)；再說(shuō)呢，兩塊錢(qián)到底是兩塊錢(qián)，這不是天天能遇到的事，危險(xiǎn)？難道就那樣巧能讓自己趕上？況且，前兩天還有人說(shuō)天壇住滿了兵；他親眼看見(jiàn)的，那里連個(gè)兵毛兒也沒(méi)有。這么一想，他就把車(chē)?yán)^(guò)去了。

拉到了西直門(mén)，城洞里幾乎沒(méi)有什么行人。祥子的心涼了一些。出了西直門(mén)，真是連一輛車(chē)也沒(méi)遇上；祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好像直頂他的肋條，到了高粱橋，他向四圍打了一眼，并沒(méi)有一個(gè)兵，他又放了，點(diǎn)兒心。兩塊錢(qián)到底是兩塊錢(qián)，他盤(pán)算著，沒(méi)點(diǎn)兒膽子哪能找到這么俏的事。街上清靜得真可怕。

“抄土道走吧？馬路上——”

“那還用說(shuō)，”矮子猜到他的意思，“只要一上了便道，咱們就算有點(diǎn)兒底兒了！”

可還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車(chē)帶人就被突然出來(lái)的十來(lái)個(gè)兵捉了去！

(1)樣子第一次丟車(chē)是不能避免的，請(qǐng)閱讀選文，說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述第二次和第三次“起落”。

8.閱讀下面一篇散文，回答問(wèn)題。

七月的雨，是一種鄉(xiāng)愁

（丁子廣）

①夏天的雨永遠(yuǎn)不會(huì)遲到。從小時(shí)起，每至七月天，夏雨便不期而至。

②如煙往事，總會(huì)有夏雨相依相伴。

③那年大地震的余波驚醒了全村熟睡的人們，我被大人像拎小雞似的提到大街上。全村開(kāi)始扎防震篷了。我家天井很小，便舉家搬遷，把防震篷扎到鄰居三爺家。三爺家天井大，在全村是數(shù)一數(shù)二的。那年夏天的雨下得格外勤，三天兩頭兒地下。雨把我們關(guān)在篷中，我們就在篷里聽(tīng)雨打塑料的聲音，看雨水在篷門(mén)簾上落下。

④不下雨的日子，我便和三爺家的三哥四哥玩。最盼望的是看電影，看啥電影是沒(méi)有選擇的，只要有人有聲音，啥都愛(ài)看，像戰(zhàn)斗片啦、京戲啦、黃梅戲啦、動(dòng)畫(huà)片啦……

⑤我家大門(mén)出來(lái)是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的胡同，到了晚上，黑咕隆咚的，我從來(lái)都不敢一個(gè)人走，生怕哪一剎兒躥出一個(gè)白胡子老頭來(lái)，站在我面前。有時(shí)看電影回來(lái)，三哥四哥總是站在胡同口望著我，我便憋足了氣，沖刺跑過(guò)那黑黑的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同，頭也不回就鉆進(jìn)房?jī)?nèi)?，F(xiàn)在好了，沒(méi)有了后顧之憂，可以盡情享受電影帶給我們的歡樂(lè)。

⑥這或許是最早的，也是距離最近的“客居在外”的生活。日子雖然像一張黑白照，但我把這張底版永遠(yuǎn)留在了心里。歲月已過(guò)濾掉那年那月日子的慘淡，留存下的只是兒時(shí)的樂(lè)趣。

⑦暑假是我們走進(jìn)田野的日子。家里養(yǎng)著馬、豬、兔子，我們要幫著大人剜菜、割草。我和發(fā)小三叔吃過(guò)午飯，推著“推車(chē)子”，沿著支脈河向東走。聽(tīng)說(shuō)和鄰村搭界的地方草很多，雖然遠(yuǎn)了點(diǎn)。

⑧走了很長(zhǎng)時(shí)間，終于到了。先不急著割，草叢里螞蚱很多，尤其是一種叫“蛸么?！钡?，燒著吃，或放到蝦醬里蒸著吃，很香。一會(huì)兒工夫，我倆每人用草稈穿了很大一串，系在車(chē)子上。

⑨天開(kāi)始陰起來(lái)，一塊黑云向我們這里飄來(lái)，我們便動(dòng)手割草。這里確實(shí)是一塊割草的寶地，青草葳蕤，溝底溝坡上全是。貪念讓我們像兩個(gè)貪吃的大肚漢，吃得肚子溜圓，腿都邁不動(dòng)了。當(dāng)夜色伴著雨點(diǎn)一起來(lái)臨時(shí)，才發(fā)覺(jué)，我們的車(chē)子超載了。三叔在后面推著，我在前頭拉著，像兩個(gè)蹣跚行走的耄耋老人。草絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槌d被扔掉，那信念，就像我們看的“革命戰(zhàn)斗故事影片”中，即使被敵人抓住也絕不當(dāng)叛徒的信念是一樣的。大雨把我們?nèi)砹芡福酀糁熊?chē)子更是難以行走，我們索性停下來(lái)，任憑風(fēng)吹雨打，沒(méi)辦法，等援兵吧——家里人也不知急成什么樣子了。直到看見(jiàn)遠(yuǎn)處的幾束手電筒光，聽(tīng)到嘈雜的喊聲，我們知道，援兵到了。

⑩時(shí)過(guò)境遷，似乎再也嘗不到那年的雨淋在身上的味道，就如魯迅先生說(shuō)得“再也沒(méi)有吃過(guò)那夜似的好豆”一樣，但我永遠(yuǎn)懷念著那夏天的雨。

（選自《散文選刊》）》

(1)文章標(biāo)題《七月的雨，是一種鄉(xiāng)愁》有何妙處？

(2)回憶了童年時(shí)期的哪幾件事？

(3)簡(jiǎn)要分析第⑤段劃線句中加點(diǎn)詞的表述效果。

(4)杜甫筆下是“好雨”（好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——《春夜喜雨》），筆下卻是“愁雨”，請(qǐng)分析本文與《春夜喜雨》各承載了怎樣的情感？

9.閱讀下面一篇散文，回答問(wèn)題。

①9歲那年的春天，我的身體發(fā)生了不明原因的改變——脊柱逐漸呈現(xiàn)側(cè)彎。當(dāng)我清楚了自身這一缺陷時(shí)，我的內(nèi)心有了強(qiáng)烈的自卑感。那一陣子，我甚至不愿去上學(xué)。我怕那些周?chē)娜送秮?lái)如同芒刺般的目光，會(huì)刺傷我可憐的自尊心。

②父親洞悉了我的心思。那天早晨，當(dāng)我又一次拒絕上學(xué)時(shí)，父親用他厚實(shí)的手掌，輕輕地擦去我腮邊的淚，然后把我從屋內(nèi)帶到院壩。院壩邊，那一樹(shù)桃花正開(kāi)得如火如荼。父親像是自語(yǔ)，又像是對(duì)我說(shuō)：“這桃樹(shù)的樹(shù)干因早年種下時(shí)，受到外物的擠壓，長(zhǎng)得有些歪斜，但它照樣開(kāi)出了好看的花。再過(guò)兩三年，它還會(huì)結(jié)出甜甜的桃子……”我默默地聽(tīng)著父親的話，心情漸漸平復(fù)，第一次對(duì)未來(lái)有了憧憬。

③我答應(yīng)父親去上學(xué)，但我的腳卻不愿輕易挪動(dòng)。父親拍拍我的肩，說(shuō)：“走，爸送你！”我終于跟著父親重新跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。當(dāng)幾個(gè)平時(shí)嘲笑我的孩子，擁上前來(lái)對(duì)我品頭論足時(shí)，我可憐巴巴地躲到父親的身后。一向平和的父親怒了，他毫不留情地像老鷹逮小雞一樣，將他們帶到老師的面前……最終，那幾個(gè)孩子向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。從此，我的身邊少了許多煩擾。后來(lái)，我在作文《父親》中寫(xiě)道：“感謝父親，是他讓我重拾做人的自尊?！?/p>

④考慮到我年少的身體尚有糾正的可能，父親不惜耗費(fèi)半生的積蓄，為我四處尋醫(yī)問(wèn)藥，卻一直不見(jiàn)效果。后來(lái)，父親帶著我，坐車(chē)去百里外的一家大醫(yī)院求醫(yī)。一位骨科大夫?yàn)槲易隽嗽敿?xì)的檢查，然后兩手一攤道：“很遺憾，我們無(wú)能為力。不過(guò)，你們可以去重慶西南醫(yī)院做肢體矯正手術(shù)，但得籌備十幾萬(wàn)元的手術(shù)費(fèi)用?！蔽倚念^一震，這筆費(fèi)用對(duì)于我家來(lái)說(shuō)是一筆天文數(shù)字。

⑤那一刻，父親沉默了。像山一般剛毅的父親，眼中竟淚光閃閃。少頃，父親扶住我瘦弱的肩頭，一半歉疚一半沉重地對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸對(duì)不起你，爸沒(méi)有能力為你支付這一筆費(fèi)用啊。不過(guò)，請(qǐng)相信，天生一人，必有一路。這輩子，有爸為你撐著，甭怕！”

⑥那一天，我是倚在父親寬實(shí)的臂彎里，慢慢地走出醫(yī)院大門(mén)的。當(dāng)我瞥見(jiàn)父親那一雙滿含鼓勵(lì)的眼睛，我的心突然好受了一些。我貼近父親的耳邊，言辭錚錚道：“爸，有您與我同行，再坎坷的路，我都會(huì)坦然地走下去！”父親欣慰地笑了。

⑦從醫(yī)院回來(lái)后，父親除了嚴(yán)格按照醫(yī)生的建議堅(jiān)持督促我進(jìn)行一定的身體鍛煉外，尤其注意幫助我走出心靈陰影。有一天，父親趕集歸來(lái)，手里晃動(dòng)著一本書(shū)——《張海迪》，微笑著對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)，你好好讀讀，相信對(duì)你大有幫助?！蔽曳_(kāi)散發(fā)墨香的書(shū)頁(yè)，立時(shí)被書(shū)中文字感動(dòng)了?？粗赣H期待的目光，我暗自吶喊：我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)戰(zhàn)勝磨難。

⑧從小學(xué)到高中乃至大學(xué)，我都一如既往地努力、進(jìn)取。無(wú)論我走到哪里，我不僅沒(méi)有因?yàn)槲疑眢w的不足，而招致旁人的蔑視與冷落，反而因?yàn)槲业钠穼W(xué)兼優(yōu)，成為同學(xué)的榜樣。高三時(shí)，在一次全班組織的“感恩”活動(dòng)中，我飽含感情地說(shuō)道：“如果不是因?yàn)楦笎?ài)，我的生命之舟才不致擱淺；因?yàn)橛辛烁赣H，我的前行之槳才越發(fā)堅(jiān)挺；因?yàn)橛辛烁赣H，我的生命之樹(shù)才得以開(kāi)花結(jié)果……”

⑨隨著我念書(shū)費(fèi)用的增加，父親年過(guò)半百卻毅然干起了上山打石掙錢(qián)的活計(jì)。

⑩一個(gè)假日，我回老家看望父親。午后，下了一場(chǎng)暴雨；雨住，一道彩虹橫掛長(zhǎng)空。望一望天上的彩虹，看一看身邊鬢發(fā)斑白的父親，驀地，我心中有一種悸動(dòng)：這么多年來(lái)，父愛(ài)就像這天上的彩虹，照亮了我人生的旅程，溫暖著我的生命，一生一世，永不消失！

（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）

(1)仔細(xì)閱讀選文第①—③段，梳理“我”的心理變化。（每空不超過(guò)4字）

______→______→______→重拾自尊

(2)請(qǐng)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)第⑧段劃線句的表述效果。

(3)文章結(jié)尾寫(xiě)雨后彩虹，有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(4)請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“父愛(ài)”或“挫折”的理解，要求至少用一種修辭方法。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

10.比較閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。

孫權(quán)勸學(xué)

（司馬光）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①蒙辭以軍中多務(wù)辭______

②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治經(jīng)______

③但當(dāng)涉獵涉獵______

④大兄何見(jiàn)事之晚乎乎______

(2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)______

A.卿言多務(wù)，孰若孤關(guān)山度若飛

B.結(jié)友而別有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立

C.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊見(jiàn)往事耳

D.但當(dāng)涉獵但手熟爾

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①孤常讀書(shū)，自以為大有所益。

②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

(4)結(jié)合選文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)孫權(quán)的評(píng)價(jià)。

(5)關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以更好地把握情感。請(qǐng)分別對(duì)選文劃線句中的“！”作簡(jiǎn)要分析。（提示：可從句式上進(jìn)行分析）

五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）

11.閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

春夜洛城聞笛

（李白）

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

(1)賞析“散入春風(fēng)滿洛城”中“滿”的表述效果。

(2)選文與李益的《夜上受降城聞笛》（回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。）都寫(xiě)夜間“聞笛”，都抒思鄉(xiāng)之情，但寫(xiě)法上有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。

六、作文（本大題共2小題，共100.0分）

12.命題作文。

書(shū)，是茫茫黑夜中的一顆明星，是漫漫孤旅中的一盞路燈，是浩瀚沙漠中的一泓清泉，是心煩氣躁時(shí)的一粒定心丸。讀書(shū)的日子，讓人快樂(lè)；有書(shū)的日子，叫人向往。

請(qǐng)以《向往那些有書(shū)的日子》為題，寫(xiě)一篇文章。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在550字以上。

13.話題作文。

零點(diǎn)，伴著新年的鐘聲，一顆顆禮花綻開(kāi)在天際，扮靚了整個(gè)夜空，也豐盈了我的夢(mèng)。

請(qǐng)以“禮花”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在550字以上。

七、其他（本大題共1小題，共6.0分）

14.“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的內(nèi)在氣質(zhì)。從2022年開(kāi)始，恩施州開(kāi)展“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，共享恩施美好家園”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

(1)為在小區(qū)內(nèi)營(yíng)造文明創(chuàng)建的氛圍，請(qǐng)參照事例，選擇“健身區(qū)”“閱覽室”“親子公園”或“樓梯”，寫(xiě)一句溫馨提示語(yǔ)。

示例：草坪——小草也有靈，腳下請(qǐng)留情。

我選擇：______

提示語(yǔ)：______

(2)過(guò)馬路時(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一位老人正要闖紅燈，你將如何勸阻？

(3)試列舉一種不文明現(xiàn)象，并提出整改建議。

解析和解答

1.C

A.有誤，“秩序”的“秩”應(yīng)讀作“zhì”；

B.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”；

C.正確；

D.有誤，“懲罰”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”。

故選：C。

本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確解析。

要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2.D

A.有誤，“慪心瀝血”的“慪”應(yīng)寫(xiě)作“嘔”

B.有誤，“字貼”的“貼”應(yīng)寫(xiě)作“帖”；

C.有誤，“暄鬧”的“暄”應(yīng)寫(xiě)作“喧”；

D.正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

3.B

ACD.正確；

B.有誤，“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定（多含輕視意）。這里應(yīng)改為“不以為意”。

故選：B。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.A

A.正確；

B.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可把“就能”改為“才能”；

C.有誤，否定不當(dāng)，可刪去“不要”；

D.有誤，句式雜糅，刪去“造成的”或“的原因”。

故選：A。

本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

解答此類(lèi)題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

5.B

④引出話題，故④是首句；②承接④，說(shuō)明家?；?dòng)的重要性，故②在④后；①承接②，具體說(shuō)明家長(zhǎng)應(yīng)該如何做，故①在②后；③承接①，進(jìn)一步說(shuō)明社會(huì)應(yīng)該如何做，故③在①后；⑤進(jìn)行總結(jié)。

故選：B。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開(kāi)頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

6.惟解漫天作雪飛

對(duì)鏡帖花黃

你是中華民族的搖籃

爾安敢輕吾射

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干

獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

出郭相扶將,磨刀霍霍向豬羊

百般紅紫斗芳菲,草色遙看近卻無(wú)

（1）惟解漫天作雪飛

（2）對(duì)鏡帖花黃

（3）你是中華民族的搖籃

（4）爾安敢輕吾射

（5）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

（6）獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（重點(diǎn)字：篁）

（7）出郭相扶將磨刀霍霍向豬羊

（8）百般紅紫斗芳菲草色遙看近卻無(wú)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.（1）本題考查對(duì)文章的理解。由“什么謠言，還是真事，祥子不大關(guān)心這些”不關(guān)注時(shí)事，對(duì)當(dāng)前局勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)；“憑這樣的贊美，似乎也應(yīng)該捧那身矮膽大的光頭一場(chǎng)；兩塊錢(qián)到底是兩塊錢(qián)，這不是天天能遇到的事，危險(xiǎn)？難道就那樣巧能讓自己趕上？況且，前兩天還有人說(shuō)天壇住滿了兵；他親眼看見(jiàn)的，那里連個(gè)兵毛兒也沒(méi)有”可知，僥幸心理作祟，讓他不能及時(shí)止損；抵擋不住金錢(qián)的誘惑；得意于他人的贊美，虛榮心使然。

（2）本題考查對(duì)文章的理解。祥子的三起三落。第一起是祥子來(lái)到北平當(dāng)了一位普普通通的人力車(chē)夫，辛辛苦苦拉了三年車(chē)，攢夠了一百塊錢(qián)買(mǎi)車(chē)。第一落，祥子的理想破滅了，連人帶車(chē)被抓去充軍。第二起他又看到了希望，賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃儉用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。第二落，干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢(qián)也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。第三起，虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。第三落，虎妞因難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。

解析：

（1）理由：不關(guān)注時(shí)事，對(duì)當(dāng)前局勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)；僥幸心理作祟，讓他不能及時(shí)止損；抵擋不住金錢(qián)的誘惑；得意于他人的贊美，虛榮心使然。

（2）第二次“起”：賣(mài)了駱駝回到北平，更加努力拉車(chē)攢錢(qián)，準(zhǔn)備再買(mǎi)新車(chē)；“落”：所有積蓄被孫偵探敲詐洗劫一空，買(mǎi)車(chē)夢(mèng)想再成泡影。

第三次“起”：被迫與虎妞結(jié)婚，虎妞出錢(qián)給他買(mǎi)了一輛二手車(chē)；“落”：好景不長(zhǎng)，虎妞死于難產(chǎn)，不得不賣(mài)車(chē)料理虎妞的喪事。

祥子由于不關(guān)注時(shí)事，對(duì)當(dāng)前局勢(shì)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，僥幸心理作祟，讓大兵連人帶車(chē)抓走了。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。

8.（1）本題考查標(biāo)題作用分析。“鄉(xiāng)愁”是文章的線索，貫穿全文；“七月的雨，是一種鄉(xiāng)愁”運(yùn)用比喻的修辭手法，將“雨”比作“鄉(xiāng)愁”，點(diǎn)明文章主旨；生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“三爺家天井大，在全村是數(shù)一數(shù)二的。那年夏天的雨下得格外勤，三天兩頭兒地下。雨把我們關(guān)在篷中，我們就在篷里聽(tīng)雨打塑料的聲音，看雨水在篷門(mén)簾上落下”，概括為：地震時(shí)，在三爺家的防震棚里聽(tīng)雨聲；結(jié)合“有時(shí)看電影回來(lái)，三哥四哥總是站在胡同口望著我，我便憋足了氣，沖刺跑過(guò)那黑黑的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同，頭也不回就鉆進(jìn)房?jī)?nèi)”，概括為：和哥哥們一起看電影；結(jié)合“家里養(yǎng)著馬、豬、兔子，我們要幫著大人剜菜、割草。我和發(fā)小三叔吃過(guò)午飯，推著‘推車(chē)子’，沿著支脈河向東走”“當(dāng)夜色伴著雨點(diǎn)一起來(lái)臨時(shí)，才發(fā)覺(jué)，我們的車(chē)子超載了。三叔在后面推著，我在前頭拉著，像兩個(gè)蹣跚行走的耄耋老人”，概括為：暑假時(shí)，和三叔割草遇雨。

（3）本題考查句子賞析。“有時(shí)看電影回來(lái)，三哥四哥總是站在胡同口望著我，我便憋足了氣，沖刺跑過(guò)那黑黑的長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同，頭也不回就鉆進(jìn)房?jī)?nèi)”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“憋”“沖刺”“跑”等一連串動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”在三哥四哥的守望中穿過(guò)胡同回家的過(guò)程，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的害怕心理，抒發(fā)對(duì)兒時(shí)快樂(lè)生活的懷念。

（4）本題考查閱讀比較。本文回憶了童年地震時(shí)，“我”在三爺家的防震棚里聽(tīng)雨聲；暑假時(shí)，“我”和三叔割草遇雨等事情，通過(guò)對(duì)兒時(shí)雨季生活的回憶，表述了對(duì)夏天雨季的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)生活的懷念，流露出淡淡的鄉(xiāng)愁。《春夜喜雨》“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”描繪了春雨的特點(diǎn)和夜雨的景象，表述了對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的喜悅，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)春夜細(xì)雨的無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛(ài)贊美之情

解析：

（1）交代了文章的線索；點(diǎn)明文章主旨；吸引讀者的閱讀興趣。

（2）地震時(shí)，在三爺家的防震棚里聽(tīng)雨聲；和哥哥們一起看電影；暑假時(shí)，和三叔割草遇雨。

（3）動(dòng)作描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出“我”在三哥四哥的守望中穿過(guò)胡同回家的過(guò)程，表現(xiàn)了夜晚回家的恐懼心理，抒發(fā)對(duì)兒時(shí)快樂(lè)生活的懷念。

（4）本文通過(guò)對(duì)兒時(shí)雨季生活的回憶，表述了對(duì)夏天雨季的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)生活的懷念，流露出淡淡的鄉(xiāng)愁。《春夜喜雨》通過(guò)描繪春雨的特點(diǎn)和夜雨的景象，表述了對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的喜悅和贊美之情。

本文回憶了童年地震時(shí)，“我”在三爺家的防震棚里聽(tīng)雨聲；“我”和哥哥們一起看電影；暑假時(shí)，“我”和三叔割草遇雨。文章表述了對(duì)夏天雨季的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)生活的懷念，流露出淡淡的鄉(xiāng)愁。

從描寫(xiě)的角度賞析句子：

1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表述了……。

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。

9.自卑

充滿希望（憧憬）

可憐（畏縮）

（1）本題考查人物心理梳理。結(jié)合“當(dāng)我清楚了自身這一缺陷時(shí)，我的內(nèi)心有了強(qiáng)烈的自卑感”，第一空概括為：自卑；結(jié)合“我默默地聽(tīng)著父親的話，心情漸漸平復(fù)，第一次對(duì)未來(lái)有了憧憬”，第二空概括為：充滿希望（憧憬）；結(jié)合“我答應(yīng)父親去上學(xué)，但我的腳卻不愿輕易挪動(dòng)。父親拍拍我的肩，說(shuō)：‘走，爸送你’我終于跟著父親重新跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)”，第三空概括為：可憐（畏縮）。

（2）本題考查句子賞析。“如果不是因?yàn)楦笎?ài)，我的生命之舟才不致擱淺；因?yàn)橛辛烁赣H，我的前行之槳才越發(fā)堅(jiān)挺；因?yàn)橛辛烁赣H，我的生命之樹(shù)才得以開(kāi)花結(jié)果”中“因?yàn)椤驗(yàn)椤驗(yàn)椤边\(yùn)用了排比的修辭方法，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢(shì)，強(qiáng)烈地表述了“我”對(duì)父親無(wú)限的感激之情。

（3）本題考查文章結(jié)尾分析。結(jié)合“望一望天上的彩虹，看一看身邊鬢發(fā)斑白的父親，驀地，我心中有一種悸動(dòng)：這么多年來(lái)，父愛(ài)就像這天上的彩虹，照亮了我人生的旅程，溫暖著我的生命，一生一世，永不消失”分析，文章結(jié)尾寫(xiě)雨后彩虹，烘托了父親的美好形象，表述了“我”對(duì)父親的無(wú)限感激之情，突出了父愛(ài)的偉大。同時(shí)也巧妙地點(diǎn)明主題，呼應(yīng)標(biāo)題。

（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，解析不唯一。圍繞核心詞“父愛(ài)”或“挫折”答題，且用對(duì)一種修辭，言之成理即可。示例：山有了懸崖峭壁才更險(xiǎn)峻；海有了驚濤駭浪才更深邃；人生有了挫折才更完美。面對(duì)挫折，唯有勇毅前行，不斷拼搏，方能成功。

解析：

（1）自卑；充滿希望（憧憬）；可憐（畏縮）。

（2）運(yùn)用排比修辭，強(qiáng)烈地表述了“我”對(duì)父親無(wú)限的感激之情。

（3）烘托了父親的美好形象，突出了父愛(ài)的偉大，表述了“我”對(duì)父親的感激之情，點(diǎn)明主題。

（4）示例：父愛(ài)是偉大的，他總是默默地關(guān)注子女，成就孩子長(zhǎng)大；父愛(ài)是無(wú)私的，他只知付出，卻永不求回報(bào)；父愛(ài)是深沉的，無(wú)聲無(wú)息，卻融入整個(gè)身心。

本文記敘了“我”因脊柱逐漸呈現(xiàn)側(cè)彎這一缺陷，內(nèi)心有了強(qiáng)烈的自卑感，在父親的鼓勵(lì)和幫助下“我”重拾自尊，表述了“我”對(duì)父親無(wú)限的感激之情。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表述了……。

10.推托

研究儒家經(jīng)典

粗略地閱讀

表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“呢”

C

（1）本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義，解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。辭。推托；

②句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官嗎？治經(jīng)。研究儒家經(jīng)典；

③句意：只是讓你粗略地閱讀。涉獵，粗略地閱讀；

④句意：長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？乎，表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“呢”。

（2）本題考查一詞多義。

A.若：動(dòng)詞，像/動(dòng)詞，像；

B.而：連詞，表承接/連詞，表承接；

C.見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯露/動(dòng)詞，了解；

D.但：副詞，只/副詞，只；

故選：C。

（3）本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：以為，認(rèn)為；益，好處。句意：我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。

②重點(diǎn)詞有：才略，才干和謀略；非復(fù)，不再是。句意：你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。孫權(quán)是一個(gè)虛心接受知識(shí)、關(guān)心下屬的人。根據(jù)“孤常讀書(shū)，自以為大有所益”可知，他以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸誡下屬。起到表率作用，鼓勵(lì)下屬接受知識(shí)，是善意的勸慰，從而使呂蒙整體改變。成為有才華智慧的人；同時(shí)，他的話“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”又不失其人主的身份，符合他吳主的地位，言辭得當(dāng)，有勸有威。孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，具有高超的勸說(shuō)藝術(shù)。

（5）本題考查對(duì)情感內(nèi)容的分析。

“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”的意思是我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官嗎？這里的“!”是反問(wèn)語(yǔ)氣，但有一種強(qiáng)烈的反問(wèn)意味，隱隱可見(jiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”的意思是你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的＞才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的＞阿蒙了!這里通過(guò)魯肅對(duì)呂蒙的贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學(xué)識(shí)有了進(jìn)步。“大驚”及感嘆語(yǔ)氣的句子可見(jiàn)魯肅當(dāng)時(shí)十分驚訝的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚、又情不自禁地發(fā)出贊嘆。

解析：

（1）①推托；②研究儒家經(jīng)典；③粗略地閱讀；④表反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“呢”。

（2）C

（3）①我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。

②你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！

（4）核心詞：重視學(xué)習(xí)、禮待下士、以理服人、勸說(shuō)講究策略。

（5）①反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的并非成為學(xué)官；②感嘆句，表現(xiàn)魯肅的驚訝、不解。

譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自以為大有益處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起議論，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。

學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

11.（1）本題考查詩(shī)歌煉字。作答時(shí)，重點(diǎn)在于通過(guò)字詞的本來(lái)意思結(jié)合原句分析其內(nèi)在意義，體悟詩(shī)人情感。結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容賞析可知，“滿”，充滿、溢滿的意思?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，春風(fēng)徐徐，笛聲飄散在風(fēng)中，風(fēng)又吹送笛聲，飄滿了洛陽(yáng)城，襯出笛聲的動(dòng)人、夜的安靜。惟其如此，才會(huì)在詩(shī)人的聽(tīng)覺(jué)與想象中飄滿洛城，似乎其他的聲音都不存在了，似乎全城人都在凝神靜聽(tīng)。反襯出詩(shī)人鄉(xiāng)思的情懷和孤寂的心情。

（2）本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法?！洞阂孤宄锹劦选肥惆l(fā)了李白客居洛陽(yáng)，夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，笛聲“散入春風(fēng)”“滿洛城”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞，這是運(yùn)用想象和夸張的手法。第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲，《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。聽(tīng)到笛音后，觸動(dòng)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷?！兑股鲜芙党锹劦选穭t是景中寓情，在萬(wàn)籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來(lái)了凄涼幽怨的蘆笛聲，這笛聲使詩(shī)人想到征人思鄉(xiāng)的無(wú)邊離愁?！吧乘蒲焙汀霸氯缢焙嫱辛诉吶淦嗫嗟沫h(huán)境，“吹蘆管”則觸動(dòng)了無(wú)數(shù)戍邊的征的愁思，讓他們一個(gè)個(gè)披衣而起，凝視著遠(yuǎn)方。這首詩(shī)將詩(shī)情、畫(huà)意與音樂(lè)美融于一爐，含蓄地道出征人思鄉(xiāng)之情的深重和急切。據(jù)此理解分析概括作答。

解析：

（1）“滿”字承“散”而來(lái)，是“散”的結(jié)果；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

（2）《春夜洛城聞笛》運(yùn)用想象和夸張，突出笛聲的無(wú)處不在，并借《折楊柳》表述思鄉(xiāng)之情?！兑股鲜芙党锹劦选芳那橛诰埃钐N(yùn)藉，在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借蘆笛之聲，抒發(fā)征人思鄉(xiāng)之情。

譯文：

是誰(shuí)家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽(yáng)古城?？途又孤?tīng)到《折楊柳》的樂(lè)曲，誰(shuí)又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

《春夜洛城聞笛》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)抒發(fā)了客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：

一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。

二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。

三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。

四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.向往那些有書(shū)的日子在我已度過(guò)的十五個(gè)春秋雨雪中，書(shū)籍有著不可動(dòng)搖的地位，不管是學(xué)習(xí)生活，亦或是回老家過(guò)年，耳機(jī)里流淌著舒緩音樂(lè)的時(shí)候，手中定有一本書(shū)，在每個(gè)無(wú)聊、寂寞之時(shí)點(diǎn)染著我灰白色的心情。

如同周杰倫在《青花瓷》中所唱：“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝。”兒時(shí)與書(shū)第一次相遇，就被一個(gè)個(gè)動(dòng)人美好的童話所驚艷到了。此后，在每個(gè)待在樓上，聽(tīng)著樓下人們喧鬧聲的夜晚，我的書(shū)中都有一本書(shū)，伴我走進(jìn)香甜的夢(mèng)里。

生活中有許多煩惱，小心翼翼按揉進(jìn)心房，生怕別人笑著說(shuō)不值一提長(zhǎng)久的積累下來(lái)，就成了甜蜜又疲憊的負(fù)擔(dān)。所幸，與書(shū)相識(shí)，我在書(shū)中分擔(dān)煩惱，我在《孤獨(dú)的小狼》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在《我的天才女友》中對(duì)友誼有了新的理解和祝愿；在《意林》和樹(shù)洞先生吐露心事。一點(diǎn)一滴的感動(dòng)，一絲一縷的醒悟，都是與書(shū)籍在一起的時(shí)光對(duì)我的美好饋贈(zèng)。

作為朋友，我們親密無(wú)間，作為老師，它同樣給了我很多生活給不了的東西。“世界如此美好，你卻如此暴躁，不好不好”讓我在憤怒時(shí)平復(fù)心情；“一花一世界，一樹(shù)一菩提”讓我明白，我在蕓蕓眾生中雖不起眼，但也要活出自己的快樂(lè)；“每下一場(chǎng)雪，都是一個(gè)如泣如訴的故事”讓我耐著性子，在雪花柔柔落下的時(shí)候傾聽(tīng)今日的悲傷與歡喜。而在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，修身、做人、孝親、擔(dān)責(zé)、立志……一句句圣賢人們的名言讓我在不知所措的時(shí)候走向正確的前方。

那些被書(shū)籍充盈的日子是我永生向往的。在我人生的前十五年，我與書(shū)籍作伴，也希望在未來(lái)，仍和書(shū)籍在一起。

本題考查命題作文的寫(xiě)作能力。這是一篇材料型的命題作文。要求學(xué)生快速抓住題目和材料中的重點(diǎn)詞語(yǔ)加以分析，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫(xiě)作方向。寫(xiě)作時(shí)要注意題目“向往那些有書(shū)的日子”中的“書(shū)”指的是具體的書(shū)本，要選擇符合傳統(tǒng)審美觀的、對(duì)人的心靈和思想有裨益的書(shū)籍或某篇文章，而不是內(nèi)容空洞趣味低級(jí)庸俗的快餐書(shū)籍。比如，古典名著，引導(dǎo)“我”走入詩(shī)情畫(huà)意，感受傳統(tǒng)文化魅力。每一部名著，都是一個(gè)可以傾心交往的朋友。所寫(xiě)文章不能局限于對(duì)“書(shū)”的簡(jiǎn)單介紹，不要寫(xiě)成讀書(shū)筆記。書(shū)是我們成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富，所以該題重在與“向往“的聯(lián)系，讀書(shū)的過(guò)程，即是不斷提升自己的過(guò)程。與書(shū)這位朋友一起行走于人生的道路上，從書(shū)中汲取生命的營(yíng)養(yǎng)，這是不可偏離的寫(xiě)作方向。要體現(xiàn)“書(shū)”的意義和價(jià)值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在寫(xiě)作上要有層次，不斷深入，有自己獨(dú)特的思考。寫(xiě)作過(guò)程中需要突出自身從中所獲得的感悟和思考書(shū)與我的故事，既要展現(xiàn)書(shū)的內(nèi)容，也要體現(xiàn)自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和書(shū)中的故事，做到前后連貫，首尾呼應(yīng)，主題一致，引起讀者閱讀興趣，扣人心弦，而最重要的一點(diǎn)就是感情真摯，給人以真實(shí)感和真誠(chéng)感，杜絕矯揉造作和無(wú)病呻吟?？蛇x小標(biāo)題形式，羅列不同的書(shū)在成長(zhǎng)過(guò)程中給我們帶來(lái)的不同的感悟，簡(jiǎn)單明了，讓人一目了然；亦可是書(shū)信體，感謝某一本書(shū)給自己成長(zhǎng)路上的心靈慰藉，直接的情感表述，易打動(dòng)讀者；還可以是對(duì)話體，將自己的迷茫與書(shū)中經(jīng)典話語(yǔ)羅列，一問(wèn)一答，更形象地說(shuō)明書(shū)是自己的“向往”。具體寫(xiě)作時(shí)，可以敘寫(xiě)自己在閱讀某些文學(xué)作品時(shí)的經(jīng)歷，將書(shū)籍內(nèi)容和自身成長(zhǎng)經(jīng)歷結(jié)合，寫(xiě)出從中得到的人生體驗(yàn)和感悟；與書(shū)對(duì)話，增進(jìn)生命的素養(yǎng)書(shū)，是人類(lèi)智慧的化身。也可以站在朋友的視角上，安排與書(shū)中人物或的對(duì)話，從對(duì)話中獲得深刻的人生感悟?？梢赃x擇思想性強(qiáng)的作品，挖掘其中具有鮮明個(gè)性的人物身上的精神品質(zhì)，并以此來(lái)鼓勵(lì)自己去努力，去追求。寫(xiě)作時(shí)還要注意文體要求和字?jǐn)?shù)要求。

這篇文章寫(xiě)出了自己有書(shū)的日子的美好，并寄寓了自己美好的向往。文章摘取了幾個(gè)生活的片段，“兒時(shí)與書(shū)第一次相遇”“生活中遇到煩惱之時(shí)”“不知所措之時(shí)”等。寫(xiě)出了自己與與書(shū)不和分割的默契，希望在未來(lái)，仍和書(shū)籍在一起。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆流暢，是一篇好文章。

13.美麗的禮花終于盼來(lái)了元宵節(jié)。每年的元吉節(jié)，礦上都會(huì)放禮花，而這正是一天中最