20222023學(xué)年湖北省黃石市大冶市七年級(jí)（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年湖北省黃石市大冶市七年級(jí)（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年湖北省黃石市大冶市七年級(jí)（上）期末語文試卷

題號(hào)一二三四五六七八總分

得分

注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

第I卷（選擇題）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共1小題，共2.0分）

1.下面關(guān)于名著有關(guān)內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《藤野先生》中交代因“了解中國女人裹腳”和“匿名信事件”，感覺受到侮辱，決定“棄醫(yī)從文”。

B.《狗貓鼠》實(shí)際上是借物喻人，借這三個(gè)形象來比喻壓迫剝削民眾的暴虐者和資產(chǎn)階級(jí)文人。

C.《二十四孝圖》中講述“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等故事意在讓人懂得孝是需要真心付出的。

D.魯迅在《無?！分型ㄟ^對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。

第II卷（非選擇題）

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

2.根據(jù)提示正確默寫古詩文原句。

①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，蘊(yùn)含飄零之感、貶謫之遠(yuǎn)的詩句是：______，______。

②孔子在《論語十二章》的《述而》篇中論述君子對待富貴的正確態(tài)度的句子是：______，______。

③《秋詞（其一）》中運(yùn)用鮮明的對比來表現(xiàn)賦予秋天新內(nèi)涵觀點(diǎn)的詩句是：______，______。

④《誡子書》中闡述過度享樂和性情急躁會(huì)對修身養(yǎng)性有負(fù)面影響的句子是：______，______。

三、名著閱讀（本大題共2小題，共6.0分）

3.根據(jù)你對《朝花夕拾》的閱讀回答下面問題。

此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》。

（《阿長與＜山海經(jīng)＞》）這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。

（《五猖會(huì)》）上面兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請簡要概括。

4.《朝花夕拾》包含著“溫馨的回憶與理性的批判”，結(jié)合原著內(nèi)容，分別說說你對“溫馨的回憶”與“理性的批判”的理解。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共25.0分）

5.閱讀下面的文章，完成問題。

秋之聲

鄭亞演

①月色染著秋天的韻味，秋的聲音便由遠(yuǎn)而近地鳴叫起來。

②先是秋雁從碧凈的高空掠過，然后在空曠的荒野丟落幾聲啼鳴；白露裹著霜重的余音，開始在田野，在山間，在天水的交接處彌漫；茂密的森林因鳥鳴顯得更加靜謐；奔騰的小溪

因鳥鳴顯得更加和諧。

③在這到處都競相爭鳴的秋天里，耳朵總是充盈著裊裊的余音；即使躺在床上，也會(huì)被鳴聲攪動(dòng)，叫人睡不安穩(wěn)。如果你踩著柔軟的月光走出去，秋的聲音便會(huì)沖你而來，撞擊你的耳鼓，叫你心動(dòng)。

④此時(shí)，村落的狗叫開始從小巷的深處傳來，“汪汪汪”，短促而令人心驚。它們叫累了，便趴在墻角一隅，眼睜睜地聽著蟋蟀的鳴叫，當(dāng)聽到主人“唧羅羅”的叫聲，就搖著尾巴躥過籬笆，回到它的狗窩里。

⑤忙完秋種的黃牛，喘著氣，啃著主人堆放樹頭的青草，然后抬起頭來，面對它要尋找的另一半，發(fā)出震耳欲聾的“哞哞”的叫喊。盡管這是一種沒有絲毫美感的聲音，但它卻流露出一種純樸、一種粗獷、一種辛勤勞動(dòng)后淡淡的惆悵。

⑥那些鳴叫了一個(gè)夏天的秋蟬，帶著沙啞的嗓子，不甘示弱，在霜染微黃葉子的蔭蔽下，也加入秋天的鳴唱。它埋怨整天“吱吱喳喳”的雀鳥太無情了。雀鳥臨近夜晚，卻收起叫聲，藏進(jìn)陰森森的林子里；即使清晨叫了一陣，也只是在裝腔作勢，無非為饑腸轆轆而叫，為尋覓小蟲而叫。而秋蟬的鳴唱直至夜闌人靜，毫無倦意地傳遞著一種秋之信息。

⑦，聽起來既不生動(dòng)，又給人增添幾分壓抑感；它們仿佛是天籟之音的另一類。

⑧池塘邊，剛睡醒的白色的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開扁扁的嘴巴，對著星星和一鉤月亮叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴。這喧鬧的場景，儼然上演了一場雞與鴨的和諧對唱，縈繞著秋天婉轉(zhuǎn)的晨韻。

⑨，從曲曲彎彎的石縫繞過，“哧哧淙淙”地響著，向山腳下奔流而去……

⑩拂曉，空谷的鳥鳴，開始在柿子熟透的、殷紅的樹縫間傳出。使空谷顯得更加幽靜，森林更加寂寥；呼呼的山風(fēng)驅(qū)趕著鳥聲，從陡峭的懸崖上撲面而來。此時(shí)，風(fēng)在回旋，山嵐在回旋，眼前呈現(xiàn)一個(gè)天籟匯聚、聲樂齊鳴的秋天。

風(fēng)聲呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙淙……這，不正是秋天的絕唱嗎？

(1)本文描述了眾多秋天的聲音，雖繁多卻不雜亂，縱觀全文，結(jié)合內(nèi)容簡要說說是按照怎樣的順序來寫的。

(2)文章第⑥段主要是寫秋蟬鳴唱，其中還穿插寫到了雀鳥的鳴叫，結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣寫的作用。

(3)結(jié)合上下文，根據(jù)提示品析文中畫線的語句。

①那些懶惰于靜夜的蛀蟲卻藏在門縫里，用貪婪的牙齒與木頭摩擦，發(fā)出沉悶的“咔咔”聲。（此句采取了怎樣的寫法表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)）

②兩峰相峙的山澗小溪，無憂無慮，奔跑的腳步從未停歇，它們帶著山的翠綠，風(fēng)的嘯叫……（此句中修辭手法有何表述效果）

(4)結(jié)合全文理解，文章最后一段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有何表述作用？

6.閱讀下面的文章，完成問題。

我愿意去讀懂你

王小毛

①我真后悔給爸買智能手機(jī)，更后悔教會(huì)他刷朋友圈。

②周一，我在公司忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，郁悶地在朋友圈發(fā)了一條動(dòng)態(tài)：“一個(gè)上午累成狗。”幾分鐘后，微信提示音響個(gè)不停，全是爸發(fā)來的超長語音。我趕緊放下工作躲進(jìn)廁所聽。哦，原來是一堂生動(dòng)的思想教育課。最后他還說：“不要把自己和狗相提并論，你是狗，那我是

什么？”我抱著手機(jī)真是哭笑不得。

③又一個(gè)周末，我約了閨蜜去逛街，回來時(shí)發(fā)現(xiàn)好端端的家被表妹那條叫肉肉的狗給“強(qiáng)拆”了，可肇事者卻沒有一點(diǎn)兒愧疚之意。衛(wèi)生紙被撕碎了能忍，沙發(fā)被啃了也可不計(jì)較，但看到被摔碎的粉餅和被折斷的口紅時(shí)，我就怒火攻上心頭，立即拍照配上狠話：“這種狗，怎么燉好吃？”

④幾分鐘后，爸的電話就打了進(jìn)來：“你是不是瘋了？為了這么點(diǎn)兒事就要?dú)⑷馊?！”我只能無語。

⑤那天天氣甚好，我穿著新買的春裝去公園。因?yàn)榘窒矚g我參加戶外活動(dòng)，便拍了幾張美圖準(zhǔn)備發(fā)朋友圈。爸好像一直擎著手機(jī)窺探我，伺機(jī)而動(dòng)——照片剛發(fā)好，就是一個(gè)秒贊。隨后，我又收到三篇“深度好文”，標(biāo)題大概是“小心病從腳入”“女人最怕腳受涼”“足部穴位詳圖”……唉，為了扮潮，我特意露出一截腳踝，誰承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的腳上。

⑥我趕緊解釋：氣溫回升，一點(diǎn)兒都不冷，街上的小姑娘都這樣打扮。爸大概覺得語音費(fèi)事，直接打了電話過來。最后的結(jié)果是我只好妥協(xié)，下午回家換了長褲長襪，并拍照發(fā)給他看。

⑦十一假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時(shí)分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音：“女兒呀，你要是忙，就不要回來了！爸特別好…咳…咳！”聽聽，我怎么能不回去？

⑧那日下了出租車，只見爸滿面紅光地等在小區(qū)門口，正和幾位鄰居侃大山。我主動(dòng)和幾位叔叔打招呼，爸對我的舉止、衣著特別滿意，在回家的路上不停地示好：“女兒啊，老爸給你做了一桌好吃的！”

⑨爸的廚藝確實(shí)很好，我空著肚子趕火車早已餓得饑腸轆轆，我抄起筷子就開吃。看著我啃排骨貪婪的樣子，爸忽然想起什么，撂下筷子問：“你不會(huì)真想把肉肉燉了吧？”

⑩唉，我不知該怎么跟他解釋。我說：“老爸，我們這代人的表述方式，不像你想的那樣嚴(yán)肅?！卑值哪樇t了，憋了很久，才說：“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解。”我心里不是滋味，假裝埋頭刷朋友圈，內(nèi)心早已波瀾四起。

媽去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸愛我，但我總覺得在這世上沒有一個(gè)可以聽我傾訴少女心事的人。相繼出現(xiàn)的各種社交軟件給了我一個(gè)宣泄情緒的窗口，我和那些素不相識(shí)的人談煩惱、聊困惑，爸擔(dān)心我，但我什么都不愿意跟他講，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀樂的蛛絲馬跡。

爸在上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天。翻一翻我倆的聊天記錄，每次天氣突變、流行病來襲……他總是興師動(dòng)眾地搬運(yùn)一堆文章，希望能幫到我，而我的回復(fù)，永遠(yuǎn)都是簡單的幾個(gè)字或者表情。

隔日早餐時(shí)間，爸坐在桌前看手機(jī)，許久，他才笑著說：“哈哈，原來‘累成狗’是這個(gè)意思??！”爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒?；氐阶约旱男〖液螅易龅牡谝患戮褪钦砭W(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去。

因?yàn)樵谟H情的世界里，只有我們倆。。我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實(shí)，我的心與他從未疏遠(yuǎn)。

(1)以下對文章內(nèi)容的理解與分析說法不正確的一項(xiàng)是______

A.第①段以兩個(gè)“后悔”寫“我”給父親買手機(jī)教他刷朋友圈，設(shè)置懸念，引出下文內(nèi)容。

B.第⑤段“窺探”“伺機(jī)”兩詞生動(dòng)形象地寫出父親時(shí)刻關(guān)注著“我”生活的動(dòng)態(tài)。

C.第⑦段寫父親分享文章、發(fā)語音表明他關(guān)心“我”和讓“我”安心工作的心愿。

D.第⑩段“爸的臉紅了，憋了很久”表現(xiàn)了父親誤會(huì)“我”的表述后不好意思的情態(tài)。

(2)閱讀文章，在表格空缺處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

事件概括爸爸的反應(yīng)

“我”發(fā)“累成狗”的朋友圈①______

②______打電話斥責(zé)“我”

“我”曬戶外活動(dòng)的美照被爸發(fā)現(xiàn)露腳踝③______

“我”告訴爸爸誤會(huì)了“我”朋友圈的表述④______

(3)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，你認(rèn)為文中的爸爸是一個(gè)怎樣特點(diǎn)的人？

(4)談?wù)勅绾卫斫馕哪﹦澗€的“他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他”這句話的含義。

五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

7.閱讀下面的文言文，完成問題。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏

對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（選自《呂氏春秋穿井得一人》）

昔者曾子處費(fèi)①，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人。人告曾子母曰：“曾參殺人?！痹又冈唬骸拔嶙硬粴⑷??！笨椬匀?。有頃焉，人又曰：“曾參殺人！”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人！”其母懼，投杼②逾③墻而走。夫以曾參之賢與母之信也，而三

人疑之，則慈母不能信也。

（選自《戰(zhàn)國策秦策二》）

[解釋]①費(fèi)：魯國的地名。②杼（zhù）：織布用的梭子。③逾：越過。

(1)下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是______

A.及其家穿井（等到）

B.國人道之（知道）

C.頃之，一人又告之曰（一會(huì)兒）

D.投杼逾墻而走（逃跑）

(2)下列句子“之”作代詞用來指代人物的一項(xiàng)是______

A.宋之丁氏

B.聞之于宋君

C.久之，目似瞑，意暇甚

D.一人又告之曰

(3)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?/p>

②曾子之母曰：“吾子不殺人?！笨椬匀簟?/p>

(4)兩則短文講述了不同的故事卻蘊(yùn)含著共同的道理，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）

8.閱讀古詩，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)下列對詩意的理解不正確的一項(xiàng)是______

A.首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，已經(jīng)暗含了詩人羈旅漂泊之感。

B.頷聯(lián)以“風(fēng)正帆懸”襯托出了平野開闊、大江直流的宏大景象。

C.尾聯(lián)感嘆家書無處通達(dá)，寄希望大雁北飛來傳達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

D.詩人觸景生情，借春潮涌動(dòng)來表述仕途受阻而漂泊在外的復(fù)雜心情。

(2)這首詩的頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請作簡要賞析。

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

9.閱讀下面的材料，按要求作文。

朱自清先生在《春》開篇這樣寫：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了；魯迅先生在《少年閏土》中這樣寫：我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了……每個(gè)人的生活中，都曾有過急切的盼望。在寒冷的冬季里，盼望溫暖的春天到來；在久別的日子里，盼望著早日重逢；在失敗后的陰影里，盼望著成功的喜悅……

請以“我盼望_______”為題，寫一篇文章。

要求：

①寫一篇不少于500字的記敘文；

②寫出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；

③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

八、其他（本大題共2小題，共14.0分）

10.閱讀下面語段，完成問題。

五月初，青藏高原上的高山還處于“雪季”。早晨推開窗戶，刺骨清冷的雪風(fēng)迎面襲來。雪線之下，是蒼黃的山與土，①營區(qū)內(nèi)零星一小片紅柳白楊間，聳立著幾棵小樹苗，像我們這般站了幾個(gè)月軍姿，就出落成一棵棵令人（）的小苗苗。班長指著連隊(duì)門口那棵一米多高、花團(tuán)錦簇的桃樹樂滋滋地說，前年它還只是筷子般高的桃樹苗呢。

早飯后，班長領(lǐng)著我們?nèi)?，一身迷彩服、整齊穿戴裝具，準(zhǔn)備執(zhí)行巡邏任務(wù)，黝黑的臉龐上瞬間便dù滿了高原的朝霞。每天的巡邏，倒是更像一支減壓劑。這中間，②我的睫毛和眸子都在記錄、定格與剪輯著每份過往的美好。

沿路早已空無一人的掩體戰(zhàn)壕，孤零零地掩映在樹叢與荒草之間。風(fēng)雨變換、日月輪轉(zhuǎn)，早已將一些鮮艷靈動(dòng)的色彩與印跡斑駁dài盡。在稀疏凌亂的雜草中，那條難以行走的土石小路上，③落滿了我們幾雙作戰(zhàn)靴整齊而鏗鏘砸地，路邊偶爾掠過一只驚慌奔跑的小野狗，或是驚起一只振翅而飛的大烏鴉。

_______。

在我們經(jīng)過的懸崖下方幾公里處，④依稀遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱約可見塵土飛揚(yáng)、荒無人煙的219國道，像一條巨蟒向前無限延伸。在巡邏路上，相比偶爾碰見的幾個(gè)零散的牧民和他們的牦牛駿馬羊群，那一抹抹充滿青春、靈動(dòng)，鮮活、跳躍的山花，便是我們眼中（）的驚喜。

(1)給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字依次注音，完全正確的一項(xiàng)是______

A.yōulüè

B.yōunüè

C.yǒulüè

D.yǒunüè

(2)根據(jù)文中兩處拼音依次書寫漢字，完全正確的一項(xiàng)是______

A.鍍怠

B.鍍殆

C.渡怠

D.渡殆

(3)依次填入文中括號(hào)處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是______

A.賞心悅目不期而遇

B.心悅誠服不約而同

C.賞心悅目不約而同

D.心悅誠服不期而遇

(4)文中①②③④處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是______

A.①處修改為“營區(qū)內(nèi)一小片零星紅柳白楊間，聳立著幾棵小樹苗”

B.②處修改為“我的睫毛和眸子都在剪輯、定格與記錄著每份過往的美好”

C.③處修改為“落滿了我們幾雙整齊而鏗鏘砸地的作戰(zhàn)靴”

D.④處修改為“依稀遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱約可見219國道塵土飛揚(yáng)、荒無人煙”

(5)文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下，根據(jù)語境，以下四個(gè)選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是______

①在這些曾經(jīng)遍布他們往昔足跡的巡邏路上

②腳下這些大道小徑

③我更加透徹地感悟著從指縫中無聲溜走的似水流年

④曾也回蕩縈繞著我們這般年紀(jì)和這身戎裝的巡邏戰(zhàn)士的歡聲笑語

A.②③①④

B.①③②④

C.①④②③

D.②④①③

11.班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們擬開展以下活動(dòng)，請完成下面的題目。

（1）班級(jí)準(zhǔn)備辦一期展板，展板內(nèi)容設(shè)計(jì)了幾個(gè)讀書欄目，請參照示例再設(shè)計(jì)一個(gè)讀書欄目并說明設(shè)計(jì)意圖。

示例：欄目名稱：風(fēng)流人物；設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人大家傳記類作品，學(xué)習(xí)他們的精神品格。

欄目名稱：______

設(shè)計(jì)意圖：______

（2）城區(qū)新開業(yè)的崇文書店為方便讀者閱讀，新開辟了一個(gè)舒適的閱讀體驗(yàn)區(qū)。請你為書店設(shè)計(jì)一兩句話（使用一種修辭手法），鼓勵(lì)大家到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

解析和解答

1.D

A.有誤，促使棄醫(yī)從文的事件是“匿名信事件”和“看電影事件”，“了解中國女人裹腳”只是讓覺得很為難。

B.有誤，借這三個(gè)形象來比喻資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人，表述了對弱小者的同情和對暴虐者的憎惡之情。

C.有誤，《二十四孝圖》中講述“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等故事意在揭露封建孝道的虛偽和殘酷。

D.正確。

故選：D。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的回憶性散文集。收錄魯迅先生于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

2.楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪,不義而富且貴,于我如浮云,自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝,淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性

①楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪

②不義而富且貴于我如浮云

③自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（重點(diǎn)字：寥）

④淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性（重點(diǎn)字：淫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.本題考查名著故事情節(jié)的識(shí)記。細(xì)讀題目中給出的兩則材料可知，第一則材料介紹的長媽媽給我買來自己心心念念的《山海經(jīng)》，她的這種行為讓我感受到對我偉大的愛。第二則材料寫的是我想去看五猖會(huì)，但父親卻一定要讓背誦《鑒略》這本書；父親的這種行為讓看看到了封建家長的霸道無理和這種思想對兒童天性的摧殘。

解析：

（1）阿長送我繪圖的《山海經(jīng)》。

（2）在我要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》這本書。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

4.本題考查名著分析。這是一道開放性試題，解析不唯一。溫馨的回憶：示例：《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，呲吡地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。理性的批判：示例：《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦，表述了“我”對封建家長制和教育制度的不滿和批判。

解析：

溫馨的回憶：示例：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。理性的批判：示例：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書，對封建教育內(nèi)容及制度的批判。

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一本散文集，主要內(nèi)容是以魯迅青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥怂麖霓r(nóng)村到鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的生活經(jīng)歷，抒發(fā)了他對往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。

題干要求分別寫出一個(gè)表現(xiàn)“溫馨的回憶”與“理性的批判”的文題及相關(guān)佐證內(nèi)容，平時(shí)要注意閱讀積累，提取相關(guān)情節(jié)分析作答即可。

5.（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“秋的聲音便由遠(yuǎn)而近地鳴叫起來”“先是秋雁從碧凈的高空掠過”“白露裹著霜重的余音，開始在田野，在山間，在天水的交接處彌漫”“村落的狗叫開始從小巷的深處傳來”分析，按照空間（地點(diǎn)）記敘的。結(jié)合“雀鳥臨近夜晚”“那些懶惰于靜夜的蛀蟲卻藏在門]縫里”“池塘邊，剛睡醒的白色的鴨子，搖搖擺擺地從棚子里款款走出，眺望著遠(yuǎn)方的天水間，然后張開扁扁的嘴巴，對著星星和一鉤月亮叫喊，早起的雄雞也懶洋洋地吐出幾聲啼鳴”“拂曉，空谷的鳥鳴”分析，按照時(shí)間順序記敘的。

（2）本題考查對比的作用。從“那些鳴叫了一個(gè)夏天的秋蟬，帶著沙啞的嗓子，不甘示弱，在霜染微黃葉子的蔭蔽下，也加入秋天的鳴唱。它埋怨整天‘吱吱喳喳’的雀鳥太無情了”“雀鳥臨近夜晚，卻收起叫聲，藏進(jìn)陰森森的林子里；即使清晨叫了一陣，也只是在裝腔作勢”，可知：運(yùn)用了對比手法，將秋蟬鳴唱和雀鳥的鳴叫進(jìn)行了對比，從“而秋蟬的鳴唱直至夜闌人靜，毫無倦意地傳遞著一種秋之信息”，可知突出秋蟬鳴叫時(shí)間之長，毫無倦意，且叫得起勁的特點(diǎn)；寫雀鳥的鳴叫，增添了秋聲的豐富、喧鬧。

（3）本題考查擬人的表述效果。

①“那些懶惰于靜夜的蛀蟲卻藏在門縫里，用貪婪的牙齒與木頭摩擦，發(fā)出沉悶的‘咔咔’聲”寫蛀蟲用貪婪的牙齒與木頭摩擦，發(fā)出沉悶的“咔咔”聲。以動(dòng)襯靜，突出了夜晚的靜謐。

②從“無憂無慮”“奔跑的腳步”“帶著”“奔流”等詞語，看出運(yùn)用了擬人的手法，把秋天的山澗小溪人格化；從“奔跑的腳步從未停歇”“向山腳下奔流而去”可知，生動(dòng)形象地寫出了秋天溪水跳躍、奔流的樣子；結(jié)合“風(fēng)聲呼呼，雁叫嗄嗄，溪流……這，不正是秋天的絕唱嗎”，可知表述了對秋水的喜愛之情。

（4）本題考查段落作用分析。“風(fēng)聲呼呼，雁叫嘎嘎，溪流淙……”構(gòu)成一組排比，讓人感受到了一個(gè)天籟匯聚、聲樂齊鳴的秋天。結(jié)尾段匯集的這些聲音與開篇的描述形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時(shí)借助秋天聲音的多樣表現(xiàn)出秋天特有的韻味。文章最后一句“這，不正是秋天的絕唱嗎”運(yùn)用了反問的修辭手法，表述出對秋之聲的喜愛贊美之情。

解析：

（1）文章按照時(shí)間和空間（地點(diǎn)）的順序?qū)懙摹?/p>

（2）運(yùn)用了對比手法，突出秋蟬鳴叫時(shí)間之長，毫無倦意，且叫得起勁的特點(diǎn)；通過寫到雀鳥的鳴叫，增添了秋聲的豐富、喧鬧。

（3）①寫蛀蟲用貪婪的牙齒與木頭摩擦，以動(dòng)襯靜，突出了夜晚的靜謐。

②無憂無慮、奔跑等詞語運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了秋天溪水跳躍、奔流的樣子，表述了對秋水的喜愛之情。

（4）內(nèi)容上，讓人感受到了一個(gè)天籟匯聚、聲樂齊鳴的秋天，表現(xiàn)出秋天特有的韻味，表述出對秋之聲的喜愛贊美之情。結(jié)構(gòu)上，與開篇的描述形成呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

本文按照時(shí)間、空間的順序，由遠(yuǎn)到近，由傍晚寫到了拂曉，描述了眾多秋天聲音。文章表述出對秋之聲的喜愛贊美之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

6.C

給“我”上思想教育課,“我”發(fā)“要把狗燉了吃”的朋友圈,給“我”發(fā)來養(yǎng)生文章、打電話,開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語。

略

略

（1）本題考查理解和分析文章內(nèi)容。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)第⑦段“十—假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時(shí)分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音：‘女兒呀，你要是忙，就不要回來了!爸特別好……咳該!’聽聽，我怎么能不回去？”可知，父親發(fā)來文章不僅是關(guān)心“我”，還是想引起“我”的注意。結(jié)合爸爸的語音中的幾聲咳嗽可知，父親假裝咳嗽是為了讓“我”回家。本項(xiàng)“寫父親分享文章、發(fā)語音表明他關(guān)心‘我’和讓‘我’安心工作的心愿”表述錯(cuò)誤；

故選：C。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容。

第②段寫的是“我”發(fā)‘累成狗’的朋友圈”；根據(jù)第②段“幾分鐘后，微信提示音響個(gè)不停，全是爸發(fā)來的超長語音。我趕緊放下工作躲進(jìn)廁所聽。哦，原來是一堂生動(dòng)的思想教育課“可以概括出，爸爸的反應(yīng)是給“我”上思想教育課；

第④段寫的是爸爸“打電話斥責(zé)‘我’”，聯(lián)系第③段“衛(wèi)生紙被撕碎了能忍，沙發(fā)被啃了也可不計(jì)較，但看到被摔碎的粉餅和被折斷的口紅時(shí)，我就怒火攻上心頭，立即拍照配上狠話：‘這種狗。怎么燉好吃？’”可以概括出，“我”發(fā)“要把狗燉了吃”的朋友圈。

第⑤段寫的是“‘我’曬戶外活動(dòng)的美照被爸發(fā)現(xiàn)露腳踝”，根據(jù)第⑤段“爸好像一直擎著手機(jī)窺探我，伺機(jī)而動(dòng)——照片剛發(fā)好，就是一個(gè)秒贊。隨后，我又收到三篇‘深度好文’，標(biāo)題大概是小心病從腳入‘女人最怕腳受涼’‘足部穴位詳圖’”，第⑥段“爸大概覺得語音費(fèi)事，直接打了電話過來”可以概括出，給“我”發(fā)來養(yǎng)生文章、打電話；

第⑩段寫的是“我”告訴爸爸誤會(huì)了“我”朋友圈的表述，聯(lián)系第②段“隔日早餐時(shí)間，爸坐在桌前看手機(jī)，許久，他才笑著說：‘哈哈，原來‘累成狗’是這個(gè)意思啊!’爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了”可以概括出。開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語。

（3）本題考查分析人物的性格特點(diǎn)

根據(jù)第⑩段“爸的臉紅了，憋了很久，才說：‘你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解’”，第⑩段“媽去世得早，是爸把我拉扯成人”，第“爸在上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天”，第⑧段“隔日早餐時(shí)間，爸坐在桌前看手機(jī)，許久，他才笑著說：‘哈哈，原來‘累成狗’是這個(gè)意思啊!’爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了”可知，父親從小將“我”拉扯大，他通過學(xué)、學(xué)微博、學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言等方式千方百計(jì)地想要融入女兒的世界。為了女兒，即使一把年紀(jì)，也在一路艱難地適應(yīng)著這個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代。從中可以看出父親關(guān)愛女兒和父親的執(zhí)著；

根據(jù)第⑩段“爸的臉紅了，憋了很久，才說：‘你什么事都不跟爸說。爸只能自己想辦法去了解’”，第⑩段“爸在上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天”可知，關(guān)注女兒的喜怒哀已成為父親生活的全部，父親時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著女兒的動(dòng)向。從中可以看出父親的內(nèi)心孤獨(dú)，渴望陪伴以及和女兒的溝通；

根據(jù)第⑦段“十一假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時(shí)分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音：‘女兒呀，你要是忙，就不要回來了!爸特別好……咳……咳!’聽聽，我怎么能不回去？”可知，父親發(fā)文章來關(guān)心“我”，并想引起“我”的注意，父親假裝咳嗽是為了讓“我”回家。從中可以看出父親的可愛、幽默、幼稚。

（4）本題考查理解結(jié)尾句的含義。

根據(jù)第⑧段“隔日早餐時(shí)間，爸坐在桌前看手機(jī)，許久，他才笑著說：‘哈哈，原來‘累成狗’是這個(gè)意思啊!'爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒?；氐阶约旱男〖液?，我做的第一件事就是整理網(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去”可知，畫線句中的“靠近我的姿態(tài)越來越笨拙”指的是越來越蒼老的父親開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，想要更好地了解“我”，有些跟不上“我”和時(shí)代的腳步?！八晕蚁氲纫坏人敝傅氖恰盎氐阶约旱男〖液?，我做的第一件事就是整理網(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去”，寫“我”開始教父親網(wǎng)絡(luò)語，減小“我們”之間的代溝。結(jié)合畫線句下一句“我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實(shí)，我的心與他從未疏遠(yuǎn)”可知，“我”理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛，對于“我”沒有及時(shí)地和父親溝通，忽略了父親的感受而感到愧疚。寫現(xiàn)在愿意認(rèn)真地與父親交流。

解析：

（1）C

（2）①給“我”上思想教育課。②“我”發(fā)“要把狗燉了吃”的朋友圈。③給“我”發(fā)來養(yǎng)生文章、打電話。④開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語。

（3）①關(guān)心女兒，他通過學(xué)學(xué)微博、學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言等方式千方百計(jì)地想要融入女兒的世界。②內(nèi)心孤獨(dú)，關(guān)注女兒的喜怒哀樂成了他的生活的全部。③執(zhí)著。為了女兒，從未放棄，一路艱難地適應(yīng)著這個(gè)日新月異的網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，

（4）越來越蒼老的父親努力用各種網(wǎng)絡(luò)方式了解“我”，但卻跟不上“我”和時(shí)代的腳步。當(dāng)我理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛后，感到愧疚。愿意認(rèn)真地與他交流。

本文記敘了“我”因工作勞累發(fā)條動(dòng)態(tài)，爸發(fā)來超長語音教育“我”；“我”因家里被表妹的狗破壞而在朋友圈發(fā)狠話，爸打來電話斥責(zé)“我”；“我”逛公園發(fā)露腳踝的美照，爸發(fā)來長文教育“我”注意保暖養(yǎng)生；“我”十一回家，爸吃飯前忙著把做的美食和“我”帶的禮物拍照發(fā)朋友圈；爸好奇“我”使用的網(wǎng)絡(luò)語言并開始學(xué)習(xí)，“我”整理網(wǎng)絡(luò)用語發(fā)給爸。文章表現(xiàn)了父親對女兒深深的愛。

解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的解析。

7.B

D

（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

ACD.正確；

B.有誤，本句的意思是：國都的人都在談?wù)撨@件事。道：談?wù)摗?/p>

故選：B。

（2）本題考查理解文言詞語“之”的意義和用法。答題時(shí)要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。

A.句意為：宋國的一戶姓丁的人家。之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.句意為：使宋國的國君知道這件事。之：代詞，代事；

C.句意為：過了很久，狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。之：助詞，湊足音節(jié)；

D.句意為：一個(gè)人又告訴曾參的母親說。之，代詞，代人（曾參的母親）。

故選：D。

（3）本題考查文言語句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：對，回答；使，使喚。句意為：丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人啊?！?/p>

②重點(diǎn)詞：之，的；自若，一如既往地。句意為：曾參的母親說：“我的兒子是不會(huì)殺人的?！彼蝗缂韧乜椫?。

（4）本題考查閱讀啟示。甲文寫宋國的姓丁的人家因?yàn)闆]有表述清楚，稱“吾穿井得一人”，人們認(rèn)為他挖井挖到了一個(gè)人，結(jié)果以訛傳訛被宋國國君了解了此事，派人詢問得知是多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人；乙文寫與曾參同姓同名的人殺了人，三個(gè)人都對曾參的母親說曾參殺了人，結(jié)果曾參的母親聽信謠言，認(rèn)為自己的孩子真的殺了人；可見我們不應(yīng)輕易相信謠言，要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，弄清真相，謠言止于智者，我們不能以訛傳訛。

解析：

（1）B

（2）D

（3）①丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人啊。”

②曾參的母親說：“我的兒子是不會(huì)殺人的?！彼蝗缂韧乜椫?。

（4）兩文告訴我們聽到傳言要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，弄清真相，不可輕信傳言，道聽途說，也不能以訛傳訛。

參考譯文：

宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸∈贤诰诘搅艘粋€(gè)人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人啊?！钡玫降南⑷绱?，還不如不知道。

從前曾參住在魯國的費(fèi)地，費(fèi)地有一個(gè)人與曾參同姓同名，他殺死了一個(gè)人。有人告訴曾參的母親說：“曾參殺了人?！痹鴧⒌哪赣H說：“我的兒子是不會(huì)殺人的?！彼蝗缂韧乜椫?。過了一會(huì)兒，又有一個(gè)人對曾參的母親說：“曾參殺了人?！痹鴧⒌哪赣H還是照?？椫?。又過了一會(huì)兒，一個(gè)人又告訴曾參的母親：“曾參殺了人?！痹鴧⒌哪赣H害怕起來，扔掉梭子，翻墻逃走了。根據(jù)曾參的賢德，他母親對他的信任，應(yīng)該不會(huì)相信這樣的話。但是有三個(gè)人懷疑曾參殺了人，那么慈愛的母親也不相信他了。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

8.D

（1）本題考查對詩歌的理解。

ABC.正確。

D.有誤，應(yīng)該是抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。

故選：D。

（2）本題考查詩句的賞析。這兩句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

解析：

（1）D

（2）運(yùn)用擬人修辭方法，用“生”“入”把“日”與“春”賦予了人的情態(tài)，海日驅(qū)盡黑暗，江春趕走嚴(yán)冬，給人以樂觀、積極、向上的力量。

譯文：

次北固山下旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。

《次北固山下》以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.我盼望能成為一名老師盼望著，盼望著，我離夢想又近了一步。

夢想，是人生中最華美的篇章。夢想，究竟是什么呢？有的人可能會(huì)說：夢想是兒時(shí)天真的夢，是純真美好的愿望。在我的眼中，夢想是人生奮斗的目標(biāo)，是未來前進(jìn)的方向！在我很小的時(shí)候，曾經(jīng)有過很多夢想：看到花店就想去當(dāng)花店老板；看見蛋糕店就想做蛋糕師；每次生病了，去看醫(yī)生，就想做一名“白衣天使”……但是，隨著時(shí)光的流逝，我希望我能當(dāng)一名老師，這個(gè)夢想，在我的心中扎下了根。

假如我當(dāng)了老師，我會(huì)和同學(xué)們一起看書學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們擁有更多的知識(shí)，會(huì)讓同學(xué)們做很多的游戲，開發(fā)他們的智力；我會(huì)登上那三尺的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們在知識(shí)的海洋里遨游；我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)作我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的寂靜；讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力，才能有所成功”。當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。我會(huì)像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣，把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才。

我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登。

夢想就如同一雙翅膀，帶著我在寬廣的天空中飛翔，讓我的人生更有意義。

這是一道半命題作文。請以“我盼望_____”為題，寫一篇文章。盼望，即對未來的希望。有希望，天空就是藍(lán)的，步子是輕盈的，粗茶淡飯是甜的，平常的日子也是美的。你有希望嗎？你的希望是什么呢？題干其實(shí)就是讓我們說一說自己