20222023學年江蘇省南通市海門市八校七年級（下）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年江蘇省南通市海門市八校七年級（下）期中語文試卷（解析）2022-2023學年江蘇省南通市海門市八校七年級（下）期中語文試卷

1.下面是小語同學在此次活動中的演講稿。

家國情懷，是一種源于內(nèi)心深處、亙古不息的情愫。它意味著默默無聞的付出、不以為然的選擇、鍥而不舍的追求、慷kǎi激昂地跋涉……聞一多怒斥特務，氣沖斗牛震天地；鄧稼先鞠躬盡瘁，許身國威壯山河；志愿軍們淳樸謙xùn,堅rèn剛強跨雄關；還有面對豐ráo的土地發(fā)出誓言的端木蕻良、對“正人君子”深惡痛絕的魯迅……他們都用自己的方式書寫著愛國的情懷，是我們學習的榜樣。

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

①慷kǎi激昂______

②淳樸謙xùn______

③堅rèn______

④豐ráo______

(2)語段中畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検莀_____

A.不以為然B.氣沖斗牛C.鞠躬盡瘁D.深惡痛絕

(3)在演講的最后，小語同學想要與大家分享愛國的名言，下列名言中不合適的一項是______

A.惟愿諸君將振興中國之責任，置之于自身之肩上。（孫中山）

B.保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。（顧炎武）

C.人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已。（莊子）

D.祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。（李綱）

(4)同學們聽完演講后，紛紛表述了自己的感觸，其中有語病的一項是______

A.作為新時代的青年，我們應該努力拼搏、奮勇爭先，以行動書寫青春華美的篇章。

B.聽完小語同學的演講后，使我受到了極大的鼓舞，也許我們是平凡的，但絕不平庸。

C.我們應該銘記歷史，繼承革命先輩們的精神，走好屬于我們這一代人的“長征路”。

D.生逢盛世的我們既面臨著難得的人生際遇，也肩負著“天將降大任于斯人”的時代使命。

2.家國情懷，是古詩中的常見主題，小南同學對相關古詩進行了收集，請完成下列小題。

仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝：跨越時間的長河，家國情懷綿綿不斷。家，是一縷散不去的鄉(xiāng)愁，它是李白的①“______，______”（《春夜洛城聞笛》）；它是岑參在《逢入京使》中借②“______，______”講述詩人欲捎家書報平安，卻行色匆匆無處書寫的匆忙；它是木蘭代父從軍奔赴沙場，暮宿黃河邊，③“______，______”的不舍與孤獨。國，是壯麗秀美的璀璨山河，它是王維的“深林人不知，④______”中的美好對話（《竹里館》）；是韓愈寫晚春美景“草樹知春不久歸，⑤______”所透露出的對生命的珍惜（《晚春》）；更是劉禹錫⑥“______，______”的高潔傲岸、安貧樂道的堅守（《陋室銘》）。

3.家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保衛(wèi)家園奉獻出自己的一切。灤州中學七年級開展了以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

(1)請你設計兩個以“愛國”為核心的主題活動，擬出活動名稱。

①______

②______

(2)學習了課文《鄧稼先》《說和做》兩篇文章，同學們深深地為鄧稼先和聞一多的愛國精神所感動，請根據(jù)所學課文內(nèi)容，從下面提供的詞語中選出合適的詞語組成上聯(lián)，補寫在下面的橫線上。

：創(chuàng)奇跡赤子情隱姓埋名兩彈一星鞠躬盡瘁兩彈元勛

上聯(lián)：鄧稼先______

下聯(lián)：聞一多嘔心瀝血唐詩雜論凝碩果。

(3)假如派你去邀請校團委的王老師于本周三下午3點來班級參加“愛國詩詞”朗誦會，見到王老師，你應怎樣說？

4.下面是小語同學閱讀名著《駱駝祥子》時做的批注，請你將其補充完整。

語段閱讀批注

祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話……祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”①賞析式批注（自選角度，賞析句子）：______

這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車……跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任……拉到了地點，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。②評價式批注：從這個場景中，看出此時的祥子是個______、______

5.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

白梅

王冕①

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

①王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學。后屢試進士不第，即焚所為文。晚年歸隱九里山。

(1)詩中一、二兩句運用了哪些表現(xiàn)手法？突出了梅花怎樣的品質(zhì)特點？請簡要分析。

(2)這首詩托物言志，借白梅表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷或志向？

6.閱讀《李賀學詩》一文，完成小題。

李長吉①細瘦，能苦吟疾書。最先為昌黎韓愈所知②所與游者，王參元、楊敬之、權璩、崔植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題③然后為詩，如他人思量牽合以及程限為意④。恒從小奚奴⑤，騎距驢⑥，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人⑦使婢受囊出之，見所書多，輒曰：“是兒要當嘔出心乃已爾！”長吉從婢取書，研墨疊紙足⑧成之，投他囊中。非大醉及吊喪日，率⑨如此。王、楊輩時復來探取寫去。長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之，故沈子明家所余四卷而已。

①李長吉：李賀。唐朝著名詩人。②知：賞識。③得題：意為事前確定題目。④如他人思量牽合以及程限為意：如同他人按照法式連綴成篇那樣，以符合作詩的規(guī)范為意。⑤小奚奴：小奴仆。⑥距驢：指驢。⑦太夫人：指李賀的母親。⑧足：補充。⑨率：全都。

(1)用“/”標出下面句子的一處朗讀停頓。

故沈子明家所余四卷而已

(2)解釋下列句中加點詞的意思。

①每旦日出與諸公游______

②未嘗得題然后為詩______

③即書投囊中______

④及暮歸______

(3)下列各句與“隨棄之”中“之”的用法相同的一項是______

A.何陋之有（《陋室銘》）

B.以我酌油知之（《賣油翁》）

C.水陸草木之花（《愛蓮說》）

D.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。

②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》）

(5)李賀學詩的故事，對我們學習寫作有什么啟示？

7.“國之本在家。”有家的那個故鄉(xiāng)總讓我們魂牽夢繞。小南讀了一篇文章，深受觸動，他推薦你和小通讀一讀，品一品。

聆聽冬天的故鄉(xiāng)

①你能用聲音串起冬天的故鄉(xiāng)嗎？文友在電話里給我出了一個難題。在聲音的世界里，冬天的故鄉(xiāng)是什么模樣呢？我的思緒隨著窗外的月光飄到了那個江南水鄉(xiāng)小村。

②記憶里，冬天的故鄉(xiāng)是銀白的、安靜的。我們睡在舒適的稻草床上，喜歡一睡到天亮，但是總會被公雞喚醒。那黃公雞似乎不知道疲倦，天還沒有亮，它就急不可耐地破空長啼，擾了我多少清夢啊。雞叫了，母親撥門閂的聲音也響了起來。隨著木門吱呀呀地被推開，一天的生活就開始了。

③母親最先關心的是她的那兩頭肥豬。起床第一件事就是燒豬食水喂豬。那時，沒有什么糧食，燒的一般是豬草成者是山芋藤。也許是這樣的食料味道不錯吧，隨著母親“啰啰啰”的召喚，接著就傳來豬們大快朵頤的吞食聲。父親一般這個時候都是清缸挑水。水井在田地中間，有一段坑洼的土路。一擔水挑起來，扁擔顫顫悠悠的，發(fā)出有節(jié)奏的快樂顫音。

④水缸灌滿了，父親就會打掃庭院，刺啦啦，刺啦啦，掃帚與落葉親吻的聲音是那么悅耳。不想?yún)s驚擾了樹上的麻雀，它們在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫著鬧著，與掃地的聲音應和著。

⑤這時，母親開始忙著燒早飯?；鹕嗫鞓返靥蛑伒祝紶栠€有竹子爆裂的聲音。等到母親的粥開始飄香的時候，她就會把我們從被窩里拉起來?！霸缙鹑猓砥鹑拧?，母親的教導，我們怎么能忘記？我們胡亂洗把臉，就捧著書在院子里讀起來——拉長的音調(diào)就像在唱山歌。對于母親這樣的說法，我們是得意的，因為她不識宇，只要知道我們讀書就滿足了。而一旦父親進門，我們就得正襟危坐，字正腔圓地朗讀——父親是老師范生。即便不是，他的那張臉冷下來，我們也是不敢造次的。

⑥早飯過后，母親到塘堰洗衣服。這時，村子里就會響起有節(jié)奏的棒槌聲。那聲音響亮飽滿，似乎連那枝頭上的霜也被敲暖了——不然怎么一轉眼，香樟上就只有亮亮的水痕了呢？父親趕著耕牛下田去翻墑。。犁溝里泥鰍現(xiàn)身了，我們就叫著嚷著撲上去。這泥鰍卻也不笨，一露頭就溜，急得我們手忙腳亂頭都撞到了一塊兒。

⑦白天，母親除了去菜園，一般是不出門的。母親做得一雙好鞋，織得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳婦上門來。家里的幾個火桶被地們霸占著，還你儂我依地喋喋不休。她們說著笑著，我們怎么辦呢？到稻場斗雞，到野地逮兔……村子里，到處都是我們奔跑的身影，到處都是我們歡樂的笑聲。

⑧這時，鄉(xiāng)村的小販們次第登場了?！半u內(nèi)金換鋼針，一個換三根?！必浝商糁浝蓳觼砹?。那渾厚、悠長的吆喝聲立即引來一群女人。他們圍在貨郎的身邊，挑選著中意的小物件，嘮著家長里短，那明凈爽朗的笑聲回蕩在村子里。這邊貨郎才走，那邊“磨剪子來戧菜刀”的吆喝聲又響了起來；這邊賣麥芽糖才到，那邊鋦匠又來了……

⑨冬天故鄉(xiāng)的聲音可以說是一種聽覺上的享受。雖然簡單，但并不單調(diào)；雖然瑣碎，但并不沉悶。當我回憶起那時那地的聲音時，才發(fā)現(xiàn)那單純而素凈的聲音是多么的美妙動聽，令人留戀，使我時時想要回到故鄉(xiāng)——因為那里有充實的生活，有生命的律動，更有我快樂的童年。

（選自《讀者》，有刪減）

(1)小南想知道文章開頭有什么妙處？小通結合文章內(nèi)容告訴了小南。

(2)聆聽冬天的故鄉(xiāng)，閱讀第③④⑤節(jié)，你認為聽到了故鄉(xiāng)的哪些聲音？

(3)小通邀請你和他一起賞析這句話：“牛兒也許是覺得寂寞，東搖西擺，看著我們哞哞地唱個不停，挑逗得我們坐不住了，跟在后面去揀泥鰍黃鱔?！?/p>

(4)小南閱讀以下兩段文字，發(fā)現(xiàn)甲文中“使我時時想要回到故鄉(xiāng)”和乙文中“我要回到她的身邊”意蘊完全一樣，小通則不贊成。請結合文章內(nèi)容和情感說出小通的理解。

[甲]冬天故鄉(xiāng)的聲音可以說是一種聽覺上的享受。雖然簡單，但并不單調(diào)；雖然瑣碎，但并不沉悶。當我回憶起那時那地的聲音時，才發(fā)現(xiàn)那單純而素凈的聲音是多么的美妙動聽，令人留戀，使我時時想要回到故鄉(xiāng)——因為那里有充實的生活，有生命的律動，更有我快樂的童年。

——《聆聽冬天的故鄉(xiāng)》[乙]夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。

——《土地的誓言》

8.閱讀下文，完成各題。

微塵遠，山花近

秦錦屏

①萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿眨h赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”

②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！

③五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”

④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L。

⑤一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。

⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！

⑦沉默。等待。

⑧又是數(shù)十分鐘過去了，（A）夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。

⑨聽，土堆后面好像有人聲！

⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”

（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。

“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”

一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”

車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。

車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。

（選自《人民日報》2014年4月2日版，有刪節(jié)）（1）依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。

______，沮喪焦慮→回村喊人，______→______，愧疚感激→再次前行，______

（2）文章多次設置懸念，舉一例說明。

（3）從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。

選句______，作用：______

（4）依據(jù)提示，品析語言。

①他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）

②為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（從加點詞的角度）

（5）結合全文，探究標題的含義。

9.作文。

走進自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難……心頭一亮，就是提升，就是成長！

請以“最美心頭一亮”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限；②內(nèi)容具體，抒寫真情實感；③運用細節(jié)描寫寫人記事；④書寫要正確、規(guī)范、美觀，不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

解析和解答

1.慨,遜,韌,饒

A

C

B

解析：

（1）①慨②遜③韌④饒

（2）A

（3）C

（4）B

（1）本題考查字形?！翱秌ǎi激昂”應寫作“慷慨激昂”，“淳樸謙xùn”應寫作“淳樸謙遜”，“堅rèn”應寫作“堅韌”，“豐ráo”應寫作“豐饒”。

（2）本題考查成語運用。

A.有誤，不以為然：不認為是正確的。不能指家國情懷是不認為正確的選擇，使用有誤。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查語句理解。

ABD.適合。

C.不適合，“人生天地之間，如白駒過隙，忽然而已”大意是：人生于天地之間，就像白色駿馬躍過一道縫隙一樣，很快就過完一生了。比喻時光易逝，借以激勵人們珍惜時間，勤奮努力；與“家國情懷”無關。

故選：C。

（4）本題考查病句辨析。

ACD.正確。

B.有誤，成分殘缺，刪去“使”。

故選：B。

病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當?shù)模?；移（語序不當?shù)模Ｐ薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。

2.此夜曲中聞折柳,何人不起故園情,馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺,明月來相照,百般紅紫斗芳菲,斯是陋室,惟吾德馨

解析：

①此夜曲中聞折柳何人不起故園情（重點字：柳）

②馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

③不聞爺娘喚女聲但聞黃河流水鳴濺濺（重點字：濺）

④明月來相照

⑤百般紅紫斗芳菲

⑥斯是陋室惟吾德馨

本題考查學生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

理解型默寫題作答時：

一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；

二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；

三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3.愛國人物故事會

愛國詩詞朗誦會

隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡

解析：

（1）示例：愛國人物故事會；愛國詩詞朗誦會；“我愛祖國”演講會；“愛我中華”征文比賽；愛國人物圖片展示會。

（2）隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡

（3）示例：王老師，您好！我是七年×班的學生×××。我們班將于本周三下午3點在班級舉行“愛國詩詞”朗誦會，誠摯地邀請您參加，您有時間嗎？

（1）本題考查活動設計。常見語文活動有：演講、朗誦、競賽、征文、講座、故事會、手抄報、看影視等。

注意圍繞活動方案的主題“愛國”展開，言之有理即可。

示例：愛國人物知識競賽；觀看愛國影視?。婚_展愛國知識講座；舉辦“天下國家”繪畫比賽。

（2）本題考查對聯(lián)補寫。

下聯(lián)“嘔心瀝血”是并列短語，對“隱姓埋名”恰當，“唐詩雜論”是聞一多先生的作品，“兩彈一星”是鄧稼先的研究成果，“凝碩果”是動賓短語，對“創(chuàng)奇跡”。

故上聯(lián)可對為：鄧稼先隱姓埋名兩彈一星創(chuàng)奇跡。

（3）本題考查語言表述。

解答時，首先要有稱呼與禮貌用語，然后介紹自己，再向王老師發(fā)出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。最后表述誠懇的期盼之情即可。要注意語句連貫，語言得體。

示例：王老師，您好！我是七年級×班的學生×××。我們班將在本周三下午3點在班級舉辦“愛國詩詞”朗誦會，誠邀您來參加，請問您有空嗎？

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

4.運用神態(tài)、動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了祥子買車時的激動心情。,吃苦耐勞,自尊好強

（1）本題考查語句賞析?！跋樽拥哪樛t”是對祥子的神態(tài)描寫?！笆侄哙轮?，拍出九十六塊錢來”“把錢又數(shù)了一遍”是動作描寫。他說的話是對祥子的語言描寫。聯(lián)系此時祥子終于攢夠了買畫的錢，即將擁有屬于自己的第一輛車可知，此處對祥子的描寫表現(xiàn)了祥子買車時的激動心情。

（2）本題考查名著人物形象。

根據(jù)“拉到了地點，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的”可知，他吃苦耐勞、憨厚能干、老實堅忍。

根據(jù)“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任”可知，他自尊好強（樂觀自強）。

解析：

（1）運用神態(tài)、動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了祥子買車時的激動心情。

（2）吃苦耐勞（憨厚能干）、自尊好強（樂觀自強）、老實堅忍

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。《駱駝祥子》描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

5.（1）本題考查表現(xiàn)手法及事物特點。

“冰雪林中著此身”意思是：白梅生長在有冰有雪的樹林之中。白梅不畏嚴寒，生長在有冰有雪的樹林之中，不改本性；運用了襯托的手法，以環(huán)境的苦寒襯托托梅花的堅毅耐寒、堅貞不屈?！安煌依罨旆級m”意思是：白梅并不與桃花李花混在一起，淪落在世俗的塵埃之中。將淪落世俗的桃李與凌寒綻放的梅花進行比較，運用了對比的表現(xiàn)手法，來彰顯梅花高潔的品格。

（2）本題考查主旨。

“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”意思是：白梅生長在有冰有雪的樹林之中，并不與桃花李花混在一起，淪落在世俗的塵埃之中。運用對比、襯托的手法，梅花冰清玉潔，傲霜斗雪，不與眾芳爭艷的品格；借梅喻人，寫自己的志趣、理想與抱負，詩人不像“桃李”落入世俗，而像白梅花一樣高潔，表現(xiàn)了孤高傲世的情懷，表明自己潔身自好、不與世俗同流合污的志向。

解析：

（1）運用了襯托，用環(huán)境寒冷（或冰雪）襯托梅花的堅毅耐寒（或堅貞）；運用了對比，用桃李對比梅花，以顯示梅花的高潔。

（2）表現(xiàn)了孤高傲世的情懷（或表明自己潔身自好、不與世俗同流合污的志向）。

譯文：

白梅生長在有冰有雪的樹林之中，并不與桃花李花混在一起，淪落在世俗的塵埃之中。

忽然間，這一夜清新的香味散發(fā)出來，竟散作了天地間的萬里新春。

這是一首“托物言志”之作，詩人以梅自況，借梅花的高潔來表述自己堅守情操，不與世俗同流合污的高格遠志。在具體表現(xiàn)手法中，詩歌將混世芳塵的普通桃李與冰雪林中的白梅對比，從而襯托出梅花的素雅高潔。通過閱讀與分析，我們便知這首的主要的藝術手法是：托物言志，對比襯托。詩先在一、二句描繪墨梅的形象，然后在三、四兩句寫墨梅的志愿，一個外表雖然并不嬌妍，但內(nèi)在氣質(zhì)神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的形象呈現(xiàn)在我們的面前。它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。

注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表述的的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

6.早晨

曾經(jīng)

寫

到，等到

B

（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：所以沈子明家的僅是所保存下來的李賀的詩作只有四卷罷了。

“故”為連詞，所以；引出結果，在其后應斷一處；

故斷為：故/沈子明家所余四卷而已。

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①句意：每天早晨出去與他們一同出游。旦：早晨；

②句意：從不曾先確立題目然后再寫詩。嘗：曾經(jīng)；

③句意：就寫下來投入囊中。書：寫；

④句意：等到晚上回來。及：到，等到。

（3）本題考查虛詞?！半S棄之”句意：隨意丟棄它。之：代詞，它，指代作品。

A．助詞，賓語前置的標志；

B．代詞，這個道理；

C．結構助詞，的；

D．助詞，主謂間取消句子獨立性。

故選：B。

（4）本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

①重點詞：書，指紙條；足，補足。句意：李長吉從婢女那里取出紙條，研墨拿紙補成完整的詩，投入其他囊中。

②重點詞：亂，擾亂；案牘，官府文書；勞形，使身體勞累。句意：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。

（5）本題考查閱讀啟示。

根據(jù)“背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中”可知，李賀碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中；啟發(fā)我們及時捕捉靈感；

根據(jù)“長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日，率如此”可知，李賀會詩稿補成完整的詩，再投入其他袋子，持之以恒；啟發(fā)我們堅持及時修改整理；

根據(jù)“能苦吟疾書”可知，李賀為文用心，能苦吟；

根據(jù)“每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩”“長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著”可知，李賀會在出游時寫詩；啟發(fā)我們勤于觀察生活進行創(chuàng)作。

解析：

（1）故/沈子明家所余四卷而已

（2）①早晨；②曾經(jīng)；③寫；④到，等到。

（3）B

（4）①李長吉從婢女那里取出紙條，研墨拿紙補成完整的詩，投入其他囊中。

②沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。

（5）示例：①勤于觀察生活；②及時捕捉靈感；③堅持及時修改整理；④為文用心，能苦吟。

參考譯文：

李長吉身材纖瘦，能苦吟詩，能快速書寫。最先他被昌黎人韓愈所了解。與長吉一起交游的人，以王參元、楊敬之、權璩、崔植這些人最為密切。長吉每天早上出去與他們一同出游，從不曾先確立題目然后再寫詩，如同他人那樣湊合成篇，把符合作詩的規(guī)范放在心里。他常常帶著一個小書童，騎著弱驢，背著一個又古又破的錦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿。見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休啊！”長吉讓婢女取出草稿，研好墨，鋪好紙，把那些詩稿補成完整的詩，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊喪的日子，他全都這樣做。王參元、楊敬之等經(jīng)常過來從囊中取出詩稿抄好帶走。長吉常常獨自騎驢來往干京城長安和洛陽之間，所到之處有時寫了作品，隨意丟棄它，所以沈子明家的僅是所保存下來的李賀的詩作只有四卷罷了。

文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

7.（1）本題考查文章開頭的作用。

“你能用聲音串起冬天的故鄉(xiāng)嗎？文友在電話里給我出了一個難題。在聲音的世界里，冬天的故鄉(xiāng)是什么模樣呢”句和文題相呼應?！拔业乃季w隨著窗外的月光飄到了那個江南水鄉(xiāng)小村”和結尾句“當我回憶起那時那地的聲音時，才發(fā)現(xiàn)那單純而素凈的聲音是多么的美妙動聽，令人留戀，使我時時想要回到故鄉(xiāng)——因為那里有充實的生活，有生命的律動，更有我快樂的童年”相呼應，使文章結構完整，點明中心?！岸斓墓枢l(xiāng)是什么模樣呢”設置懸念，引發(fā)讀者思考，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查內(nèi)容的梳理概括。

結合“母親最先關心的是她的那兩頭肥豬。起床第一件事就是燒豬食水喂豬”“隨著母親‘啰啰啰’的召喚，接著就傳來豬們大快朵頤的吞食聲”可概括：母親起床后燒豬食水喂豬，豬的吞食聲。從“父親一般這個時候都是清缸挑水”“它們在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫著鬧著，與掃地的聲音應和著”句概括：父親清缸挑水。綜合來看，第三段主要寫起床后第一件事母親燒豬食水喂豬，父親清缸挑水。從“缸灌滿了，父親就會打掃庭院，刺啦啦，刺啦啦，掃帚與落葉親吻的聲音是那么悅耳”概括第四段寫父親打掃庭院時掃帚掃落葉的聲音。從“這時，母親開始忙著燒早飯，火舌快樂地舔著鍋底，偶爾還有竹子爆裂的聲音”可概括：母親燒早飯時竹子燃燒的聲音。從“早起三光，晚起三慌”，母親的教導，我們怎么能忘記？我們胡亂洗把臉，就捧著書在院子里讀起來——拉長的音調(diào)就像在唱山歌”可概括：我們早起讀書的聲音。綜合可概括聽到的故鄉(xiāng)的聲音：母親燒豬食水喂豬，豬的吞食聲。父親清缸挑水，打掃庭院時掃帚掃落葉的聲音。母親燒早飯時竹子燃燒的聲音。我們早起讀書的聲音。

（3）本題考查語句的賞析。

“覺得寂寞”“東搖西擺”“唱個不停”“挑逗”句是表現(xiàn)人的動作行為的，在句中賦予在牛的身上，是擬人的手法。結合“父親趕著耕牛下田去翻墑”句分析，此句是父親趕著更牛夏天去翻墑時牛的表現(xiàn)，表現(xiàn)了牛去耕田時的興奮，表述了故鄉(xiāng)的冬天的活力，對故鄉(xiāng)冬天的留戀。

（4）本題考查文章內(nèi)容和情感。

甲文：主要描寫了故鄉(xiāng)的冬天的各種聲音，如“母親最先關心的是她的那兩頭肥豬。起床第一件事就是燒豬食水喂豬”“隨著母親‘啰啰啰’的召喚，接著就傳來豬們大快朵頤的吞食聲”句中的母親起床后燒豬食水喂豬，豬的吞食聲?！案赣H一般這個時候都是清缸挑水”“它們在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫著鬧著，與掃地的聲音應和著”“缸灌滿了，父親就會打掃庭院，刺啦啦，刺啦啦，掃帚與落葉親吻的聲音是那么悅耳”句中的父親打掃庭院時掃帚掃落葉的聲音?！斑@時，母親開始忙著燒早飯，火舌快樂地舔著鍋底，偶爾還有竹子爆裂的聲音”句中的母親燒早飯時竹子燃燒的聲音?！霸缙鹑?，晚起三慌”，母親的教導，我們怎么能忘記？我們胡亂洗把臉，就捧著書在院子里讀起來——拉長的音調(diào)就像在唱山歌”句中的我們早起讀書的聲音?！暗教幎际俏覀儦g樂的笑聲”，表述了對故鄉(xiāng)的熱愛和留戀之情。

乙文：主要寫了“我”的尋找，如“這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)”?！拔摇钡淖⒁?，如“我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉”，表述了“我”對故鄉(xiāng)的思念，以及要回故鄉(xiāng)的執(zhí)念。

解析：

（1）①和文題相呼應，和結尾相呼應，使文章結構完整，點明中心。

②設置懸念，引發(fā)讀者思考，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）①母親燒豬食水喂豬，豬的吞食聲。

②父親清缸挑水，打掃庭院時掃帚掃落葉的聲音。

③母親燒早飯時竹子燃燒的聲音。

④我們早起讀書的聲音。

（3）擬人。寫出了牛去耕田時的興奮，表述了故鄉(xiāng)的冬天的活力，對故鄉(xiāng)冬天的留戀。

（4）甲文：主要描寫了故鄉(xiāng)的冬天的各種聲音，表述了對故鄉(xiāng)的熱愛和留戀之情。

乙文：主要寫了“我”的尋找”，“我”的注視，表述了“我”對故鄉(xiāng)的思念，以及要回故鄉(xiāng)的執(zhí)念。

本文主要敘述了故鄉(xiāng)的冬天的各種聲音，表述了對故鄉(xiāng)的熱愛和留戀之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。

8.遭遇塌方；懷疑煎熬（沉默失望）；合力鏟平；不舍贊美；A；劃線句是景物描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理。

（1）結合文章的內(nèi)容，仔細分析題目所給出的提示內(nèi)容，第一、三個空應該填情節(jié)，第二、四個空填情感。第一個空，抓住關鍵語句“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”來概括；第二個空，抓住關鍵語句“我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了”來概括；第三個空，抓住關鍵語句“他們舞動工具又鏟又挖”來概括；第四個空，抓住關鍵語句“又像朵朵沁人心脾的山花”來概括；注意要用四字詞語來概括。

（2）結合文章的內(nèi)容，把握懸念的特點是使欣賞者所產(chǎn)生的一種關于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情的心理活動，從文中找出相關的語句，然后分析具體的懸念即可。

（3）結合AB句的內(nèi)容，按照“這是什么描寫+渲染了設么氣氛+襯托了什么心情”的格式來分析即可。

（4）第①句要求從修角度來分析，從“像廣袤大地上鮮明生動的平安路標”中可知，這是運用了比喻的修辭手法，按照“把…比作…，形象生動地表現(xiàn)了…（表現(xiàn)…的思想感情）”的格式來分析。

第②句要求從詞語角度來賞析，劃線詞語“摘掉”“跳”“站”“攏”等這是動作描寫，然后具體分析寫出了什么，刻畫了人物什么形象，體現(xiàn)了人物什么特點來分析。

（5）在理解標題“微塵遠，山花近”含義時，可以抓住“遠”和“近”來具體分析；也可以結合文章的主題“表現(xiàn)村民純樸、熱心、無私的品質(zhì)”來分析。

解析：

（1）①遭遇塌方；②懷疑煎熬（沉默失望）；③合力鏟平；④不舍贊美（2）示例一，第②段中“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻!”設置的懸念是：“我”和他初見的情景是什么？此時“我”為何會悔意重重，心亂如麻？

示例二：第⑥段中“這老人，十有八九不回來了”設置的懸念是：老人是否會回來呢？

（3）A．劃線句是景物描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理。B．劃線句是景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，村托了“我”在看到人們正在為一個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那椤?/p>

（4）①運用比喻的修辭，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標，生動形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時醒目的形象，體現(xiàn)了村民無私幫助路人平安前行的贊美，也為發(fā)現(xiàn)社會的真、善、美之美了方向。

②運用一連串的動作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無法通行時急于尋找?guī)椭男蜗?，體現(xiàn)了劉師傅的真誠、熱心。

（5）①車子越走越遠，村民的身形如微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。②村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質(zhì)，讓“我”感動。③當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私已遠離我們的生活時，其實，這種真、善、美就在我們身邊。

（1）本題考查理解文章情節(jié)詰人物的情感變化。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上理清故事情節(jié)，并把握“我”的情感變化即可。

（2）本題考查理解懸念。懸念是作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情的心理活動；其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術感染力，具有引人入勝的藝術效果。

（3）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：①渲染…氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯…）；②烘托（表現(xiàn)）人物…的心情；③推動情節(jié)發(fā)展；④設置了…的背景，烘托人物形象；⑤深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力等。

（4）本題考查賞析語句。從修辭手法賞析語句時，按照“修辭方法+表述效果+事物特征+表述感情”的格式，結合具體內(nèi)容來分析；從詞語角度賞析時，聯(lián)系原文，解答詞語表現(xiàn)了什么內(nèi)容（表述了怎樣的情感），有什么好處。

（5）本題考查理解題目的含義。理解題目含義時，可以從以下方面來分析：①析標題字詞。就是從理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標題的深層含義或作用。②析標題修辭。就是從理解文章標題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。③析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、情感、主題意思入手，分析標題揭示的思想內(nèi)容。④析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和情感，這樣的文章，在理解文章標題時可以通過分析文章背景或線索來分析標題揭示的思想內(nèi)容。

解答此題的關鍵是要準確掌握文章的內(nèi)容，結合記敘文的考點，掌握各種答題技巧，并能靈活運用。第五題是難題，從多個角度來分析題目的含義。

9.最美心頭一亮一輪明月掛在天上，四周一片寂靜，在這月色如水的時刻，我的思緒凌亂而又清醒，任憑