初中物理八年級上冊 本章復(fù)習(xí)課 全省一等獎

本章復(fù)習(xí)課聲的利用知識框架：噪聲的危害和控制聲音的特性聲音的產(chǎn)生與傳播

聲現(xiàn)象一.聲音的產(chǎn)生和傳播1、聲音是由于物體的

而產(chǎn)生。振動聲音能在固體中傳播嗎？聲音能在液體中傳播嗎？聲音能在真空中傳播嗎？2、聲音的傳播需要

，3、它可以在

中傳播，

不能傳聲。固體、液體、氣體介質(zhì)真空4、聲音以

的形式傳播。聲波5、聲音在不同的戒指中傳播速度不同，正常情況下，

中傳聲的速度快于液體，而

中傳聲的速度快于氣體；15℃時

，聲音在空氣中的傳播速度約為

。340m/s固體液體1．聲音是由發(fā)聲體的

產(chǎn)生的，

停止，發(fā)聲也停止。2．聲音靠

傳播，一般聲音在固體中傳播速度最

，在液體中較

，而在氣體中最

。15℃時，聲音在空氣中傳播的速度為

m/s，

不能傳聲。3、聲音以

的形式傳播。知識檢測基礎(chǔ)過關(guān)振動振動介質(zhì)快慢慢340真空聲波

考點一：聲音的產(chǎn)生與傳播1.（2009年，22題）一切發(fā)聲體都在

。2.（2011年，13題）月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電對話交談，這是因為聲音的傳播需要

，聲音在

中不能傳播。3.（2016年，13題）廣場舞已成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盤的

產(chǎn)生的，并通過

傳入人耳?？键c檢測振動介質(zhì)真空空氣振動二.聲音的特征（聲音的三要素）1、響度表示聲音的

，是由發(fā)聲體振動的

決定的。大小振幅振幅越大，響度越大

響度還與距發(fā)聲體的距離有關(guān)。2、音調(diào)表示聲音的

，是由發(fā)聲體振動的

決定的。二.聲音的特征（聲音的三要素）聲音的頻率越大，音調(diào)越高高低頻率

人耳能聽到的聲音頻率范圍：20Hz-20000Hz3、音色反映聲音的品質(zhì)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。二.聲音的特征（聲音的三要素）發(fā)聲體不同，

不同。音色知識檢測基礎(chǔ)過關(guān)1．音調(diào)：指聲音的

，它是由發(fā)聲體振動的

(即每秒振動的次數(shù))決定的，發(fā)聲體振動的

越高，發(fā)出的聲音音調(diào)就越

。2．響度：指聲音的

，響度與發(fā)聲體振動的

有關(guān)，還跟人與發(fā)聲體的

有關(guān)。3．音色：也叫音質(zhì)或音品，它與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)，不同的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的

不同。它是我們分辨各種發(fā)聲體的依據(jù)。高低頻率頻率高大小振幅遠(yuǎn)近音色考點檢測考點二：聲音的特征1.（2012年，4題）聽音能辨人，主要是依據(jù)不同人的講活聲具有不同的（）A音色B音調(diào)C響度D振幅2.（2017年，2題）能分辨出琴聲和笛聲的主要依據(jù)是（）A．響度B．振幅C．音色D．音調(diào)AC三.聲音的利用（一）聲音可以傳遞信息三.聲音的利用（二）聲音可以傳遞能量三.聲音的利用考點三：聲的利用1.聲的利用：（1）利用B超聲給病人做常規(guī)檢查，蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音能傳遞

；（2）外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲音能夠傳遞

。2.回聲定位：扎西向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1s后聽到回聲，他們距山崖大約

m(聲速按340m/s計算)。170信息能量四.噪聲的危害和控制（一）噪聲的控制控制噪聲要從三個方面著手：

；

；

。防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進入耳朵（改變、減少或停止聲源振動）（隔聲、吸聲和消聲）（戴耳塞、頭盔等）四.噪聲的危害和控制（二）噪聲的危害人們用

為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為

dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過

dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過

dB；為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過

dB。分貝（dB）0507090知識檢測基礎(chǔ)過關(guān)考點四：噪聲的危害和控制1．從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做___________時發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，凡是

的聲音，都屬于噪聲。人們用

來計量聲音的強弱等級。2．控制噪聲的三個環(huán)節(jié)：防止噪聲

；阻斷噪聲

；防止噪聲

。無規(guī)則振動妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和生活分貝（dB)產(chǎn)生傳播進入人耳朵3.減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱；（2）在傳播過程中減弱；（3）在人耳處減弱。4.人耳聽到聲音的途徑:聲音聲波空氣鼓膜振動聽小骨振動聽覺神經(jīng)大腦謝謝！鞏固練習(xí)1.（2010年，4題）在玉樹地震救援中，采用了音頻生命探測儀，下列說法錯誤的是（）A、探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲B、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C、幸存者能聽到探測儀發(fā)出的超聲波D、白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用2.（2015年，14題）溫度一定時，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是

的（選填“相同”或“不同”）。我們可以根據(jù)聲音的

來判斷與發(fā)聲體的遠(yuǎn)近（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）3.（2013年，6題）有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A.老師的講課聲是由空氣振動產(chǎn)生的B.聽MP3時，調(diào)節(jié)音量按鈕，實質(zhì)上是改變聲音的音調(diào)C.能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲D.關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲

4.（2014年，4題）回顧初中階段的物理知識，以下說法正確的是()A.聲音可