2020年醫(yī)學心理學模擬考試題庫588題（含答案）

2020年醫(yī)學心理學考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

i.醫(yī)患關系的含義？

2.順其自然、為所當為

3.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—。

4.疾病行為一般包括—、—和—三個階段。

5.醫(yī)生勸告病人“你應該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關系屬于—。

6.心理學將焦慮細分為___,_____,_____o

7.醫(yī)患的三種關系模式是

8.整個求醫(yī)行為份三個階段：自助行為階段一、一、_?

9.病人角色適應不良表現(xiàn)為_、___、_、角色行為強化和角色行為異常。

IV.簡答題（共7題，0分）

10.影響社會認知主要因素有什么？

11.社會認知的特征是什么？

12.求醫(yī)行為

13.會談按方法的不同可分為式和式

14.社會認知的內涵

15.二級

16.疾病行為

17.認知偏差主要有兩種:對自我認知的偏差和對他人認知的偏差.

18.有求醫(yī)行為，受社會認可，有特定文化背景認同

19.被動求醫(yī)行為

20.主動求醫(yī)行為，被動求醫(yī)行為，強制求醫(yī)行為

21.語言形式的交住口非語言形式的交住

22.主動-被動型醫(yī)愚關系，指導-合作型醫(yī)患關系，共同參與型醫(yī)患關系

23.求助階段，求醫(yī)階段

24.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

25.觀察資料的記錄方法主要有\(zhòng)\'和事件記錄。

26.臨床心理評估主要采用\\____三種方法。

27.根據(jù)心理學家的研究和人際交往的經(jīng)驗，人際吸引的規(guī)律有那些？

名詞解釋

28.行為療法的常見方法有、、和等。

29.醫(yī)學心理學是和的交叉學科。

30.1.醫(yī)學心理學是研究與的相互關系，研究在疾病的發(fā)生?預防?診斷和治療中的作用

的科學。

31.軀體性應激源，生理性應激源，社會性應激源

32.文化性

33.腦

34.一級皮層區(qū)

35.三

36.常見的神經(jīng)癥有:、、、、和

37.恐怖癥常見的臨床類型主要有、、：

38.“同性戀”這一病名是由提出。

39.人格障礙由一，一，起因。

40.貝克

41.心理分析治療的方法有、、和o

42.假設，中立，循環(huán)

43.精神動力理論把人的心理活動分為三個層次，分別是和

44.森田正馬提出了自己獨特的心理治療方法是?

45.錢、關注、贊許、地位等屬于強化物。

46.森田療法的治療要點是和o

47.行為療法的理論基礎有，和。

48.真誠，深入理解，無條件權極對待

49.本我，自我，超我

50.口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

51.認知

52.自我心理學與自我一適應鎮(zhèn)型，客體聯(lián)系理論和人際關系摸型.

53.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學習理論、社會學習理論

54.當前醫(yī)學正處于從一模式向一模式轉變階段。

55.個人中心療法認為促進個體成長的氛圍有三個必要的條件是

二、解答題

56.塞里的應教理論可以歸納為以下幾點:①有機體有一種先天的自我調節(jié)能

力，以保持體內的平衡狀態(tài)。②應教是一種豐特異性全身性反應。③這種豐

特異性全身性反應是一個過程，并具有階段性特點;④這種反應持續(xù)時間過

長，會導致個體衰竭和死亡;⑤塞里的研究僅限于動物實驗，對動物的觀察

也只是對動物生理指標的觀察，該理論的最大弱點在于它沒有包含對人類來

說是至關重要的心理因素。

57.人格是指一個人在其素質基砂上，在社會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行

為模式和心理特征。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習慣傾向，影

晌個體對心理社會應教源的認知評價、情緒的產(chǎn)生和生理反應性。人格既可

以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成為某種疾病

產(chǎn)生的重要條件。

58.初級評價無反應次級評價有效應數(shù)無利害關系有利害關系

59.社會功能的損害

60.）按事件的影晌分類:正性生活事件、負性生活事件

61.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

62.家庭因素它包括家庭經(jīng)濟條件和社會地位、家庭情緒氣氛、孩子的

出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行桂樣所造成的影晌。其中最重要

的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)席、良好融冶的親子

關系，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成自尊、自信、友善等特點。過分溺

愛、放任自流，或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展，會形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫擊性強等諸多特點。

63.學校因素人的一生有相當長的時間是在學校渡過的.課堂教學的內

吝、班級集體的氣氛、師生之間的關系和教師的管教方式等，對人格的形成

和發(fā)展有著深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤為深刻.如民主的管教

方式，能造成情緒穩(wěn)定、積極、友好等人格特征。許多人在談到自己良好人

格的形成時，常常追溯到幼年時教師的啟蒙和教育，這不是偶然的。

64.社會文化環(huán)境因素如電視、電影和文藝讀物等的潛移默化的影晌也

是十分明顯的。人格陣礙愚者思維中固守的扭曲的認知模式常常來自這些影

晌。（3）自我因素即盜傳和環(huán)境相互作用的結果環(huán)境因素作用于人格的

切人點是結合在自我因素之上，這是社會認知理論的模式之一。涌人我們眼

睛可見光譜以內和以外的信息，和我們自身的經(jīng)歷，使得我們產(chǎn)生某種需要

和動機。這些動力又會促使我們自我實踐，進而改變我們的人格。如登山活

動可以鍛煉人的頑強性，救護活動可以鍛煉人的機敏性;常年在田間勞作，

使人懂得勒t;某一特定的實踐活動，要求人反復地扮演某種與這一活動相

適應的角色，久而久之?便形成和發(fā)展了這一活動所必需的人格特點。不同

的實踐活動要求不同的人格特點，同時又造或和發(fā)展了人格本身。

65.生物性應激源2.物質性應激源。3.心理性應激源4.社會性應激源

66.認知評價(cognitiveappraisal)是指個體對自己所遇到的應教源的性質、

程度和可能的危害情況以及自己可動用的應對應爹源的資源。對應爹源和資

源的認知評價直接影晌個體的應對活動和心身反應，因而是應教源造成個體

應道反應的關健因素。

六、論述題

67.社會支持:當某人遇到應教或不幸事件時，家庭、親友、同事及社會

各方面的關心、支持和理解可以有效地降低或緩解應教的強度，平穩(wěn)的度過應激，擺膠困

境.

68.1)心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中

的作用。該理論認為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理

.沖突即可.

三、單選題

69.患者男性，42歲，因工作負擔重重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想死

的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強迫性神經(jīng)癥;C.瘴癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C廉癥性;D.沖動性;E.強迫型

70.Neuroses

71.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

72.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡答題

73.

(1)測驗應符合評估目的:申請心理評估的目的不同，可以是診斷、協(xié)助診斷、干預結果的比

較、司法鑒定等.因目的不同而選擇的測驗也不相同.

(2)常模樣本應符合受試者的條件:如應符合受試者的年齡、教育程度、居住區(qū)域等。

(3)選擇標準化程度高的測驗，而不用未經(jīng)標準化的測驗。

(4)選擇主試者有使用經(jīng)驗的測驗，盡量不選用無經(jīng)驗的測驗。

(1)單項分：90個項目的各個評分值。

(2)總分:90個項目分相加之和。

(3)總均分:總分/90,表示該病人的自我感覺介于1-5的哪一個范圍。

(4)陽性項目數(shù):單項分＞=2的項目數(shù)，表示病人在多少項目中呈現(xiàn)“有癥狀

(5)陰性項目數(shù):單項分=1的項目數(shù)，即90-陽性項目數(shù)，表示病人“無癥狀”的項目有多

少。

(6)陽性癥狀均分:陽性項目總分/陽性項目數(shù);另一計算方法為(總分-陰性項目數(shù))/陽性項目

數(shù)。表示病人在所謂陽性項目數(shù)即“有癥狀”項目中的平均得分，反映該病人自我感覺不

佳的項目，其嚴重程度究竟介于哪個范圍。

(7)因子分:共包括9個因子，其因子名稱及所包含的項目為

74.)人際關系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9項。主要指某些個

人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更為突出。

75.)抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

76.)焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

77.)敵對:包括11、24、63、67、74和51,共6項。反映敵對的情緒、思想和行為。

78.)恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52,共7項。反映的對象包括出門旅游、空曠

場地、高空、人群或公共場所和交通工具，此外，還反映社會恐怖的一些項目。

79.(1)生理功能的損害(2)心理功能的損害(3)社會功能的損害

80.)心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理沖突即可。

81.MMP1,EPQ,16PF,羅夏墨跡測驗，主題統(tǒng)覺測驗中任選三個即可。

82.由心理、社會引起的軀體器質性病變?yōu)橹鞯囊活惣膊　?/p>

83.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗，

84.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C露陰癖D.性功能亢進;E.易性癖

85.下列說法是對露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結合而強化；

B.社會學習的結果；

C.少年一次窺視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯誤學習有關

I多選題

86.下列屬于人格異常的類型的是()

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

87.關于人格障礙類型分類，主要特點是情感強烈不穩(wěn)定的有()

A.癮癥型；

B.強迫型；

C.沖動型

D.反社會型；

88.易性癖患者起病于2?4歲性心理性別識別的關鍵期。

89.要判斷個人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗標準、醫(yī)學標準、統(tǒng)計學標準、社會學標準

四個標準進行判斷

90.抑郁性神經(jīng)癥與抑郁癥的區(qū)別

91.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

92.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

93.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

94.用于評估測驗的內容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍?主要在設計測驗條目時

使用。

95.又稱心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有時也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉歸和防治都與心理因表有關。

96.心理治療中醫(yī)生對患者要無條件的積極尊重和關心，要對患者抱以真誠臺作的態(tài)度，

這就是所謂的D

A.理解;B.通情C.關懷D.中立E.良好

97.11、以下不符合醫(yī)學心理學觀點的是()

A、強調心理因素在臨床的主導作用

B、強調個體內外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義

C、強調疾病過程中心身相關作用的意義

D、強調臨床醫(yī)學模式改變的強迫性

4、對--批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導，此后追蹤5個月實施過程中

的被試行為改變程度，以驗證該行為矯正技術的效果，這是()

A、前瞻性研究

B、回顧性研究

C、以上都對

D、以上都不對

98.心理評定是對自己的情感等主觀感受或對他人行為的客觀觀察作出分級或量化評定的

過程。用于心理評定的工具即是心理評定量表。

99.心理治療的發(fā)展趨勢包括E

A.療法整臺化B.治療短程化C.方法特異化D.療效客觀化E.以上均符臺

100.精神動力理論認為，“自我”通循什么原則?C

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能服則E.至善原則

101.在精神分析技術中，讓病人舒適地躺著或坐好，把進入頭腦中的一切都講出未，不論

其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實地報告出來。這是D

A.移情B.自由聯(lián)想C.釋夢I).阻抗E宣泄

102.符臺認知理論的治療觀點是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關系

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.糾正不合理信念和錯誤思維方法

103.下面屬于個人中心療法心理氛圍營造的必要條件是（D

A.熱情B.真誠C.圓滑D.共情E.溝通

104.“和朋友吵架后，我感覺心情很差，沒想到我們的關系變得那么遙遠”針對這句求助

者的傾訴，你認為下面的說法哪種是深層的理解B

A.你和你朋友吵架后心情很不好

B.你對你們這次吵架很驚訝，特別是因為你覺得你和他的關系不至于這么陌生

C你對你們這次吵架很難過，沒想到你朋友和你已經(jīng)有了一道裂縫，你以前還沒有感覺出

來D.B和C都可以

E.以上說法都不好

105.精神分析理論創(chuàng)始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.華生D.斯金納E.桑代克

106.精神動力理論認為，“自我”遵循什么原則?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

107.個人中心療法的主要任務是B

A.思想教育B.指導認知C.訓練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯誤行為

108.用詞，提問，記錄，傾聽，非詞語溝通

109.精神分析理論認為?夢的工作包括凝縮、視像化、再修飾和B

A.像征B.抽象C.轉移D.置換E.放大

110.人格障礙

111.心理治療的整個過程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

112.心哩治療的目的之一是增強患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

113.認知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識、前意識和潛意識

E.認識和行為

114.下列哪一個是人本主義理論的代表人物?E

A.WatsonB.ThomdikeC.S.FreudD.LungE.Maslow

115.精神分裂癥，躁狂癥

116.敘述性記錄，評定性記錄，間隔性記錄

117.觀察法，會談法，心理測驗

118.智力測驗、人格測驗、癥狀評定測驗、認知測驗

119.問卷測驗，投射測驗

120.神經(jīng)癥，適應障礙

121.內容關聯(lián)效度，效標關聯(lián)效度，結構關聯(lián)效度，增強效度

122.符臺行為主義理論的治療觀點是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理的信念和錯誤的思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.解釋軀體與心理活動的因果關系

123.解釋、指導、勸告、自我揭示、反饋；

124.抑制過程的生物學意義

125.二級皮層區(qū)的功能有

A.接受三級皮層區(qū)的指令

B.并傳達指令給一級皮層

C.組織完成系列性運動程序

D.二級皮層區(qū)向下的神經(jīng)纖維組成錐體外系，在隨意運動中支配各部位協(xié)調肌，配合合和

協(xié)調隨意運動。

II簡答題(共6題，0分)

126.簡述生活事件對不同疾病的致病作用

127.什么是認知評價？

IV.論述題(共1題，0分)

128.簡述心身疾病的發(fā)病機制。

V.名詞解釋《共3題，0分》

129.心身疾病

130.心身疾病

131.挫析

答案：

單選：ACBADBCEABBD

多選：ACEABCABCDEABCABCDABCDEABCD

簡答題：

132.現(xiàn)代醫(yī)學認為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的.其主要論點如下：

(1)心理活動對生理活動的影晌心理活動產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影響神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系

統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來調節(jié)任一器官的活動。

(2)生理活動對心理活動的影晌任何一種心理活動都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動是

在腦細飽生理活動，如電變化、遞質變化引起的化學變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理

活動必然影晌心理活動。

(3)心理生理活動的統(tǒng)一性心理和生理活動是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而

身體屬于被支配地位，兩者相互影晌，相互轉化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個方面

的影晌。

133.

134.)疾病發(fā)病的心理因素也是很復雜的，它與個人的認知、情緒、意志、人格等心理特

征有關，尤其是消極情緒和不良人格因素對疾病的發(fā)病有特別重要的影晌。

消極情緒的致病作用;人格特征影響疾病;人格特征既可以作為許多疾病的發(fā)病基砂，又可

以影晌許多疾病的發(fā)展過程。同樣的疾病發(fā)生在

具有不同人格特征的人身上，其病情表現(xiàn)、病程長短和轉歸可能不同?？傊?，在疾病的發(fā)

生機制中，社會因素、心理因素、生理因素交織在一起，共同影晌機體內環(huán)境

的穩(wěn)金，從而影響機體健康。

135.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質性病理改變或病理生理學變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神?。?/p>

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時間關系1.級皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復雜運動的調控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實際況，去改變整個大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動符臺原初的意圖

136.解決問題、預防問題、促進發(fā)展與完善；

137.心身疾病的治療原則包括

A.生物治療與心理治療并重；

B.個性化原則

C.及時、充分、恰當原則；

D.注重矯正病人的不良行為和習.除

E.采用藥物治療時用藥劑量要足，療程要充分

138.教育模式、發(fā)展模式

簡答題

139.(1).門診心理咨詢(2).信函心理咨詢(3).電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

140.心理咨詢是針對人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關系，是心理咨詢工作順利開展的基礎.在咨詢過程中，必

須使來訪者感到心理咨詢人員是可以信任的、誠懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結果。建立良好的咨詢關系，有賴于心理咨詢人員和來訪者雙方的因素。心

理咨詢人員的因素在于，其職業(yè)責任感、工作能力、知識的廣度和深度，以及自身的心理

素質。來訪者的因素，在于他們對心理學家尊重、崇拜程度和對解決自身問題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢人員的態(tài)度和素質起著主導作用。應該認識到，并不是

所有的來訪者都那么容易接近，開始，他們可能對心理學，或者對某個心理咨詢人員半信

半疑，因此，心理咨詢人員平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來

訪者，更要以誠相待，這對于與來訪者建立友好信賴關系是十分重要的。另一方面，與來

訪者的良好關系到不應過分親密。否則，會使來訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對自身能力的

挖掘。

141.言語表情是指除說話內容之外的聲音，所表達的思想和感情，即說話時的語氣、語

調、語速、停頓、重音等等.言語表情對言語起著加強和削弱的作用。如果聲音所傳遞的信

息語言與所表達的信息一致，則肯定、加強言語所傳達的意思，反之則起削弱、否定的作

用。比如，當來訪者表達痛苦、憂愁時，咨詢員說：“我理解了你的痛苦，我愿意為你分

擔。.然而，語氣卻是冷冷的、隨便的。雖然語言表達的是關懷，但聲調卻是淡漠的，來訪

者可能更相信聲調所傳達的情感而不是語言本身。咨詢者一方面要學辨別來訪者的言語表

情，通過其聲音的輕重緩急來判斷其表達的錯綜復雜的思想和感情。比如，聲音提高表示

對所談內容的強調，也表示某種情緒:激動、興奮、憤怒、驚喜等;聲音降低，可能是一種

強調，也可以表示一種懷疑、回避或觸及到敏感、病苦的事情;節(jié)奏加快，表明緊張和激動;

節(jié)奏變慢，則有可能是冷漠、沮喪、猶豫和思考。另外從聲音中也可以判斷出一個人的個

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨詢者還要善于運用言語表情，加強自

己所表述內容以及情感。作解釋、指導時，應盡里保持平和的語氣，中等的語速，這樣給

來訪者以穩(wěn)重、自信、可靠的感覺。作情感反應和情感表達時，應用與內容相吻合的情感

語氣

142.主要著重于正常人;對人的一生發(fā)展提供有效的幫助;強調個人的力量和價值;強調認知

因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用;研究個人在制定計劃、總目標以及扮演社會角色

方面的個性差異;充分考慮情境和環(huán)境等因素，強調人對于環(huán)境資源的利用以及必要時改變

環(huán)境.

問答題

143.如果來訪者一開始雙手緊絞在一起，或反復擺動，加上身體坐立不安，往往表示來訪

者情緒緊張而難以接近。遇到這種情況，咨詢員應該設法使其放松。較為簡單的辦法是，

在談話時邊略微傾身于他，會使他感到被接近、被理解。會談過程中，來訪者若搓起雙

手，很可能是有所期待。比如，由于咨詢者的理解、尊重、真誠，來訪者受到感動而期望

得到更多的同情和得到某種指示。如果來訪者身體由緊縮、僵化轉為松弛自在，緊靠在一

起的雙腿開始分開，交叉的雙手放下來時，往往是來訪者的內心由緊張、不安、害怕、封

閉開始支得

平靜、輕松、開放。如果相反，甩表明咨詢增加了來訪者的緊張情緒，可能是咨詢員言談

舉

止不當或不被對方所接受，或者觸動了對方的敏感、要害處，也可能是來訪者將涉及或己

經(jīng)

涉及到了自己痛苦的、險秘的問題.

144.在交談中，恰當?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細徽的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進行。一般而言，目光大

體上在對方的嘴、頭頂、臉煩兩側這個范圍內活動為好，而且表情要輕松自然，這祥給對

方一種很恰當、很有禮貌地看著他面部的感覺。目光范圍過小，會使對方有壓迫感，而目

光范圍過大，甩目光會顯得太散漫、隨便，給人以一種心不在焉的感覺?？臻g距離是人際

交往中雙方關系的一種反映，每個人都擁有一個自己的空間，以保持自己的獨立、安全和

隱私的需要。

咨詢中應掌握恰當?shù)目臻g。一般在專用咨詢室里，座位可以相對固定，雙方按各自位置入

座

即可，彼此感到適宜的距離1米左右為好。同時，也因人因時因事而異。比如，異性之間

的

距離要大于同性間的空間距離，與兒童之間的距離可小于與成人之間的距離;敏感、防御性

強的來訪者距離會相應大些，而希望尋求依靠、幫助的來訪者甩希望小些，以得到一種安

慰。咨詢的不同階段，其距離也會發(fā)生變化，初次見面，距離會大一些，隨著咨訪關系的

確

立彼此之間的距離會小一些;但若來訪者對咨詢員不那么信任，或者對咨詢的效果不滿意，

就會不自覺地加大彼此間的距離。而面對危機咨詢和尋求感情支持的來訪者，縮短距離可

以

最大程度地表示咨詢員的美切、接納、幫助.

論述：

145.在心理咨詢過程中，心理咨詢人員要有整體觀念，對來訪者的心理問題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來訪者的各種心理活動、生理過程、社會環(huán)境與自然環(huán)境視為一個整體。既

要重視心理活動諸要素的內在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來訪者心理問題的原因時，要從生理、心理、社會諸因素方面去考

慮，一種心理問題住住是以上因素交互作用的結果。一因多果，一果多困，互為因果，錯

綜復雜。要透過現(xiàn)象看本質，從表面原因看到深層原因。找出問題的很源，是解決問題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來訪者自

身的主觀能動性、家庭、學校、社會和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問題的措施和對策。

146.解釋是指心理咨詢者運用某一理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過

程、實質等。使來訪者從一個新的、更全面的角度來重新面對自己的困感、自己的周圍環(huán)

境及自己，并借助于新的觀念、系統(tǒng)化的思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產(chǎn)生

領悟，提高認識，促進變化。解釋被認為是會談技巧中最復雜的一種，它與參與技巧中釋

義的差別在于，釋義只是從來訪者的參考框架來說明來訪者所表達的實際內容，而解釋則

是咨詢者站在自己的參考框架上，利用自己的理論和人生經(jīng)驗為來訪者提供一種認識自身

問題、認識自己和周圍關系的新思維、新理論、新方法。在此，運用解釋應注意兩點:一方

面要根據(jù)來訪者的實際情況，從理論的高度給予系統(tǒng)的分析和科學的解釋，不要使解釋過

于表面化、經(jīng)驗化，缺乏說服力;另一方面又要通俗易懂，能很據(jù)愚者的文化程度和認識水

平，運用能為來訪者理解的語言，少用專業(yè)術語，給予恰當?shù)慕忉?。另外，解釋必須循?/p>

新進，必須經(jīng)過一定幫助后來訪者有了足夠的思想準奮，然后用恰當?shù)睦碚摻o予解釋。而

不能匆匆忙忙地將來訪者不能理解的解釋強加在他的身上。最后，解釋既要講求科學性，

又要考慮對來訪者有狽極影晌，盡可能的消除和減少消極影晌，不要讓來訪者因接受心理

咨詢而背上更深的心理負擔。

名詞解釋

147.有咨詢機構根據(jù)咨詢對象提出的問題，將他們分成小組進行商討、引導，解決它們共

同的心理問題的一種形式。

148.醫(yī)學心理學的實驗研究中，可以:()

A、使用分子遺傳學、腦影象技術和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應教源的各種心理應激測試技術

C、在臨床和生活情景中對有關變量進行控制研究

D、以上都對

149.心理咨詢的發(fā)展模式

答案：

單選：ABCDEAD

判斷：TTTTTT

填空：

150.簡述心理咨詢的服務對象與內吝

151.心理障礙

152.神經(jīng)癥

論述題

153.腦功能衰弱為主征，同時合并有情緒癥狀或合并有下次心理生理癥狀兩者之一者;癥

狀持續(xù)3個月以上;妨礙學習、工作、生活或社交;無器質性腦病、排除其他神經(jīng)癥；

154.腦器質性性精神障礙與軀體疾病所致精神障礙；

精神活性物質與非以來性物質所致精神障礙：

精神分裂癥；

情感性精神障礙：

與心理因素有關的生理陣礙：

神經(jīng)癥及與心理因素相關的精神障礙：

人格障礙、意向控制障礙與性變態(tài)；

精神發(fā)育遲緩：

兒童少年期精神障礙：

其他精神及與司法鑒定和心理衛(wèi)生密切相關的幾種情況。

155.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動

過程，具有重要的生物學意義。概括起來看有以下三點：

(1)抑制過程具有保護作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機體精細而準確地適應環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機能的基礎，保證對復雜而繁瑣的傳入信號進

行精細的辨別。

名詞解釋

156.神經(jīng)癥(neuroses),又稱神經(jīng)官能癥，是由大腦功能活動的暫時、輕微的失調造成的

心理陣礙?；颊叱楦鞣N軀體的或心理的不適感、強烈的內心沖突或不愉快的情感體驗所

苦惱，患者力圖擺拖，卻無能為力。

157.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動等心理過程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會認為適宜的方式行動，不能適應社會

158.心理咨詢就其本質來說，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

159.在交談中，恰當?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細微的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進行。

160.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內吝。

n填空題《共7題，o分》

161.心理咨詢原則有()，0,0，0，(),()。

162.內隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時間B.干擾形式C.記憶負荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

163.請論述心理咨詢的依賴性原則如何建立

V.問答題(共5題，0分)

164.當心理評估技術為臨床醫(yī)學目的所用、作為研究或了解病人或來訪者的心理狀況，為

臨床診斷提供依據(jù)時，稱之為臨床心理評估。

165.對于身體語言的解讀與回應作出簡述？

166.指導技術

167.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

168.在心理咨詢的影響技巧中，如何運用好解釋技巧

VI名詞解釋（共3題，0分）

169.團體咨詢

170.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結核D.糖尿病E.消化性潰瘍

171.C型行為特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓抑、D.壓抑E.不善于宣泄負性情緒

172.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性偽此獲得諾

貝爾獎的學者是（

A.喬治.斯波林B?羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.佛洛伊德

173.大腦分為左、右兩個半球。一般來說，左半球是主管（）優(yōu)勢半球。

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側軀體的D.內分泌系統(tǒng)的E.以上全是

174.醫(yī)學心理學關于健康與疾病的認識，下列說法（）不確切

A.健康是身體上、心理上和社會上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉化的統(tǒng)一體；

C.從嚴重病態(tài)到健康頗峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止狀態(tài)。

I多選題（共7題，0分）

175.心身疾病實施心理治療主要的干預目標是

A.消除山理社會刺激因素；

B.減少病人用藥里；

C.消除生物學癥狀；

D.改善病人的生活質里

E.消除心理學病因

176.請簡述心理咨詢發(fā)展模式的特征

177.簡述心理治療的原則。

178.采用面對面的交流進行心理評估的方法為

A.調查法B.觀察法C.會談法D作品分析法E心理測量法

179.信度是指心理測驗的有效性，即測驗是否側里了所要測量的東西。

180.CPI著重對—或—進行評估。

181.標準化心理測驗的基本特征有—、—、—、一和—。

182.在臨床工作中，目前常用的心理測驗不過百余種，通常按其目的和功能可分為一、

___、___、___、___和___等。

183.常用的人格測驗有—、一、—、—、一和一等。

184.心理評估的基本過程分為—、—、—、—、—、—這6個步驟

185.常用的人格測驗有—、—和—等。

186.按測驗材料劃分可將心理測驗分為一和—。

187.造成抽樣誤差的主要來源有一、一和一。

188.癥狀自評量表不適用于那些—，—及—，—的患者。

189.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標行為和事件的發(fā)主率。常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用。

190.癥狀自評量表(SCL-90)的統(tǒng)計指標是什么？

191.人格測驗，是心理測驗中數(shù)量最多的一類測驗，也是使用最廣泛測驗

192.簡述瑞文推理測驗的測驗內容及功能。

193.簡述系統(tǒng)脫敏療法。

194.樣本

195.鑒別力

196.效度

197.臨床心理評估

198.內容關聯(lián)效度

199.信度

200.間隔性記錄

201.焦慮自評量表

202.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時間觀察和記錄一次。又稱為時間間隔樣

本。

203.心理測驗選擇的原則。

204.1某女，35歲，子宮癌而住入婦產(chǎn)科，已下崗，近期又離婚，因治病造成經(jīng)濟緊張。

她處于被動狀態(tài)，反應慢、話少、冷漠，有想死念頭，厭食，意志消沉。病人的心理問題

是

A焦慮B恐懼C.悲哀D.孤獨E.絕望

205.1.以下不符合心理學觀點的是：（A）

A.強調心理因素在臨床中的主導作用

B.強調個體內外環(huán)境因素相互作用在臨床中的意義

C.強調疾病過程中心身相關作用的意義

D.強調臨床醫(yī)學模式改變的迫切性

206.（D）醫(yī)學模式認為醫(yī)學強調身心一元論的觀點，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學模式B.自然哲學醫(yī)學模式

C.生物醫(yī)學模式D.生物心理社會醫(yī)學模式

E.以上都不是

207.有關生物醫(yī)學模式錯誤的說法（C）

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學發(fā)展的結果B注重生物學因素對人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會性

E該醫(yī)學模式認為每一種疾病都有一種特殊的生物學原因，因此可以采用物理或化學方法

治療

208.醫(yī)學模式是（A）

A.某一時代各種醫(yī)學思想的集中反映B.某一時代各種醫(yī)學學派的集中反映

C.對醫(yī)學個門類的總稱D.對醫(yī)學知識和技術的總稱

E.以上都不是

209.心理活動包括心理過程、心理狀態(tài)和（D）

A.感知B.認知過程C.人格傾向性D.人格E.意志過程

210.認為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學模式是（A）

A.神靈醫(yī)學模式B.自然哲學醫(yī)學模式

C.生物醫(yī)學模式D.生物心理社會醫(yī)學模式

E.以上都不是

211.經(jīng)常感到心境壓抑、郁悶，對日常生活興趣減弱，記憶力減退，對自己的痛苦無力自

拔等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.抑郁性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

212.持續(xù)不長的興奮狀態(tài)，睡眠差，注意力不易集中，整天焦慮，有時有心慌、氣急等表

現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.痣癥B.疑病性神經(jīng)癥C.神經(jīng)衰弱D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

213.（0分》總認為有病，或得了難以治愈的疾病，對身體的變化（如心跳、呼吸、腹脹

等）非常敏感等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.癟癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

214.戀物癥患音幾乎全部為0,起病于（）期，

A.男性成年B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年:E.男性青春

215.患者男性，42歲，因工作負擔重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是（）

A.疑病性神經(jīng)癥B.強迫性神經(jīng)癥C.瘠癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

216.會談雙方國言語差異會導致提供的信息不準確或談話過于隱晦而錯誤地理解其語言的

含義。

217.下列對同性戀的解正確的是()

A.)兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質的認同B.后天習

得的一種條件反射性不良行為;C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在性活動中遭

到失敗，這些增強了被壓抑的潛意識沖突引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實現(xiàn)和代替

D.社會學習的結果E.發(fā)生與戀母情結解決不當有關

218.根據(jù)心理檢測的方法分類，洛夏墨跡測驗屬

A.問卷法B.量表法C作業(yè)法D.投射法E.操作法

219.某女，53歲，因車禍，住入ICu病房.親眼見病友因搶救無效而死亡的情景。次日既

想轉入其它病區(qū)并有恐怖、懼怕和不安的感覺。肌張力增高、心率加快、呼吸急促、易激

動表現(xiàn)。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼C悲哀.D孤獨E絕望.

220.0分)某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨

221.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等?

222.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜合作用引起，生理素質、心

理素質和社會適應、交際、應對素質、整體素質障礙所引起的。

223.易性癖患者起病于2-4歲性心理性別識別的關鍵期。

224.管理好心理測驗經(jīng)過標準心理測驗，從某種意義上講，相當于標準化的考試題，保守

秘密。

225.癥狀自評量表(SCL-9O)評定的時間艦是“現(xiàn)在”或者是“最近一個月”。

226.韋氏智力測驗使用的是比率智商計算法。

227.CPI在編制策略上采用同位、教師等知情人提名的方法，即根據(jù)各分量表的描述性定

義評迭出某種類型個性的典型人物，分析他們對項目的反應并做出組間差異的最大項目

228.常模來自于標準化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

229.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)臺使用。

230.瘠癥臨床表現(xiàn)有()

A.沒有可證實的器質性病變基礎;B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會因素影

響;D以解離癥狀和轉換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強迫性的行為來緩解內心的緊張

231.

232.心理評定

233.簡述神經(jīng)癥的基本特征。

V.問答題

234.評分者誤差

235.會談

236.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空題

237.結構式，非結構式

238.)精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10項。反映各種精神病性急性癥狀和

行為，此外，也可以反映精神病性行為的繼發(fā)征兆和分裂性生活方式的指征。

239.

240.環(huán)境幽雅、清潔、安靜、舒適2增進醫(yī)患關系3選用方法的針對性4充分鼓勵患者發(fā)

揮主動性、積極性的原則5近期目標與遠期目標相結合的原則6科學性與施治相結合的原

則7心理治療與藥物治療相結合的原則

在開始評定前，先由工作人員把總的評定方法和要求向被檢查者交待清楚，待他完全明白

后，做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，對于文化程度低的自評者或有其他特殊情

況者，可由工作人員逐條念給他聽，并且以中性的不帶任何暗示和偏向的方式，把問題的

本意告訴他，評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”。在評定結束時由工作

人員仔細檢查自評表，凡有漏評或者重復評定的，均應提醒自評者再考慮評定，以免影響

分析的準確性。

241.

瑞文推理測驗是英國心理學家瑞文于1938年設計的豐文字智力測驗，里表共分5組，每組

有12個題目，每個題目由一幅缺少一小部分的大圖案和作為選項的6~8張小圖片組成。主

要通過圖形的辯別，組合，系列關系等測量人的智力水平，以及人們解決問題的能力、觀

察力、思維能力、發(fā)現(xiàn)和利用自己所需的信息及適應社會生活的能力。瑞文推理測驗包括

瑞文標準推理和瑞文高級推理兩類，這些測試都具有跨語言、跨文化應用的優(yōu)勢，是目前

國際上非常流行的智力水平測查量表之一。

242.

243.簡述心理評估的目標。

244.起病常與心理社會因素有關2、愚者人格特征常構成其發(fā)病基礎3、沒有任何可證實

的器質性病理改變4.意識的心理沖突（自相矛盾、為難自己、無力自拔）5.病人有相當自知

力，一般均能主動求治6、人格保持完整，行為保持在社會所能接受的限度內7、焦慮情緒

（緊張不安、心煩意亂、恐懼害怕等）8、防御性行為（不面對現(xiàn)實，逃避或否認困難存

在）9、人際關系沖突（過分要求別人，自我中心，放縱自己又不能容忍別人）10、妨礙個

體的心理社會功能（神經(jīng)病性心理沖突具有破壞性）

（1）單獨或協(xié)同進行心理或醫(yī)學診斷。

（2）在進行心理或生物治療以前提供有關病人的基礎信息。

（3）臨床心理學家進行治療和計劃治療的措施之一。

（4）預測個體的未來成就。

（5）用于醫(yī)學科學研究。

（6）能力和健康水平鑒定。

問答題

245.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

246.獲取信息

247.臨床診斷

248.療效或預后判斷

249.科研工具

250.協(xié)助鑒定

251.

韋氏智力測驗是目前世界上使用最廣泛的智力評估測驗，它是美國心理學家大衛(wèi)?韋克斯

勒編制的一系列用于不同年齡人群的智力量表。目前使用比較廣泛的包括用于16歲以上人

群的韋氏成人智力量表及其修訂版，用于6-16歲學齡兒童的智力量表及其修訂本，用于3-

6歲學齡前兒童的智力量表及其修訂版。

韋氏智力測驗一般包括11項分測驗，在不同的年齡版本分測驗略有所不同。

252.

一般而言，會談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進行深入的探

討，這些都是會談法的優(yōu)點。但會談法也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)在以下幾點：

(1)非結構式會談很容易產(chǎn)生"偏好”效應，來訪者開始時所形成的對被訪問者的印象很

容易影響整個訪談結果，從而導致不正確的結論。

(2)非結構式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術熟練程度和經(jīng)驗對其有較明顯的影

響。

(3)會談雙方因言語差異會導致提供的信息不準確或談話過于隱晦而錯誤理解其語言的含

義。

(4)會談所花的時間較多，對環(huán)境的要求也相對較高，會談人效受限。

253.

(1)共同點

兩者都用數(shù)值的方式衡量個體的智力;兩者都以100為均值.

(2)區(qū)別

比率智商與離差智商含義不同，比率智商用智齡和實齡的比率來表示智力水平，離差智商

用一個人偏離同齡群體的程度表示智力水平，避免了當人們智力穩(wěn)定后，用比率智商出現(xiàn)

的年齡越大，智商越低的現(xiàn)象。其次兩者的標準差也不同，比率智商為16,離差智商為

15。

名詞解釋

254.同一測驗結果讓不同的人進行評分，因每個人掌握的標準存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評分者誤差。

255.是從總體中隨機抽取的部分觀察單位，其實測值構成樣本。

256.一個測驗能測出其所要測里的事物的真實程度，即測量工具的有效性和正確性。

257.疾病初期對病因、疾病轉歸和預后不明確2.將接受對軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護人員對病人的病情不作解釋或解釋不當4.病人間的不良影響

258.會談法按放法的不同可分結構式與非結構式，沒有半結構式的會談法。

259.關于心理評估的說法正確的是?

A.又叫心理測驗

B.是對個體的心理品質水平作出全面的鑒定；

C.是一種測量工具，但使用不當也會造成嚴重后果

D.一般采用標準化數(shù)量化原則；

E.種類繁多應用廣泛

260.主題統(tǒng)覺測驗屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗c.人格投射RIMD.評定量表E.神經(jīng)心理學測驗

261.艾森克認為人格有哪幾個維度

A.情緒性維度、氣質性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內外向維度和精神質維度

C氣質性維度、內外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內外向維度和精神質維度

262.心理評估的常用方法不包括？

A.調查法B.觀察法C個案法D.測驗法E.作品分析法

263.采用檔案、文獻及與當前問題有關的資料進行心理評估的方法為

A.調查法B.觀察法C會談法D作品分析法E.心理測驗法

264.心理評估通常不包括

A.臨床訪談B.臨床觀察C.心理測驗D.心理咨詢E.評定量表

265.根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定，即給人的行為以數(shù)量化的測定方式是指

A.心理測驗B.心理測量;C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

266.EPQ屬

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗1.標準化心理測驗的基本特征不包括

A.樣本B.總體C.常模D.信度E.標準化

267.羅夏測驗屬哪一類心理測驗？

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗E.認知方測驗

268.根據(jù)心理學的理論和方法對人的心理品質及水平所作出的鑒定為

A.心理測驗B.心理測驗C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

269.卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為

A.18個B.16個C.14個D.12個E.8個1.依據(jù)心理學原理和技術，對行為樣本進行客觀性描

述的標準化測量手段是

A.心理測驗B.心理治療C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

270.簡述標準化心理測驗的條件。

271.臨床心理評估主要采用觀察法、會談法和心理測驗三種方法。

272.

A.現(xiàn)代心身素質降低

B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的主要因素

C.人預期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問

題

D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學提出

更的要求

E.人們對生活質量的要求不斷提高。不僅要求沒有疾病，同時要求有好的心情，即使在軀

體治療過程中.也要求治療方案能保證個體一定的生活質量

273.艾森克州生問卷中的N量表是效度量表，高分說明受試者過分地掩飾，影響到該份

答卷的真實性。

274.心理學研究的對象心理過程（如感覺、知覺、情感和意志）和人格，不能通過一些方法

進行客積測量或描述。

275.效度是指心理測驗的可靠性程度。

276.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的2個量表測量3種不同個性維度，2個為

效度量表.

277.非結構式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術熟練程度和經(jīng)驗對其有較明顯的

影響。

278.洛夏測驗是常規(guī)心理測驗中的人格測驗。

279.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的3個量表測量1個為—。

280.常用的評定量表有—、—、—和—等。

281.臨床心理評估主要采用—、—、—三種方法。

282.按測驗的實施方式可將心理測驗分為—和—o

283.常用的智力測驗有—、—和一等。

284.心理評估主要對象為

A.有心理問題或心理障礙的青少年

B.有心理問題或心理障礙的中老年

C.有心理問題或心理障礙的人均可

D.對疑有輕度或中度精神病的患者

E.對疑有中度或重度精神病的患者

H.判斷題（共36題，0分）

四、判斷題

285.患者進入病人角色，有利于疾病的治療、康復。0

286.-一般而言，會談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進行深入的

探討，這些都是會談法的優(yōu)點。

287.會談的目標、內容和方法均不用圍繞咨詢和治療的目標而組織的.

288.臨床心理評估主要采用觀察法、會談法和心理測驗三種方法.

289.會談雙方因言語差異會導致提供的信息不準確或談話過于隱晦而錯誤地理解其語言的

含義.

290.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)合使用。

291.會談法按方法的不同可分為結構式與非結構式，沒有半結構式的會談法.

292.會談又稱會晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種沒有目

的的會晤。

293.會談所花的時間較少，對環(huán)境的要求不高，會談人數(shù)也不受限，

294.對一個恐高癥患者，醫(yī)生一下子帶他到20層樓項，讓他充分地暴露于恐怖的情景

中，這是滿灌療法。4

295.就醫(yī)與性別有十分密切的關系，一般來說，男性比女性的求醫(yī)次數(shù)多。

296.進入病人角色的速度與病人的文化程度無關0

297.病人角色就是患者角色.()

298.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。4

299.認知治療的目標是試圖從自動思維、潛在假設和策略三個不同的水平，全面糾正患者

的錯誤認知。這三種思維層次是相互關聯(lián)的。一般來說，自動思維是最不牢固和最易測知

的。因此，在治療的初期以針對這一水平為主。由淺入深，通過識別、糾正其潛在的設

想，最終

測定、改變策略。＜

300.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。q

301.策略(strategy)或復雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認為自己命中注定不會有幸福的婚姻。Y

302.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標行為和事件的發(fā)主率.常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用.

五、多選題

303.下列說法符合個人中心遼法對心理失調的觀點()ACDE

A個體的自我概念和經(jīng)驗不一致就產(chǎn)生心理失調

B個人用機體評價過程來評價經(jīng)驗時，就產(chǎn)生心理失調

C個體在生活中會對許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗、體驗進行否認，以使這些經(jīng)驗

不與自己的生活經(jīng)驗不一致，不會威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調

D個體拿高價值條件來評價經(jīng)驗時，就產(chǎn)生心理失調

E經(jīng)驗被歪曲或否認，就出現(xiàn)心理失調現(xiàn)象，如果這種失調現(xiàn)象達到了一定程度，就會導

致心理上的適應不良

3.條件反射的特點有()ABCD

A后天學習獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無限

4.心理治療的發(fā)展趨勢包括0ACDE

A療法整合化

B方法簡單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

304.生物反饋療法主要觀測的是求助者的(ABCDE

A.皮膚溫度B心率C.血壓;D.腦電E.骨骼肌的電活動

305.理性情緒療法的主要枝術包括()ABD

A.認知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

306.下列現(xiàn)象屬于只有在深度催眠中出現(xiàn)的是()ABDE

A.感覺消退B.幻覺C.全身放松;I).僵直狀態(tài)E.思維邏輯性混亂

307.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有()ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學會對自己無條件的接納

308.過分概括化()BC

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個沒有優(yōu)點的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E.所有與我有關的錯誤，都是我的問題

309.4、醫(yī)學心理學研究的內容有()

A、心理障礙

B、心身疾病

C、醫(yī)患關系

D、心理衛(wèi)生

六、論述題

310.個體能以積極有效的心理活動，平衡正常的心里伏態(tài)，對當前和發(fā)展著的內外環(huán)境保

持良好的適應能力是指人的

A.善于調節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關系和諧D.能適應和改詩現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

311.反射活動的結果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進一步調節(jié)效應器活動這一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強化

312.(0分》以下關于人格的說法中環(huán)正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質，性格和能力B.氣質和性格是最富有個人色彩的人格特征

C.人格表示一個人的行為模式或所表現(xiàn)出的內心世界D.人格是一個人在其素質基礎上肚會

化過程中形成的獨特的穩(wěn)定的行為模式和心理特征E.以上說法都不正確

313.(0分》應激時的()情緒吝易導致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

314.決定應激反應最重要的環(huán)節(jié)是

.A.應激源B生理反應C.心理反應D.認知評價

315.機體出體重持續(xù)減輕，淋巴系統(tǒng)功能紊亂.激素再次增加.出現(xiàn)不可逆轉的功能性損

害，甚至導致機體死亡.屬于應激動態(tài)發(fā)展中的()階段

A.移戒期;.B反應期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

316.(0分》與失天遺傳素質有關的且相對穩(wěn)定的心理特證是

A.意志過理.B人格特征.C人格傾向性.D心理活動E人格

317.(0分》.C型人格特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓仰.D壓抑E不善于宣泄負性相緒1.腦的基本結構是

A.腦干、丘腦和小腦邊緣系統(tǒng)大腦B.大腦小腦丘腦C.大腦小腦腦干D.中央系統(tǒng)邊緣系統(tǒng)E.

大腦小腦邊緣系統(tǒng)

318.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功功能的不對稱性，為此獲

得諾貝爾獎的學者是(

A.喬治.斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

319.某女，16歲，在班上一直不受老師歡迎、老是常將其作為全班的反面教材，嚴重影

響了她的學習成績和學習積極性，學習中主要的心理應激原是

A.興趣不足B.老師歧視C.動機缺乏D.學習能力低下E.抱負水平不高

320.以下哪種抑制方式是后天獲得的

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.以上娜是

321.(0分》.治療“一朝被蛇咬，十年怕并繩”，需要《)

A.夕卜抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.(0分》在認識和改浩客觀世界的心理活動中，表現(xiàn)出個體心理活動的不同特點，構成心

理活動的差異，是指

.A.心理活動B.人格C.人格傾向性D氣質E.人格特征

322.非條件反射的特點有

A.先天遺傳獲得B.有固定的反射弧C.中樞多早大腦皮質一下的結構D.數(shù)量十分有限E.以

上全是

323.(0分》人格特征包括能力、氣質和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動機

324.(0分》應激的心理反應不包活哪項

A.情緒反應;B.防御反應C.免疫反應;D.認知反應;E.行為反應

中樞鄉(xiāng)在大腦皮質以下的結構

325.大腦皮層的基本聯(lián)臺區(qū)有感覺聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)和

A.運動聯(lián)合區(qū)B.知覺聯(lián)合區(qū)C.思維聯(lián)合區(qū)D.想象聯(lián)合區(qū)E.記憶聯(lián)合區(qū)

326.某女.43歲，因長期從事同-單調工作，逐漸缺乏了對職業(yè)的興趣，對動作缺乏熱惰，

一進工廠就厭煩，一想到上班就不愉快，因此在心理衛(wèi)生中應注意

A.優(yōu)化環(huán)境B.防止心理疲勞C.提高工作效軍D.減輕勞動強度E.增強群體意識

327.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結核D.糖尿病E.消化性潰瘍

328.巴甫洛夫認為神經(jīng)活動的基本過程是()

A.興奮B.抑制C.興奮與抑制D.反射E.以上都不是

329.情感可被分為、和。

330.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

331.性格：性格是個體對客觀現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式的人格心理特征。

332.)放大或縮小:這是就特殊事件相對重要性的評價面言。某人一看試卷:“這些問題很本

無法回答”，而對于他的能力他說:“這方面我什么也不知道”。

333.不能離開其具內體容，評價應從補會、道德的角度來評價，29.感覺對比、感覺補

償、感覺的相互作用、聯(lián)覺30暫時遺忘、永久遺忘31.喜、怒、哀、懼32膽汁質，粘液

質，多血質，抑