鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊全冊教案

2.《當(dāng)意見不一致時(shí)……》4.《我是學(xué)習(xí)的主人》6.《我的家鄉(xiāng)在哪里》8.《說說家鄉(xiāng)的故事》9.家鄉(xiāng)的變化真大呀10.我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第一單元第一知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長有好處。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作第二課時(shí)完成教材P6-P8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過程第一課時(shí)1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎?一會(huì)兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎?(播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場面。)2.師：看到這些，你想說什么?他們?yōu)槭裁茨艿玫谝?3.小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽儯ハ嗯浜?，齊心協(xié)力，這就叫做合3.師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎?(讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片)解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義?！?打開書P4-5頁，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。)2.師：你們同意他們的想法嗎?我們來做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧!過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧!師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性?！?.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動(dòng)畫片，想看看嗎?今(學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫)師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀?師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚?那你們問問自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎?怎樣才能有效地合作呢?下節(jié)課認(rèn)識(shí)到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊?！繉W(xué)會(huì)合作生活中處處有合作合作才能成功(讓學(xué)生打開教材P8頁，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”,并用自己的回答。)3.(結(jié)合教材P6頁的圖片情境)辨析：誰是集體中的合作者?討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦?4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情?有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。的興趣，從而引伸到自己?！孔鳌＠蠋熓稚嫌腥艌D片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)組出現(xiàn)不同情況。)5.小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧!(出示教育，實(shí)現(xiàn)教育的有效性?！繂?下面，借助一個(gè)小游戲來考查一下大家!2.師(介紹游戲規(guī)則):兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會(huì)合作的人!腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的玩的過程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。板書設(shè)計(jì)做集體中的合作者齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第一單元第二課《當(dāng)意見不一致時(shí)……》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見不一致的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)淡薄，很難接受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。設(shè)計(jì)思路針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，以不同的情境為中心展開，學(xué)生在情境中通過角色扮演的形式讓學(xué)生自己去尋找解決矛盾的方法，從而打開思路，暢談還在全課的活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終圍繞“形成規(guī)則意識(shí)”這一中心，方法可以選擇，但大家認(rèn)同的規(guī)則都必須服從。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭議情境。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭議情境表演出來。1課時(shí)。第成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。教學(xué)過程活動(dòng)一傾聽與尊重1.師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧!2.學(xué)生表演爭議情境。3.討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見不一致呢?如果一直這樣爭論下去會(huì)是什么結(jié)果?4.師：你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎?能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎?5.小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當(dāng)意見不一致時(shí)，首先傾聽，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是對(duì)別人的尊重?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開始，從而達(dá)到雙贏?！炕顒?dòng)二規(guī)則與遵守1.過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢?(不能)下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。2.學(xué)生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。(使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法)3.師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎?(學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。)4.小結(jié)：當(dāng)意見不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來解決，每個(gè)人都得遵守?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就很容易接受，個(gè)別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊?！炕顒?dòng)三方法與運(yùn)用1.過渡：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢?把你的好方法說出來與大家分享吧!2.學(xué)生發(fā)言(有條件的班級(jí)可以分小組來表演。)3.學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。4.總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果?！慨?dāng)意見不一致時(shí)傾聽與尊重規(guī)則與遵守方法與運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第一單元第三課《誠實(shí)是金》。學(xué)情分析進(jìn)入21世紀(jì)，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實(shí)行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠實(shí)的行為視而不見，對(duì)自己不誠實(shí)的行為習(xí)以為常。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長，不可能一節(jié)課就設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)突出活動(dòng)性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊的誠實(shí)例子為突破口。同時(shí)教師.注重課前準(zhǔn)備，引發(fā)學(xué)生自主探究。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠實(shí)守信。知識(shí)目標(biāo)：了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性問題。教學(xué)重點(diǎn)理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。教師準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”"紅2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P12-P15頁內(nèi)容，話題為“華盛頓小時(shí)候的故事”。第二課時(shí)完成教材P3-P4頁內(nèi)容，話題為“言而有信”。故事。)2.聽完了故事，你有什么想法?3.師：你喜歡小華盛頓嗎?如果你是華盛頓，你會(huì)怎樣做?(誠實(shí)，知錯(cuò)就改)4.師：華盛頓從小誠實(shí)，長大后在擔(dān)任美國第一任總統(tǒng)期間，為人誠實(shí)正直，品德高尚，深受人民愛戴。為了紀(jì)念他的功績，大凡這樣偉大的人物都有一個(gè)誠實(shí)的童年。華盛頓一生都把誠實(shí)作為做人的原5.小結(jié)：誠實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，活動(dòng)二尋找誠實(shí)1.師：老師還聽說過《誠實(shí)的晏殊》的故事，想聽嗎?(講《誠實(shí)的晏殊》的故事)2.師：在生活中，你們的同學(xué)、朋友、家人中也有像這樣的誠實(shí)人吧?請(qǐng)你3.師：你怎樣看待這個(gè)人的?誠實(shí)的人給你什么樣的感受?4.師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么想法?你是怎樣看待這些人的?5.師：這些同學(xué)的行為是誠實(shí)的行為嗎?為什么?(小組一起看教材P13中的情境圖，然后組內(nèi)交流，后進(jìn)行全班交流。)1.(課件出示小故事：不誠實(shí)的代價(jià))師：你看了有什么想說的?2.師：你有沒有過不誠實(shí)的時(shí)候啊?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?現(xiàn)在想起這件事，你又是怎樣看待自己的?(以悄悄話的形式講給同學(xué)或老師聽，自愿講述家庭事情或?qū)W校事情)不誠實(shí)還會(huì)給別人造成危害，不誠實(shí)究竟有哪些后果呢?下面以小組為單位討論奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，我將文本資料和生活素材進(jìn)行重組，使教育活動(dòng)更具板書設(shè)計(jì)3.誠信是金誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德誠信是金第二課時(shí)活動(dòng)一感知“言而有信”一百年不許變!”2.學(xué)生觀看一組圖片：(“崗位承諾”、“商業(yè)信譽(yù)”、“政府承諾”、“現(xiàn)代信用貨幣”)么重要性?【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看這一組圖片，讓學(xué)生感受到除了我們平時(shí)的嬉戲玩耍以外，原來承諾還是莊嚴(yán)、慎重的。幾張圖片的展示幫助學(xué)生拓寬了視野，活動(dòng)二閱讀故事，深化認(rèn)知2.小組合作學(xué)習(xí)：結(jié)合自己課外搜集的資料，講一講自己知道的關(guān)于“言而有信”的故事。教師在參與小組活動(dòng)時(shí)，要活動(dòng)三設(shè)置情境，入境體會(huì)1.(課件演示：情境(一):9月27日，劉星、鼠標(biāo)、鍵盤參加了學(xué)校組10月1日一起去游樂園狂歡。9月30日游樂園?情境(二):10月1日一早，劉星眼巴巴的看著一家人高高興興的去了海景，劉星決定：三個(gè)一起帶!)2.小結(jié)：別人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不僅是對(duì)讓學(xué)生設(shè)身處地的去解決故事中問題，突破難點(diǎn)活動(dòng)四小小心愿，踐行守信2.學(xué)生選擇一條或是自己創(chuàng)作一條作為自己的座右銘，并做“我們的信譽(yù)3.學(xué)生將誠信卡掛在教師的一角。4.學(xué)生相互參觀彼此制作的誠信卡，并交流活動(dòng)體會(huì)。的美好】板書設(shè)計(jì)言而有信言而有信是美德從身邊的小事做起教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第二單元第一課《我是學(xué)習(xí)的主人》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都獲得了不同的進(jìn)步和提高，養(yǎng)成了最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我們也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校和家庭中受到教師和家長的雙重監(jiān)督，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，一旦脫家長或教師的管束，部分學(xué)生就不能很自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意義還認(rèn)識(shí)的不夠，甚至有些學(xué)生并沒有樹立學(xué)習(xí)是自己的事情的意識(shí)，認(rèn)為自己是為了父母和老師在學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個(gè)體的認(rèn)知差異，有些學(xué)生確實(shí)無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，有畏難情緒，缺乏毅力。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)有針對(duì)性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意首先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。其次要在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要獨(dú)立完成作業(yè)，讓家長少操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。最后教師要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)本主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式，力求使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中，常常會(huì)遇到不同的困難和挫折，這些困難和挫折只不過是我們學(xué)習(xí)道路上的小小障礙，只要我們有信心刻苦學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能戰(zhàn)勝這些困難。教師在課前可有借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，更好地理解主題。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生有針對(duì)性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體(故事錄音)、拼圖積木學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。課時(shí)安排第一課時(shí)完成教材P22-P24頁內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。第二課時(shí)完成教材P25-P26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一我是小記者1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動(dòng)，今天我們要采訪的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星——小剛，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。(播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活)2.記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?.記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是一個(gè)很枯燥的話題，把教材中生硬的內(nèi)容通過小記者1.記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。同學(xué)們知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎?我再隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勛约菏窃鯓幼龅?2.記者：看來每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很專家)3.記者：聽了這個(gè)故事，你們又有什么感受呢?4.記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)一步加深學(xué)生的感受?！看蠹?guī)蛶托∮浾甙?我們請(qǐng)小記者來說說他遇到的問題。2.小記者訴說：昨天我在采訪四年級(jí)一班同學(xué)“遇到不懂的問題該怎么辦”的時(shí)候，他們說得都不一樣，到底哪種做法是對(duì)得呢?(1)遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請(qǐng)教。(2)遇到不懂的問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不向周圍的人請(qǐng)教。(3)遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請(qǐng)教周圍的人。3.師：如果是你，你會(huì)怎么認(rèn)為呢?認(rèn)為是第一種意見對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對(duì)的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。(調(diào)整座位)4.學(xué)生自由發(fā)言。5.記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位著名的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)6.師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書簽。7.總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生真正明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)，明理導(dǎo)行?！堪鍟O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是我自己的事自己的事情自己做獨(dú)立完成作業(yè)做完作業(yè)再去玩1.師：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進(jìn)行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副2.提要求：(1)每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。(2)拼圖時(shí)間為20分鐘。(3)哪一組在規(guī)定的時(shí)間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯(cuò)就算過關(guān)。4.師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個(gè)游戲時(shí)的感受，或者你在游戲過程中5.小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要【設(shè)計(jì)意圖：用拼圖的游戲讓學(xué)生感受到培養(yǎng)要靠自己努力，并從中初步了解什么叫毅力?！?.(多媒體)出事教材P25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話?2.師：你知道這句話的意思嗎?3.師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎?4.從這些名人名言中，你有什么感受?5.師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個(gè)人都能做到的。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請(qǐng)大家聽完之后說說你有什么感受?(多媒體播放故事錄音)6.小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅(jiān)持?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過名人名言和名人的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到毅力對(duì)于成功的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意志的決心?！炕顒?dòng)三其實(shí)我很棒1,師：剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢?在小組里和同學(xué)們交流一下。2.全班交流。3.師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個(gè)同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的。(多媒體)出示教材P26頁圖。4.師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么?這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢?5.師：如果請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué)，你們會(huì)用什么辦法呢?6.師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，通過行為辨析來為今后的學(xué)習(xí)導(dǎo)行，是自己的學(xué)習(xí)更上一層樓?！堪鍟O(shè)計(jì)毅力幫助我們進(jìn)步耐心成功堅(jiān)持毅力義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解讀書的意義，,尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體(故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等);3課時(shí)第一課時(shí)完成教材P27-P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。第三課時(shí)完成教材P33-P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。1.師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎?師拿出課外書。2.師：你們看過哪些書呢?讀完以后有什么收獲?3.師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音)4.師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎?學(xué)生自由發(fā)言。5.師：大家平時(shí)也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給6.全班反饋。7.師：讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。8.師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言【設(shè)計(jì)意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流讓學(xué)生切實(shí)地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書產(chǎn)生一種親切感!】1.師：俄國著名文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。2.師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧!3.師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。4.分小組反饋。(可采用多種形式反饋)(1)游戲：猜一猜(學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。)(2)選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦.5.小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來了快樂!【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】活動(dòng)三不可替代的書1.師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢?你有什么辦法嗎?2.師：大家說的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找答案。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。3.小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨(dú)一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的?！堪鍟O(shè)計(jì)我愛讀書增長知識(shí)帶來快樂多讀書讀好書1.師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。2.全班反饋。(生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故尽?3.小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?！?.師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢!。2.師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好!3.(多媒體)出示問題視頻，找出問題所在。視頻三：小周只愛看畫冊，對(duì)別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁碼。5.全班交流(多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片)(板貼)6.小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢?2.誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法?！?.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢?你有哪些好的讀書方法呢?和大家分享一下。2.師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的4.看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評(píng)5.拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己我會(huì)讀書選擇適合自己的書第三課時(shí)活動(dòng)一好書在哪里1.師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動(dòng)以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書?2.師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的?3.師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書最全的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎?(多媒體：世界上最早的圖書4.大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎?5.學(xué)生交流課前搜集的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識(shí)?！炕顒?dòng)二做文明的小使者1.師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書室去每人借了一本書，在借書時(shí)，遇到了什么問題嗎?誰來說一說自己借書的經(jīng)過?2.師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會(huì)怎么想呢?4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱規(guī)則)。5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。(1)讀借閱規(guī)則。(2)這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?生6.小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守1.師：同學(xué)們想一想，自己以前愛惜圖書和及時(shí)歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守?2.師：剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們在讀書時(shí)要注意做到什么呢?3.師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級(jí)倡議書?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一?！?.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書，我們班級(jí)3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評(píng)比。4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為?！堪鍟O(shè)計(jì)好書在哪里班級(jí)圖書角校園圖書室城市圖書館愛惜書教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第三單元第六課《我的家鄉(xiāng)在哪里》。學(xué)情分析隨著小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)社區(qū)知識(shí)的的基礎(chǔ)上，通過了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，是本話題教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們還沒有構(gòu)建起一個(gè)較為全面或具體的家鄉(xiāng)乃至祖國的意識(shí)，對(duì)于家鄉(xiāng)的概念是簡單而又模糊的。教師要引導(dǎo)他們用不同的方式去認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、探究家鄉(xiāng)、分析家鄉(xiāng)，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。而中年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性購建的一個(gè)階段，而對(duì)這一話題的展開，我們教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的時(shí)候，也應(yīng)遵循學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)難點(diǎn)是：能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師尤其值得注意的是：在本話題的教學(xué)中，涉及到地理教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該由“如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)”這一問題展掌握相關(guān)的地理知識(shí)，而不要生硬的進(jìn)行講解這些知識(shí)成為認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)的拐杖和載體，從而，更是在諸多活動(dòng)中激起學(xué)生愛家鄉(xiāng)的真摯情感，激勵(lì)他們要付之于行動(dòng)，使他們更加想了解家鄉(xiāng)最終會(huì)為之自豪，完成由表及里的認(rèn)識(shí)過程，使教育教學(xué)落到實(shí)處，最終達(dá)到預(yù)期的教育設(shè)計(jì)思路本課內(nèi)容是最能體現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的整合和綜合課程的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)，注重了將有關(guān)的地理常識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的教育相結(jié)合，將地理常識(shí)融合在熱愛家鄉(xiāng)的教育之中，努力讓這些知識(shí)為學(xué)生的品德教育服務(wù)。這節(jié)課，主要采用了教師引導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)和小組合作式的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的興趣；在交流、參與中完成本課的教學(xué)任務(wù)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)。完成教材P36-P39頁內(nèi)容，話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”人。不同的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)話也各不相同。誰來用自己的鄉(xiāng)音來介紹自己的家鄉(xiāng)?也2.學(xué)生活動(dòng)。點(diǎn)生說自己的家鄉(xiāng)話來介紹自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們猜他的家3.師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第36頁，看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)5.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?6.小組討論：家鄉(xiāng)的產(chǎn)物英雄人物和水稻，是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人，運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是我們的老鄉(xiāng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰”可以說，鄉(xiāng)音是一個(gè)人家鄉(xiāng)的深深的烙印。所以在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生“說鄉(xiāng)音，話家鄉(xiāng)”,在濃濃的鄉(xiāng)音中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的美好回憶，在對(duì)家鄉(xiāng)感性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行下一階段的教學(xué)活動(dòng)?！炕顒?dòng)二看地圖、找家鄉(xiāng)我們再認(rèn)識(shí)四個(gè)方位。西北、東北、西南、東南。2.請(qǐng)同學(xué)們將湖北找出來涂上紅色。師：你們覺得湖北像什么呢?說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?3.小組討論后，小組代表發(fā)言。西北面是,東南面是5.師：同學(xué)們，湖北的省級(jí)行政中心在哪里?你是怎么找出來的?武漢也就是湖北的省會(huì)。6.請(qǐng)翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識(shí)?你還知道哪些關(guān)于湖北的知識(shí)呢?7.老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。1.師出示湖北省地圖。再來找一找你的家鄉(xiāng)在哪里?并且填一填教材第393.學(xué)生小組活動(dòng)展示。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”,出國了就把祖國(中國)稱為“家4.師出示組圖介紹湖北概貌。師小結(jié)：通過對(duì)地圖的觀察，我們對(duì)家鄉(xiāng)有鋪墊?！堪鍟O(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)在哪里愛家鄉(xiāng)愛祖國教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第三單元第七課《長江兩岸是家鄉(xiāng)》。中年級(jí)學(xué)生對(duì)外界事物的感知，正處于一個(gè)范圍急劇擴(kuò)大的階段，他們對(duì)外界充滿了探究的欲望，但面對(duì)大量的信息又不知如何選取。對(duì)于他們來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)是：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：本課信息含量大，知識(shí)內(nèi)容深，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，需要教師、學(xué)生搜集大量的信息來補(bǔ)充教材內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。如何避免課堂成為信息泛濫的海洋，如何避免學(xué)生發(fā)言成為照本宣科的念資料，如何讓學(xué)生從大量的信息中獲取有價(jià)值的知識(shí)，如何最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性……這些都是教師要精心預(yù)設(shè)的。1.貼近學(xué)生生活，構(gòu)建開放的教學(xué)課堂。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材中的材料與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容2.課前調(diào)查，讓學(xué)生提高觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，并針對(duì)學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，給予指導(dǎo)和幫助。3.引導(dǎo)學(xué)生有效開展活動(dòng)?；顒?dòng)中學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)非常重要，要作為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)的參與者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識(shí)。能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖圖例的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：湖北省水域，三峽工程，湖北省物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)文字、圖片和視頻資料學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集與湖北省水域，三峽工程，家鄉(xiāng)物產(chǎn)和風(fēng)俗的相關(guān)的資料(圖片、文字，有關(guān)調(diào)查表格及實(shí)物)4課時(shí)。第二課時(shí)完成教材P42-P44頁內(nèi)容，話題為“高峽出平湖”。第三課時(shí)完成教材P45-P48頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”。活動(dòng)一談話導(dǎo)入，初識(shí)“家鄉(xiāng)水”形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀?對(duì)，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢?對(duì)，水里。再仔細(xì)觀察圖例?哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫?？?，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來一起了解——家鄉(xiāng)的水。(板書課題，齊讀課題。)2.看一看、談一談。仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)(引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。)——多、廣。水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。的初步的、直觀概念——多、廣，也極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣?！炕顒?dòng)二活動(dòng)探究，了解“家鄉(xiāng)水”1.讀一讀。學(xué)生閱讀教材第40頁小資料。生談感2.查一查?！扒Ш　钡挠蓙?。歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多3.比一比。介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。)長江、漢江、清江(枝江、荊江、)洪湖、東湖5.想一想。這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么?你家附近有些什么河流、湖泊?它們帶給你哪些回憶?先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小6.唱一唱。師播放《洪湖水浪打浪》學(xué)生試著哼唱。7.問一問。(1)知道我們漢陽的“六湖連通”嗎?(2)南岸咀為什么稱為“中國角”?光，更與我們的生活有著密切的聯(lián)系，更加深入的關(guān)注家鄉(xiāng)的水資源?！炕顒?dòng)三引發(fā)思考，保護(hù)“家鄉(xiāng)水”(1)湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。(1962年以前有1066個(gè)。)(2)新中國成立之初至今，武漢中心城區(qū)湖泊數(shù)已由100多個(gè)銳減至目前的38個(gè)；近30年，武漢市湖泊面積減少了228.9平方公里；近10年，武漢市中心城區(qū)湖泊面積由原來的9萬余畝縮減到8萬余畝。(3)你去過黑泥湖路、黃孝河路、楊漢湖、范湖嗎?你看到了些什么?2.想一想。湖泊為什么減少了?意味著什么?我們又該怎么辦?生交流、3.寫一寫。寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)水的倡議書或以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)4.小結(jié)：“一方水土養(yǎng)育一方人”正是家鄉(xiāng)的水滋養(yǎng)了我們。我們也要更加愛護(hù)我們的家鄉(xiāng)水?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，一起討論水資源遭到破壞的原因，并通過自己力所能及的事情為保護(hù)家鄉(xiāng)的水做出自己的貢獻(xiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)家鄉(xiāng)水的愛落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，由感性的抒發(fā)上升到理性的思考和行動(dòng)?！堪鍟O(shè)計(jì)熱愛家鄉(xiāng)的水活動(dòng)一欣賞風(fēng)光，感受長江之美1.欣賞美景(課件播放長江風(fēng)光照片，同時(shí)配樂《長江之歌》。)2.交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎?看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的?3.小結(jié)：是啊，長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動(dòng)人，是我們的【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風(fēng)光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！炕顒?dòng)二回顧歷史，感悟治理之需1.看一看?；仡櫈?zāi)難?？墒情L江也會(huì)發(fā)脾氣，也曾經(jīng)給我們帶來了無盡的災(zāi)難。(圖片：98年長江的洪災(zāi))(旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的2000多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災(zāi)200多次，平均10年1次。1998年8月，長江中上游地區(qū)受到強(qiáng)降水的影響，長江水位一度達(dá)到歷史最高。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命……)2.說一說。學(xué)生交流：看了這段資料，你有什么感受?3.想一想。有什么辦法能使長江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢?4.小結(jié)：為了根治長江水患，開發(fā)水利資源，早在1919年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。1956年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，1.師：原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個(gè)百年夢想成為現(xiàn)實(shí)，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。(播放新聞片段)3.說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象?(1)防洪。(看一看，算一算，感知大壩的(2)發(fā)電。(找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。)(3)航運(yùn)。(猜一猜，看一看，了解雙線五級(jí)船閘，船只如何過大壩)(4)其他(如旅游、環(huán)保等)6.寫一寫。這項(xiàng)“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。7.小結(jié)：歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，工程建設(shè)16年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程。實(shí)現(xiàn)了百年來“高峽出平湖”的夢想!【設(shè)計(jì)意圖：三峽工程的宏偉除了讓學(xué)生通過圖片和視頻感受之外，在教學(xué)中通過抓有關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學(xué)生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力?！炕顒?dòng)四深入幕后，感受三峽精神1.師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。而建造這一宏偉工程的是數(shù)以萬計(jì)的平凡的“三峽人”2.生交流自己搜集的三峽建設(shè)者和三峽移民的故事。3.說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點(diǎn)?4.小結(jié)：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪!同學(xué)們，讓我們帶著對(duì)祖國、對(duì)三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結(jié)束我們今天的課!(學(xué)生齊讀《水調(diào)歌頭·游泳》)【設(shè)計(jì)意圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注三峽工程的建設(shè)者以及一百多萬的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無私奉獻(xiàn)以及他們迎難而上的非凡創(chuàng)造力。讓學(xué)生感受中國人的偉大，也正是愛國教育的一種滲透?！堪鍟O(shè)計(jì)高峽出平湖發(fā)電其它1.游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老產(chǎn)呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》,一起來感受家鄉(xiāng)的富饒。2.師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一起來個(gè)“物產(chǎn)博覽會(huì)”吧!3.學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”,小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及4.班級(jí)交流：學(xué)生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锛ぐl(fā)了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的個(gè)性，也激發(fā)了更多同學(xué)的關(guān)注。】1.師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢?談?wù)勀愕慕瘘c(diǎn)子。2.你有什么金點(diǎn)子嗎?小組交流或自己設(shè)計(jì)廣告詞。3.反饋，比比誰是智多星?將自己的金點(diǎn)子和廣告詞在全班交流。更感受到了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛!鄉(xiāng)物產(chǎn)進(jìn)行宣傳，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計(jì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少{}豐富多彩家鄉(xiāng)：名稱家鄉(xiāng)物產(chǎn)工業(yè)農(nóng)業(yè)漁業(yè)林業(yè)礦產(chǎn)土特產(chǎn)小吃其它3.學(xué)生反饋展示。(預(yù)設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì)等)4.讀一讀。大家一起來把書上50頁的民俗童謠誦讀一讀吧!提高了學(xué)習(xí)效率?！?.師：在春秋戰(zhàn)國時(shí)，我們這里稱“楚”,我們是“楚人”,有俗話說“惟這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。3.方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請(qǐng)不同地方的同學(xué)說說自己的家鄉(xiāng)話。請(qǐng)你猜一猜他說的是什么?4.小結(jié)：方言不通給我們帶來多少的誤會(huì)啊!所以說普通話很重要。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時(shí)候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會(huì)倍感親切?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩個(gè)小游戲“武漢話大測試”和“方言大家猜”,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對(duì)各地方言有所了解，也激發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情】活動(dòng)三學(xué)唱家鄉(xiāng)戲1.師：同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎?2.生閱讀教材第51頁，了解家鄉(xiāng)戲。3.師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。4.學(xué)唱黃梅戲《女駙馬》(播放《女駙馬》,出示唱詞。全班跟學(xué)。)5.點(diǎn)生表演。并請(qǐng)他談?wù)勛约旱母惺堋?.小結(jié)：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)情?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)家鄉(xiāng)戲的了解和學(xué)唱，更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計(jì)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情習(xí)俗家鄉(xiāng)話家鄉(xiāng)戲教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第三單元第八課《說說家鄉(xiāng)的故事》。學(xué)情分析小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，學(xué)生在學(xué)習(xí)社區(qū)知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情是很有必要的。中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)進(jìn)行簡單的課前資料收集的工作，但對(duì)本課中的“尋訪”還有些疑惑，對(duì)尋訪的目標(biāo)、方式、記錄還不熟悉。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)通過各種途徑參與尋訪活動(dòng)。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教科書的潛在語是很豐富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生可能對(duì)尋訪活動(dòng)有疑惑，必要時(shí)可以通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容，充分參與尋訪活動(dòng)，做好尋訪記錄。在了解家鄉(xiāng)名人故事，家鄉(xiāng)歷史及文化的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。設(shè)計(jì)思路1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書的提示自由組成小組，確定自己尋訪的目標(biāo)和方式。2.品德與社會(huì)課重視在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。課前應(yīng)讓學(xué)生有足夠的體驗(yàn)和材料來參與學(xué)習(xí)的過程。3.課前對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要充分，這是對(duì)品德與社會(huì)課學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)，做到有的放矢。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過各種途徑參與尋訪活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過各種途徑參與尋訪活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的影音資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的各種資料。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P52-P54頁內(nèi)容，話題為“令人崇敬的先輩”。第二課時(shí)完成教材P55-P58頁內(nèi)容，話題為“燦爛的一頁”。哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢?先在小組內(nèi)簡單的介紹介紹吧!2.全班交流。(屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時(shí)珍、聞一多、李四光等。)3.小結(jié)：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北啊!【設(shè)計(jì)意圖：一方水土養(yǎng)一方人，學(xué)生在知識(shí)的積淀中初步了解過家鄉(xiāng)的不少歷史名人，為進(jìn)一步尋訪名人預(yù)熱?！?.師：咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進(jìn)一步去了解他們嗎?將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎?2.全班交流。(預(yù)設(shè)：屈原、孟浩然、李時(shí)珍、李四光、聞一多)3.教師在學(xué)生交流時(shí)相機(jī)出示有關(guān)人物的影像資料。4.師：他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎?和你的同桌談?wù)劙?5.小結(jié)：你們的發(fā)言讓我感動(dòng)，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不少。課下有機(jī)會(huì)你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅!【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在親自收集家鄉(xiāng)歷史名人故事的同時(shí)能感受到名人身上的閃光點(diǎn)，令人崇敬之處，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！堪鍟O(shè)計(jì)8.說說家鄉(xiāng)的故事——令人崇敬的先輩唯楚有才活動(dòng)一家鄉(xiāng)的名勝古跡1.師：上節(jié)課我們了解到了許多令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩的勵(lì)志故事。這節(jié)課我們就繼續(xù)領(lǐng)略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明!2.全班交流有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，教師相機(jī)出示相關(guān)影音資料。(黃鶴樓、睛川閣、古琴臺(tái)、東坡赤壁、周郎赤壁、西山風(fēng)景區(qū)、西塞山景區(qū)、武落鐘離山、神農(nóng)祭壇、神農(nóng)絕頂、李時(shí)珍陵園、屈家?guī)X遺址、襄陽城、荊州古城、三袁故里、董永公園、屈原故里)2.師：看來家鄉(xiāng)的名勝古跡的確不少呀，此時(shí)你想說點(diǎn)什么,想做點(diǎn)什么呢?3.師：但是在古跡前我們總看到這樣一些現(xiàn)象(出示58頁圖),針對(duì)這種現(xiàn)象你想說點(diǎn)什么呢，說說你的建議!4.學(xué)生組內(nèi)交流。5.小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我們一定要愛護(hù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在領(lǐng)略家鄉(xiāng)名勝古跡的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不和諧的音符，能針對(duì)具體情況提出自己的建議，萌發(fā)學(xué)生對(duì)古跡的愛惜之情。】因古人高山流水覓知音的故事而得名啊!課前你都搜集了哪些家鄉(xiāng)的民間傳說呢，趕緊說給我們聽一聽吧!2.通過故事會(huì)的形式，讓學(xué)生將自己知道的故事說一說。(預(yù)設(shè)：神農(nóng)架的《老君山傳說》、黃鶴樓、孝感、漢陽歸元禪寺的五百龜山與蛇山、鐘祥、珞珈山……)3.師：聽了這么多的故事，你們想說點(diǎn)什么呢?4.全班交流感情。5.小結(jié)：這些美麗的傳說無不寄托著人們對(duì)美好生活的向往，有機(jī)會(huì)的話我們一起把這些美麗的傳說種進(jìn)更多人的心里!【設(shè)計(jì)意圖：大家一起分享家鄉(xiāng)的民間傳說不僅能徜徉于美好的想象中，更能燃起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。】板書設(shè)計(jì)8.說說家鄉(xiāng)的故事——燦爛的一頁名勝古跡民間傳說9.家鄉(xiāng)的變化真大呀教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第四單元第九課《家鄉(xiāng)的變化真大呀》。學(xué)情分析的變化。但是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對(duì)于生活中的很多變化是感受不到的!單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛自己家鄉(xiāng)的占28%,而感覺一般約占69%,不了解(或沒什么感覺的)占3%?？梢?，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對(duì)家鄉(xiāng)指導(dǎo)上，力求體現(xiàn)學(xué)生的“主動(dòng)參與、自主探究”,課前通過收集家鄉(xiāng)的變化有啟發(fā)學(xué)生：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好辦法嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考，明確了調(diào)2.本課應(yīng)著眼于“變化”二字，因而教學(xué)過程應(yīng)著力于“體驗(yàn)”,要引導(dǎo)3.以活動(dòng)為主線，自主、合作、探究。通過參觀、訪問、調(diào)查等形式，讓化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來的影響。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受這些變化給人們生活帶來的影教學(xué)難點(diǎn)感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)武漢環(huán)境的新舊對(duì)比照片，以及人們生活變化的圖文資料，制作成課件。2.準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。3、請(qǐng)同學(xué)的爺爺奶奶講講他們那個(gè)年代的人們生活風(fēng)貌。1.引導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)等方2.以小組為單位，準(zhǔn)備各組的調(diào)查匯報(bào)，形式不限。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P60-P63頁內(nèi)容，話題為“環(huán)境變美了生活變好了”。第二課時(shí)完成教材P64-P65頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌”。教學(xué)過程活動(dòng)一激趣導(dǎo)入，引出話題1.播放新村小學(xué)校歌(學(xué)生可以和著一起唱)師：剛剛歌里唱到的是什么地方?對(duì)，就是我們學(xué)習(xí)的校園——新村小學(xué)。2.師：我們每天都會(huì)在這座美麗的校園中學(xué)習(xí)、游戲，你能給我們說說你走進(jìn)這所校園時(shí)的感受嗎?或是想用一個(gè)什么詞或是句子來形容一下我們的校園?們新村小學(xué)的校園環(huán)境可不是這樣的。出示幾張新村小學(xué)以前的照片(操場、走廊、教室、課桌椅、)4.學(xué)生交流感受著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化!(板書：家鄉(xiāng)的變的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備?！炕顒?dòng)二交流互動(dòng)，感受變化1.環(huán)境變美了1)出示江灘、東湖路、步行街等地方的舊照片，師：同學(xué)們，你們猜猜這2)師：現(xiàn)在它們變成什么樣了呢?相機(jī)出示如今的照片。3)出示美麗武漢的城市視頻。4)小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美麗了!(板書：環(huán)境變美了)2.生活變好了2)師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件!同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎?(多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片)老師家原來的住房可不是這樣的(出示自家老房子照片),將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么?3)你們家的住房有變化嗎?是怎樣變的?(將學(xué)生課前搜集的照片拿到投影儀上展示。)4)師：是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)武漢不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢!你發(fā)現(xiàn)沒有?同學(xué)們課前進(jìn)行了資料收集，現(xiàn)在我們就來交流交流!5)采用小組自由匯報(bào)的形式展示自己的調(diào)查情況。提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的?選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。(板書：生活變好了)3.小結(jié)：同學(xué)們很善于觀察生活。這就是我們歷史悠久、人杰地靈的武漢!這就是我們?nèi)招略庐?，充滿時(shí)代氣息的武漢!(再一次播放美麗武漢的城市視頻)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的產(chǎn)生認(rèn)同，可以喚起他們對(duì)家鄉(xiāng)深厚的情感?！炕顒?dòng)三升華認(rèn)識(shí)，熱愛家鄉(xiāng)1.師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們拍攝的照片，我也切實(shí)感到了家鄉(xiāng)的變化，也為家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下吧。(播放課件)2.師：同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎?3.小結(jié)：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”今天給大家布置個(gè)作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里我讓學(xué)生交流自己的感受，并適時(shí)提升，激發(fā)學(xué)生為了家鄉(xiāng)的明天而努力的熱情，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】環(huán)境變美了生活變好了活動(dòng)一回顧導(dǎo)入，關(guān)注新變化1.師：通過上節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)武漢鄉(xiāng)的人也在變化!你看。電腦培訓(xùn)班、普通話問路……)3.師：你身邊的人們又有哪些變化呢?神生活變化，導(dǎo)入簡介明了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確?！?.請(qǐng)幾位學(xué)生的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來到教室，介紹他們小時(shí)候的學(xué)2.學(xué)生與家長互動(dòng)交流。學(xué)生就自己感興趣的話題提出問題，增進(jìn)了解?！驹O(shè)計(jì)意圖：發(fā)生在身邊的熟悉的真人真事，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼?！?制作成視頻故事)師：剛剛案例中的奶奶已退休在家，可她還在學(xué)什么?為什么要這樣呢?2.師：隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的需要，很多人的工作、生產(chǎn)、生活方式都在發(fā)生變化!3.師：你們的父母在做些什么呢?請(qǐng)兩組學(xué)生演一演。(提問：他們?yōu)槭裁匆@樣做。)4.師：你所知道的身邊人又有哪些變化呢?(1)健身房鍛煉教師在班上做統(tǒng)計(jì)：你知道你身邊有熟人辦了健身卡的請(qǐng)舉手。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎?板書：追求健康(2)法律咨詢師：他在干嘛?你聽說過律師這種職業(yè)嗎?他們是干什么的?以前沒有律師的時(shí)候，人們遇到這類問題解決了沒有呢?相機(jī)板書：維護(hù)合法權(quán)益(3)社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰到社區(qū)醫(yī)院看過病?給你的感覺是什么?(干凈、便捷)你知道以前的小孩子生病時(shí)大人是怎么做的嗎?(介紹迷信活動(dòng)及造成的傷害)相機(jī)板書：崇尚科學(xué)(4)農(nóng)民上培訓(xùn)班師：農(nóng)民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓(xùn)班干什么呢?相師：除了這些變化，你還觀察到什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活)(5)小朋友的課余學(xué)習(xí)生活小調(diào)查統(tǒng)計(jì)：你們課余都學(xué)習(xí)了些什么課外6.交流：從上面一組圖片中，你感受到什么?家鄉(xiāng)的變化真大!】化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題我們下節(jié)課再接著來討論。開放式的省略號(hào)，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化?！孔非蠼】稻S護(hù)合法權(quán)益崇尚科學(xué)學(xué)習(xí)新技術(shù)……10.我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第四單元第十課《我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：隨著社會(huì)的發(fā)展，政府、人們關(guān)注環(huán)保、節(jié)約資源的意識(shí)已越來越強(qiáng)。武漢地處長江中游，有充足的水源，但還出現(xiàn)過缺水現(xiàn)象，因此，生活中人們對(duì)保護(hù)水資源的意識(shí)并不強(qiáng)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：四年級(jí)學(xué)生能夠關(guān)注生態(tài)環(huán)境，對(duì)環(huán)境保護(hù)也有簡單的了解，但在生活中很少會(huì)真正關(guān)注及去做到，還缺少理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境問題，懂得要保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。教學(xué)難點(diǎn)是：在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，以課程內(nèi)容為依托，以本地區(qū)的資源現(xiàn)狀為教學(xué)資源，教學(xué)以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，使學(xué)生感受到生態(tài)環(huán)境的重要性及對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的愿望和責(zé)任意識(shí)。以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注意回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，以達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)在變化中的美中不足之處，并進(jìn)行探究，旨在初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光來看待自己周圍的事物，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我還讓學(xué)生通過動(dòng)腦想家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感情，有效的突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”,保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。能力目標(biāo)：能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度發(fā)現(xiàn)問題，分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能用自己的方式進(jìn)行匯報(bào)。知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞的現(xiàn)狀及成因。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的生態(tài)環(huán)境問題，懂得要保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。教學(xué)難點(diǎn)在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1.引導(dǎo)學(xué)生小組合作，做好采訪提綱或是搜集資料的2.收集生活中文明與不文明的言行舉止圖片。2.教師收集資料，制作課件1.學(xué)生做好采訪提綱，以小組為單位，搜集家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀材料2.課前布置學(xué)生收看空氣質(zhì)量分析報(bào)告3.準(zhǔn)備好收集資料的交流4.準(zhǔn)備彩色筆和卡紙。4課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P66-P69頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的水怎么了?”。第二課時(shí)完成教材P70-P72頁內(nèi)容，話題為“一幅畫引起的思考”。第三課時(shí)完成教材P73-P74頁內(nèi)容，話題為“文明怎可缺一點(diǎn)”第四課時(shí)完成教材P75頁內(nèi)容，話題為“愿家鄉(xiāng)更美好”?；顒?dòng)一激趣導(dǎo)入——引發(fā)對(duì)水的探究2.(出示“水”字)師：看到“水”你想到了什么?3.小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水哺育了美麗的生命。水對(duì)于我們來說,是多么重要啊!到污染。水是生命的源泉。今天，就讓我們一起共同關(guān)注人們賴以生存的水!活動(dòng)二共同關(guān)注——探究水資源的現(xiàn)狀警鐘早已敲響!2.出示一組水污染的畫面師：你看到了什么?看到這些畫面，你又有什么感受呢師：課前，同學(xué)們通過不同的渠道去了解湖北的水資源現(xiàn)狀，現(xiàn)在，就讓我3.學(xué)生展示、交流課前調(diào)查、采訪的材料。根據(jù)學(xué)生的話題，相機(jī)補(bǔ)充材(1)當(dāng)說到家鄉(xiāng)水資源少時(shí)師補(bǔ)充：我省水危機(jī)，首先是資源短缺，這個(gè)億立方米，只占全國的3.5%,人均水之源列全國第17位，低于全國平均值，接近國際公認(rèn)的人均1700立方米嚴(yán)重缺水警戒線。(2)當(dāng)說到長江污染情況時(shí)師引導(dǎo)學(xué)生探究污染的原因。出示《如果再不及時(shí)保護(hù)長江，10年內(nèi)長江就可能變成第二條黃河》,引發(fā)學(xué)生交流感受。(3)當(dāng)說到東湖被污染時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流污染的原因。(4)當(dāng)提到湖泊越來越少時(shí)出示幾組對(duì)比圖：湖泊變高樓；出示關(guān)于武武漢的發(fā)展史，其中一部分是填湖史?！痹趺蠢斫獾?4.小結(jié)：武漢，被稱為“江城”、“百湖之市”、“夢里水鄉(xiāng)”,這是這座環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到人們改變環(huán)境的利與弊。】活動(dòng)三合作交流——保護(hù)水資源我們有責(zé)處理?工業(yè)廢水如何處理?河岸邊的生活垃圾如何管理?2.班級(jí)交流自己對(duì)水環(huán)境治理的建議，記錄員做好記錄。3.為了保護(hù)水資源，我們能做些什么?4.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)交流---“科學(xué)用水有妙招”【設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了生活體驗(yàn)活動(dòng)---“科學(xué)用水有妙招”,力求使孩子好的行為習(xí)慣?！炕顒?dòng)四課后拓展——“我的綠色日記”家鄉(xiāng)的水【設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中，我力求多角度地啟發(fā)學(xué)生思考、觀察，提高學(xué)生處理問題和分析問題的能力，并從中明白道理，強(qiáng)化意識(shí)，升華情感?！堪鍟O(shè)計(jì)10.我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心保護(hù)水資源從我做起，從身邊做起，從小事做起。第二課時(shí)活動(dòng)一一幅畫引起的思考1.(播放優(yōu)美的音樂，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞)引導(dǎo)學(xué)生思考：你從音樂中感受到了什么?仿佛能夠看到什么?你喜歡這種感覺嗎?2.出示課本P70的插圖師：如果一切變成了這樣呢?3.小結(jié)：是啊，現(xiàn)在天空好象不再是那么的湛藍(lán)了。天空不再湛藍(lán)說明空氣【設(shè)計(jì)意圖：上課一開始，我讓學(xué)生欣賞音樂，讓他們從中體驗(yàn)到大自然的美、音樂的美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)?！炕顒?dòng)二感受空氣質(zhì)量狀況1.播放錄像：媽媽每天打掃衛(wèi)生，可窗臺(tái)上、桌面上仍然布滿了灰塵，西發(fā)出了自己的感嘆……3.討論：這段錄像說明了什么問題?4.結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勎覀兊目諝赓|(zhì)量問題。(馬路上的滾滾“黃煙”、家中空氣被污染的情況、在擁擠的公共汽車?yán)锖粑?5.匯報(bào)課前收看空氣質(zhì)量報(bào)告的記錄。6.小結(jié)：人們的生活離不開優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要人們?nèi)ケＷo(hù)、改造?！驹O(shè)計(jì)意圖：兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，提