教師個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作參考總結(jié)

.::;教師個(gè)人見(jiàn)習(xí)工作參考總結(jié)〔通用〕

我于20xx年9月4日至10月16日在xx市xx區(qū)xxxx小學(xué)進(jìn)展了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括五局部：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。自己主要做了如下工作：

(1)班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)?誠(chéng)信在我心中?及組織班級(jí)友誼賽。

(2)信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

(3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

(4)教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)咨詢卷，咨詢卷發(fā)放，咨詢卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。(5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一

(5)班局部學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制造。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的悲歡離合，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處留意自己言行和儀表，熱心維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)和教師，謙虛聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，特別好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

(1)在工作預(yù)備方面

首先我能較快的理解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭教師理解班級(jí)情況。但潭教師并沒(méi)有直截了當(dāng)告訴我們，而是讓我們自己去覺(jué)察、去理解。可能當(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭教師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察理解這個(gè)班級(jí)，理解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的仍然學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議理解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的理解，我抓住一切肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我不時(shí)是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不如何和我說(shuō)話，都特別被動(dòng)。我覺(jué)察自己好象特別難融入這個(gè)班級(jí)，緣故是彼此還不理解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只要如此，你才干理解學(xué)生。

(2)在班級(jí)日常治理方面

我能在班主任潭教師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，特別多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)確實(shí)是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)視及必要的思想教育，一局部同學(xué)能特別好的改掉拖欠作業(yè)這不好的適應(yīng)。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我特別快樂(lè)。我想他們?nèi)匀槐容^懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監(jiān)視和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生清掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有局部男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我覺(jué)察自己特別難對(duì)他們進(jìn)展思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越對(duì)抗。關(guān)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，可以在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

(3)在班級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該投合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢咨詢他們喜歡開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)搜集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽可以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，可以特別好的為隊(duì)員加油助威。這就特別好的表達(dá)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面，特別多學(xué)生喜歡競(jìng)賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)布置了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)展一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們的思維異常爽朗，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別劇烈，這也特別好的表達(dá)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過(guò)的特別快，當(dāng)我真正理解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻完畢了。雖然特別短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了特別多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的悲歡離合，感遭到學(xué)生的聰明得意。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭教師身上學(xué)到特別多，同時(shí)充沛體會(huì)到“愛(ài)心〞在師生中的關(guān)鍵作用，只要你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才干獲得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能特別好的做到“愛(ài)〞跟“嚴(yán)〞結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只要如此學(xué)生才干理解你的愛(ài)。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)教師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué).生以及理解他們關(guān)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師以及其他同學(xué)上課。如今的聽(tīng)課的感受和往常完全不一樣：往常聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)教師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，按照在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在通過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職確實(shí)是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)教師的辛苦。上一節(jié)課，要通過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——承受學(xué)生反響的信息——評(píng)講〞如此一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有特別多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課〞。這個(gè)環(huán)節(jié)，也確實(shí)是我們不時(shí)在討論的“課堂教學(xué)〞。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的要素對(duì)學(xué)生的

誘惑力比較大，因此特別難支配學(xué)生的留意力。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是學(xué)生最好的教師，只要在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才干使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。如此才干更好的吸引學(xué)生的留意力。我聽(tīng)了兩位教師的課，一位爽朗，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我可以注重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都特別感興趣。特別是在導(dǎo)入時(shí)援用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就堅(jiān)持高的興趣。

其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的不時(shí)，不時(shí)激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的方式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些flash動(dòng)畫(huà)，既引起了學(xué)生的興趣而且特別好的輔助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了實(shí)質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生處置咨詢題的才干;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的方式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)