九年級（下）英語教學(xué)參考計(jì)劃

.::;九年級〔下〕英語教學(xué)參考方案

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，按照學(xué)校制定的教學(xué)工作打算，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下打算：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自決心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才干，進(jìn)步人文素養(yǎng)，加強(qiáng)理論才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差別，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進(jìn)步技能，活潑思維，展示個(gè)性，開展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不只僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的根本情況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了決心，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加根底性和興趣性，以此來進(jìn)步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我按照近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法〞作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)打算，“三輪復(fù)習(xí)法〞要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和習(xí)慣性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。如此既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)良成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)根底知識，因時(shí)間久，局部已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)應(yīng)注重根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)〔從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考察〕并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測構(gòu)成才干。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來穩(wěn)固和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：〔一〕按照復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；〔二〕循環(huán)考試，即每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測試，對試卷進(jìn)展評分登記，以充沛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。〔時(shí)間：3-4月〕

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，結(jié)實(shí)掌握，進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對根底知識掌握得比較扎實(shí)根底上，相應(yīng)地進(jìn)步要求，進(jìn)展系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化經(jīng)歷。要求學(xué)生對那些在教材中屢次呈現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)局部，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的方法，培養(yǎng)經(jīng)歷才干。第二輪復(fù)習(xí)直截了當(dāng)關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相關(guān)擾，解題時(shí)應(yīng)會推斷失誤，做錯(cuò)標(biāo)題。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的反復(fù)，反對面面俱到，而是遵照精講多練的原那么，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，協(xié)助學(xué)生理解標(biāo)題與標(biāo)題之間的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈敏運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫才干的考察份量逐漸加強(qiáng)。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)展適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光臨著對語言的歸納總結(jié)而無視了聽的才干的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀才干的綜合考察。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的方式呈現(xiàn)，這說明了試題不只要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)展綜合運(yùn)用才干。因此這幾類題型有必要進(jìn)展專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作才干，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)展寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與習(xí)慣性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是習(xí)慣中考要求，進(jìn)步應(yīng)試技巧。本輪偏重培養(yǎng)學(xué)生審題解題才干，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測試，知識考察和才干考察并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：知識——才干——知識。時(shí)間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使才干得到進(jìn)步和加強(qiáng)力爭中考獲得理想的成果。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，按照學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)方式。努力探究適宜學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及方式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。關(guān)于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所進(jìn)步。

四、自我進(jìn)步與教科研

本學(xué)期接著作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)程度有所進(jìn)步。。閱讀?給教師的建議?，?勝利教育?，?人文讀本?等并做好學(xué)習(xí)筆記。接著執(zhí)行學(xué)校的要求，.并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)展反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反響，在教研組活動中進(jìn)展每次經(jīng)歷交流。積極參與學(xué)校組織的匯報(bào)課活動。

本學(xué)期接著開展課題研究工作，.在平時(shí)的教學(xué)中，要有打算的進(jìn)展德育浸透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，汲取好的經(jīng)歷和方法。并積極參與其他科研工程的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)展交流。

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