廣東省廣州市華南師大附中2024屆八年級語文第二學期期末質(zhì)量檢測試題含解析

廣東省廣州市華南師大附中2024屆八年級語文第二學期期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子中沒有語病的一項是(

)A．在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字的字形進行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。B．5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從南昌市旅游局獲悉，南昌市多家景區(qū)將通過打折、免費等優(yōu)惠措施，迎接旅游日的到來。C．為加大傳統(tǒng)文化進校園的力度，學校采取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領會了做人、修身、行事的道理。D．中國政府今年將隆重紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平。2．（2分）下列有關課文內(nèi)容的理解表述有誤的一項是（）A．《在長江源頭格拉丹東》一文以時空為順序，以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，抒寫了自己在不同地點的見聞感受。B．《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。D．《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集?！对娊?jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為賦、比、興三個部分。3．（2分）下列有關《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述錯誤的一項是()A．保爾一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。B．保爾因為在神父家補課時，將一撮煙末撒在神父家的做圣誕節(jié)蛋糕的面團上而被校長開除。C．保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠文學創(chuàng)作回到隊伍中去。D．保爾寫的一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的小說是《暴風雨所誕生的》，也使他初次嘗試到了創(chuàng)作的艱辛。4．（2分）下列語句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．面對對方的無理指責，他從容不迫，強詞奪理，終于成功批駁了對方的觀點。B．十三四歲的少年，恰如試飛的雄鷹，當有目空一切的豪情社志。C．自從《小王子》主題展在深圳萬象城盛大開啟后，游人情懷滿滿，接踵而至。D．促銷前先漲價，然后在促銷當天降價，實際價格持平甚至上漲，促銷活動往往名副其實。5．（2分）下列句子沒有語病的一句是（）A．經(jīng)濟是否迅速發(fā)展，關鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術型和管理型人才。B．當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎。C．自古以來，淥湘人才輩出，楊德志的故鄉(xiāng)就是南洲鎮(zhèn)人。D．學校經(jīng)常開展安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。6．（2分）下列表述有誤的一項是()A．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,《左傳》舊傳是春秋時魯國史官左丘明所撰。B．《水滸傳》中英雄們的性格各不相同,但在“義”這一點上卻是共同的。楊志劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關西也是“義”。C．《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及時雨”宋江,“黑旋風”李逵,“豹子頭”林沖等,小說還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、拳打鎮(zhèn)關西等膾炙人口的故事。D．《香菱學詩》出自《紅樓夢》,作者曹雪芹是清代小說家。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成小題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈《馬說》）1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．食之不能盡其材食：同“飼”，喂養(yǎng)B．一食或盡粟一石或：有時C．策之不以其道策：鞭子D．且欲與常馬等不可得等：等同，一樣2．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．而伯樂不常有／怒而飛，其翼若垂天之云《道遙游》B．其真無馬邪？／其如土石何？《愚公移山》C．策之不以其道／卷石底以出《小石潭記》D．駢死于槽櫪之間／海運則將徙于南冥《道遙游》3．下列對選文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，推殘、埋沒人オ，表達了強烈的憤慨。B．《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的原因，最后總結(jié)全文。C．文中每段最后一句的“也”＂字，既表達了語氣，也暗含著對千里馬被埋沒的痛惜與不平之情。D．在作者看來，世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人，在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。__________________________________5．閱讀下面短文，用“／”給畫線的句子斷句（限斷三處）。上①今封德舉賢，久無所舉。上詩之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長古之致治②者豈借オ于異代乎？正③患己不能知，安可一世之人?。⒌卤紳u而退。__________________________________________________________________（選自《資治通鑒》）8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。眼兒媚①宋代：王雱②楊柳絲絲弄輕柔，煙縷織成愁。海棠未雨，梨花先雪，一半春休。而今往事難重?、郏瑲w夢繞秦樓④。相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭。（注釋）①眼兒媚：詞牌名，又名《秋波媚》。②王雱（pāng）：文學家、道學、佛學學者。北宋著名政治家、思想家、文學家王安石之子。他身體虛弱纏綿病榻，于是與妻子分居，讓妻子單獨住在樓上。王安石做主把他的妻子重新嫁給了別人，王雱因懷念妻子而為她寫了這首詞。③難重省：難以回憶。?。▁ǐng）：明白、記憶。④秦樓：秦穆公女弄玉與其夫蕭史所居之樓。此指王雱妻獨居之所。1．下列有理解或賞析，不正確的兩項是（）（）A．上片第一句“楊柳絲絲弄輕柔”，柳條將舒未舒，可見季節(jié)是在初春。“弄輕柔”寫楊柳在春風中輕搖的柔美，分外點出垂柳初萌時的細軟輕盈、盎然春意。B．“海棠未雨，梨花先雪，一半春休?！薄坝辍薄把倍际敲~活用作形容詞，這句的意思是說，海棠的花瓣還未像雨點般墜，梨花的白色花瓣已經(jīng)如雪花般紛紛飄落。C．清人黃了翁：“此詞亦為日月易逝而事多不偶，托閨情以寫意耳?！薄耙话氪盒荨痹谏厝A易逝的感喟中，詞人不禁觸目生愁。D．“而今往事難重省，歸夢繞秦樓?！痹瓉碛幸欢沃档昧魬佟⒅档米窇训耐?。但是年光不能倒流，歷史無法重演，舊地又不能再到。表現(xiàn)了傷離的痛苦和不盡的深思。E.整個下片的意思是說，盡管一切的夢幻都已失落，然而自己內(nèi)心纏綿不斷的情意依然專注在那個可人身上，真是到了“春蠶到死絲方盡”的境界。2．有人認為“煙縷織成愁”出語新奇、耐人尋味，“織”字功不可沒，請你簡要分析。9、（7分）補出下列句子中的空缺部分。（1）《諧》之言曰：“_____________，水擊三千里……”《北冥有魚》（2）_____________，教然后知困?！峨m有佳肴》（3）_____________，但余鐘磬音。《題破山寺后禪院》（4）_____________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰罚?）《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“_____________，_____________”與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答問題。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。這段文字出自《傅雷家書》，他建議兒子面對痛苦應該持有怎樣的態(tài)度？11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。論“入迷”茅盾①有多種多樣的“入迷”。②吉訶德（指西班牙小說家塞萬提斯的長篇小說《堂吉訶德》中的主人公）看武俠小說把一份家產(chǎn)幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。③《紅樓夢》上香菱學詩，弄得茶飯無心，夢里也做詩。這也是“入迷”。但據(jù)說香菱居然把詩做好了。④鄉(xiāng)間有傖夫傖（粗人）讀《封神榜》，搔頭抓耳，心花大放，忽開窗俯矚，窗下停有餛飩擔，開了鍋蓋，熱氣蓬蓬直上。傖夫見了，遽大叫道：“吾神駕祥云去也！”跨窗而出，把餛飩擔踹翻了。這又是一種的“入迷”，然而程度遠在吉訶德先生之下。⑤堂吉訶德先生的“入迷”，結(jié)果是悲劇。鄉(xiāng)間傖夫的“入迷”，結(jié)果是喜劇。香菱的“入迷”，結(jié)果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。就“入迷”而論，堂吉訶德先生實在是偉大的；你看他始終不動搖。鄉(xiāng)間傖夫那一幕喜劇，叫做一時發(fā)昏，也許他賠償了餛飩擔以后就發(fā)誓不再看《封神榜》了。但當他高叫“吾神駕祥云去也”，而且撩衣跳窗的時候，他那態(tài)度倒也是“嚴肅”的，他確實“走進了《封神榜》”，不自知其非書中人了！至于香菱，她茶飯無心地讀杜工部溫飛卿的時候，她唯一目的是自己也做個詩人。使她著了“迷”的，不是杜工部他們的作品，而是她自己想做詩人這一念的“虛榮”。故就“入迷”而論，香菱的，便是最下乘?、抻行┤艘荒闷鹦≌f來讀，便在心里說：“小說家言，豈能當真。”于是他帶著懷疑的微笑，被動地看下去了。有些人進了戲園，就自己提醒自己道：“這是做戲呀！”于是他讓戲拉著，坐到終場。他們自視為絕頂聰明的人，視堂吉訶德先生為天字第一號笨伯?？墒俏覀冋f，真正含有嚴肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看的！此等人看小說進戲園只是糟蹋時間罷了！讀小說或觀劇，一定得有幾分“入迷”──就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭，這才算不負那小說或戲曲，而小說或戲曲也沒有白糟蹋了他的光陰。⑦一位作家寫作品的時候，也非“入迷”不可。他的感情要和他筆下人物的感情合一。他寫的人物不止一個，然而他所憧憬的，或拈出來使人景仰或認識的人物，卻只有一個或一群；作家就要恨此人物所憎恨的對象，擁護此人物所擁護的一切！作家必須自己先這么“入迷”，然后可望讀者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力氣不算白費。一個演員在舞臺上假使存了“我是在做戲”的念頭，他的戲一定做不好。⑧現(xiàn)在常聽得人說：“多讀杰作，學取技巧?！边@話是不錯的，但假使像香菱似的一面讀杰作，一面心里想：“我讀完了這些，我就是文學家了?！蹦撬€是白讀。他讀杰作的時候，應當毫無雜念，應該只是走進書去，笑時就笑，哭時就哭──他應該“入迷”！所謂技巧的學得這一步，是在他幾次“入迷”以后自然而然的結(jié)果。他把杰作咀嚼消化，成為他自己的力量了。倘使他讀杰作的時候心里總惦記著“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。要是他自以為“學到”了一點什么，那也不是真正的學到，而是生吞活剝的模仿，甚至是剽竊！⑨歸根一句話，人與文學的關系，“入迷”是必要的！1．文中列舉三種“入迷”的人，他們的特點是什么？2．第⑥自然段說“他們白視為絕頂聰明的人”，“他們”指的是哪一類人？“而小說或戲曲也沒白糟蹋了他的光陰”，“他”又指的是哪一類人？3．作者最后指出：“人與文學的關系，‘入迷’是必要的！”請闡述“入迷”在文中的確切意思。（不超過35個字）4．讀完全文，你或許會聯(lián)想到自己在閱讀中入迷的情景，請用準確生動的語言描繪出自己讀書入迷的情景。（不超過80字）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。1．《傅雷家書》中父親與兒子_________（姓名）論及藝術家的修養(yǎng)時，提到“_________”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。2．《傅雷家書》信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，_________，以及如何正確處理_________等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。13、（5分）閱讀下列材料并回答問題：材料一：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。材料二：有關數(shù)據(jù)顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，饑餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。⑴從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問題是：________________________。針對這個問題，我們的解決辦法是：______________________。⑵黃先生對一個叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動”特別不理解。他認為，請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一說法，如果你是“光盤行動”的發(fā)起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。______________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文。青山可以沉淀人的思想，綠水可以洗滌人的心靈。古往今來，大仁大智者都愿寄情山水，杜甫望泰山雄奇秀麗的景象而生“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；范仲淹觀浩浩湯湯的長江水而抒“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷……同學們，相信你在游覽祖國大好河山時，不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。請選擇一處你游覽過的地方，以“游______________”為題目，寫一篇游記。提示與要求：（1）先將題目補充完整，然后作文。（2）游記的文體特征要鮮明，文章內(nèi)容要有真情實感。（3）文章不少于600字，不得抄襲。（4）文中不得使用生活中真實的人名、校名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語，可將“在……中”刪去；C.搭配不當，“采取”應改為“開展”；D.語序不當，“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”互換。故選B。2、C【解題分析】

C.理解錯誤，《燈籠》以散文的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。故選C。?3、B【解題分析】

B.保爾因在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節(jié)糕用的面團上而被校長開除。不是圣誕節(jié)。故選B。4、C【解題分析】

C.接踵而至：形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。使用恰當。故選C。A.強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。貶義詞，語境不符。B.目空一切：形容高傲自大，什么都瞧不起。貶義詞，語境不符。D.名副其實：意思是名聲或稱謂與實際一致、相符合。語境不符。5、A【解題分析】

本題考查病句辨析。A項正確；B項錯誤，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“為基礎”；C項錯誤，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“的故鄉(xiāng)”或者“人”；D項錯誤，成分殘缺，在句末添加“的意識”。6、B【解題分析】試題分析：B項“楊志劫取生辰綱”錯誤。楊志的護送生辰綱的，劫取生辰綱的是晁蓋、吳用等梁山英雄。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．B3．D4．喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它?；颍何桂B(yǎng)馬的人不如道它能夠日行千里而去喂養(yǎng)它。5．君子用人如器/各取所長/古之致治者？【解題分析】1．試題分析：C項加點詞語的解釋不正確。策之不以其道：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策：鞭打。動詞。2．試題分析：B項加點詞的意義和用法相同。都是表疑問的副詞“難道”之意。A前者表轉(zhuǎn)折，后者表修飾。C前者“按照”，后者相當于“而”。D前者“在”，后者引進處所，可以翻譯為“到”。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用法。3．試題分析：D項有關內(nèi)容的理解和分析不正確。考查了作者的觀點態(tài)度。文段以“千里馬”比喻人才，以“伯樂”比喻善于發(fā)現(xiàn)人才的人，開篇第二句就指出了“千里馬常有，而伯樂不常有”，即人才是常有的，并不缺乏，但發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”卻不常有，是缺乏的。顯然D項與文段內(nèi)容不相符。正確的理解應為“世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人”。4．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意兩個“食”字，還有“千里”等字詞的翻譯。5．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：君子用人如器/各取所長/古之致治者？譯為：君子用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古代能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！8、1．AB2．“織”是編織的意思，絲絲煙縷編織進了萬千春愁。將煙縷擬人化，形象地給整首詞披上了淡淡哀愁的羽衣。暗示對妻子的思念之愁以及時光易逝的哀愁?！窘忸}分析】1．A.“柳條將舒未舒，可見季節(jié)是在初春”錯。應該使仲春時節(jié)。B.“‘雨’‘雪’都是名詞活用作形容詞”錯。應該是名詞活用動詞。2．考查詩人的煉字技巧，也就是分析詞語的表現(xiàn)力。一定要把詞語放入詩句中或語境中去解讀?！皸盍z絲弄輕柔，煙縷織成愁”：楊柳絲絲風中擺弄輕柔，煙縷迷漾織進萬千春愁?！盁熆|織成愁”，則出語新奇，耐人尋味。如煙的垂柳和心中的愁思并沒有直接的關系，卻用一個“織”字將二者綰合，仿佛楊柳能通曉人性。暗示對妻子的思念及時光易逝的抒情主題。結(jié)構(gòu)上，“織”字呼應上句的“弄”字?！翱棾沙睢钡於巳姷母星榛{(diào)。9、（1）鵬之徙于南冥也（2）學然后知不足（3）萬籟此都寂（4）零落成泥碾作塵（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“徙、冥、萬籟、碾、庇、俱”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、坦然接受（勇于面對或正視現(xiàn)實）；客觀分析（用理智分析）；引以為戒（徹底感悟）?！窘忸}分析】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！奥哪銜B(yǎng)成另外一種心情對付過去的事”是說要坦然接受現(xiàn)實?！澳軌驈目陀^的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍”是說用理智分析事實。特別要抓住“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”這句關鍵性的話。11、1．①始終不動搖。②開始入迷，后來不入迷。③表面上看入迷，實際并沒有入迷。2．“他們”指讀小說戲劇不入迷的人；“他”指讀小說戲劇入迷的人。3．讀文學作品要深入到藝術形象中去，作家的感情要和筆下人物的感情融合。4．凸顯“入迷”特點，言之有理即可?！窘忸}分析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解與篩選。到文中找出這三種“入迷”的人，結(jié)合相關語句“堂吉訶德先生實在是偉大的；你看他始終不動搖。鄉(xiāng)間傖夫那一幕喜劇，叫做一時發(fā)昏，也許他賠償了餛飩擔以后就發(fā)誓不再看《封神榜》了?！劣谙懔?，她茶飯無心地讀杜工部溫飛卿的時候，她唯一目的是自己也做個詩人。使她著了“迷”的，不是杜工部他們的作品，而是她自己想做詩人這一念的‘虛榮’”概括回答即可。2．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解基本意思，在此基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)文章第⑥段所敘寫的“有些人一拿起小說來讀，便在心里說：“小說家言，豈能當真?！庇谑撬麕е鴳岩傻奈⑿?，被動地看下去了。有些人進了戲園，就自己提醒自己道：“這是做戲呀！”于是他讓戲拉著，坐到終場。他們自視為絕頂聰明的人”“可是我們說，真正含有嚴肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看的！此等人看小說進戲園只是糟蹋時間罷了！讀小說或觀劇，一定得有幾分“入迷”──就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭，這才算不負那小說或戲曲，而小說或戲曲也沒有白糟蹋了他的光陰”這些內(nèi)容從“讀小說戲劇是否入迷”作答。3．本題考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。細讀文章，結(jié)合第⑥段“讀小說或觀劇，一定得有幾分入迷──就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭”第⑦段“他的感情要和他筆下人物的感情合一……作家必須自己先這么“入迷”，然后可望讀者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力氣不算白費。”概括作答即可。4．本題考查對文章的個性化理解與表達。作者在文中提倡讀文學作品要深入到藝術形象中去。聯(lián)想自己在閱讀中入迷的情景，凸顯“入迷”特點，用優(yōu)美的語言表述即可。如：我捧起手中的書，就像魯迅小時候的“寶書”，細細品味，就像身臨其境一般進入書中的場景，閉上眼睛，腦海里回想起書中的內(nèi)容，那么真切！真是入了迷了，如癡如醉般的閱讀下去，廢寢忘食般的貪婪，沉醉在書中那優(yōu)美的語言中......四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．傅聰真誠2．正確理財戀愛婚姻【解題分析】1．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《傅雷家書》，把握其內(nèi)容，再根據(jù)問題進行回答即可?！陡道准視分械膬鹤邮侵父德?。文章在論及藝術家的修養(yǎng)時，說“第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)”的品質(zhì)是“真誠”。愛子之情本是人之常情，而傅雷對傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對傅聰童年嚴格的管教，雖然不為常人所認同，但確乎出自他對兒子更為深沉的愛。根據(jù)以上分析填充即可。2．《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子。傅雷除了要求兒子把道德與藝術放在第一位外，還對兒子的生活,進行了有益的引導,對日常生活中如何勞逸結(jié)合,正確理財,以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表?？梢姼道讓鹤拥年P懷和關注是全方面的。根據(jù)以上分析填充即可。13、（1）糧食來之不易，我國餐飲浪費食物現(xiàn)象非常嚴重厲行節(jié)約反對浪費（2）黃先生：您好！糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人，那才是最好的面子。希望您愛惜糧食，更歡迎您加入到我們的“光盤行動”隊伍中來【解題分析】試題分析：⑴本題考查學生分析并解決實際問題的能力。解答時，要根據(jù)材料的內(nèi)容和信息，結(jié)合生活實際作答。材料一是教育人們珍惜糧食的古詩。材料二里使用大量數(shù)字說明當前食物被浪費的非常多。所以發(fā)現(xiàn)的問題就是：糧食來之不易，我國餐飲浪費食物現(xiàn)象非常嚴重。解決辦法主要針對糧食浪費現(xiàn)象談，言之有理即可。⑵本題考查學生的語言表達能力。解答時，要注意把握不同對象的稱呼用語，注意措辭的委婉恰當。由題干可知黃先生對于“光盤行動”不理解的原因是他對面子的理解——菜剩的越多越有面子。他忽視了糧食的來之不易。勸誡時，指出黃先生對于面子的認識的不正確和糧食的來之不易即可。五、書寫與作