2024屆黑龍江省佳木斯市第五中學語文八年級第二學期期末調(diào)研試題含解析

2024屆黑龍江省佳木斯市第五中學語文八年級第二學期期末調(diào)研試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）語言運用——下列句子沒有語病的一項是（）A．切實提高遵義市民的綜合素質(zhì)，是能否成功創(chuàng)建“文明遵義”的關鍵。B．端午節(jié)那天，到湘江河邊觀看獨竹漂表演的觀眾差不多將近有一萬余人。C．在遵義市反腐倡廉警示教育基地，讓大家領略了中華傳統(tǒng)文化中的為政之道。D．今年的“世界讀書日”，各地讀者紛紛進入圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。2．（2分）下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．如果我們的學習負擔太重，學習的效果往往會適得其反。B．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。C．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識，鍛煉學生克服困難的意志。D．古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。3．（2分）（題文）下列句子加點的成語使用不正確的一項是（）A．沙灘上的貝殼是俯拾皆是，但是肯把垃圾帶走的人卻屈指可數(shù)。B．“一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對學校組織的這次捐款賑災活動，我們應踴躍參加，不應袖手旁觀。C．陽光明媚的西湖岸邊，楊柳吹拂似母親溫柔的雙手，落枝嬉戲的畫眉鳥“喋喋不休”，似乎在訴說有關春天的故事。D．在科技高速發(fā)展的時代，我們要努力攀登科學高峰，不能高山仰止。4．（2分）下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．且/欲與/常馬等/不可得。（《馬說》）B．是故/學/然后/知不足（《雖有佳肴》）C．既已知/吾知之/而問我（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D．故人/不獨親/其親（《大道之行也》）5．（2分）下列詞語中的字形和加點字的字音全都正確的一項是（）A．寒噤（jìn）不修邊幅虔誠（qián）輕歌曼舞B．拾級（shí）接踵而至蠻橫（hènɡ）行將就木C．浮燥（zào）漫不經(jīng)心腈綸（jīnɡ）名副其實D．抉擇（jué）振耳欲聾冗雜（rǒnɡ）不知所措6．（2分）下列句子中，加點成語使用不正確的一項A．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。B．周末大掃除開始了，爸媽忙成一團，只有作兒子的他站在那里袖手旁觀。C．成都青白江櫻花節(jié)吸引省內(nèi)外游客紛至沓來，帶動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。D．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止防不勝防。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言語段，完成小題。子瞻①遷于齊安②，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌③諸山，陂陁蔓延④，澗谷深密。中有浮圖精舍⑤，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流⑥而南。山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪？”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。（蘇轍《武昌九曲亭記》節(jié)選）【注釋】：①子瞻：蘇軾字子瞻，號“東坡居士”。②齊安：即黃州，今湖北黃岡。宋神宗元豐三年，蘇軾遭陷害被貶黃州。③武昌：今鄂州。④陂陁（pōtuó）蔓延：山勢高低起伏，連綿不斷。⑤浮圖：梵語，亦作佛圖、浮屠，即塔也。精舍：佛寺。⑥亂流：橫渡江水1．對下面句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．廬于江上廬：結(jié)廬，居住B．不足以席眾客席：草席C．然將適西山適：到……去D．西山之勝始具勝：美景2．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（）山中有二三子好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上。A．山中/有二三子/好客而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上B．山中有二三子/好客而喜游/聞子瞻至/幅巾迎笑/相攜徜徉而上C．山中/有二三子好客/而喜游聞子瞻至/幅巾迎笑相攜/徜徉而上D．山中有二三子/好客/而喜游/聞子瞻至幅巾迎笑/相攜徜徉而上3．下面對文本內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．武昌諸山中的風景秀美，吸引蘇軾屢次前往，使他流連忘返。B．蘇軾到齊安后，徜徉山水，結(jié)交朋友，保持著他一貫的豁達灑脫。C．蘇軾為了容納更多賓客，將亭旁古樹拔去一棵，使得九曲亭得以擴建。D．九曲亭擴建之后，西山的勝景才算完備了。蘇軾對此極為高興。4．將第三大題文言語段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。8、（3分）閱讀下面一首詞，完成下列小題。卜算子·黃州定慧院寓居作（宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1．詞的開篇寫“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，這樣的景物描寫有什么作用？2．結(jié)合作者當時的處境簡要說說這首詞表達了作者當時怎樣的心境。9、（7分）用課文原句填空（1）斗折蛇行，________________。（《小石潭記》）（2）蒹葭采采，________________。（《蒹葭》）（3）________________，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）（4）天之蒼蒼，________________？（《北冥有魚》）（5）是故學然后知不足，________________。（《雖有嘉肴》）（6）________________，不必為己。（《大道之行》），三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面語段，完成各題。生命是棵長滿可能的樹①研究者觀察花樣滑冰運動員訓練發(fā)現(xiàn)，相同情況下，普通運動員喜歡練習已掌握動作，頂尖運動員更喜歡練習未掌握動作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結(jié)局。生命猶如一棵長滿可能的樹，走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達更高的境界。②走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”，時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗20載，解決了火炸藥領域世界性難題，第三次走上國家科技獎領獎臺；周有光50歲前是經(jīng)濟學教授，50歲后主持擬定我國《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。③走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動，古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。使人痛苦者，往往蘊藏著促人強大的因子。④走出舒適區(qū)，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產(chǎn)黨人有職業(yè)病，這個病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東湛江市政協(xié)原主席陳光保離休后，扛著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃、體現(xiàn)了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”？，因為之后的歲月里人人模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然，比如用新瓶裝舊酒，反復顯擺曾經(jīng)的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張：比如習慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越：比如陷入工作怪圈，忙忙陸碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會在舒適中“過早地亡”。⑥非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕她舔舐毛驢的腳踝，接著再咬個小口吸血，毛驢渾然不覺：一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然然倒地。安追享樂，會讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優(yōu)勢，內(nèi)心也方有長久的安寧。⑦一個人之所以偉大，首先是因為他的目標偉欠。高遠的目標，寄托著理想和信仰、能激勵精神，催人奮進。高原之上有高峰，目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程。面對生命這棵長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間。（作者：劉根生。有刪改）1．下列理解和分析，符合原文意思的一項是()A．文中選取時年花甲的王澤山院士、周有光教授的例子是為了說明要走出舒適區(qū)必須要“求極限”。B．非洲的蝙蛹之所以能夠殺死毛驢，是兇為毛驢被“舒適”吞噬，安逸享樂。C．題目用了擬人化的手法，賦予了樹以人的生命。D．有些人過了30歲就“死”了，是因為他們沒有生活下去的動力和活力。2．從全文來看，作者的主要觀點是什么？3．第⑤段畫線句主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？結(jié)臺具體內(nèi)容進行分析。4．結(jié)合文本，聯(lián)系實際請談談你對文中劃線句子”面對生命這顆長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間?！钡睦斫狻?1、（15分）閱讀下面的文章，完成各題。鞭炮夢余繼聰①我們那個時候的鄉(xiāng)村男孩子，最大的一個愿望，就是擁有一掛鞭炮，特別是在臨近過年的時候，這種愿望就更加強烈。②小伙伴們，總是還離春節(jié)好幾天，就不顧家人“到過年時再放，早早放完了，過年就沒有了，只能看著別人放了”的囑咐，偷偷摘取幾個鞭炮，到村路上來放，一副驕傲、炫耀的得意樣子。有的是把炮仗插進牛屎堆里放?；蛘哂靡粋€煙頭，或者用一支點燃的香，小心地點上火，然后迅速撒腿往后跑。這樣，可以把稀牛屎炸得漫天亂飛?？吹竭@，小伙伴們開心得很，簡直可以說是心花怒放，他們的快樂也爆炸開來，溢滿整個山村，飛向山野田壩。③我從來不曾享受過這樣的快樂。偶爾家中經(jīng)濟寬裕的年成，父母親舍得買一掛鞭炮，用于大年三十晚上，除舊迎新。買回鞭炮的時候，父母親常常會反復囑咐我們兄弟三人，不得偷偷解鞭炮出去放，而且母親常常會把鞭炮藏起來，等到年三十除夕夜才公開拿出來放。我是個乖孩子，從來不敢違背父母親的囑咐，所以從來沒有偷偷解過炮仗放。二弟卻不然，無論母親怎樣藏，他都能找尋到炮仗，偷偷解幾顆出去放。這樣，一掛一百響或者二百響的鞭炮，等到過年的時候就被二弟偷得只剩下幾十顆了。④為了擁有一顆鞭炮，我們很盼望村里有人家辦紅白喜事。除此以外，鄉(xiāng)村里沒人買炮仗放炮仗。⑤蓋新房子，豎柱時得請客，要“點梁”，就是用公雞血祭梁，都得放炮仗。娶媳婦，嫁姑娘，都得請客，放炮仗。這時，我們小孩子往往比主人還盼望得急，還開心。炮仗一拿出來，一個個馬上圍攏去，睜大眼睛，貓著腰，做好了向前猛撲猛沖的準備。我們是多么盼望多落地幾顆未炸的炮仗??！硝煙還沒有散凈，有時是主掌“鳴炮”的人手里還在有零星的炮仗嗶啵作響，我們圍在四周的孩子，已經(jīng)開始撒腿拼命往前猛沖了。此時，不怕炸傷眼睛，不怕炸傷手的孩子，就能夠多撿拾到幾顆落地未炸的“死炮仗”“瞎炮仗”。這需要眼尖，否則冒了一次風險，撿拾起來的可能是火藥已經(jīng)燃盡，只不過未炸開的炮仗殼。等到再尋其他炮仗時，地上未炸的炮仗早就被小伙伴們撿拾完了，給自己留下的只有一地的煙花炮仗皮和一分失望。⑥白喜事，就是死人。是無法盼的。碰巧有人家不幸，辦白喜事，主人及其親朋好友很傷心，去幫忙的成人鄉(xiāng)親們也都收斂了笑容，表現(xiàn)出跟主人同悲的樣子，我們小孩子們，卻很高興，也同樣要乘機去搶奪、撿拾鞭炮。⑦后來家中經(jīng)濟條件好了，而且自己有了一份不菲的工資，也仍然沒有忘記自己曾經(jīng)多么希望很奢侈地放一掛炮仗，但是我長成大人了，有了一份矜持，不敢象兒時那樣喜形于色地去放炮仗了。況且，還擔心真放了，卻找不到當年盼望放一掛炮仗的那種快樂。1．文章圍繞“鞭炮”依次寫了哪幾件事情?請簡要概括。2．根據(jù)要求賞析下列句子。（1）鞭炮一拿出來，一個個馬上圍攏去，睜大眼睛，貓著腰，做好了向前猛撲猛沖的準備。（從人物描寫角度）（2）他們的快樂也爆炸開來，溢滿整個山村，飛向山野田壩。（從詞語角度）3．分析第④段在文章結(jié)構上的作用。4．閱讀第⑦段，談談其中蘊含的思想感情。5．結(jié)合全文，說說以“鞭炮夢”為題的妙處？四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面《鋼鐵是怎樣煉成的》片段,回答后面問題。保爾走上前去?！肮?您為什么不干活?”那男子用輕蔑的眼光,把保爾全身從上到下地打量了一番,反問道:“你是什么人?”“我是工人?！薄澳敲?我和您沒有什么話說。叫工長來,或是你們的……”保爾翻眼看了看他,說道:“要是您不肯干,您就別干。只是車票沒有我們的簽字,您就別想上車。這是工地主任的命令?！闭f完保爾又問那女子:“女公民,你也拒絕嗎?”可是,他馬上愣住了,因為站在他面前的竟是冬妮婭·杜曼諾娃!(1)冬妮婭是保爾的初戀情人,選文寫了保爾與冬妮婭在哪里意外相遇的情景?這次意外相遇,讓保爾和冬妮婭徹底決裂,結(jié)合原著分析他們決裂的原因。(2)保爾一生接觸過三位對他非常重要的女性,有他的初戀情人冬妮婭,還有在鐵路總工廠任共青團書記時認識的革命戰(zhàn)友和他的結(jié)發(fā)妻子。13、（5分）近年來，智能手機等觸控式智能設備逐漸進入人們的生活，并獲得人們的青睞——中國已迎來“觸屏時代”。因此，學校開展了“中青少年網(wǎng)絡使用內(nèi)容調(diào)查”活動，請你用簡潔的語言概括表格中的信息。________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文。人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰撞；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華……總有一次相遇，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。要求：①以“相遇”為題，寫一篇記敘文，字數(shù)600字以上。②可以回憶身邊生活，寫出真情感。③加點聯(lián)想和想象，讓情節(jié)更精彩。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

A.兩面對一面。去掉“能否”。B.“將近”與“余”矛盾，去掉其中一個。C.缺少主語，去掉“讓”。故選D。2、B【解題分析】

A.適得其反：恰恰得到與預期相反的結(jié)果。B.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。貶義詞。用錯了對象。C.潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。D.依止：依托；依附。故選B。3、D【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。D項使用不正確，高山仰止：比喻對高尚的品德的仰慕，與語境不符。4、D【解題分析】

D．劃分有誤，應為“故/人不獨/親其親”。故選D。5、A【解題分析】

B.shí——shèC.燥——躁D.振——震故選A。6、D【解題分析】

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。謂贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至。與D句語境和句意不符，使用錯誤。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．B3．C4．他們一直走到深山的盡頭，直到筋疲力盡才停下休息，掃除落葉以草地為席，喝酒慰勞自己。【解題分析】選自：《武昌九曲亭記》作者：蘇轍年代：北宋參考譯文：子瞻被貶到齊安(今黃岡)，在長江邊上建房居住。齊安沒有出名的山，而長江南岸武昌(今鄂州)的群山，高低起伏，連錦不斷，山谷幽深寂靜，里面有佛塔寺廟僧舍，西邊的叫西山寺，東邊的叫寒溪寺。它們背靠山梁，面對山溝，隱蔽在茂密的松樹櫪樹叢中，寂寞清靜，與世隔絕，見不到車馬的喧囂和來人的足跡。每當風停了，太陽出來，江面波平浪靜的時候，子瞻就拄著拐杖，帶著美酒，乘坐漁船，橫渡長江，直奔南山而來。山中有幾個人，熱情好客，喜游山水，聽說子瞻到來，都裹著頭巾，歡笑著迎上來，然后攜手同行，逍遙自在地拾級而上，一直走到深山盡處，大家都筋疲力盡了，方水停下歇息，掃去落葉，坐在草地上，彼此舉起酒杯，互相問候，玩到心情舒適時，竟至忘記了回去，就往往留在山上夜宿。因為過著這樣愜意的生活，子瞻在齊安住了三年，都不覺得時間過得很久。然而將往西山去時，就要從青松翠柏之間經(jīng)過，走過彎彎曲曲的羊腸山路，才會見到稍微豐坦的地方，游覽者一定會在此休息。人們倚靠在嶙峋怪石上玩賞，躲在茂密林蔭下小憩，向下可俯視滾滾大江，向上可仰望巍巍高山，旁邊可掃視小溪幽谷，風云變化和樹林山腳正面、反面的種種景象，都在人們身邊呈現(xiàn)出來。平地上有一座破舊的亭子，它的遺址非常狹小，不能夠坐下許多游客。亭子旁有幾十棵古木，似都有百圍之大、千尺之高，不能夠用刀斧來砍伐。子瞻每次一到樹下，就整天(無可奈何地)斜視著它們。一天，來了一陣暴風雷雨，其中一棵古木被連根撥倒，子瞻趁機將那倒下老樹的地方收拾平整，亭子的地基才得以擴大。子瞻與朋友們進山看了看，相視而笑，說道：“這大概是(老天爺)想成全我們重修亭臺的事情吧?”于是大家一起重修了一座新亭子。亭子建成后，西山的勝景才算完備了。子瞻對這件事極為高興。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。B項解釋錯誤，席：引申為坐。2．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構。B項正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：3．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。C項理解不正確，原文意思，不是蘇軾將亭旁古樹拔去一棵，而是“一旦大風雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：息：休息。勞：慰勞。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。8、1．營造了幽冷寂寞的氛圍，烘托了詞人幽獨凄清的心境。2．表達了詞人被貶黃州時的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！窘忸}分析】1．本題考查賞析詩句景物描寫的作用。本題中的“缺”“疏”“斷”跟詩歌的意象“月”“桐”緊密相關，這些意象營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，“缺”“疏”“人初靜”又顯示了詩人孤獨寂寞的心境。2．本題考查把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。結(jié)合寫作背景“這首詞是‘烏臺詩案’后，蘇軾被貶黃州寓居定慧院時所作”，可知詩中的“孤鴻”就是喻指詩人自己，“時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”寫出了詩人的孤獨寂寞，徘徊不定的情緒；“驚”明寫孤鴻的驚恐害怕，暗寫詩人遭受政治打擊的不安與驚恐；“有恨無人省”寫出詩人無人埋怨，獨抱幽恨的苦痛；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”表面寫孤鴻揀盡寒枝都不肯棲息，只得歸宿于荒涼的沙洲，實際是詩人借孤鴻抒發(fā)自己寧愿承受孤獨寂寥的貶謫處境，也不愿隨波逐流的孤傲高潔情懷。9、明滅可見白露未已無為在歧路其正色邪教然后知困力惡其不出于身也【解題分析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“已”“歧”“邪”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠的目標，人生才能抵達更高的境界。3．舉例論證，連用三個“比如”列舉一系列事例，有為地論證了待在舒適區(qū)危害。比喻論證，用洗照片比喻反復顯擺成果，形象地指出了模仿自己、機械重復這一現(xiàn)象，進而有力地論證了待在舒適區(qū)的危害。4．言之有理即可。【解題分析】1．A．有誤，文中選取時年花甲的王澤山院士、周有光教授的例子是為了說明要走出舒適區(qū)必須勇于在出發(fā)。B．正確。C．有誤，題目將生命比作樹，這是比喻的手法。D．有誤，根據(jù)第五段中的“哲人有言，有些人過了30歲就‘死’了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復習慣之事?！笨芍卷棻硎鲇姓`。故選：B。2．本題考查學生對論點的分析判斷能力。論點是作者所持的觀點，它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點的提取方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點；在文章的開頭；在文章中間；在文章結(jié)尾。另外還要注意，論點的表述往往是一個判斷句，是明確表明觀點態(tài)度的句子。本文開頭由普通運動員和頂尖運動員喜歡訓練的動作不同，這一現(xiàn)象，引出了論點“走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠的目標，人生才能抵達更高的境界”。3．本題考查學生對論證方法及其作用的理解能力。解答時首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻論證、引用論證、類比論證以及正反對比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。如：第⑤段運用舉例論證，連用三個“比如”列舉一系列事例，有力論證了待在舒適區(qū)的危害，具有可信度，增加說服力。又如：第⑤段運用比喻論證，說明模仿自己、機械重復這一現(xiàn)象，進而有力論證了待在舒適區(qū)的危害。從而使論證更具體更有說服力。4．解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；要用現(xiàn)實生活的事例來正面自己的觀點。結(jié)合句子“離開舒適區(qū)，艱難踏上新征程”“樹立高遠的目標，寄托著理想和信仰，能激勵精神、催人奮進?！焙妥约簩W習中的實際，圍繞“目標遠大者從不滿足于某個特定高度”“只要努力，一切都有可能”來談即可。11、1．小伙伴們放鞭炮；二弟偷鞭炮；伙伴們搶（拾）鞭炮。2．（1）動作描寫，神態(tài)描寫，生動形象的寫出了伙伴們對鞭炮的盼望急切之情。（2）用了三個動詞“爆炸”“溢滿”“飛”，生動形象的寫出了伙伴們放鞭炮時快樂和開心之情。3．結(jié)構上：承上啟下，承接上文我們對鞭炮的熱愛，引出下文對我們在紅白喜事中搶鞭炮的描寫。4．對兒時放鞭炮快樂時光的回憶懷念之情；對長大成人后不敢喜形于色放鞭炮的悵惘和失落之情。5．吸引讀者閱讀興趣；又是文章的一條線索，貫穿全文；概括了文章的主要內(nèi)容；暗示了文章的情感主旨?！窘忸}分析】1．這道題考查的是篩選概括信息的能力。概括主要內(nèi)容就是回答問題：“(什么時間、什么地點)主要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡明連貫的語言表達清楚即可。根據(jù)第②段可以概括出小伙伴們放鞭炮；根據(jù)第③段可以概括出二弟偷鞭炮；根據(jù)第⑤段可以概括出伙伴們搶（拾）鞭炮。2．這道題考查的是學生的鑒賞能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。第一句抓動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)孩子們的盼望急切之情；第二句抓“爆炸”“溢滿”“飛”三個動詞，刻畫孩子們的開心快樂。3．這道題考查的是記敘文段落的作用。記敘文中間段落的作用主要是承上啟下(過渡)。當然，也有中間段落的作用只承接上文，或者只引出下文。如果是議論、抒情句，則有畫龍點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等作用。第④段承接第③段二弟偷鞭炮，引出第⑤段我們在紅白喜事中搶鞭炮。因此作用是承上啟下（過渡）。4．這道題考查的是學生對文章情感的把握。把握文章情感，必須結(jié)合文章具體內(nèi)容進行分析。第⑦段是文章的結(jié)尾段，從“仍然沒有忘記自己曾經(jīng)多么希望很奢侈地放一掛炮仗”一句可以看出作者對童年放鞭炮快樂時光的懷念；從“我長成大人了，有了一份矜持，不敢象兒時那樣喜形于色地去放炮仗了”一句可以看出作者成年后不敢大膽放鞭炮的悵惘和失落。5．這道題考查的是記敘文標題的作用。標題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。從文章線索看，“鞭炮夢”貫穿全文始終；從內(nèi)容看，全文都是圍繞“鞭炮夢”展開；從表達效果看，“鞭炮夢”吸引了讀者閱讀興趣；從主題看，“鞭炮夢”暗示了作者對鞭炮一種刻骨銘心的深厚情感。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、(1)在修筑鐵路的工地上不期而遇,此時的冬妮婭已成為某鐵路管理局的一名官員的太太,冬妮婭不理解保爾,兩人在思想上的距離越來越大,保爾不因感情影響而遷就冬妮婭的資產(chǎn)階級思想,毅然與她決裂。(2)麗達達雅【解題分析】

本題考查了考生對名著人物和故事情節(jié)的理解能力。考生一方面需熟悉文學名著，另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容、主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，所選部分是兩人在筑路工地相遇，兩人之所以分開，是因為兩人在思想上的距離越來越大。（2）保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他妻子達雅。13、示例：①中國青少年網(wǎng)絡使用內(nèi)容豐富多樣在三個學段中即時通信所占比例均最大。②隨著學段的増加，網(wǎng)絡游戲所占比例呈遞減趨勢（或“除了網(wǎng)絡游戲外，其他內(nèi)容所占比例均呈上升趨勢”）。【解題分析】

此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，觀察表格時，要注意其數(shù)據(jù)，特別注意最大值和最小值，以及數(shù)值變化規(guī)律等，根據(jù)數(shù)字的變化分析其反映的問題。如此題以“中青少年網(wǎng)絡使用內(nèi)容調(diào)查”為陳述對象。找到“使用內(nèi)容”“學段”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出中國青少年網(wǎng)絡使用內(nèi)容