校本課程中教育信息技術應用研究

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校本課程中教育信息技術的應用討論

甘肅省臨洮縣洮陽初級中學康啟平

［關鍵詞］：校本課程信息技術應用討論

《基礎教育課程改革綱要〔試行〕》對以往傳統(tǒng)的課程結構進行了重大的調整，使國家、地方和校本三級課程實現(xiàn)了價值互補，共同構成了學校課程的完滿體系。校本課程是學校自主開發(fā)的課程，其價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。作為一種先進的教學手段，信息技術在校本課程中發(fā)揮著不可替代的作用。第一，信息技術手段能夠為同學自主學習與合作探究創(chuàng)設情境，第二，信息技術作為校本課程的探究內容，可與校本課程的其他內容有機整合；第三，運用網絡信息技術手段，可以提升校本課程的實施水平。

一、利用網絡傳遞校本課程開發(fā)信息

作為時代進展與科技進步的產物，互聯(lián)網對人們工作及生活方式產生的巨大影響日趨顯現(xiàn)，同時也推動了教育方式的不斷改革。網絡與教育教學工作的結合，轉變了傳統(tǒng)的教育教學模式，改進教學科研管理方式。校本課程開發(fā)是一項繁復而艱難的工作。有技能、有條件開發(fā)校本課程的學校，往往是規(guī)模較大的學校，由于校本課程涉及的班級多，老師多，部門廣，只有各部門之間通力合作方可完成各項任務；校本課程的開發(fā)與實施不但需要常常與其他兄弟學校進行閱歷溝通，而且需要上級主管部門的協(xié)調與支持。為了深度了解校本課程開發(fā)進程，實時發(fā)覺校本課程開發(fā)過程中存在的問題，實時掌控各部門開發(fā)訴求，學校需要積極利用網絡傳遞和溝通校本課程開發(fā)信息。

電子信箱〔E-mail〕是計算機與通訊相結合的產物，主要用于計算機用戶之間交換電子信件，從而成為現(xiàn)代化辦公的必備手段。其突出優(yōu)點是通郵方便快捷，安全性能高，不受時間地點的限制，郵件收發(fā)操作簡約，值得推廣運用?，F(xiàn)在，大多數(shù)老師都擁有自己的電子郵箱，通過互聯(lián)網可快速進行溝通聯(lián)系；騰訊支持在線談天、視頻電話、點對點斷點續(xù)傳文件、共享文件、網絡硬盤、自定義面板、郵箱等多種功能。并可與移動通訊終端等多種通訊方式相連。運用可以方便、有用、高效地與校本課程開發(fā)圈內的全部人實時聯(lián)系，而這一切功能又都是免費的。作為校本課程開發(fā)學校，需要建立學校內部資源平臺。另外，還可以通過建群、飛信、網上鄰居等進行傳遞校本課程開發(fā)信息。

二、將信息技術納入校本課程的開發(fā)范疇

信息技術是一門綜合性、實踐性極強的課程，有著自己獨到的優(yōu)勢特點。信息技術課程在教學內容上具有綜合性教學特點；信息的收集、加工、整合是信息技術課程的終極目標；信息技術課在教學方式和教學目標方面具有自由開放性的特點；制造性是信息技術課程教學的基本要求和本質表達?！爸挥邢氩坏剑瑳]有做不到?！庇捎谛畔⒓夹g具有豐富的資源內涵，所以信息技術本身就是校本課程的開發(fā)對象。

信息技術校本課程的開發(fā)前景無比寬闊，作為校本課程開發(fā)內容，需要以同學對信息技術的愛好為切入點，培育同學在信息技術方面的動手技能，拓展同學的知識面，從而提高同學的綜合信息素養(yǎng)和技能，讓參加學習的同學真正獲得一技之長，為他們今后的進展提供寬闊空間，奠定堅實的基礎。例如一般模版MicrosoftOfficeWord、MicrosoftOfficeE*cel、MicrosoftOfficePowerpoint、windows的運用方法，Photoshop基本知識及Photoshop對圖片的高級處理技巧；Frontpage網頁制作的基本知識；電子白板的運用技巧；MacromediaFlash動漫制作；GoldWave音頻轉換；幾何畫板軟件技法等，都是同學感愛好的內容。實踐證明，信息技術作為校本課程開發(fā)對象，不但有須要，而且很重要，又簡單獲得抱負效果。

三、利用信息技術做好老師崗前培訓

俗話說得好：“工欲善其事，必先利其器”。通過問卷、訪談等一系列有效調研，一旦確立信息技術為校本課程開發(fā)對象，學校就得具體制定老師中長期培訓計劃，全面了解和分析參加開發(fā)人員的專業(yè)知識儲備狀況和教學實踐技能狀況，對參加信息技術校本課程開發(fā)的老師進行崗前系統(tǒng)培訓。對老師進行信息技術培訓的目的在于培育老師的信息素養(yǎng)，即老師在基于信息傳遞的教學實踐基礎上，依據教學要求形成的對信息進行檢索、獵取、分析、處理以及利用信息解決教育教學實際問題的技能。

1.通過網絡觀看或傾聽講座:學校應積極組織相關老師傾聽相關講座，重點討論“校本教研的方法與策略”，及新課程改革背景下“課程資源管理與校本課程開發(fā)”等問題，以援助老師了解校本課程目標和課程內容，為制定“信息技術課程綱要”做好前期預備。

2.依托網絡指導老師做好課題討論工作:學校應將課題立項與論文評獎作為重點，開展專題教研工作，以教研促教改，援助老師樹立教研意識，不斷提升老師的教科研水平，而要高質量完成這一工作，光憑老師個人單打獨斗、孤軍作戰(zhàn)是不行的，需要引導老師憑借網絡優(yōu)勢，查找、收集、分析有關資料信息，實施討論計劃、完成討論內容，實現(xiàn)老師的培訓目標。

3.做好培訓反思工作:為落實校本課程老師培訓工作，尤其在網絡培訓階段，需要抓好三方面的反思工作：一要反思培訓總目標與階段目標達成之間的差距；二要反思培訓承載的任務與參與培訓老師已有水平之間的差