幼兒園小班健康《認識我的身體》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園小班健康《認識我的身體》教學設(shè)計一、教學背景幼兒園小班兒童正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對自己的身體還沒有全面地了解，并且缺少對身體衛(wèi)生保健知識的認識。因此，為了幫助他們養(yǎng)成良好的身體衛(wèi)生習慣和促進他們身體健康的發(fā)展，本次教學設(shè)計選取了《認識我的身體》為主題進行教學。二、教學目標1.知識目標1）學生能夠用簡單的語言介紹自己的身體部位；2）學生能夠區(qū)分自己的五官和常見的身體器官的功能；3）學生在理解各個身體部位功能的基礎(chǔ)上，能夠知曉如何保護自己的身體，做好衛(wèi)生保健。2.能力目標1）學生能夠運用形象的語言和簡單的動作表達自己對于身體的感受，感受到身體的變化與會產(chǎn)生的效果；2）學生能夠通過觸摸、觀察等方式，感知自己的身體。3.情感目標1）學生通過本次教學的學習，知道如何保護自己的身體健康；2）學生通過本次教學的學習，能夠提高對自身身體的自我認知和保護意識。三、教學內(nèi)容1.認識五官和身體器官（1）五官讓學生觀察自己和其他同學的五官，了解五官的名稱以及對應(yīng)的功能。五官名稱功能眼睛瞳孔、虹膜、眼白、睫毛、眼皮、淚腺、晶狀體、角膜、視神經(jīng)視覺鼻子鼻孔、鼻廓、鼻翼、鼻中隔、鼻竇嗅覺、呼吸嘴巴唇、齒、舌、軟腭、聲帶、口腔、腮腺、咽喉味覺、咀嚼、分泌唾液、發(fā)音耳朵外耳、中耳、內(nèi)耳、聽神經(jīng)聽覺皮膚觸覺、保護器官（2）身體器官讓學生認識人體常見器官的名稱和大概位置，并了解器官的一些基本功能。器官名稱功能心臟泵血肺呼吸肝消化與排毒胃消化腸吸收腎排泄和調(diào)節(jié)水鹽平衡大腦控制身體的各種活動骨骼支撐和保護身體2.認識身體的部位（1）身體的主要部位讓學生認識人體的主要部位，如頭、軀干和四肢等。（2）身體部位的名稱和位置讓學生認識身體各個部位的名稱和位置。3.身體衛(wèi)生和保健知識提醒學生注意身體衛(wèi)生和保健，如洗手、保持身體的衛(wèi)生等。四、教學過程1.引入通過教師問答的方式為學生介紹認識自己的身體這一主題內(nèi)容。教師：同學們，我們今天要學習的內(nèi)容是與我們的身體有關(guān)的，你們知道自己的五官和身體的一些部位嗎？自己的身體是非常寶貴的，我們需要學會如何保護它，如何讓它保持健康和強壯。那么，你們現(xiàn)在來說一說，你們覺得身體對我們來說有哪些作用？2.認識五官和身體器官（1）認識五官教師通過圖片和實物演示的方式向?qū)W生介紹五官的名稱和功能，讓學生通過觀察和聽講來進行學習。教師：同學們，接下來我們認識一下自己的五官，第一個是眼睛，我們都知道眼睛可以看東西。那么，如果沒有眼睛我們會怎樣做？（等待學生回答）我們游戲時也會用到眼睛，比如接力賽，我們需要看清目標才能進行下一步操作。接下來是鼻子，鼻子不僅能聞到香味，也能嗅到不好聞的氣味，大家知道自己常年呼吸的空氣是什么樣的嗎？(等待學生回答)接下來是嘴巴，嘴巴里分泌唾液，可以讓我們吃東西更容易咀嚼，也可以讓我們說話。接下來是耳朵，我們可以通過它聽到聲音，比如老師的講解、媽媽的叮囑和早上的鳥鳴。最后是皮膚，它可以讓我們感覺到溫度、冷熱和觸碰等，可以保護我們的身體。（2）認識身體器官教師通過圖片和實物演示的方式向?qū)W生介紹身體器官的名稱和大概位置，并了解器官的一些基本功能。教師：同學們，我們剛才了解了自己的五官，接下來我們進一步了解一下我們的身體器官，我們可以通過呼吸、吸收、排泄、調(diào)節(jié)、過濾等方式，讓身體保持健康和正常運作。學習之前，我們先來打一張人體器官的貼紙圖，把需要認識的器官和它們的名稱貼在身體部位上，之后我們再了解它們每個器官的具體功能。（3）認識身體部位教師通過圖片和實際操作的方式，讓學生認識身體各部位的名稱和位置。教師：同學們，你們知道人的身體有哪些部位嗎？人的身體主要有頭、軀干和四肢，軀干又可以分為胸部和腹部。大家用手指一指，看看自己身體的哪些部位？（學生做出相應(yīng)的動作）記住這些位置和名稱，這有助于你們更好地強化認知。3.身體衛(wèi)生和保健知識教師通過圖片和視頻的方式，展示學生日常生活中需要注意的身體衛(wèi)生和保健知識，并對學生進行宣傳和教育。教師：同學們，注意身體衛(wèi)生和保健是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氉⒁獾囊患虑?。比如，我們需要勤洗手，不隨便拿別人的東西，不吃臟手和零食等。在飲食方面，要注意飲食的多樣性，多吃蔬菜和水果，并且我們還要堅持每天鍛煉身體，像跑步、游泳或者打球等體育活動。4.游戲活動通過身體和器官名稱的接龍游戲、觸摸認知游戲、拼圖游戲等，加深學生對所學內(nèi)容的記憶。五、教學反思通過本次教學活動，增強了學生對自身身體的了解和認識，提高了保護自己身體的意識和實踐能力