幼兒園大班語言公開課夜里什么人不睡覺教學設計【含教學反思】

幼兒園大班語言公開課夜里什么人不睡覺教學設計一、教學背景及分析教學班級為幼兒園大班，學生年齡在4-5歲之間。大班語言公開課是一次集體展示自己語言表達和溝通的機會，需要運用多種教學方法，讓學生充滿積極的學習氛圍，迸發(fā)學生語言表達的潛能。經(jīng)過對學生獨立思考和小組討論的情況進行了分析，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生在夜里睡覺時會發(fā)生口齒不清或者語言表達不完整的情況，對此我就想到了如何在課堂上創(chuàng)造輕松、愉悅的氛圍，讓學生流暢地表達和交流。二、教學目標了解并基礎掌握日常交流中常用的語言表達；培養(yǎng)大班學生的聽說能力，增強學生的自信心；提高學生語言表達和溝通的能力，培養(yǎng)良好的交往習慣。三、教學內(nèi)容及步驟Step1自我介紹教學首先進行自我介紹環(huán)節(jié)，讓學生深入地認識自己，為后續(xù)交流打下基礎。教師可以先使用PPT展示自己照片，然后循序漸進地介紹自己的姓名、愛好、家庭等方面。接下來，讓學生一個個介紹自己的姓名和愛好，教師可以通過提問、來幫助學生更好地表達。Step2語言小游戲在學生自我介紹之后，跑一個簡單的互動小游戲。游戲規(guī)則為教師說出一句話，要求學生快速回答，回答正確的學生將進入下一輪，回答錯誤的退出游戲。例如：教師說：“歡迎大家參加今天的語言公開課?！睂W生回答：“謝謝老師！”教師說：“今天天氣真好?！睂W生回答：“是的，今天天氣真好！”教師說：“我喜歡紅色的衣服。”學生回答：“我也喜歡紅色的衣服！”通過小游戲，讓學生更加自然地掌握了常用語言表達和回答句式，增強了聽說能力。Step3繪本教學在積累了一定的語言表達后，引入繪本教學，讓學生進行口語交流。教師選擇《小熊佳佳做游戲》繪本進行教學。首先教師展示繪本封面，并簡單介紹故事情節(jié)，同時提示學生注意書本中的語言表達。在閱讀繪本過程中，教師可以不時地停下來對學生進行問答，并引導學生描述書本中的情景、人物或物品，讓學生進行口語交流練習。Step4小組合作討論在學生閱讀完畢繪本后，教師將學生分為小組，讓學生展開合作討論，題目為《做一個好隊友》。分組完成后，將會有3個任務分別交給學生小組：小組內(nèi)分別選擇一名“小熊佳佳”，發(fā)揮想象，與其他隊友進行角色扮演，模擬故事情節(jié)；小組內(nèi)設定為“隊友”，進行互相感動的語言表達；每個隊員都要有自己的話要說出來，讓小組內(nèi)的其他隊友了解自己的思想和感受。Step5分享成果、反思小組合作討論結(jié)束后，各小組輪流向全班匯報自己的成果。結(jié)束匯報后，教師帶領(lǐng)學生反思本次教學過程中的知識點、新掌握的技能和感想，引導學生對自己和他人的情感、態(tài)度和未來目標進行思考。四、教學反思整堂課上，我將學習目標貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)當中，從自我介紹，到語言表達、繪本教學、小組討論，每一個環(huán)節(jié)都在以培養(yǎng)學生的聽說能力為核心。在教學的過程中，利用了多種教學方法和手段，如PPT展示、小游戲、角色扮演、合作討論等。通過這些方法的使用，不僅使學生更加積極地參與進來，也讓學生的學習效果得到了很大地提升。在教學結(jié)束后，我對整堂課進行了反思。我發(fā)現(xiàn)，在教學的過程中，我在學生分組討論的環(huán)節(jié)過長，導致時間不夠充裕，致使最后分享成果的環(huán)節(jié)時間過短。在下一次授課時，我需要調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，更好地掌握好時間，讓整堂