音樂(lè)學(xué)生開(kāi)題報(bào)告

南通大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)課題名稱閱讀文獻(xiàn)情況國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)篇開(kāi)題日期國(guó)外文獻(xiàn)篇開(kāi)題地點(diǎn)一、文獻(xiàn)綜述與調(diào)研報(bào)告：（闡述課題研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，本課題研究的意義和價(jià)值、參考文獻(xiàn)）（所有填寫(xiě)內(nèi)容宋體五號(hào)，1.5倍行距，首行縮進(jìn)二個(gè)字，開(kāi)題報(bào)告出現(xiàn)的目錄全部左對(duì)齊。）一級(jí)目錄：一、二、三……二級(jí)目錄（一）（二）（三）……三級(jí)目錄1.2.3……四級(jí)目錄：（1）（2）（3）……五級(jí)目錄①②③……(參考文獻(xiàn)格式按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87規(guī)定，參考文獻(xiàn)用中文五號(hào)宋體，英文五號(hào)TimesNewRoman)[1][2][3]……二、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)解決的難題三、課題的研究方法、技術(shù)路線（一）研究思路本研究首先將借助文獻(xiàn)歸納研究，將國(guó)內(nèi)外加德納多元智能體系理論研究現(xiàn)狀與實(shí)際音樂(lè)教育落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，并分析其存在問(wèn)題及影響因素。同時(shí)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解其他國(guó)家情況，總結(jié)相關(guān)特點(diǎn)為提出更具適用于中國(guó)國(guó)情的思路提供參照。最后，在內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、方法策略等內(nèi)容進(jìn)行闡述。（如圖所示）1、查閱文獻(xiàn)總結(jié)歸納1、查閱文獻(xiàn)總結(jié)歸納2、目前音樂(lè)教育的問(wèn)題和影響因素國(guó)內(nèi)外加德納多元智能理論運(yùn)用于音樂(lè)教育情況理論研究調(diào)查研究實(shí)踐研究與實(shí)際結(jié)合（二）研究方法1、主要采用比較論證方法的研究方法來(lái)研究問(wèn)題，適當(dāng)采用文獻(xiàn)歸納方法，以及闡釋學(xué)的方法來(lái)輔助研究。2、采用文獻(xiàn)分析的方法進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)社銜接的理論研究3、訪談法（三）論文框架第一章緒論一、研究背景（一）問(wèn)題的背景（二）問(wèn)題研究的意義二、文獻(xiàn)綜述（一）相關(guān)概念界定（二）相關(guān)研究評(píng)述三、研究設(shè)計(jì)（一）研究?jī)?nèi)容與意義（二）研究過(guò)程與方法第二章解讀多元智能理論一、多元智能理論產(chǎn)生的背景（一）時(shí)代背景（二）理論背景二、多元智能理論的內(nèi)涵三、多元智能理論的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀第三章多元智能理論對(duì)音樂(lè)教學(xué)的啟示一、音樂(lè)教育的學(xué)科特點(diǎn)（一）情感性（二）表現(xiàn)性（三）創(chuàng)造性二、多元智能理論對(duì)音樂(lè)教育鑒賞教學(xué)的啟示（一）更新教育觀念（二）轉(zhuǎn)變教師角色（三）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法（四）優(yōu)化教學(xué)方式（五）完善評(píng)估體系第四章音樂(lè)教育中學(xué)生多元智能的培養(yǎng)一、音樂(lè)教育中音樂(lè)智能的培養(yǎng)二、音樂(lè)教育中人際關(guān)系智能的培養(yǎng)三、音樂(lè)教育中其他智能的培養(yǎng)第五章結(jié)語(yǔ)四、研究工作條件和基礎(chǔ)（1）實(shí)行導(dǎo)師制。學(xué)院采取雙向選擇的方式，分配相關(guān)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)開(kāi)展該課題的研究、結(jié)題、答辯。（2）開(kāi)放電子圖書(shū)館。學(xué)校的電子圖書(shū)館向我校全體師生開(kāi)放，便于查閱相關(guān)資料、信息等，為完成課題提供了豐富而又權(quán)威的文獻(xiàn)資料。（3）已有研究做基礎(chǔ)。本研究是在一定已有研究的基礎(chǔ)上做更深一層的研究，前人的研究將會(huì)給本人一定的啟發(fā)與指導(dǎo)。（4）個(gè)人對(duì)教育研究的興趣。4年的本科學(xué)校，本人積累了一定的教育學(xué)的知識(shí)以及教育研究的方法，加上對(duì)教育研究具有一定的興趣，本人有信心完成該課題研究。五、進(jìn)度計(jì)劃起訖日期工作內(nèi)容2013.12.25前填寫(xiě)《南通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)》2013.12-2014.1查閱資料、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述2014.1-2014.3畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題2014.5.1前畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查2014.5.1-5.20完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的初稿2014.5.20前修改畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）2014.6.2前完成畢業(yè)論文的最后修改2014.6.3-6.15畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯論文階段完成日期文獻(xiàn)調(diào)研完成日期1月下旬論文實(shí)驗(yàn)完成日期4月底撰寫(xiě)論文完成日期5月底評(píng)議答辯完成日期6月中旬指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)導(dǎo)師簽名：年月日教研室意見(jiàn)教研室主任簽名：年月日學(xué)院意見(jiàn)通過(guò)開(kāi)題（）開(kāi)題不通過(guò)（）