初中八年級(jí)語文課件-赤壁 全省一等獎(jiǎng)_第1頁
初中八年級(jí)語文課件-赤壁 全省一等獎(jiǎng)_第2頁
初中八年級(jí)語文課件-赤壁 全省一等獎(jiǎng)_第3頁
初中八年級(jí)語文課件-赤壁 全省一等獎(jiǎng)_第4頁
初中八年級(jí)語文課件-赤壁 全省一等獎(jiǎng)_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

赤壁（杜牧）杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。詩風(fēng)獨(dú)樹一幟，尤其是抒情繪景的絕句，寫得清麗生動(dòng)。著有《樊川文集》。作者簡(jiǎn)介《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978版）。詩人任黃州刺史時(shí)所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長(zhǎng)江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國(guó)時(shí)孫、曹大戰(zhàn)的地方，二是湖北黃岡的赤鼻磯。所以說此詩雖為詠史詩，其實(shí)是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。背景鏈接課文朗讀赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。埋。銷蝕。給。幫助。詩歌解讀折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！句亯|】詩篇開頭借一件古物來興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。鋪墊【議論】這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。不直言戰(zhàn)爭(zhēng)之勝敗，而說“銅雀春深鎖二喬”。“二喬”的命運(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論杜牧之所以這樣寫，除了為表現(xiàn)出非凡的見識(shí)，還曲折地反映出他的抑郁不平和豪邁胸襟。詩人從反面設(shè)想入手，化實(shí)為虛，評(píng)析歷史，突出中心，諷喻統(tǒng)治者。1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？這一把折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆，其實(shí)是借題發(fā)揮。2.怎樣理解一、二兩句詩？這兩句詩敘史點(diǎn)題，含蓄委婉的表達(dá)出詩人對(duì)歷史興亡的感慨。4.前后兩聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？前者是敘事，后者是議論感慨，由敘事引發(fā)議論。赤壁興感借古諷今警策世人戟未銷任前朝詠嘆非風(fēng)便史將淆結(jié)構(gòu)梳理主旨概括這首詠史抒懷詩，借對(duì)赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述來抒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論