國(guó)旗下演講稿藝術(shù)無(wú)處不在

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國(guó)旗下演講稿:藝術(shù)，無(wú)處不在

教師、同學(xué)們，大家早上好!

我是高一（6）班的zz，今日我演講的題目是《藝術(shù)，無(wú)處不在》。

假如說(shuō)生活是汪洋，那么藝術(shù)則是船帆，載我們到達(dá)抱負(fù)的此岸；假如說(shuō)生活是土壤，那么藝術(shù)則是花草，使土地變得更加肥沃；假如說(shuō)生活是天空，那么藝術(shù)則是彩霞，使藍(lán)天變得更加絢麗、豐富……

在我們的校園，每天早晨，宿舍區(qū)會(huì)響起動(dòng)聽(tīng)的歌聲，它鼓舞著我們?cè)跁盒碌囊惶鞜òl(fā)活力；每一節(jié)課的開(kāi)頭和完畢之際，總是伴隨而來(lái)一小段音樂(lè)，它緩解了我們積極思索之后的疲乏之意；假如你的雙眼已經(jīng)感到酸脹，或者心靈已經(jīng)感到壓抑，那么我建議你把目光轉(zhuǎn)向窗外那漫山遍野的青翠樹(shù)木，信任，一派渾然天成的自然藝術(shù)肯定會(huì)使你心曠神怡！

有言道：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是指學(xué)問(wèn)可以培育人的氣質(zhì)。同樣，藝術(shù)也可以陶冶人的性情，提高我們的修養(yǎng)。記得在第一節(jié)藝術(shù)課上，教師對(duì)我們進(jìn)展了發(fā)聲訓(xùn)練，讓我們通過(guò)藝術(shù)的方法來(lái)呈現(xiàn)聲音的魅力，從發(fā)音到氣息調(diào)整，從抑揚(yáng)頓挫到富有感情，無(wú)論你的音色是嘶啞還是尖細(xì)，是高亢還是消沉，只要加之藝術(shù)的發(fā)聲方法，都能變得動(dòng)聽(tīng)悅耳。慢慢地，幾次訓(xùn)練下來(lái)，我們都在自己的說(shuō)話聲中找到了美感與自信，這不僅使我們對(duì)藝術(shù)更加崇敬，更重要的是，我們?cè)谶@種訓(xùn)練中得到了氣質(zhì)的升華、修養(yǎng)的提高，為將來(lái)積蓄了更多的優(yōu)勢(shì)與潛力。

所以，藝術(shù)從來(lái)都不是孤立存在的，它的作用表達(dá)在方方面面。宏觀來(lái)看，當(dāng)藝術(shù)與其它學(xué)科結(jié)合時(shí)，鑄就了很多人類(lèi)的文明奇跡，比方我國(guó)古代熔先進(jìn)音律技術(shù)、冶練與鑄造技術(shù)于一爐的銅編鐘，再比方古代埃及在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)高度興旺的前提下建筑的金字塔；詳細(xì)來(lái)看，當(dāng)藝術(shù)與我們的生活結(jié)合時(shí)，增加了更多生命的精彩華章，比方達(dá)芬奇，他不僅是著名的畫(huà)家，還可以稱得上是雕塑家、工程師、建筑師、物理學(xué)家、生物學(xué)家、哲學(xué)家，被公認(rèn)為文藝復(fù)興時(shí)期意大利最出色的藝術(shù)家和科學(xué)家，再比方李政道教授，他身為物理學(xué)家，但他對(duì)歷史、詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)等文化藝術(shù)非常的喜好，并有相當(dāng)?shù)脑煸?。這些藝術(shù)巨匠和科學(xué)泰斗，他們都提倡將科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，相得益彰，而他們自己也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。那么，作為我們，雖然與科學(xué)家與藝術(shù)家的水平相差甚遠(yuǎn)，但也不應(yīng)總是在單一的熟悉領(lǐng)域里徘徊，在緊急的學(xué)習(xí)之余，我們應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展藝術(shù)熏陶，這不僅能夠勞逸結(jié)合、提高效率，還可以開(kāi)闊視野、活潑思維、激發(fā)靈感。

同學(xué)們，將來(lái)需要高素養(yǎng)的人才，藝術(shù)修養(yǎng)也是一個(gè)人綜合素養(yǎng)中不行缺少的組成局部，一個(gè)有藝術(shù)氣質(zhì)的人，不僅內(nèi)心豐富，氣宇非凡，還可以讓身邊的其他人感受到生氣與活力。因此，不要忽視藝術(shù)的價(jià)值，不要拒藝術(shù)于千里之外，專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)它、感受它、擁抱它，那么，你