四川省南充市第一中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

四川省南充市第一中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末監(jiān)測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）請(qǐng)選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A．“你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！”這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，增強(qiáng)了演講的氣勢(shì)。B．“《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)》系列活動(dòng)，體現(xiàn)了南山區(qū)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視?！边@個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用有誤。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周到從春秋的詩(shī)歌305篇，有風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又稱“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌民謠。D．《小石潭記》是宋代文學(xué)家柳宗元遭受貶謫后所寫(xiě)成的游記名篇，他是“唐宋八大家”之一。2．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．高速鐵路具有服務(wù)大眾，緊貼民生的特點(diǎn)。B．通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。C．“百度”、“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺(tái)的全國(guó)日訂單量大約在700萬(wàn)單左右。D．在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。3．（2分）下面依次對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》的表述,無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮,他未出茅廬,便知天下三分之事,書(shū)中記敘了許多有關(guān)他的膾炙人口的故事,如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山等。B．“智多星”吳用與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是“一打祝家莊”。C．梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫(xiě)著的“匡扶正義”宗旨,疾惡如仇,劫富濟(jì)貧。D．襲人得知寶玉將與寶釵成婚的消息后病倒在床,在寶玉娶親之時(shí),襲人大叫著:“寶玉,寶玉,你好……”就悲慘死去。4．（2分）下列依次填入下文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人在生命的旅途中，不能沒(méi)有朋友的祝福。你的祝福如________，為我送來(lái)生機(jī)；如_________，為我?guī)?lái)希望；如________為我送來(lái)芬芳。①沙漠里的一片綠洲②春天里的一縷涼爽③久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③①5．（2分）下列分析不正確的一項(xiàng)是A．“保護(hù)湘江”行動(dòng)，旨在培養(yǎng)廣大青少年生態(tài)環(huán)保，動(dòng)員廣大青少年為建設(shè)“大美湘潭”貢獻(xiàn)力量?！@個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。B．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）人們總要用吃粽子、劃龍舟等方式紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，小說(shuō)塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。D．“我要死了?！蔽疑贇鉄o(wú)力地說(shuō)，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上?！@句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是正確的。6．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．家眷（juàn）枸杞（qǐ）懸殊（sū）諸如此類B．清冽（liè）器皿（mǐn）溯洄（huí）消聲匿跡C．賦予（fù）逸事（yì）縈繞（yíng）打報(bào)不平D．寒噤（jìn）敦實(shí)（dūn）溝壑（hè）目眩神迷二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀課外文言文，回答下列各題。迂公修屋有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇?；h敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，兒女東藏西匿，仍半身淋漓，且號(hào)且詬。妻詰①曰：“吾適②爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為夫？何以為父？”迂公無(wú)奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見(jiàn)雨兆。迂公嘆曰：適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)？（選自張夷令--《迂仙別記》）（注釋）①詰：責(zé)備。②適：嫁。1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①不意乃受此累意：②延人治屋延：2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。迂公嘆曰適葺治即不雨豈不徒耗資財(cái)3．這則故事給了我們什么啟示？8、（3分）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是()A．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫(xiě)反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。B．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書(shū)口稱敕”中的“文書(shū)”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書(shū)”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫(xiě)出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過(guò)程，形象地寫(xiě)出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（_______）（_______）A．青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不來(lái)？B．公然報(bào)茅入竹去，唇焦口躁呼不得，歸來(lái)倚仗自嘆息。C．城闕輔三秦，風(fēng)煙忘五津。與君別離意，同是宦游人。D．無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。E．阡陌交通，雞犬相聞。男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。F．鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①氣蒸云夢(mèng)澤，_________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）②_________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）③_________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）④揀盡寒枝不肯棲，_________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑤使老有所終，_________________，幼有所長(zhǎng)。（《大道之行也》）⑥潭中魚(yú)可百許頭，_________________。（柳宗元《小石潭記》。）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句。李白在《送友人》中，運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)友人即將遠(yuǎn)行他鄉(xiāng)，漂泊不定的未來(lái)生活的擔(dān)憂及難舍難分的詩(shī)句是：“__________________，__________________?！比?、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。誰(shuí)能讓我?guī)ё咝强者t子建①年過(guò)完了，我也要返城了。每次離開(kāi)故鄉(xiāng)，家人都會(huì)讓我?guī)细魃G色食品，野生的蘑菇木耳，磨坊磨出的黑面，各類江魚(yú)，韭菜花，風(fēng)干腸，小笨雞，山野菜等等，夠我吃小半年的。因?yàn)檫@半個(gè)冬天在哈爾濱被PM2.5所害，太向往新鮮空氣了，我這次最想帶走的，不是故鄉(xiāng)的吃食，而是星空！因?yàn)閹ё哌@樣的星空，就有了藍(lán)天，有了好空氣，有了溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)?、诳墒钦l(shuí)能讓我?guī)ё咝强漳?？我們又是在哪里失去了燦爛星空呢？③祭灶前夜，我回到故鄉(xiāng)。想必半個(gè)冬天在哈爾濱為煙靄所困，沒(méi)過(guò)多少有藍(lán)天的日子，也沒(méi)呼吸多少空氣，眼睛和肺子空前虧著了，所以下了火車進(jìn)了家，一頓酒肉下肚，見(jiàn)午后陽(yáng)光甚好，窗外是白雪世界，也不顧旅途勞頓，冒著零下四十度的嚴(yán)寒，就去戶外散步了。④我沒(méi)戴口罩，大口大口呼吸著來(lái)自山野的新鮮空氣。踩著白雪走在街上，聽(tīng)著“咯吱——咯吱——”的回聲，如聞天籟。抬頭看天，它是那么的藍(lán)，藍(lán)得不真實(shí)似的，讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大錘，砸向那片蔚藍(lán)，看它是不是天！百貨商場(chǎng)前的小廣場(chǎng)，成了爆竹、春聯(lián)和燈籠的專賣場(chǎng)。賣主們一邊招攬生意，一邊跺腳御寒。不跺腳也不行啊，他們穿得再厚，也厚不過(guò)寒風(fēng)的臉皮。我心想，這紅紅火火的春聯(lián)和燈籠，要是變成一汪炭火該多好啊，可惜我不是魔法師。⑤臘月的街市，一派忙年的情景。街角賣花生瓜子的漢子，在外站了多半天了吧，他的黑胡子掛著霜，成了白胡子了！賣糖葫蘆的女人，凍得嘶嘶哈哈的，臉頰比糖葫蘆還鮮艷！最引人注目的，是一條拉著三輪車奔跑的大黃狗。三輪車上載著一個(gè)老頭和他采買的年貨。狗跑得一身熱氣，眼瞼處雪茫茫的，而老頭叼著煙袋，自在地吸煙。聯(lián)想起在城里看到的那些被主人打扮得漂漂亮亮的寵物狗，我對(duì)這條大黃狗，無(wú)比憐惜。但轉(zhuǎn)而一想，這狗參與了忙年的事務(wù)，有新鮮空氣可吸，能為主人出力，興許還很快樂(lè)呢。⑥這場(chǎng)雪中漫步，使我受了風(fēng)寒，當(dāng)夜就咳嗽起來(lái)?？鹊盟恢臅r(shí)候，我關(guān)掉燈，站在窗前望星空。窗外的山巒原野，此刻被白雪統(tǒng)帥著，即便下弦月的日子，半個(gè)月亮加上滿天繁星，也把它們照亮了。故鄉(xiāng)的星空顯得很低，星星仿佛枝頭的花朵，唾手可得。這樣的星空，也就給人花團(tuán)錦簇的感覺(jué)。我也曾無(wú)數(shù)次站在城市窗前望星空，可那里空氣一年不如一年，我見(jiàn)到的星月，容顏也就越來(lái)越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來(lái)了，像是多日沒(méi)洗臉?biāo)频?；而星星稀疏極了，混沌的大氣中，有一張看不見(jiàn)的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回鄉(xiāng)，我最愜意的，就是望星空。⑦第二天母親推門而至，見(jiàn)我重感冒了，埋怨我不該一下火車就去散步，待她看到我夜里沒(méi)拉窗簾，“啊呀——”叫了一聲，說(shuō)我這是犯著星星了！在她眼里，星星不都是好東西，有心腸壞的，夜里纏磨在人身上，會(huì)讓人害病。明明是寒風(fēng)犯下的錯(cuò)兒，母親非算到星星身上，我心里直為它們叫屈。星星知道自己落了埋怨吧，我生病的那幾天，它們忙碌極了，頻頻來(lái)我床前探視。沒(méi)有一個(gè)夜晚，我不是沐浴著星光入睡的。這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病。⑧我的故鄉(xiāng)并不是世外桃源，因?yàn)橛腥祟惖牡胤?，就?huì)有罪惡，有腐臭和腥膻。所幸它的廣闊和它的不發(fā)達(dá)，給這里的人們提供了良好的生存空間。即便是冬天，哪怕零下三四十度的嚴(yán)寒，哪怕吸進(jìn)肺子的是冰碴，但這清冽的空氣是多么令人留戀啊。⑨三十年前，我曾寫(xiě)過(guò)一篇童話《拾月光》，說(shuō)是一個(gè)少年背著樺皮簍，帶把小鏟子，每天去冰面拾月光，把月光帶到冰屋子里，當(dāng)柴來(lái)燒。那時(shí)的我無(wú)論在城市還是鄉(xiāng)村，都被月亮朗照著，所以寫(xiě)出了這樣的童話。而如今身處之境越來(lái)越污濁，怕是這樣的幻想，再不會(huì)在心中發(fā)芽了。⑩如果我們不能給下一代一個(gè)美麗星空，我們眼前的繁華，都將化為塵埃。（注釋）遲子建：女，漢族，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員一級(jí)作家。作品獲“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“冰心散文獎(jiǎng)”“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”等。1964年2月27日出生于黑龍江省大興安嶺地區(qū)漠河市。（選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）1．“可是誰(shuí)能讓我?guī)ё咝强漳?？我們又是在哪里失去了燦爛星空呢？”這兩句獨(dú)立成段，聯(lián)系全文，談?wù)勊诮Y(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。2．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)里的提示賞析下面語(yǔ)句。（1）我沒(méi)戴口罩，大口大口呼吸著來(lái)自山野的新鮮空氣。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果的角度）（2）這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病。（從修辭方法的運(yùn)用的角度）3．文章中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出其中兩個(gè)方面的對(duì)比。4．文章結(jié)尾一段寫(xiě)到：如果我們不能給下一代一個(gè)美麗星空，我們眼前的繁華，都將化為塵埃。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)句子的含義。11、（15分）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。①說(shuō)到病毒，就必須弄清病毒和細(xì)菌之間的關(guān)系。細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見(jiàn)，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“倉(cāng)庫(kù)”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫(kù)房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒(méi)有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見(jiàn)。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來(lái)做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無(wú)所有，毫無(wú)獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。③大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會(huì)那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒(méi)有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來(lái)致病的能力并不強(qiáng)，問(wèn)題在于“變種”上。變異的病毒和原來(lái)的不同了，它可能是無(wú)害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ?，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機(jī)率是微乎其微的。至少有史以來(lái)還沒(méi)有過(guò)這樣的記錄。如果有過(guò)，可能現(xiàn)在就沒(méi)有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒(méi)有接觸過(guò)這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。1．選文的說(shuō)明對(duì)象是A．細(xì)菌 B．病毒C．細(xì)菌的危害及預(yù)防 D．病毒的殺傷力及防治2．下面對(duì)病毒特征的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有一條表示生命的核酸。B．只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。C．自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。D．變異后的病毒對(duì)人體都有較大的殺傷力。3．對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是A．第①段運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了細(xì)菌某些構(gòu)成部分的功能。B．第②段病毒與細(xì)菌作比較，說(shuō)明病毒體積小、構(gòu)造簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。C．第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大部分”表明不是所有抗生素都對(duì)細(xì)菌起作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．第④段中畫(huà)線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了病毒是很可怕的，我們要積極防治病毒。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面文字，完成題目。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”——節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》達(dá)雅的丈夫是誰(shuí)？結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了他怎樣的性格特征。13、（5分）按要求完成文后各題。①教育家葉圣陶說(shuō):“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！雹诶诸惥褪蔷用衽囵B(yǎng)良好習(xí)慣的有效載體。本身就是文明教育的重要方式。③我國(guó)部分垃圾分類先行城市已經(jīng)基本具備了垃圾分類處理能力，前端居民分類投放參與率低、準(zhǔn)確性差，已經(jīng)成為制約后紡分類處理設(shè)施穩(wěn)定運(yùn)行并發(fā)揚(yáng)效益的主要矛盾。④強(qiáng)調(diào)居民切實(shí)履行源頭分類投放責(zé)任，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（1）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改建議。（2）第③句畫(huà)線部分有語(yǔ)病，你的修改建議是:_________________。（3）把“在這種情況下”放到第___________句前可以使上下文表達(dá)更順暢。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）生活中，有許多事情當(dāng)你細(xì)細(xì)品味后，往往思想會(huì)受到啟迪，身心會(huì)感到愉悅。偶然憶起，如品香茗，又如口含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘…….請(qǐng)以《值得品味》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限（除詩(shī)歌外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名；（3）不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D.柳宗元是唐代文學(xué)家。故D不正確。2、A【解題分析】

B.缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“讓”。C.“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。D.“下降”不能用倍數(shù)表示?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、A【解題分析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。B.“智多星”吳用與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”,干的一件大事是“智取生辰綱”。故B錯(cuò)誤。C.梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫(xiě)著的“替天行道”宗旨,疾惡如仇,劫富濟(jì)貧。故C錯(cuò)誤。D.黛玉得知寶玉將與寶釵成婚的消息后病倒在床,在寶玉娶親之時(shí),黛玉大叫著:“寶玉,寶玉,你好……”就悲慘死去。故D錯(cuò)誤。故選A。4、B【解題分析】

B.考查句子的銜接與連貫。可根據(jù)橫線后的“生機(jī)”“希望”“芬芳”來(lái)判斷，它們依次對(duì)應(yīng)的是“甘霖”，因?yàn)橛辛恕案柿亍苯o人帶來(lái)生機(jī)；“綠洲”給人以希望；“芬芳”對(duì)應(yīng)“涼爽”。故選B。5、A【解題分析】

A.成分殘缺，在“旨在培養(yǎng)廣大青少年生態(tài)環(huán)保”后加上“的意識(shí)”。故選A。6、D【解題分析】

A項(xiàng)，應(yīng)為：殊（shū）。B項(xiàng)，應(yīng)為：銷聲匿跡。C項(xiàng)，應(yīng)為：打抱不平。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①想到②邀請(qǐng)2．迂公嘆曰/適葺治/即不雨/豈不徒耗資財(cái)。3．為人不能太吝嗇，要有遠(yuǎn)見(jiàn)。【解題分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“意”是“想到”；“延”是古今異義詞，“邀請(qǐng)”的意思。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題要根據(jù)句意來(lái)句讀。這句話的句意是：迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢嗎？”點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。文章記敘了個(gè)性吝嗇的迂公，籬笆破了不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理，修了之后還說(shuō)白白浪費(fèi)錢。意在告誡人們做人不能太吝嗇。諷刺了那些缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)、吝嗇、不思進(jìn)取的人。據(jù)此理解作答。參考譯文：有一個(gè)姓迂的人，世人叫他迂公，他的性格吝嗇?；h笆破了也不修理，屋頂上的瓦片破了也不修理。一天，半夜下起了暴雨，屋子漏雨漏得像水柱，他的妻子和兒女們東躲西藏，還是被雨水打濕了大半身，妻子一邊大叫一邊辱罵，妻子責(zé)問(wèn)他說(shuō)：“我嫁給你，是因?yàn)槟慵抑懈毁F，卻沒(méi)想到要受這種苦累，你憑什么當(dāng)我丈夫？憑什么當(dāng)父親？”迂公無(wú)可奈何。第二天，請(qǐng)來(lái)工匠將屋子修好。然而在后來(lái)的兩個(gè)月中，天氣晴朗無(wú)比，看不見(jiàn)將要下雨的征兆。迂公嘆息道：“剛剛將屋子修好，就不下雨了，這不是白白浪費(fèi)許多錢嗎？”8、D【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情的把握。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。通過(guò)賣炭翁的遭遇，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，深刻地揭露了“宮市”的本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力的鞭撻。詩(shī)人以個(gè)別表現(xiàn)一般的寫(xiě)法?！拘☆}2】試題分析：D對(duì)詩(shī)歌理解有誤?！芭＠损嚾找迅摺逼邆€(gè)字作者并沒(méi)有直接寫(xiě)賣炭翁雪地趕車行走的整個(gè)過(guò)程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、人苦。9、（1）DF（2）波撼岳陽(yáng)城曲徑通幽處窈窕淑女寂寞沙洲冷壯有所用皆若空游無(wú)所依（3）浮云游子意落日故人情【解題分析】

（1）A．有誤。改為：青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？B．有誤。改為：公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。C．有誤。改為：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君別離意，同是宦游人。E．有誤。改為：阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。故選DF。（2）傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。“撼”“通幽”“窈窕”“沙洲”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。（3）理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！疤J管”“浮”“游”是此題中的易錯(cuò)字、名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題；起到承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上：連用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，啟發(fā)讀者思考；作者希望像帶走故鄉(xiāng)的各色綠色食品那樣帶走故鄉(xiāng)的星空，卻不可能，突出了對(duì)故鄉(xiāng)潔凈星空的熱愛(ài)，對(duì)故鄉(xiāng)的純凈而美好的留戀。2．（1）運(yùn)用了疊詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)故鄉(xiāng)新鮮空氣的渴望，也反襯出城市空氣的污濁。（2）運(yùn)用比喻的修辭方法，把清潔的環(huán)境比作一味芬芳的藥，不僅治好了我的感冒，也給我的心靈以慰藉。3．示例：哈爾濱半個(gè)冬夜的霧靄與故鄉(xiāng)蔚藍(lán)的天空和新鮮的空氣的對(duì)比；拉三輪車奔跑的大黃與城里那些被主人打扮的漂漂亮亮的寵物狗的對(duì)比；故鄉(xiāng)的星空如花般美麗與城市星空中星月憔悴的對(duì)比。4．我們?nèi)绻誀奚乱淮拿篮铆h(huán)境為代價(jià)一味地創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)世界的繁榮景象，那么將得不償失，前功盡棄?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。“可是誰(shuí)能讓我?guī)ё咝强漳?？我們又是在哪里失去了燦爛星空呢？”結(jié)構(gòu)上：承上啟下，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目。內(nèi)容上：是兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，對(duì)故鄉(xiāng)潔凈的星空的熱愛(ài)。2．（1）要求學(xué)生從詞語(yǔ)的角度分析?！按罂诖罂凇笔且粋€(gè)疊詞。結(jié)合語(yǔ)境考慮，“呼吸著來(lái)自山野的新鮮空氣”。據(jù)此可以得出：新鮮空氣其他地方（城市）沒(méi)有了。表明了呼吸者對(duì)新鮮空氣的渴望和追求。（2）首先指出修辭方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“這樣的星光就是一味芬芳的藥，很快治好了我的病?！狈治?，運(yùn)用了比喻的修辭方法，本體是“這樣的星光”，喻體是“藥”。生動(dòng)形象的寫(xiě)出清新環(huán)境的重要性，表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)新鮮空氣和燦爛星空的留戀之情。3．要求學(xué)生了解對(duì)比手法，然后仔細(xì)閱讀文本，從文本中找出即可。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。如：本文中母親和“我”對(duì)星星不同態(tài)度的對(duì)比；三十年前我所處的環(huán)境和如今身處之境對(duì)比。4．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。本段是結(jié)尾段,與本文主旨“作者對(duì)故鄉(xiāng)新鮮空氣和燦爛星空的留戀之情，緊扣主題，層層深入；最后以回憶30年前寫(xiě)過(guò)通話《拾月光》，反襯現(xiàn)實(shí)環(huán)境的惡劣，扼殺了作者美好的想象力收尾”有關(guān)。故本段告誡世人“如果以犧牲下一代的美好環(huán)境為代價(jià)一味地創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)世界的繁榮景象，那么將得不償失，前功盡棄?！本哂猩罨髦甲饔?。11、1．B2．D3．D【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析說(shuō)明對(duì)象。分析說(shuō)明對(duì)象要注意：一看標(biāo)題，二看首尾；本文的開(kāi)頭指出細(xì)菌和病毒的區(qū)別，文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了病毒的特點(diǎn)，再結(jié)合文章說(shuō)明內(nèi)容，即可判斷說(shuō)明對(duì)象是“病毒”。選B。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間。本文第②③段說(shuō)明病毒的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵句子“只是一條表示生命的核酸而已”，“病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠‘竊取’細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存，一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)?！薄翱股貙?duì)病毒全無(wú)作用?！?。故D項(xiàng)不準(zhǔn)確。3．要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第④段中畫(huà)線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字兩種說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了病毒雖生命力弱有時(shí)卻很的猖獗。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾（保爾·柯察金），通過(guò)術(shù)后安慰妻子的話語(yǔ)可以看出他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀（樂(lè)觀豁達(dá)）的人?！窘忸}分析】

要求學(xué)生在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。達(dá)雅是主人公保爾的妻子。第一問(wèn)的答案是：保爾。結(jié)合“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全