繼才先進(jìn)事跡6篇

第繼才先進(jìn)事跡6篇

繼才先進(jìn)事跡篇1

1985年，易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學(xué)擔(dān)任民辦教師，任教語文。后考入岳陽二師范民師班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級(jí)語文老師，兼班主任、實(shí)驗(yàn)員、保管員等職務(wù)。

1996年到20__年還兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。

20__年至20__年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調(diào)走時(shí)，全校老師挽留易老師，到當(dāng)時(shí)的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。

20__年下半年調(diào)回岳城小學(xué)工作，擔(dān)任后勤主任。因?yàn)楣ぷ髋?，一年后，升任岳城小學(xué)副校長，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評(píng)為樓區(qū)先進(jìn)單位。易老師也多次被評(píng)為岳陽樓區(qū)先進(jìn)個(gè)人。

20__年下半年起，易愛民老師擔(dān)任岳城小學(xué)黨支部書記，為岳城小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了貢獻(xiàn)。多次被評(píng)為先進(jìn)黨務(wù)工作者，所在支部三次被評(píng)為先進(jìn)黨支部。

20__年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善；教育教學(xué)秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習(xí)慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習(xí)慣；改變少先隊(duì)工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。

20__年下學(xué)期至今，擔(dān)任金鶚小學(xué)校長，并任教六年級(jí)科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面：新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運(yùn)動(dòng)場；重建了學(xué)校圍墻，完全是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊(yùn)的文化圍墻；更新了廣播系統(tǒng)；學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬，基本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。

在教育教學(xué)方面：

一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績效考核方案》，特別是引進(jìn)了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開化了；修訂了評(píng)先評(píng)優(yōu)方案，評(píng)優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤，基本做到公正公開；制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)在每一天的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中；制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。

二是這兩年取得了很大的成績。學(xué)校前所未有的.成績主要有以下幾項(xiàng)：學(xué)校獲得20__年岳陽市田徑比賽第三名的好成績；有兩項(xiàng)課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；有賈偉老師獲得20__年岳陽市金鶚杯比賽金獎(jiǎng)，張莉老師獲得一等獎(jiǎng)；金鶚小學(xué)數(shù)學(xué)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個(gè)版面專題介紹，易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測中金鶚小學(xué)穩(wěn)居第一；金鶚小學(xué)的合唱團(tuán)獲得20__年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20__年全市"五獨(dú)"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，其中兩個(gè)是第一名。這兩年，金鶚小學(xué)被評(píng)市"獻(xiàn)血先進(jìn)單位"，金鶚小學(xué)食堂被評(píng)為"岳陽市示范食堂"等。

繼才先進(jìn)事跡篇2

沒留下一句遺言，朱治國同志走得突然。2022年6月11日，43歲的朱治國在母親和兒子的哭聲中撒手訣別。朱治國同志用他短暫的一生書寫了一名組工干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用“土里土氣”的工作方式、深入“特殊氣候”的工作環(huán)境、用“產(chǎn)業(yè)振興”發(fā)展地方企業(yè)，充分表達(dá)了對(duì)事業(yè)的無比熱愛。廣大黨員干部應(yīng)向朱治國同志對(duì)標(biāo)看齊，用好朱治國同志留給我的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，化作干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，為基層工作添磚加瓦。

運(yùn)用“土里土氣”的工作方式，做熱愛鄉(xiāng)土的好干部。

“到基層去，多走多聽”。作為一名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，21歲的朱治國沒有選擇留戀城市，而是通過考錄后服從組織分配，到距離家鄉(xiāng)800公里以外的戈壁鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。從開始工作就跟農(nóng)民和鄉(xiāng)村干部打交道，讓他深知基層工作不易。他立志走完青海所有的村莊，完成“到基層去，多走多聽”的承諾。從基層黨建考核到干部考察，從村“兩委”報(bào)酬調(diào)整調(diào)研到村集體經(jīng)濟(jì)“破零”工程，從基層換屆選舉到黨員教育培訓(xùn)，只要下鄉(xiāng)，他都翻出地圖勾畫標(biāo)記，“全省4149個(gè)村莊，已走完一大半”。朱治國用他“土里土氣”的工作方式，用腳丈量著各個(gè)村莊，走遍了全省的大半個(gè)村莊，了解基層的工作，發(fā)現(xiàn)基層的問題。作為黨員干部的我們更應(yīng)該向朱治國學(xué)習(xí)，用好“土方法”，樹立深入百姓、體察民情的責(zé)任意識(shí)，與群眾吃在一起、住在一起，了解基層工作，才能更好地做好基層工作。

深入“特殊氣候”的工作環(huán)境，做創(chuàng)造特殊業(yè)績的好公仆。

從柴達(dá)木盆地東南角的小城都蘭，到荒漠戈壁上拔地而起的新城格爾木，再到世界高海拔省會(huì)西寧，從事組織工作近20年，朱治國始終勤勉敬業(yè)、恪盡職守，不僅在寒冬缺氧季驅(qū)車幾千公里來往于數(shù)百個(gè)村社察實(shí)情、聽心聲，更是忍受著高海拔缺氧帶來的頭痛、失眠，親自帶隊(duì)到平均海拔超過4200米的玉樹藏族自治州調(diào)研，也正是這種深入“特殊氣候”工作環(huán)境的毅力，換來了大力推動(dòng)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)，推動(dòng)青海省4149個(gè)行政村村集體經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?！包h讓干啥就干啥，接過來就必須干好”。作為基層干部在基層這個(gè)“大熔爐”里，要以朱治國為榜樣、為行動(dòng)標(biāo)桿，時(shí)刻葆有堅(jiān)韌不拔的精神，時(shí)刻堅(jiān)定鍥而不舍的態(tài)度，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面中長才干、壯筋骨，練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，讓無言的基層大地刻錄上我們砥礪為民的足跡!

用好“產(chǎn)業(yè)振興”的工作前提，做推動(dòng)一方富裕的好領(lǐng)導(dǎo)。

“鄉(xiāng)村振興，基層班子的力量是最重要的?！背Ｄ暄芯炕鶎狱h建，又分管黨員教育，朱治國發(fā)現(xiàn)，青海4149個(gè)村32000多名“兩委”干部中，初中及以下文化程度占80.12%，工作中“有想法、沒辦法”“有力氣、沒技術(shù)”的問題普遍存在，成為制約鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。為此，朱治國展開深入調(diào)研，聯(lián)合青海開放大學(xué)、市州電大骨干教學(xué)力量赴湖南“取經(jīng)”，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)和課程，還制定激勵(lì)報(bào)名的有效辦法。不到三個(gè)月，系列方案和辦學(xué)規(guī)劃上報(bào)省委。不到三年，青海培訓(xùn)基層干部35.29萬人次，3000余名村(社區(qū))干部參加學(xué)歷教育。陶北村作為西寧市城北區(qū)的鄉(xiāng)村振興示范村，通過加強(qiáng)村級(jí)陣地建設(shè)、創(chuàng)建‘紅色物業(yè)’、落實(shí)‘三鄉(xiāng)工程’，旅游項(xiàng)目投運(yùn)三年多累計(jì)營收約1500萬元，解決本村及周邊村鎮(zhèn)200人就業(yè)。作為基層干部在基層，要向朱治國學(xué)習(xí)充分挖掘各類人才的潛在價(jià)值，突出技能優(yōu)勢，嘗試聯(lián)合擴(kuò)產(chǎn)、創(chuàng)辦領(lǐng)辦新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等一些“新路子”，努力開創(chuàng)“帶動(dòng)一片、引領(lǐng)一方”的“新格局”。

繼才先進(jìn)事跡篇3

20__年華坪女高159人參加高考，70名女生超過一本線，取得這樣的傲人成果，離不開學(xué)生的苦讀、教師的苦教，更離不開張桂梅不顧生死的奮斗。今年是鄉(xiāng)村振興開局之年，黨員干部要向張桂梅學(xué)習(xí)，筑牢理想信念的魂，深扎艱苦奮斗的根、滿懷無私奉獻(xiàn)的情，夯實(shí)初心與使命的根基。

堅(jiān)定理想信念，以“咬定青山不放松”的勁頭堅(jiān)持不懈。為實(shí)現(xiàn)理想，張桂梅四處奔走、風(fēng)餐露宿，不顧他人的白眼和誤會(huì)，想方設(shè)法籌集經(jīng)費(fèi)，經(jīng)過6年的不斷堅(jiān)持，免費(fèi)女子高中——華坪女子高中終于修建完畢并投入使用。作為黨員干部，要向張桂梅學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，牢記初心使命，在工作中要始終以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，以人民的需求為著力點(diǎn)，以人民的滿意為落腳點(diǎn)，始終與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。要清醒地認(rèn)識(shí)到：鄉(xiāng)村振興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，其間會(huì)遇到很多困難和問題，要以實(shí)際行動(dòng)詮釋心系群眾、為民服務(wù)的初心使命，用理想信念激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，做到凡事沖在前面、干在前面。要想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所困，扎實(shí)辦好民生實(shí)事，以工作實(shí)效取信于民，以履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)參與到鄉(xiāng)村振興偉大新征程中來。

堅(jiān)持艱苦奮斗，以“不破樓蘭終不還”的韌勁迎難而上。張桂梅克服重重困難，每天早上5點(diǎn)起床、凌晨1點(diǎn)躺下，艱苦奮斗13年，換來了1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)。作為黨員干部，要向張桂梅學(xué)習(xí)，堅(jiān)持艱苦奮斗，到條件艱苦的山區(qū)去，到生活清苦的農(nóng)村去，到人民需要的地方去。當(dāng)前，我國脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，正大步邁進(jìn)鄉(xiāng)村振興新征程，要積極投身于黨和國家事業(yè)發(fā)展的洪流之中，脫掉皮鞋穿草鞋、換下西裝著便裝，撲下身子、放下架子，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、實(shí)干苦干的精神，面對(duì)困難不退卻，面對(duì)矛盾不回避，面對(duì)挫折不放棄。勇于扎根基層，懷著越是困難越向前，越是苦難越拼搏的決心，堅(jiān)定前進(jìn)步伐，奮力走在前列，堅(jiān)守工作崗位，勇當(dāng)開路先鋒，敢于迎擊挑戰(zhàn)、迎難而上，做到“逢山能開路，遇水能架橋”，以決戰(zhàn)決勝意志激活鄉(xiāng)村振興“動(dòng)力引擎”。

堅(jiān)守初心不變，以“只留清氣滿乾坤”的心勁無私奉獻(xiàn)。張桂梅幾十年如一日，靜下心來做事，沉下心來育人，耐得住寂寞，守得住清貧，始終堅(jiān)守在教書育人的第一線，不為名、不為利，只為讓貧困女孩昂首走出大山。作為黨員干部，要向張桂梅學(xué)習(xí)，堅(jiān)守初心不變，淡泊名利，做到一心向黨、一心為民。作為鄉(xiāng)村振興的主力軍，任務(wù)艱巨而繁重，黨員干部一定要正確對(duì)待個(gè)人得失，要把崇高使命裝在心里，把人民群眾裝在心里，把務(wù)實(shí)作風(fēng)裝在心里。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要在勤于為民上多下功夫，踐行“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)”的莊嚴(yán)承諾，用實(shí)際行動(dòng)賦予奉獻(xiàn)以新的時(shí)代內(nèi)涵，以“功成不必在我”的無私奉獻(xiàn)和“功成一定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)在鄉(xiāng)村振興新征程中乘勢而上，為服務(wù)國家富強(qiáng)、人民幸福、民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

繼才先進(jìn)事跡篇4

__是公司項(xiàng)目部的一名新進(jìn)員工，參加工作雖然只有短短的一年時(shí)間，但憑借自己刻苦鉆研、農(nóng)業(yè)銀行員工先進(jìn)事跡勇于攀登的求知欲望和腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，不僅很快熟練掌握本崗位所需的基本技能和業(yè)務(wù)內(nèi)容，還想方設(shè)法積極調(diào)動(dòng)廣大員工，特別是一線員工的勞動(dòng)積極性。在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，也幫助和提高了一線員工的勞動(dòng)生產(chǎn)技能。并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和親身實(shí)踐，積極參與和配合了設(shè)備點(diǎn)檢方的工作，為有效把控現(xiàn)場設(shè)備的異常狀態(tài)和生產(chǎn)的高效安全順利的進(jìn)行，出謀劃策，建言獻(xiàn)行，并提出自己的合理化建議，其中多次被相關(guān)崗位和部門吸收和采納。其突出的工作業(yè)績和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，在獲得自身成長成熟的同時(shí)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

一.擁有豐富的理論知識(shí)、超高的實(shí)踐能力和扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底

領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的關(guān)心和指導(dǎo)下，不僅在很短的時(shí)間內(nèi)熟悉了生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境，而且還熟知了各個(gè)系統(tǒng)的電氣圖紙，并加以運(yùn)用。還對(duì)多個(gè)生產(chǎn)故障問題發(fā)表了具有自己真知灼見的看法。

例如針對(duì)皮帶機(jī)跑偏嚴(yán)重，生產(chǎn)崗位人員不能及時(shí)拆卸、回裝跑偏裝置的問題，他和師傅同事們深入分析研究共同提出了皮帶機(jī)跑偏裝置的優(yōu)化。即將原固定式的跑偏裝置改為活絡(luò)式插銷裝置，并積極參與到這項(xiàng)工作當(dāng)中。該方案的實(shí)施，不僅在跑偏嚴(yán)重時(shí)，節(jié)省了現(xiàn)場崗位人員拆除螺栓的時(shí)間，一拔即可將跑偏故障消除，減少了跑偏故障對(duì)生產(chǎn)效率的影響，而且跑偏裝置位置固定，不會(huì)發(fā)生移位。在確保生產(chǎn)崗位人員安全的同時(shí)，還方便了回裝。

其次，他還熟知各項(xiàng)點(diǎn)檢日常業(yè)務(wù)，做到異常信息的及時(shí)消缺和各類軟件臺(tái)賬的匯總、電力員工先進(jìn)事跡處理和備案。在檢修過程中力求全程跟蹤，嚴(yán)把檢修質(zhì)量關(guān)，避免了二次檢修情況的發(fā)生，在節(jié)省了人力和預(yù)算的同時(shí)，還減少了材料備件的消耗，提高了檢修效率，有力的保障和服務(wù)了生產(chǎn)。

二.具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)觀念和職業(yè)操守

為強(qiáng)化充實(shí)三班運(yùn)保崗位的職能和作用，優(yōu)化人員配置，更好地為生產(chǎn)保駕護(hù)航，20__年7月，__加入到三班保駕崗位。

進(jìn)入崗位后，他很快融入到三班這一大家庭式的集體當(dāng)中。在竭盡崗位職責(zé)的同時(shí)，他還活躍在班組內(nèi)部和班組間虛心請(qǐng)教、刻苦鉆研、積極探討各類故障的處理方法，帶動(dòng)了三班的學(xué)習(xí)氛圍。他還根據(jù)對(duì)現(xiàn)場各類故障處理的方式和文明員工先進(jìn)事跡過程，利用閑暇之余，潛心研究，總結(jié)和編纂了一大批有用的故障手順書，以供周圍同事們查閱和學(xué)習(xí)，極大的方便了本崗位人員對(duì)日后類似故障的快速鎖定和排除，節(jié)省了排除故障時(shí)所需的時(shí)間，有效的保護(hù)的生產(chǎn)安全順利的進(jìn)行。

為提高一線生產(chǎn)員工的勞動(dòng)技能，他還積極做到對(duì)崗位操作人員的傳、幫、帶的培訓(xùn)工作。對(duì)現(xiàn)場設(shè)備極易出現(xiàn)的故障潛在源，教會(huì)他們?nèi)绾伪孀R(shí)和怎樣及時(shí)排除。例如皮帶沿線跑偏裝置的調(diào)整、金檢的測試、潤滑系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)和現(xiàn)場設(shè)備積灰的清理等。

此外他還積極配合設(shè)備點(diǎn)檢方對(duì)異常設(shè)備的跟蹤和反饋，提出了許多有價(jià)值的建議和意見，先進(jìn)員工事跡并得到相關(guān)點(diǎn)檢的認(rèn)可和采納。

三.具有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)

面對(duì)今年生產(chǎn)任務(wù)重，停機(jī)間歇少，設(shè)備狀態(tài)不穩(wěn)定，安全形勢又十分嚴(yán)峻等問題，他立足崗位，積極穿梭在生產(chǎn)一線，對(duì)現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)備認(rèn)真巡檢，做好相關(guān)設(shè)備傾向性數(shù)據(jù)的采集、分析工作并記錄在案，及時(shí)反饋。例如為了保生產(chǎn)、搶時(shí)間、達(dá)目標(biāo)，致使設(shè)備運(yùn)行周期過長，高壓電機(jī)及減速機(jī)時(shí)有異音產(chǎn)生，信用社員工先進(jìn)事跡再加上補(bǔ)油周期過長(6m)，對(duì)設(shè)備無疑是一大傷害，由于他及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問題的嚴(yán)重性，提出了縮短補(bǔ)油周期(3m)的合理化建議，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

他還加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)設(shè)備的巡查力度，發(fā)現(xiàn)一起重大隱患就及時(shí)上報(bào)一起。同時(shí)還確保了相關(guān)軟件報(bào)表、故障異常信息的詳細(xì)匯總和及時(shí)有效、零失誤的傳達(dá)和發(fā)送。其求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)值得廣大員工去學(xué)習(xí)，并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng)。

繼才先進(jìn)事跡篇5

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20__年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語文及班主任，從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，曾經(jīng)有過很多的夢(mèng)想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)。

我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生60名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。

（一）、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競爭意識(shí)。

在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

（二）、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，

（1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

這5年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

四、我取得的成績。

總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會(huì)在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路！

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未