中班美術(shù)教案《桃柳春燕圖》

中班美術(shù)教案《桃柳春燕圖》匯報人：2023-12-24Contents目錄課程介紹與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計資源整合與拓展延伸學(xué)生主體地位體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升課程介紹與目標01

教案背景及目的傳承與弘揚傳統(tǒng)文化通過教授《桃柳春燕圖》，使幼兒了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其對民族文化的認同感和自豪感。提升幼兒審美素養(yǎng)引導(dǎo)幼兒欣賞和感受《桃柳春燕圖》所蘊含的自然美、和諧美，提高其審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。激發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力鼓勵幼兒在了解和掌握基本繪畫技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的作品。了解《桃柳春燕圖》的作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特色。技能要求能夠初步理解和表現(xiàn)《桃柳春燕圖》所蘊含的意境和情感。知識點掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。能夠運用基本的繪畫工具，如毛筆、顏料等，進行繪畫創(chuàng)作。010203040506知識點與技能要求03培養(yǎng)幼兒勇于嘗試和創(chuàng)新的精神鼓勵幼兒大膽嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)其勇于嘗試和創(chuàng)新的精神。01培養(yǎng)幼兒對自然和生活的熱愛通過欣賞和創(chuàng)作《桃柳春燕圖》，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美好和生活的樂趣，培養(yǎng)其熱愛自然、熱愛生活的情感。02培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神在繪畫過程中，鼓勵幼兒互相幫助、共同進步，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容與方法02幼兒認知特點中班幼兒處于形象思維發(fā)展階段，對色彩和形狀有較高的敏感度，通過繪畫活動可以培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力。教材特點《桃柳春燕圖》是一幅富有中國傳統(tǒng)特色的經(jīng)典畫作，通過對其學(xué)習，可以讓幼兒接觸和了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)。選用依據(jù)結(jié)合中班幼兒的認知特點和對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，選擇《桃柳春燕圖》作為教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高其藝術(shù)素養(yǎng)。教材分析與選用依據(jù)引導(dǎo)幼兒觀察畫作中的線條運用，如柳條的飄逸、桃花的柔美等，鼓勵幼兒嘗試運用不同的線條表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。線條表現(xiàn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習色彩的搭配和運用，如桃花的粉色、柳葉的綠色等，通過色彩的對比和調(diào)和，營造出春意盎然的畫面氛圍。色彩搭配引導(dǎo)幼兒觀察畫作的構(gòu)圖布局，如遠近關(guān)系、疏密關(guān)系等，幫助幼兒理解畫面構(gòu)成的基本原理，并鼓勵其在自己的作品中加以運用。構(gòu)圖布局創(chuàng)意表現(xiàn)手法探討準備材料01為幼兒準備好繪畫所需的材料，如宣紙、毛筆、顏料等，確保幼兒能夠順利進行繪畫活動。技巧指導(dǎo)02向幼兒介紹毛筆的使用方法和顏料的調(diào)色技巧，指導(dǎo)幼兒如何運用不同的筆觸和色彩表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。同時，注意引導(dǎo)幼兒保持畫面的整潔和美觀。教師示范03在教授繪畫技巧時，教師可以進行示范操作，讓幼兒更加直觀地了解繪畫步驟和方法。同時，鼓勵幼兒模仿教師的示范動作進行練習，逐漸掌握繪畫技巧。繪畫技巧指導(dǎo)及示范教學(xué)過程設(shè)計03討論畫面內(nèi)容與幼兒一起探討畫面中的桃花、柳樹、燕子等元素，了解它們在春天中的象征意義。引導(dǎo)幼兒表達感受鼓勵幼兒用語言描述自己對畫面的感受，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。觀察《桃柳春燕圖》原作引導(dǎo)幼兒仔細觀察原作中的色彩、構(gòu)圖和細節(jié)，感受畫面的美感和春天的氣息。引導(dǎo)觀察與討論環(huán)節(jié)123向幼兒展示繪畫所需的材料，如毛筆、顏料、宣紙等，并簡要介紹其特性和使用方法。介紹繪畫材料和紙張教師在大紙上示范繪畫《桃柳春燕圖》的步驟，包括構(gòu)圖、勾線、上色等，讓幼兒了解繪畫的基本流程。教師示范繪畫步驟提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，隨心所欲地創(chuàng)作自己心中的《桃柳春燕圖》。幼兒自由創(chuàng)作實踐操作與創(chuàng)作過程展示將幼兒的作品展示出來，讓大家共同欣賞和交流。展示幼兒作品鼓勵幼兒互相評價作品，從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進行點評，提高幼兒的鑒賞能力和批判性思維?；ハ嘣u價作品邀請幾位幼兒分享自己在創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和感受，促進幼兒之間的交流和學(xué)習。分享創(chuàng)作經(jīng)驗教師對整個教學(xué)過程進行總結(jié)和點評，肯定幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，同時提出改進意見和建議，為下次教學(xué)提供參考。教師總結(jié)與點評作品評價與分享交流資源整合與拓展延伸04通過投影儀或電子屏幕展示《桃柳春燕圖》的高清圖片，讓學(xué)生更直觀地感受作品的細節(jié)和色彩。數(shù)字化展示動態(tài)演示互動體驗利用動畫或視頻等形式，演示繪畫過程中筆法的運用和色彩的搭配，幫助學(xué)生理解并掌握繪畫技巧。借助觸控設(shè)備或繪畫軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行繪畫實踐，提升他們的參與度和興趣。030201多媒體資源利用策略結(jié)合歷史課程，介紹《桃柳春燕圖》的作者、創(chuàng)作背景及時代背景等元素，加深學(xué)生對作品的理解。歷史背景介紹引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度欣賞畫作，如通過詩詞、故事等形式感受畫中所表達的意境和情感。文學(xué)元素挖掘?qū)嬜髦械淖匀辉嘏c科學(xué)知識相結(jié)合，如講解桃樹、柳樹等植物的生長習性及與季節(jié)變化的關(guān)系。科學(xué)知識拓展跨學(xué)科融合嘗試布置與《桃柳春燕圖》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察春天的景色或拍攝相關(guān)照片，與課堂內(nèi)容形成互補。家庭作業(yè)邀請家長進課堂，與學(xué)生共同學(xué)習和欣賞《桃柳春燕圖》，促進家校之間的互動與合作。家長參與組織學(xué)生參加與春天或美術(shù)相關(guān)的校外實踐活動，如春游、參觀美術(shù)館等，拓寬學(xué)生的視野和體驗。校外實踐家校合作共育途徑學(xué)生主體地位體現(xiàn)05通過展示美麗的桃柳春燕圖，引起學(xué)生對春天的美好向往，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生分享自己對春天的感受和經(jīng)歷，增加課堂參與度?；佑懻摷ぐl(fā)興趣和參與意愿指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察桃柳春燕圖的細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和審美意識。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式表現(xiàn)春天的美景，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)自主思考和解決問題能力啟發(fā)思考引導(dǎo)觀察分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和興趣愛好，將學(xué)生分成不同的小組，給予不同程度的指導(dǎo)和幫助。個性化輔導(dǎo)針對學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能得到進步和提高。關(guān)注個體差異，提供個性化支持教師專業(yè)素養(yǎng)提升06關(guān)注幼兒全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。學(xué)習新的教育理念深入研究美術(shù)領(lǐng)域的知識和技能，包括色彩搭配、構(gòu)圖技巧、繪畫材料等。拓展美術(shù)知識了解與美術(shù)教育相關(guān)的其他學(xué)科基礎(chǔ)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)等，以更好地指導(dǎo)幼兒。跨學(xué)科學(xué)習更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)制定詳細的教學(xué)計劃根據(jù)幼兒年齡特點和認知水平，制定符合實際的教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標明確、內(nèi)容適量。靈活運用教學(xué)方法根據(jù)幼兒的興趣和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，采用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情。有效管理課堂維持良好的課堂紀律，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。提高組織能力和應(yīng)變能力持續(xù)改進課程設(shè)計根據(jù)幼兒的實際需求和反饋，不斷