四年級語文上冊《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計

四年級語文上冊《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確朗讀故事《小獅子愛爾莎》中的生詞和句子。

2.能理解故事情節(jié)，懂得表達(dá)自己的感受。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

1.正確朗讀故事中的生詞和句子。

2.理解故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《小獅子愛爾莎》。

2.圖片或PPT。

教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示一張小獅子的圖片，讓學(xué)生猜猜故事的主人公是誰。然后教師朗讀故事標(biāo)題，讓學(xué)生猜猜故事是講述了什么。

Step2：學(xué)習(xí)故事（10分鐘）

教師出示故事中的圖片或者運用PPT，按照故事情節(jié)朗讀故事，學(xué)生跟讀。

然后教師再次朗讀故事，讓學(xué)生聽故事過程中要注意的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確理解故事情節(jié)。

Step3：討論故事（15分鐘）

1.教師與學(xué)生一起回顧故事情節(jié)。

2.問答提問，例如：“為什么愛爾莎要離開家去探險？在探險過程中，她遇到了哪些問題？她最終是怎樣解決問題的？”鼓勵學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己的看法和感受。

Step4：運用生詞和句子（10分鐘）

教師選擇故事中的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀，并進(jìn)行一些常見例句的造句練習(xí)，以鞏固學(xué)生對語言的掌握。

Step5：小組展示（10分鐘）

將學(xué)生分成幾個小組，給每個小組分配一段故事內(nèi)容。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論，合作完成故事段落的表演或繪圖，并準(zhǔn)備用自己的語言來描述故事中發(fā)生的事情。

Step6：講述自己的故事（5分鐘）

每個小組選出一位代表，講述他們小組制作的小獅子愛爾莎的故事段落。學(xué)生可以通過口頭表達(dá)、繪圖或其他形式進(jìn)行講述。

Step7：總結(jié)復(fù)習(xí)（5分鐘）

教師可以根據(jù)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，讓學(xué)生歸納總結(jié)故事內(nèi)容，并給予獎勵和鼓勵。

Step8：課后作業(yè)

要求學(xué)生回家繼續(xù)閱讀故事，并完成教師布置的作業(yè)，例如完成一篇關(guān)于小獅子愛爾莎的心情日記或是繪制一張小獅子愛爾莎的形象圖。Step9：拓展活動（10分鐘）

可以利用剩余時間進(jìn)行一些拓展活動，例如播放一段與動物相關(guān)的視頻或歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動物世界，或可以進(jìn)行一些手工制作，例如制作小獅子愛爾莎的面具或立體畫等。

Step10：課堂反饋（5分鐘）

在活動結(jié)束前，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，提問一些關(guān)于故事的問題或與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，以檢查他們對故事的理解程度和語言掌握能力。

教學(xué)后記：

通過本堂課的設(shè)計，學(xué)生在聽故事、讀詞句、討論和表演環(huán)節(jié)中都有機會積極參與，培養(yǎng)了他們的聽說讀寫能力。同時，通過故事情節(jié)的講述和相關(guān)活動，鼓勵學(xué)生思考、創(chuàng)造、合作和表達(dá)自己的想法。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行個別差異化教學(xué)。

課后作業(yè)的設(shè)計：

1.要求學(xué)生回家閱讀故事《小獅子愛爾莎》，并按照自己的理解，寫一篇關(guān)于故事情節(jié)或自己對愛爾莎的心情的短文。

2.要求學(xué)生繪制一幅小獅子愛爾莎的形象圖，并在圖中加上一段簡短的描述。

通過這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠鞏固學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和語言的運用，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教師可以通過批改作業(yè)和與學(xué)生的交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予他們指導(dǎo)和鼓勵。

總結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生能夠有效地參與到故事的閱讀、討論和表達(dá)中，提高了他們的聽說讀寫能力和情感表達(dá)能力。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維，通過多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。