家園共同體的建構(gòu)

家園共同體的建構(gòu)家園共同體以促進(jìn)孩子發(fā)展為共同目標(biāo)，是由孩子的家庭成員及與其相關(guān)的教養(yǎng)人員、幼兒園教師及相關(guān)工作人員組成的不斷建構(gòu)的群體，雙方都承擔(dān)著教育好孩子的責(zé)任

(家庭責(zé)任和幼兒園的社會(huì)責(zé)任),有著共同的需求(怎樣

更好地促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展)。共同體成員在幼兒園搭建的平臺上，通過互動(dòng)增進(jìn)情感、分享各自的教育經(jīng)驗(yàn)與智慧，探討教育上的困惑和解決方法，經(jīng)過分享、傾聽、質(zhì)疑、碰撞，最終促進(jìn)互動(dòng)雙方對

某一問題多遠(yuǎn)、深度的認(rèn)識，并不斷豐富、發(fā)展自己的原有觀念和認(rèn)識，向著理想化的教育進(jìn)程邁進(jìn)，而共同體成員也享受著構(gòu)建的整個(gè)過程。

家園共同體的概念家庭：養(yǎng)育職責(zé)

共同責(zé)任幼兒園：工作職責(zé)家長：我怎樣教好孩子幼兒園：我怎樣共同需求更好的教

好孩子家園共同體概念圖共同目標(biāo)：促進(jìn)最

大化發(fā)展實(shí)現(xiàn)在園中的最佳

發(fā)展實(shí)現(xiàn)在家庭中最

佳發(fā)展“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、

幫助家長提高教育能力?！痹诳倓t、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)四個(gè)部分中共有十處提到幼兒園在幼兒教育的各個(gè)方面都應(yīng)與家庭合作，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好條件，積極地幫助他們發(fā)展和提高各方面能力。

《綱要》中指出由此可見，我國對幼兒園教育和家庭教育形成合力，共同發(fā)揮教育作用的重視。通過法規(guī)明確規(guī)定了幼兒園

家長工作的內(nèi)容、方法以及幼兒園與家長相處“應(yīng)本著

尊重、平等、合作”的原則，這實(shí)質(zhì)上就是從法規(guī)的角

度指導(dǎo)幼兒園和家庭形成一個(gè)共同體，齊心協(xié)力為每個(gè)

孩子在原有水平上富有個(gè)性的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。瑞吉?dú)W教育主張：“兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的?！庇變簣@以實(shí)施家園攜手同步教育為突破口，在統(tǒng)整各方教育資源、提高家長素質(zhì)等方面進(jìn)行了大膽而有效的嘗試，從而使家長樹立正確的教育觀念，提高家園合作教育水平。南師大虞永平教授提出：高質(zhì)量的學(xué)前教育必須有家長的參與。作為家長，將孩子送到幼兒園，不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸

在教育孩子方面結(jié)識了專業(yè)的合作者。作為教師，不是要

家長做些什么而是要讓家長看到家長的努力與教師努力的

關(guān)系，看到共同的努力與兒童成長的關(guān)系。只有家長和教

師真正建立起能就“兒童的事情”相互交談、深入交流的

關(guān)系，才能說家園形成了合力，高質(zhì)量的學(xué)前教育才會(huì)產(chǎn)

生。1、社會(huì)輿論呼聲增強(qiáng)了；2、家長教育觀念、主動(dòng)參與意識增強(qiáng)了；3、幼兒園和教師的責(zé)任意識增強(qiáng)了。建構(gòu)家園共同體的必要性建構(gòu)家園共同體的有效途徑：在實(shí)施家園共育過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。要有效達(dá)到家園同步、共育、同

構(gòu)，只有通過各種途徑，使幼兒園與家庭建立一種合

作、對話、

一致、互補(bǔ)的關(guān)系，在雙向互動(dòng)中，逐步喚醒家長的主體意識，提升教養(yǎng)水平，真正攜手共同

擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)。在《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：

“幼兒園成立家長委員會(huì)”“家長委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃要求，協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。”“家長委員會(huì)在幼兒園園長指導(dǎo)下工作。”一、家委會(huì)家委會(huì)建立前的準(zhǔn)備工作1、

選擇家委會(huì)成員家委會(huì)作為協(xié)助幼兒園工作的組織和資源，有幼兒園的家長委員會(huì)，也有班級的家長委員會(huì)。由于幼兒園家長

委員會(huì)是由各個(gè)班級家長中的代表組成，因此，班級家長委員會(huì)人員的選擇就格外重要。2、家委會(huì)成員必須具有“四有”條件有人品、有態(tài)度、有能力、有時(shí)間。3、注意人員組成的多類別①家委會(huì)成員要有祖輩家長的代表；②家委會(huì)成員構(gòu)成要考慮男女性別的比例；③家委會(huì)成員要考慮到人員能力和性格的搭配。3、將選舉規(guī)則、流程具體化(1)要告知家長家委會(huì)選舉的原則(2)要藝術(shù)處理報(bào)名人數(shù)眾多的情況(3)不要在開學(xué)的時(shí)候就確定家委會(huì)成員名單4、

公開選舉結(jié)果(1)公開家委會(huì)的職責(zé)(2)公開家委會(huì)各委員的職責(zé)(3)要公開各個(gè)委員的具體人員名單1、與家委會(huì)成員互動(dòng)時(shí)注重交流的藝術(shù)禮多不怪教師在與家長交往過程中要注意禮貌禮節(jié)。盡量讓家長感受到教師對自己的尊重,要站在家長的角度去思考、說話，請家長做

事前要先想到家長可能的不便之處。注意稱謂不要小看了教師對家長的稱謂，不同的稱謂給家長的感受是不同的。教師要從自己對家長的稱謂上，讓他們感受到班級是一個(gè)“家”,教師和他們之間是一種和諧的共同體。如何組織開展家委會(huì)工作2、發(fā)揮家委會(huì)的自主性家委會(huì)成員是成人，很多在單位都是領(lǐng)導(dǎo)，所以教師要放手，讓他們的能力和資源得到充分的發(fā)揮。(1)不要包攬或替代家委會(huì)工作；(2)要讓家委會(huì)成員明白自己是班級管理的主人之一；(3)要善于借用家委會(huì)的力量解決家長間的矛盾3、

充分肯定家委會(huì)成員的成績每個(gè)人都希望自己所做的事情被他人承認(rèn)和認(rèn)可。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)每位家長在班級工作中付出的辛苦和熱情，并給予即使的反饋和

表揚(yáng)。家長們?yōu)榘嗉壔顒?dòng)所作的任何努力，教師都要即使在全體家長面前表揚(yáng)，一方面滿足家長被認(rèn)可的需要；另一方面也讓其他家長清楚，作

為班級的一員每個(gè)人都要為班級服務(wù)。家委會(huì)成員為班級做的每件事情，教師要引導(dǎo)他們看到這些事情背后的價(jià)值—對他們孩子發(fā)展的促進(jìn)作用。主要體現(xiàn)在(1)家長頻繁與教師和幼兒園聯(lián)系，使得家長能相對深入和領(lǐng)先地了解到教師的教育主張和教育計(jì)劃，可以回去在自己孩子的教育中準(zhǔn)確實(shí)施。(2)孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)比他人多。由于家長提前知道了教師要做的事情，就可以幫助自己的孩子做一些相應(yīng)的準(zhǔn)備，還可以帶著孩子一起來準(zhǔn)備。

4、

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家委會(huì)成員的孩子得到展示5、

重視幼兒園和教師在家委會(huì)工作中的引領(lǐng)作用1、

事先溝通2、

堅(jiān)持原則3、

引發(fā)思考4、適時(shí)主導(dǎo)5、全程參與1、盡可能讓每位家長都擔(dān)任家委會(huì)成員2、歡迎非家委會(huì)成員參與班級工作3、換屆選舉時(shí)要有連任4、接別人班時(shí)家委會(huì)可不在開學(xué)初改選5、不要擅自去掉不合適的家委會(huì)成員組織開展家委會(huì)工作需要注意的問題家長學(xué)校活動(dòng)前的準(zhǔn)備1、

了解家長的需求2、

梳理并明確家長們的需求規(guī)律二、家長學(xué)校家長學(xué)校活動(dòng)的實(shí)施1、

根據(jù)主題內(nèi)容、家長水平?jīng)Q定活動(dòng)形式2、

讓家長體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)中的困難3、

多形式一體化的主題式家長活動(dòng)組織家長學(xué)校時(shí)需注意的問題1、注意收集每次活動(dòng)結(jié)束后家長的感受和體會(huì)2、及時(shí)反饋家長在本次活動(dòng)中提出的未解決問題3、家長每次來園簽到的表格應(yīng)該是連續(xù)的三、小型座談會(huì)一般來說，座談會(huì)的話題來源或適合討論的事件，

可以由教師根據(jù)教學(xué)主題、

孩子發(fā)展情況等來定，也可

以提前向家長發(fā)放問卷，了

解家長最想了解的問題，選

取其中較有集體討論價(jià)值的

內(nèi)容作為主題。1、

家長的共同需求；2、

該年齡段幼兒家長需要關(guān)注的內(nèi)容；3、

即時(shí)生成的主題；4、

連續(xù)跟蹤的專題；5、

向家長征集的話題；6、家長經(jīng)驗(yàn)的定期分享。

座談會(huì)話題的來源案例分享：媽媽沙龍座談會(huì)前的準(zhǔn)備工作1、

按照問題類型選擇多層次的家長參加座談2、重視日常對家長性格和各個(gè)方面信息的收集3、圍繞話題專門收集有效信息4、早發(fā)信息，給家長充分的準(zhǔn)備時(shí)間5、控制人數(shù)保證每位家長都能充分發(fā)言

組織座談會(huì)的技巧1、座談會(huì)開始前教師要向家長說明本次座談的核心話題；2、教師要注意聚焦主題、提煉囊括，調(diào)動(dòng)家長積極互動(dòng)；

3、教師在交流中要始終充滿自信；4、

材料準(zhǔn)備充分(圖片、視頻、資料、記錄表等)。組織座談會(huì)時(shí)需注意的問題1、每次安排座談會(huì)都需要有活躍的家長參與；2、提前掌握參加座談會(huì)家長的忌諱點(diǎn)；3、對于平常不善表達(dá)的家長不必勉強(qiáng)其發(fā)言；4、個(gè)別孩子的問題不易在座談會(huì)上討論；5、可以對個(gè)別孩子的進(jìn)步或優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)；6、給予家長自主選擇參加座談會(huì)的權(quán)利；7、座談會(huì)的時(shí)間要有所控制。三、

家長參與班級課程建構(gòu)1、家長助教幼兒園家長來自各行各業(yè)，他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)是我們寶貴的教育資源。積極引導(dǎo)家長與攜手合作共構(gòu)幼兒園課程，充分借助他們的資源使課程更加生動(dòng)、更有價(jià)值。通過家長助教參與幼兒園教學(xué)研討、講授安全知識、健康保健知識等，挖掘家長教育資源，更新家長教育理念，提升教育合力。案例分享：

《安全周》結(jié)合“安全周”我們開展了“爸爸媽媽來上課活動(dòng)，分別從家庭安全、交通安全、生活安全等方面讓孩子們進(jìn)行現(xiàn)場模擬、互動(dòng)游戲。助教家長認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，制作的課件生動(dòng)活潑、淺顯易懂，深受孩子們的喜愛。案例分享：

《廚師爸爸本領(lǐng)大》案例分享：蒙三班家長助教活動(dòng)家長助教活動(dòng)組織策略1、

教師利用QQ群、微信群等方式發(fā)放活動(dòng)邀請函，家長自主

報(bào)名，告知家長助教活動(dòng)的意義，班級有目的選擇家長，選擇的家

長需要有能力、有時(shí)間(男女不限)。2、教師與家長提前進(jìn)行電話溝通或面談，溝通內(nèi)容包括：助教

活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容及目的，教師指導(dǎo)家長進(jìn)行活動(dòng)方案的預(yù)設(shè)，并

提示家長提前做好活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。3、

活動(dòng)前告知班級幼兒，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中要認(rèn)真、專注，懂

得基本的禮貌禮儀。2、家長志愿者請家長義工參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。開展活動(dòng)，環(huán)境先行。我們發(fā)動(dòng)家長參與我們的主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、查找資料、制作游戲材料等，讓家長及時(shí)了解幼兒園近期的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容，同時(shí)也讓孩子在活動(dòng)前能未雨綢繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中能資源共享，獲得成功體驗(yàn)。案例分享：家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長志愿者擁有的權(quán)利包括：1、

知情權(quán)：每次活動(dòng)前應(yīng)告訴家長志愿者活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施情況、參與人員，讓家長志愿者了解園所的規(guī)章制度、了解幼兒園家長志

愿者工作的價(jià)值等；2、選擇權(quán)：家長志愿者參與幼兒園的服務(wù)領(lǐng)域是多種多樣的，家長可以按照自身的特點(diǎn)與愛好，選擇自己愿意或者是希望參與的活動(dòng)；3、

建議權(quán)：家長志愿者有權(quán)利對所參與活動(dòng)的各個(gè)方面提出自己的建議；4、

參加評比表彰的權(quán)利。對幼兒園家長志愿者的指導(dǎo)教師對家長提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以使家長志愿者了解活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，明確自身承擔(dān)的任務(wù)，掌握與幼兒溝通的技巧。教師對家長志愿者的指導(dǎo)通?？梢苑譃闀嬷笇?dǎo)和口頭指導(dǎo)兩種方式，偶爾也有教師對家長志愿者進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。目前教師采用最多的是口頭指導(dǎo)的方式，即教師面對面告知家長活動(dòng)的注意事項(xiàng)，或者教師給家長打電話，告訴其具體任務(wù)以及

和任務(wù)相關(guān)的一些情況。3、

家長開放日家長開放日是展示幼兒生活、展示教師專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，也是更新家長觀念的機(jī)會(huì)。家長開放日活動(dòng)中，教師以豐富多彩的活動(dòng)形式讓家長參與活動(dòng)，展現(xiàn)新的教育觀念，寓教于樂，充分反映幼兒在園的整體發(fā)展情況。家長開放日活動(dòng)實(shí)施策略：一、充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是開放日舉辦成功的基本條件。1、教具、學(xué)具數(shù)量充足，形象生動(dòng)，能吸引幼兒和家長。2、

要制定詳細(xì)的開放日方案，并召開前期家長會(huì)。3、提前召開班會(huì)，班級三位老師要分工協(xié)作、默契配合、環(huán)環(huán)相扣。二、充分調(diào)動(dòng)孩子父母參與活動(dòng)的積極性，盡量使家長參與率達(dá)到100%。三、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新，充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)及本土性。四、體現(xiàn)一日活動(dòng)皆課程的教育理念，從常規(guī)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)著手。五、

以游戲貫穿始終，要面向全體，因材施教，注重個(gè)別差異。1、提前向家長介紹本次進(jìn)行家長開放日活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式；及如何觀察孩子?怎樣科學(xué)地對待孩子之間

的差別等。2、發(fā)放“家長開放日活動(dòng)反饋表”指導(dǎo)家長在活動(dòng)中正確觀察、評價(jià)孩子的活動(dòng)情況；引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)

滴進(jìn)步；幫助家長逐步轉(zhuǎn)變教育觀念。家長開放日活動(dòng)注意事項(xiàng)：4、家長參與課程建設(shè)家長參與課程建設(shè)是家長教育的重要方式，通過參與，家長更多地了解幼兒園、教師以及幼兒，看到幼兒園教育的成果。我們應(yīng)引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)幼兒教育的科學(xué)理念，使家長成為幼兒園課程實(shí)施的促進(jìn)者。為實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)，教師應(yīng)該樹立“大教育觀”的觀念，與家長建立起新型的合作伙伴關(guān)系，

相互尊重，相互支持，真誠

合作。這樣會(huì)使幼兒產(chǎn)生安全感、信任感，形成參與社會(huì)生活的積極態(tài)度。案例分享：有效利用家長資源，積極參與課程建構(gòu)推動(dòng)幼兒發(fā)展有效發(fā)揮家委會(huì)的作用主題活動(dòng)開展前期：家委會(huì)●設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)●微信群內(nèi)與家長共同策劃、組織活動(dòng)●與教師共同參與班

級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)●與幼兒共同參加實(shí)

踐活動(dòng)●組織家委會(huì)成員召

開會(huì)議，介紹主題

名稱、內(nèi)容、目標(biāo)全體家長班長幼兒課程家長有效發(fā)揮家委會(huì)的作用主題活動(dòng)開展中期：幼兒、教師、家長共同形成課程主體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、

獲得感知，共同推動(dòng)幼兒發(fā)展幼兒園外直接感知

實(shí)際操作

親身體驗(yàn)幼兒園內(nèi)直接感知

實(shí)際操作

親身體驗(yàn)教師幼

兒家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級游戲環(huán)境家長與幼兒共同參與不同形式的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)家長參與課程實(shí)施家長與幼兒共同制作的實(shí)踐小報(bào)家長參與課程實(shí)施家長與幼兒共同制作實(shí)踐小報(bào)參與率88.60%100.00%80.00%

60.00%

40.00%

20.00%

0.00%未帶小報(bào)帶小報(bào)11.40%利用離園環(huán)節(jié)，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)共同分享家長參與課程實(shí)施好習(xí)慣記錄表數(shù)從姓款掃強(qiáng)MN②②②②②

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通家長圖據(jù)的兒展定

行評驗(yàn)：意法為語于本

表展時(shí)教方圖有感1細(xì)

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(6的有力飾6.

全1還號低。(*家長與幼兒一起記錄在家中習(xí)慣養(yǎng)成情況，每周一向老師反饋，共

同關(guān)注幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。家長參與幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成請家興程到幼元表展進(jìn)掃律償；您認(rèn)子本

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鎮(zhèn)輔sres聞五A用選主題實(shí)施過程中，家長之間互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，通過

交流，家長之間互相影響、互相促進(jìn)。有效利用微信，發(fā)揮家長的榜樣作用案例：

大班

《娃娃家》娃娃家從小班開始，班里的孩子們就在玩，慢慢的到了大班，隨著孩子的生活經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)

知水平提高，孩子們在玩娃娃家時(shí)會(huì)如何呢?娃娃家——維吾爾族家——民族風(fēng)俗和禮儀——娃娃家——宴會(huì)廳針對班級幼兒的興趣和需要，教師提前制定活動(dòng)計(jì)劃、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，如：向家長發(fā)出活動(dòng)邀請；與家長提前溝通活動(dòng)目的；確定活動(dòng)時(shí)間；做好參觀準(zhǔn)備等。002

6月進(jìn)班教師將幼兒齲齒發(fā)病率問

題繼續(xù)作為班級

工作重點(diǎn)，繼續(xù)

引導(dǎo)幼兒關(guān)注自

己的身體健康，

養(yǎng)成良好的生活

衛(wèi)生、飲食習(xí)慣案例分享一幼兒健康狀況蒙三結(jié)合班級幼兒的健康發(fā)展?fàn)顩r教師采取相應(yīng)的策略4-5月班級開展了主題活動(dòng)《牙齒

大街的新鮮事》

通過相應(yīng)的健康

活動(dòng)來降低幼兒

的齲齒發(fā)病率，

增強(qiáng)幼兒的健康意識。01通過環(huán)境、材料來激發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的愿望，練習(xí)正確的刷牙方法。教師在飯后對幼兒的刷牙活動(dòng)進(jìn)行適宜的指導(dǎo)教師在飯后對幼兒的漱口方法進(jìn)行集體、個(gè)別的指導(dǎo)教師針對班級1名肥胖幼兒在運(yùn)動(dòng)和飲食方面有針對性的

進(jìn)行個(gè)體關(guān)注和指導(dǎo)。

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動(dòng)破張博涵寶貝在家飲食運(yùn)動(dòng)記錄表日

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毛eAm平于第+檢蛋性通面主7通過溝通得到家長的一致配合，家園同步改善幼兒的健康狀況調(diào)查內(nèi)容家長反饋您的孩子在家中飯前、便后洗手及餐后漱

口的情況是主動(dòng)在成人的提醒下完成不主動(dòng)4人9人——您孩子每天早晚刷牙情況是主動(dòng)在成人的提醒下完成不主動(dòng)2人11人—

—您的孩子在家中使用電子產(chǎn)品(手機(jī)、電

腦、ipad、游戲機(jī))的情況是經(jīng)常使用

沒有限制偶爾使用限制時(shí)間不讓使用—

—10人3人您認(rèn)為孩子出現(xiàn)健康問題(齲齒、眼疾、

肥胖、視力不良)時(shí)，家園是否有必要配

合一致降低幼兒發(fā)病率?非常有必要沒有必要12人1人班級進(jìn)行家長調(diào)查問卷調(diào)查時(shí)間：2016年6月12日

采取有效策略改善幼兒

健康狀況家園配合案例分享：伴隨課程行進(jìn)內(nèi)容，教師對家長進(jìn)行的細(xì)致引導(dǎo)為什么要記錄呢?孩子們的觀察

與體驗(yàn)雖然真實(shí)而鮮考.但如何和他人交流.分享?又怎樣可以為己以后的學(xué)習(xí)累積有效方法與策咯呢釔錄”是-種簡便.可行的方法，幼兒可以運(yùn)用務(wù)種形式.各種圖文.爺號等來

表征配的所見，所得所思所感當(dāng)看到孩子們的記錄

時(shí)，我們或許會(huì)依照

成人內(nèi)思維來理解。其掌.當(dāng)我們靜心來聆

聽他們的”解讀”就

會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不-般的

世界.不-樣內(nèi)聲音!活動(dòng)中，教師多提問

孩子去表達(dá)，記錄結(jié)果可能及時(shí)地讓幼兒饋在記錄過程中，敬師明

筆及時(shí)記下他們的發(fā)現(xiàn)

定樣可以最大程度獲得

新鮮的“第一手信息?有了以往的記錄經(jīng)馬驗(yàn)

孩子們的表達(dá)逐斬豐

是起來，你能讀懂嗎?家長參與課程研討的組織實(shí)施1、在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)持續(xù)的研究2、

要請視角不同的多個(gè)專家與家長互動(dòng)3、教師要準(zhǔn)備家長參與研討各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)重點(diǎn)組織家長參與研討時(shí)需注意的問題1、

通過教師的討論與反思來引導(dǎo)家長更新教育理念2、要組織不同學(xué)歷層次和職業(yè)背景的家長代表座談

3、請各班教師觀察家長參加活動(dòng)后的變化4、

要觀察孩子在家長參加活動(dòng)后的變化家長參與幼兒發(fā)展評價(jià)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者?！备鶕?jù)《綱要》的要求，我們嘗試建立以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，以幼兒園教育為中心，家庭教育有機(jī)結(jié)合的評價(jià)框架。家長參與幼兒發(fā)展評價(jià)的組織實(shí)施孩子的安全意識注意躲閃、不去危

險(xiǎn)地方7外出時(shí)狀況需不斷提醒9需要成人提醒12在成人允許范圍內(nèi)活動(dòng)14無安全意識5離不開成人1我們抽取了班級24位家長，針對幼兒在家庭中動(dòng)作發(fā)展及安全意識方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行跟蹤了解，可以看出幼兒的安全意識已經(jīng)初步建立。幼兒動(dòng)作發(fā)展及安全意識調(diào)查發(fā)放時(shí)間：2016年6月13日

發(fā)放24份

占全班人數(shù)的50%案例1:小班當(dāng)孩子遇到困難時(shí)的態(tài)度主動(dòng)嘗試7嘗試后找家長幫忙15完全依賴家長2放棄0案例2:幼兒在家庭中遇到困難時(shí)態(tài)度調(diào)查發(fā)放時(shí)間：2016年6月13日

發(fā)放24份

占全班人數(shù)的50%針對幼兒在家庭中遇到困難時(shí)的態(tài)度進(jìn)行的家長調(diào)查，可以看出，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)91.6%的幼兒能主動(dòng)嘗試，嘗試?yán)щy后會(huì)積極找家長，想

辦法解決，完全依賴家長是2個(gè)，放棄的孩子為0。餐后漱口主動(dòng)2飯前便后洗手主動(dòng)6自己穿脫衣物整理衣物、玩具主動(dòng)13需要成人提醒19需要成人提醒16需要成人提

醒10未漱口3未洗手2不主動(dòng)1按時(shí)睡覺、起床主動(dòng)3睡前刷牙主動(dòng)9需要成人提醒19需要成人提醒11不主動(dòng)2未刷牙4案例3:小班幼兒家庭生活、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查發(fā)放時(shí)間：2016年6月13日

發(fā)放24份

占全班人數(shù)的50%我們抽取了班級24位家長，針對幼兒在家庭中生活習(xí)慣的養(yǎng)成狀況進(jìn)行跟蹤

了解，可以看出幼兒生活習(xí)慣在幼兒園和家中還是有很大區(qū)別的，習(xí)慣養(yǎng)成養(yǎng)成還多需要成人的提醒。案例4:小班在家庭中幼兒交往意愿情況調(diào)查觀察時(shí)間：2016.6.13

觀察人員：邢芳、王娜66.70%25%8.30%■與同伴客人一起玩

請成人陪同一起玩

各玩各的■拒絕一起游戲■主動(dòng)想辦法加入

請父母陪同加入

獨(dú)自游戲■一旁觀望100.00%50.00%

0.00%100.00%50.00%

0.00%家中與同伴交往態(tài)度與同伴交往態(tài)度70.80%8.30%17%54.20%42%4.20%46%50%12.50%4.20%觀察時(shí)間：2016.6.13日觀察及統(tǒng)計(jì)人員：邢芳、王娜在家庭中幼兒交往能力情況調(diào)查想辦法解決■求助謙讓■妥協(xié)■放棄■主動(dòng)詢問給與關(guān)心成人引導(dǎo)下給與關(guān)心

無關(guān)心意識100.00%50.00%

0.00%37案例5:小班50.00%0.00%幼兒交往中出現(xiàn)分歧時(shí)關(guān)心同伴或成人.案例6:小班在家庭中幼兒遵守約定情況調(diào)查調(diào)查時(shí)間：2016.6.13調(diào)查人數(shù)：24人占全班幼兒50%42%29.20%20.80%8.30%針對幼兒在家中遵守約定的情況進(jìn)行家長調(diào)查，29.2%的幼兒能主動(dòng)遵守約定，42%的幼兒在成人提醒下遵守約定，20.8%的幼兒提出交換條件，不愿意遵守約定的只占8.3%。60.00%40.00%20.00%

0.00%遵守需要成人提醒提出各種條件交換

■不愿意或者忘記幼兒在家遵守約定的情況5、家園節(jié)慶活動(dòng)家園節(jié)慶活動(dòng)前的準(zhǔn)備(1)統(tǒng)籌考慮，制定整體計(jì)劃(2)通知要早，給家長和孩子充足的準(zhǔn)備時(shí)間(3)落實(shí)人員，確定各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的負(fù)責(zé)人與準(zhǔn)備要求(4)流程清晰，將當(dāng)天的活動(dòng)流程事先發(fā)給家長家園節(jié)日活動(dòng)的組織實(shí)施1、

將家園節(jié)日活動(dòng)納入孩子的游戲、生活、課程之中2、

讓全體家長參與活動(dòng)的全過程家園節(jié)日活動(dòng)的組織實(shí)施1、

安全問題(時(shí)間、場地、材料、人員)2、

教師要始終保持冷靜和微笑3、活動(dòng)后的感謝與總結(jié)(微信群、QQ群、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié))4、

活動(dòng)材料的整理6、

新小班入園前親子、體驗(yàn)活動(dòng)教師在幼兒入園前組織體驗(yàn)日、親子活動(dòng)，能幫助幼兒熟悉和適應(yīng)班級環(huán)境、教師、同伴等，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)以及幼兒與環(huán)境互動(dòng)的過程，讓他們在自然、寬松的氣氛中忘卻陌生環(huán)境帶給他們的不安，幼兒在自然、寬松的氣氛中感到輕松快樂，激發(fā)孩子對幼兒園生活、游戲的興趣和向往。需要關(guān)注的事項(xiàng)：1、教師需要提前為孩子們創(chuàng)設(shè)溫馨、親切的班級環(huán)境，如：把幼兒家里的玩具或者照片布置在墻面或活動(dòng)區(qū)里，幼兒來到班級看到自己熟悉的玩具和照片時(shí)會(huì)產(chǎn)生安全感和親切感。2、

教師提前將開展活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求、有關(guān)安全、活動(dòng)規(guī)則向家長進(jìn)行說明，引導(dǎo)家長明白親子活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)的目的，積極配合教師達(dá)成活動(dòng)的有效性。3、

教師需提前認(rèn)真?zhèn)湔n，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)；活動(dòng)形式要能面向全體幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；材料的準(zhǔn)備要考慮安全性、趣味性和操作性，材料數(shù)量充足且

多于參與幼兒人數(shù)。4、教師需提前記住班級幼兒的名字或者乳名，待幼兒來班級參加活動(dòng)時(shí)，教師叫出幼兒的名字能拉近師幼關(guān)系，營造輕松的活動(dòng)氛圍。5、活動(dòng)中教師需著裝便于活動(dòng)且整潔；精神飽滿、態(tài)度和藹；要面向全體幼兒，多與幼兒進(jìn)行視線交流、肢體動(dòng)作等方面的互動(dòng)，表達(dá)對幼兒的喜愛、關(guān)心和期待。6、

活動(dòng)結(jié)束后，教師與每位幼兒一一道別(擁抱幼兒)。四、個(gè)別約談約談交流的準(zhǔn)備1、

確定主題(人員、目的、內(nèi)容、預(yù)期效果)2、

日常觀察(典型案例)3、

收集策略4、

了解家長(學(xué)歷、職業(yè)、家庭)5、

確定時(shí)間(提前溝通協(xié)調(diào))6、

預(yù)約人員7、

確定約談場地(環(huán)境、氛圍)

個(gè)別約談的實(shí)施1、開始直接挑明主題，不要拐彎抹角2、

先表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，不要先批評3、

先描述與孩子相關(guān)的事件本身，不要先下結(jié)論4、先征詢家長看法，不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)實(shí)施個(gè)別交流應(yīng)注意的問題1、

班級教師之間要溝通2、年輕教師不要害怕與家長交流3、認(rèn)真對待不期而遇的交流1、建議與評價(jià)2、解釋與分析3、支持與安慰4、提問與試探

(開放性)5、理解與反思五種不同的回應(yīng)方式：交流的后續(xù)行動(dòng)1、觀察家長后續(xù)行動(dòng)的效果。2、對家長在交流中反映的問題要進(jìn)一步觀察并給予反饋。3、持續(xù)的交流，感動(dòng)家長。五、

電話訪談1、幼兒園進(jìn)行的電話訪談2、班級進(jìn)行的電話訪談|《市婦聯(lián)幼兒園家長調(diào)查問卷》蒙五班班級在冊：44人調(diào)查人數(shù)：34人

回收率：100%1、您對班級整體工作的滿意度。

[矩陣單選題]蒙五班家長電話訪談情況匯總回訪時(shí)間：2016年10月12日回訪人數(shù)：10人回訪負(fù)責(zé)：邢芳10名家長對班級在整體工作、教育教學(xué)、保育照顧、師德師風(fēng)四方面的工作均為滿意。+家長建議：1、希望能看到孩子的活動(dòng)照片，班級能及時(shí)在群里上傳。幼兒園進(jìn)行的電話訪談中4.您對班級師德師風(fēng)工作的滿意度。

[矩陣單選題]3、

您對班級保育照顧工作的滿意度。

[矩陣單選題]

4情況匯總：滿意率96

.

3%基本滿意率：3

.

7%不滿意率0%2、

您對班級開展教育教學(xué)活動(dòng)的滿意度。[矩陣單選題]滿意33(97.06%}?滿意32(94.12%)+滿意32(94.12%)題目選項(xiàng)?選項(xiàng)題目選項(xiàng)

選項(xiàng)基本滿意1(2.94%)滿

意?34(100%)+0(0%)?0(0%)0(0%)+基本滿意2(5.88%)基本滿意2(5.88%)題目選項(xiàng)選項(xiàng)題目選項(xiàng)選

項(xiàng)?基本滿意0(0%)+不滿意0(0%)?升+不滿意不滿意不滿意44□七大4+我是***班的***老師，請問你現(xiàn)在方

便接聽電話嗎?方便不方便，讓對

方知道電話內(nèi)容不長。班級進(jìn)行的電話訪談的注意事項(xiàng)：問好時(shí)間限制3分鐘

以

內(nèi)好的，再見，我們下次再聯(lián)

系。應(yīng)該將想要表達(dá)的結(jié)果告知對方****的家長：你好!電訪內(nèi)容我是誰結(jié)束需要注意的事項(xiàng)：1、

電話訪談的時(shí)間要注意避開吃飯、午休時(shí)間，下午電訪時(shí)間選擇不宜過晚，以免影響他人休息。2、

電話訪談前需要做好充分的準(zhǔn)備，建議選擇較為安靜的環(huán)境，提前準(zhǔn)備紙、筆用來配合進(jìn)行記錄，提前準(zhǔn)備簡要的提綱，如：溝通

目的、預(yù)設(shè)溝通內(nèi)容、了解幼兒、家庭的基本情況等。3、

使用電話最好選用幼兒園固定電話呼出，已取得家長較高的信任度。4、

電話訪談時(shí)教師需注意語言簡潔，讓家長了解電訪的目的，不占用太多的時(shí)間，時(shí)長控制在3-5分鐘較為適宜。教師態(tài)度要溫和，

注意語言的規(guī)范，多使用禮貌用語或敬語。5、

針對部分家長提出的建議和意見要及時(shí)進(jìn)行記錄，后期需要給予關(guān)注和跟進(jìn)，務(wù)必向家長進(jìn)行回訪，已取得家長的信任和認(rèn)可。六、利用現(xiàn)代化技術(shù)，不斷完善家園溝通渠道現(xiàn)在以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)已深刻地影響著人們的日常生活、學(xué)習(xí)生活和工作方式。幼兒園也根據(jù)時(shí)代的要求，不斷完善家園溝通的渠道。幼兒園紛紛建立了園級網(wǎng)站、QQ群、飛信、微信群。班級建立QQ群、飛信、微信群的注意事項(xiàng)：1、發(fā)布內(nèi)容需面向全體幼兒；2、個(gè)體幼兒問題建議個(gè)別進(jìn)行交流；3、所有發(fā)布內(nèi)容(信息、照片、圖片)提前進(jìn)行認(rèn)真審核；4、班級建立管理制度(發(fā)布內(nèi)容、類型、時(shí)間);5、教師要注重措辭、表述婉轉(zhuǎn)，展現(xiàn)班級師德師風(fēng)的良好狀態(tài)。七、家訪家訪是教師實(shí)地考察和孩子成長背景的必要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行針對性教育的基礎(chǔ)；是了解關(guān)于某個(gè)孩子、家庭信息的過

程；是教師通過個(gè)人素養(yǎng)的展現(xiàn)贏得家長的好感和信任的時(shí)

機(jī)；是教師和孩子、家長進(jìn)行近距離點(diǎn)對點(diǎn)相互溝通和相互

教育的環(huán)節(jié)；是教師和孩子、家長建立情感的途徑。

家訪前的準(zhǔn)備工作1、制定家訪計(jì)劃家訪按照時(shí)間段分為學(xué)習(xí)期間的日常家訪和寒暑假期間的家訪；按照對象可分為新生家訪和老生家訪。2、提前熟悉本時(shí)期、該年齡段幼兒家訪的目的家訪的目的是實(shí)施針對性的溝通，在互動(dòng)過程中推進(jìn)孩子、家長、教師的共同發(fā)展。1、

新生家訪的目的2、

老生家訪的目的3、

專題信息的采集4、

突出不同年齡段孩子的家訪重點(diǎn)3、提前設(shè)計(jì)好家訪記錄表教師每次家訪都是一次與家長、孩子深入的個(gè)別交流，教師對于每一個(gè)孩子的家訪重點(diǎn)各不相同。家

訪過程中教師能夠采集到大量的信息，這些信息如不及時(shí)記錄就會(huì)流失。家訪的實(shí)施1、事先預(yù)約2、觀察、詢問、傾聽、記錄3、資料匯總家訪中應(yīng)該注意的問題1、穩(wěn)重、得體(切忌著裝過于暴露、濃裝艷抹，佩戴過多飾品、涂抹指甲油等);2、提前確定家訪路線(確定時(shí)間、路線);3、家訪時(shí)教師要說話有禮，行為文明，溝通中要保持微笑、語氣親切、態(tài)度和藹；4、避開進(jìn)餐時(shí)間(盡量不在幼兒家中進(jìn)餐);5、

了解并尊重少數(shù)民族禮儀；6、有時(shí)家訪結(jié)束后，家長出于禮貌或感激之情送些禮物給教師，建議教師婉言謝絕，最好不要接受家長饋贈(zèng)的任何禮物。與不同類型的家長做好溝通工作有效溝通

——幼兒園家長工作策略哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組在1995年進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不

良而導(dǎo)致工作不稱職的占82%。一、祖輩家長祖輩家長的工作前提----建立良好的情感關(guān)系1、每天主動(dòng)與祖輩家長打招呼2、要關(guān)心祖輩家長的身體健康3、要關(guān)照到不同個(gè)性的祖輩家長4、要經(jīng)?？洫?jiǎng)祖輩家長5、

要始終尊重祖輩家長6、重要、較繁瑣的事項(xiàng)盡量和幼兒父母溝通祖輩家長工作的策略1、肯定與鼓勵(lì)2、接納3、理解4、傾聽5、委婉6、等待發(fā)揮祖輩家長優(yōu)勢1、

教師要發(fā)掘祖輩家長群中的優(yōu)勢資源；2、教師要發(fā)現(xiàn)祖輩家長個(gè)體的特長并充分發(fā)揮其價(jià)值；3、教師要為祖輩家長搭建分享的平臺；做祖輩家長工作時(shí)需注意的問題1、對祖輩家長交代的事情要放在心上2、對祖輩家長們關(guān)注的事情給予回應(yīng)二、高學(xué)歷家長高學(xué)歷家長的特點(diǎn)1、

學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對教育理論的理解和運(yùn)用能力強(qiáng)2、很重視孩子的教育，有非常明確的教育取向和教育策略3、非常細(xì)致、謹(jǐn)慎、敏感、易焦慮

1、采用反問、追問和提供問題線索的交流方式；2、要嚴(yán)于律己，表現(xiàn)出為人師表的良好素養(yǎng)；3、要善于利用關(guān)鍵事件展開溝通；4、讓高學(xué)歷家長客串教師，體悟幼兒教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)；5、教師只要提出孩子的問題，不必叮嚀具體的解決方法；6、要幫助高學(xué)歷家長搭建百花齊放的分享平臺；7、與高學(xué)歷家長溝通時(shí)，教師應(yīng)盡量描述事件而不要加以評價(jià)；8、要體恤高學(xué)歷家長的難處并主動(dòng)給予幫助；

高學(xué)歷家長工作的策略做高學(xué)歷家長工作時(shí)需注意的問題1、

應(yīng)向高學(xué)歷家長展示教師在幼兒